数学教研组活动记录

数学组教师教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程背景下数学教学的有效策略四、活动主持人：数学教研组长五、参加人员：全体数学组教师六、活动内容：1. 主持人开场数学教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，要求全体教师积极参与，共同探讨新课程背景下数学教学的有效策略。

2. 分组讨论将全体数学教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）新课程背景下数学教学的特点和挑战（2）如何提高学生的数学思维能力（3）如何激发学生的学习兴趣（4）如何运用现代教育技术手段进行教学（5）如何加强数学教学评价3. 各小组汇报各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

以下是部分小组汇报内容：（1）小组一：新课程背景下数学教学的特点和挑战新课程背景下，数学教学注重培养学生的核心素养，强调学生主动探究、合作学习。

然而，如何将核心素养融入教学过程中，如何应对学生个体差异带来的挑战，是我们面临的重要问题。

（2）小组二：提高学生的数学思维能力提高学生的数学思维能力，关键在于培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新能力。

我们可以通过以下策略实现：1）创设情境，激发学生的学习兴趣；2）注重问题设计，引导学生主动探究；3）加强数学与其他学科的融合，拓展学生的知识面；4）开展数学竞赛和活动，培养学生的团队协作精神。

（3）小组三：激发学生的学习兴趣1）创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2）关注学生的个体差异，因材施教；3）运用多媒体技术，丰富教学手段；4）开展课外实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

（4）小组四：运用现代教育技术手段进行教学1）利用网络资源，拓展学生的知识面；2）运用多媒体课件，提高教学效率；3）开展线上教学活动，满足学生个性化学习需求；4）关注教育技术发展趋势，不断更新教学手段。

（5）小组五：加强数学教学评价1）关注学生的数学学习过程，而非仅仅关注结果；2）采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果；3）建立数学学习档案，记录学生的学习过程；4）加强教师评价与自我评价相结合，促进教师专业成长。

教研组数学活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。

四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。

大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。

教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

（2）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（3）加强教学评价。

教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

（4）创新教学方法。

教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。

教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。

（2）开展数学实践活动。

教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

（3）注重数学与生活的联系。

教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

（4）加强合作学习。

教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

数学教研组组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：数学教研组成员、特邀专家五、活动内容：一、活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们数学教研组的活动主题是探讨小学数学课堂教学中学生思维能力的培养。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎特邀专家的到来。

专家：感谢大家的欢迎，很高兴能够参与到这次教研活动中来。

接下来，我们将共同探讨如何更好地培养学生的数学思维能力。

二、专题讲座专家：首先，我想给大家分享一些关于培养学生数学思维能力的理论和方法。

1. 数学思维能力概述数学思维能力是指个体在数学学习过程中，运用数学知识、方法和技能，进行问题解决和创新思维的能力。

它是数学学习的核心，也是学生未来发展的关键。

2. 培养学生数学思维能力的策略（1）创设问题情境，激发学生思考教师在课堂教学中，要善于创设问题情境，引导学生从实际问题中发现数学问题，激发学生思考的积极性。

（2）注重启发式教学，培养学生自主探究能力教师应运用启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的自主学习能力。

（3）加强数学知识之间的联系，提高学生综合运用知识的能力教师在教学中，要注重数学知识之间的联系，引导学生学会综合运用所学知识解决问题。

（4）开展数学实践活动，提高学生实践能力教师可以组织学生参加数学竞赛、数学实验等活动，让学生在实践中提高数学思维能力。

三、分组讨论主持人：接下来，我们将分成四个小组，围绕以下四个方面进行讨论：1. 如何在课堂教学中创设问题情境？2. 如何运用启发式教学培养学生自主探究能力？3. 如何加强数学知识之间的联系，提高学生综合运用知识的能力？4. 如何开展数学实践活动，提高学生实践能力？（以下为各组讨论内容）第一组：在课堂教学中创设问题情境，教师可以通过以下方法：（1）结合生活实际，设计富有启发性的问题；（2）利用多媒体技术，展示数学问题的背景；（3）设置悬念，激发学生探究欲望。

数学组科组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展四、活动参与人员：数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，全体数学教师共同探讨如何提高数学课堂效率。

大家纷纷提出自己的看法和经验，如：注重课堂导入，激发学生的学习兴趣；合理安排教学内容，注重学生的个体差异；加强课堂互动，提高学生的参与度等。

（2）接着，针对本周将要教授的课程内容，大家进行了集体备课。

每位教师分别介绍了自己的教学设计和教学方法，然后集体讨论，取长补短，优化教学方案。

2. 课堂观察与反思（1）为了提高数学课堂效率，教师们对本周的课堂教学进行了观察与反思。

大家分别从课堂纪律、学生参与度、教学方法等方面进行了总结，并提出了改进措施。

（2）教师们分享了各自在课堂观察中的发现，如：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强课后辅导等。

3. 学生作业分析与讨论（1）教师们对学生的作业进行了分析，了解学生的学习情况。

针对作业中存在的问题，大家共同探讨了解决方法。

（2）教师们分享了各自在作业批改过程中的心得体会，如：注重作业批改的及时性，及时纠正学生的错误；关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多关注等。

4. 教学资源整合与分享（1）教师们共同探讨了如何整合教学资源，提高课堂教学效果。

大家提出了一些实用的建议，如：利用多媒体技术丰富课堂内容；引入生活中的实例，提高学生的兴趣等。

（2）教师们分享了各自在教学过程中使用的教学资源，如：课件、教具、练习题等，以便大家互相借鉴和学习。

5. 教学经验交流与分享（1）教师们结合自身教学经验，分享了一些提高数学课堂效率的方法和技巧。

如：运用游戏化教学，提高学生的学习兴趣；注重课堂互动，激发学生的思考等。

（2）教师们互相借鉴和学习，共同提高教学水平。

六、活动总结本次数学组科组教研活动，教师们积极参与，共同探讨如何提高数学课堂效率，促进学生全面发展。

数学组教研活动记录范文(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期数学组开展了以“提升数学课堂教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的教学交流，提高数学课堂教学效果。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员数学组全体教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对下周的教学内容进行研讨。

备课过程中，教师们结合教材、学情，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

通过集体备课，教师们明确了教学方向，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 课堂教学观摩观摩环节，数学组教师分别展示了精彩的课堂片段。

观摩课结束后，参与教师对课堂进行了点评，交流了各自的教学心得。

（1）课堂片段一：《分数的基本性质》观摩教师：张老师课堂亮点：张老师以生活实例引入，激发学生的学习兴趣；通过小组合作探究，引导学生自主发现分数的基本性质；注重知识点的巩固，设计了一系列练习题，帮助学生掌握知识。

点评：张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重学生的主体地位，课堂效果良好。

（2）课堂片段二：《平行四边形的性质》观摩教师：李老师课堂亮点：李老师以动画演示引入，直观展示平行四边形的性质；通过小组讨论，让学生在合作中探究知识；注重培养学生的空间观念，引导学生用几何画板进行辅助教学。

点评：李老师的课堂生动有趣，教学方法多样，注重学生的动手操作和合作探究，课堂效果显著。

3. 教学经验分享在经验分享环节，优秀教师们结合自身教学实践，分享了他们在课堂管理、教学方法、教学评价等方面的成功经验。

（1）课堂管理：教师要关注学生的课堂表现，营造良好的学习氛围；对学生的错误要及时纠正，避免形成不良习惯。

（2）教学方法：教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究知识。

（3）教学评价：教师要关注学生的学习过程，对学生的评价要客观公正；通过评价，发现学生的优点和不足，促进学生的全面发展。

数学组教研记录（通用17篇）

数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。

重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。

比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。

以提高理论学习的针对性与实效性。

2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。

3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。

（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。

2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、制定了数学作业格式和批改要求。

详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。

数学教研组校本活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。

2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。

展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。

展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。

3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。

讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。

4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。

他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。

其他教师认真聆听，受益匪浅。

四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。

2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。

3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。

五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。

今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。

2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。

教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。

数学课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2022年10月15日下午在五楼会议室开展了本学期第二次教研活动。

本次教研活动由数学教研组长主持，全体数学教师参加。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究如何提高数学课堂效率”。

三、活动流程1. 主题讲座首先，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并邀请了一位资深数学教师进行主题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）分析当前数学课堂存在的问题讲座中，资深教师指出，当前数学课堂存在以下问题：1）教学方式单一，缺乏趣味性；2）重知识传授，轻能力培养；3）课堂管理不到位，学生注意力不集中；4）教师评价方式单一，忽视学生个性发展。

（2）提高数学课堂效率的策略针对以上问题，资深教师提出了以下提高数学课堂效率的策略：1）创新教学方法，激发学生学习兴趣；2）注重能力培养，提高学生综合素质；3）加强课堂管理，提高学生注意力；4）多样化评价方式，关注学生个性发展。

2. 分组讨论在讲座结束后，全体数学教师分为四个小组，针对提高数学课堂效率的策略进行深入讨论。

各小组在讨论过程中，结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）小组一：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂趣味性；（2）小组二：注重学生自主学习能力的培养，引导学生主动探究问题；（3）小组三：加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）小组四：采用多元化的评价方式，关注学生个性发展。

3. 总结与反思在分组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组讨论成果。

教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师在提高数学课堂效率方面提出了以下要求：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生需求，提高课堂教学质量；（2）教师要积极探索新的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率；（3）教师要注重学生个性化发展，关注学生心理健康，培养全面发展的学生。

四、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，全体数学教师对提高数学课堂效率有了更深入的认识。

关于小学数学教研组活动记录【六篇】

关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

教研活动情况记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月1日至2023年3月31日活动地点：学校数学教研室三、活动内容1. 集体备课为了确保课堂教学质量，教研组开展了集体备课活动。

活动由教研组长主持，全体数学教师参与。

在备课过程中，教师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面的问题。

（1）教材分析：教师们对教材进行了深入分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为课堂教学提供了依据。

（2）教学目标：教师们根据教材内容和学情，共同确定了具体的教学目标，确保课堂教学有的放矢。

（3）教学方法：教师们结合自身教学经验，共同探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）教学评价：教师们对教学评价进行了深入探讨，提出了多元化的评价方式，如课堂观察、作业批改、学生访谈等，以全面了解学生的学习情况。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。

活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示，全体数学教师参与观摩。

（1）观摩内容：观摩课涵盖了小学数学各个年级段的内容，包括数的认识、图形与几何、统计与概率等。

（2）观摩方式：教师们认真观摩了示范课，详细记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 教学研讨观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。

教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入讨论，共同探讨如何改进教学方法和提高教学质量。

（1）教学亮点：教师们分享了观摩课中的亮点，如教学设计、教学方法、课堂互动等。

（2）教学不足：教师们指出了观摩课中的不足，如教学环节衔接、课堂管理、学生参与度等。

数学组教研记录(3篇)

数学组教研记录（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学教研活动记录(通用10篇)

数学教研活动记录(通用10篇)数学教研活动记录活动时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。

应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。

这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

数学教研活动记录(5篇)

数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录(5篇)数学教研活动记录范文第1篇数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。

但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。

如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。

一、学习熟悉数学“成长记录”的价值数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。

对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。

二、调查分析数学“成长记录”的使用现状为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。

参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。

在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。

1.对数学“成长记录”认同度的分析2.对数学“成长记录”内容设置的分析（1）老师最常用、同学最喜爱、家长最观赏的三项内容统计：（2）老师指导最有心得的内容推举（3）同学写数学日记通常会选择的内容分析3.对数学“成长记录”操作方式的分析4.对数学“成长记录”评价方式的分析老师采纳、同学宠爱、家长观赏的评价方式：三、提高数学“成长记录”质量的行动熟悉指导行动，行动影响效果，效果促进熟悉。

教研室活动记录数学(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX学校数学教研室参与人员：数学教研组全体教师活动主题：探讨高效数学课堂教学策略，提升学生数学素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学学科教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高数学教学质量，我校数学教研室于2023年4月15日开展了主题为“探讨高效数学课堂教学策略，提升学生数学素养”的教学研讨活动。

二、活动内容1. 活动开场活动由数学教研室主任张老师主持，他首先对本次研讨活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了高效数学课堂教学对学生数学素养提升的重要性。

2. 教学案例分享（1）青年教师李老师分享了她的教学案例《分数的意义》。

李老师通过生动的教学设计，引导学生从实际情境中理解分数的概念，并通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中掌握分数的基本运算。

（2）经验丰富的张老师分享了她的教学案例《圆的周长和面积》。

张老师运用多媒体技术，结合生活实例，将抽象的数学知识具体化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的周长和面积的计算方法。

3. 教学策略研讨（1）针对案例分享，与会教师展开了热烈的讨论。

大家一致认为，教师在教学中应注重以下几点：- 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；- 创设情境，引导学生从生活实际中发现数学问题；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 加强与学生的互动，培养学生的数学思维。

（2）针对当前数学教学中的热点问题，如“如何培养学生的数学思维能力”、“如何提高学生的数学应用能力”等，与会教师结合自身教学经验，提出了以下策略：- 注重数学思维训练，培养学生的逻辑推理能力；- 鼓励学生参与数学实践活动，提高数学应用能力；- 重视数学学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识视野；- 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

4. 总结与展望最后，张老师对本次研讨活动进行了总结，他肯定了大家在讨论中提出的优秀教学策略，并提出了以下几点希望：（1）教师们要不断学习，提升自身专业素养，为提高数学教学质量奠定基础；（2）要加强团队合作，共同探讨高效数学课堂教学策略，为学生提供更好的学习体验；（3）要关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

数学讲课教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2021年9月30日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨如何提高数学课堂教学效果，提升学生数学素养四、活动参与人员数学教研组全体成员五、活动内容1. 介绍本次活动目的和意义本次活动旨在通过教研组集体备课、听课、评课等方式，探讨如何提高数学课堂教学效果，提升学生数学素养。

通过此次活动，希望全体数学教师能够相互学习、共同进步，为提高我校数学教学质量贡献力量。

2. 分组讨论，提出教学改进措施（1）备课组讨论各备课组针对本学期教学计划，结合学情，就如何提高课堂教学效果进行了深入讨论。

以下为部分备课组讨论成果：一年级组：- 加强基础知识教学，注重学生计算能力的培养。

- 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。

- 适当增加课堂练习，巩固所学知识。

二年级组：- 注重培养学生的空间观念，提高学生几何思维能力。

- 采用多种教学方法，如游戏、实验等，激发学生学习兴趣。

- 加强学生合作学习，培养学生的团队协作能力。

三年级组：- 加强数学思想方法的教学，提高学生解决问题的能力。

- 注重学生个性化学习，关注学困生，提高教学质量。

- 加强课堂管理，提高课堂效率。

（2）教学经验分享各备课组教师结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效果的方法：- 创设问题情境，激发学生学习兴趣。

- 注重学生动手操作，培养学生的实践能力。

- 利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。

- 适时开展课堂评价，关注学生反馈，调整教学策略。

3. 听课、评课活动（1）听课环节全体数学教师分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的数学课。

课后，听课教师对所听的课程进行了总结和评价。

（2）评课环节各备课组对所听的课程进行了评课，提出了以下意见和建议：- 加强课堂管理，提高课堂效率。

- 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

- 关注学生个体差异，实施分层教学。

- 加强教学反思，不断提高教学质量。

4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：- 提高认识，明确教学目标，注重学生数学素养的培养。

数学教研小组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研小组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次活动旨在探讨新课程背景下数学教学的有效策略，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动主题新课程背景下数学教学的有效策略五、活动流程1. 领导致辞活动开始，学校领导对数学教研小组的工作给予了肯定，并对本次教研活动提出了期望，希望全体数学教师积极参与，共同探讨提高数学教学质量的方法。

2. 教研组长发言教研组长对本次教研活动的主题进行了简要阐述，强调了新课程背景下数学教学的重要性，并提出了以下议题：（1）如何把握数学课程的核心素养？（2）如何设计有效的数学教学活动？（3）如何提高数学课堂的趣味性和互动性？3. 教师分组讨论按照议题，教师们分成三个小组进行讨论。

以下是各小组讨论的主要内容：（1）第一小组：如何把握数学课程的核心素养讨论过程中，教师们认为把握数学课程的核心素养需要从以下几个方面入手：1. 强化数学基础知识，提高学生的数学思维能力；2. 注重数学思维方法的培养，提高学生的解决问题能力；3. 注重数学与其他学科的融合，培养学生的综合素养。

（2）第二小组：如何设计有效的数学教学活动教师们认为设计有效的数学教学活动应遵循以下原则：1. 以学生为主体，关注学生的个体差异；2. 注重情境创设，激发学生的学习兴趣；3. 运用多种教学方法，提高教学效果。

（3）第三小组：如何提高数学课堂的趣味性和互动性教师们认为提高数学课堂的趣味性和互动性可以从以下方面着手：1. 运用多媒体技术，丰富教学手段；2. 开展小组合作学习，提高学生的参与度；3. 创设问题情境，引导学生主动探究。

4. 专家讲座邀请数学教育专家对本次教研活动进行点评，并就如何提高数学教学质量提出建议。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调教师要关注学生的核心素养，设计有效的教学活动，提高课堂的趣味性和互动性。

数学组期末教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于XX年XX月XX日开展了期末教研活动。

本次活动旨在总结本学期教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，为下学期教学工作做好准备。

二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动主题本次教研活动主题为“总结经验，展望未来，提升数学教学质量”。

四、活动内容1. 教师代表发言首先，由本学期表现突出的教师代表进行发言。

他们分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了各自的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

2. 教学反思与总结接着，各年级教师代表对本学期教学工作进行反思与总结。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）教学目标达成情况：教师们普遍认为，本学期教学目标基本达成，学生在数学知识、技能和思维等方面取得了显著进步。

（2）教学方法与手段：教师们普遍采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

同时，充分利用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

（3）教学评价与反馈：教师们通过课堂提问、作业批改、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

（4）存在的问题及改进措施：教师们认为，在教学过程中还存在一些问题，如部分学生基础知识薄弱、课堂纪律有待加强等。

针对这些问题，教师们提出了一系列改进措施，如加强基础知识教学、提高课堂管理能力等。

3. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，并对下学期教学工作提出了以下要求：（1）继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（2）深化课程改革，创新教学方法，提高课堂教学效果；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展；（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。

4. 活动讨论与交流在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何有效利用现代教育技术手段？（4）如何加强家校合作？五、活动成果通过本次教研活动，教师们对自身教学工作有了更加深刻的认识，明确了下学期教学工作的方向。

数学教研备课组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 交流教学心得本次教研活动首先由各备课组长分享自己在教学过程中的心得体会。

他们分别从教学目标、教学方法、课堂管理、作业布置等方面进行了详细阐述，让在场的老师们受益匪浅。

2. 分析教学问题接着，各备课组长针对本学期数学教学中存在的问题进行了深入分析。

主要包括以下几个方面：（1）学生对基础知识的掌握不够扎实，导致后续学习困难；（2）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高；（3）教师评价方式单一，不能全面反映学生的学习情况。

3. 提出改进措施针对以上问题，备课组长们提出了以下改进措施：（1）加强基础知识教学，注重培养学生的数学思维能力；（2）改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（3）丰富评价方式，关注学生的个体差异，全面评价学生的学习情况。

4. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，本次教研活动安排了课堂教学观摩环节。

观摩了两位优秀教师的数学课，让在场的老师们从中学习到了先进的教学理念和教学方法。

5. 分组讨论观摩课后，各备课组进行了分组讨论，针对观摩课的教学亮点和不足进行了深入剖析。

同时，结合本组实际情况，探讨如何将观摩课中的优秀做法应用到自己的教学中。

6. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结发言。

他充分肯定了备课组长们的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）加强备课，提高课堂教学质量；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）积极参与教研活动，不断提升自身教育教学水平。

五、活动成果通过本次教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。

以下是本次教研活动取得的主要成果：1. 提高了教师的教学水平；2. 丰富了教师的教学经验；3. 增强了教师之间的交流与合作；4. 为提高数学教学质量奠定了基础。

六、活动反思本次教研活动虽然取得了较好的效果，但仍然存在一些不足之处。

数学学科组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学学科教学质量，促进教师专业发展，我校数学学科组于2022年10月26日开展了主题为“提升数学课堂效率，促进学生深度学习”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动交流等形式，提升数学教师的课堂教学水平，促进学生深度学习。

二、活动时间2022年10月26日三、活动地点我校数学学科组活动室四、活动参与人员数学学科组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“一元二次方程的应用”。

在备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）一元二次方程的应用题类型及解题方法；2）如何将实际问题转化为数学模型；3）如何引导学生分析问题、解决问题；4）如何培养学生的数学思维能力和创新意识。

（2）备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学策略，形成了一套较为完善的教学方案。

2. 教学观摩（1）由经验丰富的教师进行公开课展示，内容为一元二次方程的应用。

公开课结束后，全体教师进行评课。

（2）评课过程中，教师们从以下几个方面对公开课进行评价：1）教学目标的达成情况；2）教学内容的安排与处理；3）教学方法的运用；4）课堂氛围的营造；5）学生的参与度。

3. 互动交流（1）针对公开课的展示，教师们展开了热烈的讨论，分享了各自的教学心得。

（2）针对一元二次方程的应用，教师们共同探讨了以下问题：1）如何让学生更好地理解一元二次方程的概念；2）如何引导学生分析实际问题，建立数学模型；3）如何培养学生的数学思维能力和创新意识。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，数学学科组教师们对一元二次方程的应用有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。

2. 教师们在互动交流中分享了教学经验，相互学习、共同进步，为提高数学课堂教学质量奠定了基础。

3. 通过本次教研活动，教师们对数学学科教学有了新的认识，进一步明确了自身在促进学生深度学习方面的责任。

七、后续工作1. 数学学科组将继续开展教研活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。