三年级上册英语课件-Appendices｜湘鲁版
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7
教学评析
这节课教学内容较多，主要考查学生能否正 确读出26个英语字母，是否知道英语男名 女名有区别，能否听懂课堂简短的指令并 作出相应的反应。这些评价项目，符合新 课标技能分级标准等的要求。通过介绍英 语人名的男女区别，给学生起英文名字， 能初步使学生了解中外国文化的差异，符 合新课标的文化意识标准。
8
成小组，按小组给
5
（3）让每个学生逐 个站起来，用Hello! / Hi! I am XXX（新 分配的英语名字）， 自报名字。
4.课堂用语的教学：
（1）教师平时挑选 一些常用、简短的 课堂用语，每次上 课时反复说，让学 生能听懂（课堂用 语较多，教师要有
6
（2）教师说一些平时 常说的课堂用语，比 如：Listen to me, please. Read after me. Right?Understand? Raise your hands, please. 等，让学生 根据指令有所反应或 动作。
Appendices
1
复习课教学目标
• 1.话题：学生能用所教学的单词和句型谈论 英文人名。
• 2.功能：学生能正确读出26个英语字母，并 会大、小写；知道英语男、女名字有别； 能听
• 懂老师说的主要课堂用语。 • 3.情感：通过介绍ຫໍສະໝຸດ Baidu文中男、女人名的区别，
培养学生了解外国文化的兴趣。
2
教学重点 1.26个英文字母。 2.常见的英文中男孩儿、女孩儿名字。 3.课堂主要常用语。
教学活动 教师组织一次起名活动，给班里所有的学生
起个英文名字，以后上英语课同学之间可 以用每个人的英文名字对话。
课前准备 3
教学过程 1.Warm-up. 上课时，教师给学生放几遍字母歌的录音，让学生
先听，然后跟着唱；最后，让学生单独唱字母歌。 2.Alphabet的教学： （1）教师出示Alphabet教学挂图，让学生认读。 （2）教师播放课前制作的课件，课件中逐一显示每
个字母的大、小写笔画顺序，让学生先看一遍， 然后跟着写。
4
3.English Names的教学：
（1）教师先向学生 说明：英语人名与 汉语人名不同。英 语人名中男名、女 名有区别，男孩儿 用男孩儿的专用名 字，女孩儿用女孩 儿的专用名字。比 如，Andy只能用于 男孩儿，Amy只能 用于女孩儿。
（2）教师将学生分
教学评析
这节课教学内容较多，主要考查学生能否正 确读出26个英语字母，是否知道英语男名 女名有区别，能否听懂课堂简短的指令并 作出相应的反应。这些评价项目，符合新 课标技能分级标准等的要求。通过介绍英 语人名的男女区别，给学生起英文名字， 能初步使学生了解中外国文化的差异，符 合新课标的文化意识标准。
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成小组，按小组给
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（3）让每个学生逐 个站起来，用Hello! / Hi! I am XXX（新 分配的英语名字）， 自报名字。
4.课堂用语的教学：
（1）教师平时挑选 一些常用、简短的 课堂用语，每次上 课时反复说，让学 生能听懂（课堂用 语较多，教师要有
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（2）教师说一些平时 常说的课堂用语，比 如：Listen to me, please. Read after me. Right?Understand? Raise your hands, please. 等，让学生 根据指令有所反应或 动作。
Appendices
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复习课教学目标
• 1.话题：学生能用所教学的单词和句型谈论 英文人名。
• 2.功能：学生能正确读出26个英语字母，并 会大、小写；知道英语男、女名字有别； 能听
• 懂老师说的主要课堂用语。 • 3.情感：通过介绍ຫໍສະໝຸດ Baidu文中男、女人名的区别，
培养学生了解外国文化的兴趣。
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教学重点 1.26个英文字母。 2.常见的英文中男孩儿、女孩儿名字。 3.课堂主要常用语。
教学活动 教师组织一次起名活动，给班里所有的学生
起个英文名字，以后上英语课同学之间可 以用每个人的英文名字对话。
课前准备 3
教学过程 1.Warm-up. 上课时，教师给学生放几遍字母歌的录音，让学生
先听，然后跟着唱；最后，让学生单独唱字母歌。 2.Alphabet的教学： （1）教师出示Alphabet教学挂图，让学生认读。 （2）教师播放课前制作的课件，课件中逐一显示每
个字母的大、小写笔画顺序，让学生先看一遍， 然后跟着写。
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3.English Names的教学：
（1）教师先向学生 说明：英语人名与 汉语人名不同。英 语人名中男名、女 名有区别，男孩儿 用男孩儿的专用名 字，女孩儿用女孩 儿的专用名字。比 如，Andy只能用于 男孩儿，Amy只能 用于女孩儿。
（2）教师将学生分