五年级下册生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案【教案名称】：五年级生命与健康常识教案【教案目标】：1. 帮助学生了解生命的基本概念，认识人体的结构和功能。
2. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
3. 引导学生掌握常见疾病的预防与治疗方法。
4. 培养学生的团队合作和社交能力。
【教学内容】：1. 生命的基本概念：a. 生命的定义和特征。
b. 生命的起源和演化。
c. 生命的多样性。
2. 人体的结构和功能：a. 人体的主要器官及其功能。
b. 呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等的作用和相互关系。
3. 卫生习惯和健康意识：a. 个人卫生习惯的养成。
b. 饮食均衡和营养的重要性。
c. 锻炼身体和保持健康的方法。
d. 预防疾病的措施和常见疾病的预防。
4. 团队合作和社交能力：a. 学生之间的合作与交流。
b. 培养学生的自信心和自我管理能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：a. 利用图片或视频展示各种生命形式，引起学生对生命的兴趣。
b. 提问学生对生命的理解和认识，激发学生的思考。
2. 知识讲解：a. 通过PPT或板书介绍生命的基本概念和特征。
b. 以生动的语言和例子解释人体的结构和功能。
c. 利用图表和模型展示人体各个系统的作用和相互关系。
3. 活动与实践：a. 分组讨论和展示个人卫生习惯的养成。
b. 设计健康饮食计划，让学生了解饮食均衡的重要性。
c. 进行体育活动，锻炼身体并讨论保持健康的方法。
d. 通过小组合作，制定预防常见疾病的宣传海报。
4. 总结与评价：a. 学生分享他们在学习过程中的收获和体会。
b. 教师总结本节课的重点和难点，强调重要知识点。
c. 对学生的学习表现进行评价，鼓励他们继续努力。
【教学资源】：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 模型、图表等教具。
4. 小组合作所需的海报纸、颜料等。
【教学评价】：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过小组合作和展示活动，评价学生的团队合作能力。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养学生的生命意识和珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。
2. 生命的起源：讲解生命的起源和生命的进化过程。
3. 生命的阶段：介绍生命的不同阶段和生命的发展过程。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论生命的定义，引起学生的兴趣。
2. 讲解生命的起源和进化过程：通过图片和视频资料，讲解生命的起源和进化过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生命的不同阶段和生命的发展过程，分享彼此的看法。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对生命起源和生命阶段的了解程度。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学习健康的生活方式，包括饮食、运动、睡眠等方面。
3. 培养学生的健康意识和形成健康的生活习惯。
教学内容：1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式和习惯。
2. 饮食健康：讲解均衡饮食的重要性和健康饮食的建议。
3. 运动健康：介绍适量运动的好处和适合学生的运动方式。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论健康的生活方式，引起学生的兴趣。
2. 讲解健康的生活方式：通过图片和视频资料，讲解健康的生活方式和习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论饮食和运动的重要性，分享自己的健康习惯。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 学生作业：评估学生对健康生活方式的理解程度和对健康习惯的实践情况。
第三章：个人卫生教学目标：2. 学习正确的个人卫生操作方法，如洗手、刷牙等。
3. 培养学生的自我保健意识和健康生活方式。
教学内容：1. 个人卫生的重要性：介绍个人卫生的概念和重要性。
2. 正确的个人卫生操作方法：讲解正确的洗手、刷牙等个人卫生操作方法。
五年级生命与健康常识教案
五年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
2. 让学生掌握健康饮食、生活习惯和运动锻炼等方面的知识，提高健康素养。
3. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，培养学生尊重生命、保护生态的意识。
5. 运动锻炼：介绍运动锻炼的好处，教授一些简单的运动方法，激发学生的运动兴趣。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、多样性和健康知识。
2. 采用案例分析法，分析不良生活习惯和饮食对健康的影响。
3. 采用互动教学法，让学生分享自己的健康经验和感悟。
4. 采用实践操作法，教授运动锻炼方法，让学生亲身体验。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和多样性。
2. 讲解生命的起源和发展：介绍生命的起源，让学生了解生命的奇迹。
3. 讲解生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，培养学生尊重生命、保护生态的意识。
6. 讲解运动锻炼：介绍运动锻炼的好处，教授一些简单的运动方法，激发学生的运动兴趣。
7. 案例分析：分析不良生活习惯和饮食对健康的影响。
8. 互动环节：让学生分享自己的健康经验和感悟。
9. 实践操作：教授运动锻炼方法，让学生亲身体验。
10. 总结课程：强调生命的宝贵，呼吁学生关爱生命、关注健康。
五、教学评价1. 学生对生命起源和生命多样性的了解程度。
2. 学生对健康饮食、生活习惯和运动锻炼知识的掌握情况。
3. 学生对不良生活习惯和饮食对健康影响的认知程度。
4. 学生参与互动分享和实践活动的情况。
5. 学生对生命的敬畏之情和对健康的关注程度。
六、教学资源1. 图片素材：生命的起源、生物多样性的图片。
2. 视频素材：健康饮食、良好生活习惯、运动锻炼的视频。
3. 课件：生命的起源、生命多样性、健康饮食、生活习惯、运动锻炼的课件。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命和健康的重要性。
3. 引导学生学会自我保护和自我调节，增强心理素质。
4. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高人际交往能力。
二、教学内容第一单元：生命的奥秘1. 生命的起源和发育2. 人体结构和功能3. 生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 合理膳食与营养2. 运动与健康3. 作息规律与睡眠4. 不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 个人卫生与保健2. 常见疾病的预防与治疗3. 意外伤害的急救4. 心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 与人相处的原则和方法2. 学会倾听和表达3. 情绪管理与调节三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命与健康的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生在实际情境中学会自我保健和急救技能。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组讨论表现等。
2. 学生作业、测试卷成绩等。
3. 学生生活习惯、健康状况、心理素质等的变化。
4. 家长反馈、同学间互评等。
五、教学计划第一单元：生命的奥秘1. 第1-2课时：生命的起源和发育2. 第3-4课时：人体结构和功能3. 第5-6课时：生理周期与卫生保健第二单元：健康的生活方式1. 第7-8课时：合理膳食与营养2. 第9-10课时：运动与健康3. 第11-12课时：作息规律与睡眠4. 第13-14课时：不良习惯与疾病第三单元：自我保健与急救1. 第15-16课时：个人卫生与保健2. 第17-18课时：常见疾病的预防与治疗3. 第19-20课时：意外伤害的急救4. 第21-22课时：心理健康与调节第四单元：人际交往与情感管理1. 第23-24课时：与人相处的原则和方法2. 第25-26课时：学会倾听和表达3. 第27-28课时：情绪管理与调节六、教学资源准备1. 教材：五年级下册生命与健康常识教材。
五年级下册生命与健康常识教案
五年级下册生命与健康常识教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点培养学生尊重生命的意识1.2 教学内容生命的定义：介绍生命的概念和特征生命的价值：探讨生命的意义和价值尊重生命：教育学生关爱他人生命，保护动植物1.3 教学活动引入话题：通过图片或故事引出生命的概念分组讨论：让学生探讨生命的价值和尊重生命的意义第二章：健康饮食2.1 教学目标让学生了解健康饮食的原则和方法2.2 教学内容健康饮食的原则：介绍均衡饮食、适量饮食等原则良好饮食习惯：教育学生合理搭配食物，避免偏食挑食食品安全：提醒学生注意食品安全，预防食物中毒2.3 教学活动观看视频：播放健康饮食的相关视频，引起学生兴趣第三章：运动与健康让学生了解运动对身体健康的益处培养学生热爱运动的习惯3.2 教学内容运动的好处：介绍运动对身体的益处，如增强免疫力、预防疾病等适合青少年的运动：推荐适合青少年的运动项目，如跑步、游泳、篮球等运动安全：教育学生注意运动安全，避免运动损伤3.3 教学活动体验运动：组织学生进行简单的运动项目体验，如跑步、跳绳等小组讨论：让学生分享自己喜欢的运动和运动中的注意事项第四章：心理健康4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性培养学生积极向上的心态4.2 教学内容心理健康的重要性：介绍心理健康对个人发展的影响积极心态的培养：教育学生保持积极心态，面对困难和挑战情绪管理：引导学生学会管理自己的情绪，避免冲动行为4.3 教学活动情景剧表演：让学生通过表演情景剧，体验情绪管理的重要性小组讨论：让学生分享自己的积极心态和情绪管理方法第五章：安全常识让学生了解日常生活中的安全常识培养学生自我保护意识5.2 教学内容交通安全：教育学生遵守交通规则，如佩戴安全带、不闯红灯等家庭安全：提醒学生注意家庭中的安全隐患，如电器使用、防火防盗等网络安全：教育学生遵守网络安全规定，不沉迷于网络游戏、不泄露个人信息等5.3 教学活动观看视频：播放交通安全、家庭安全、网络安全等方面的视频小组讨论：让学生分享自己掌握的安全知识和自我保护方法第六章：个人卫生6.1 教学目标让学生了解个人卫生的重要性6.2 教学内容个人卫生的意义：介绍个人卫生对身体健康的影响6.3 教学活动观察与实践：组织学生观察日常生活中的卫生问题，并进行实际操作演示小组讨论：让学生分享自己的个人卫生习惯和改善方法第七章：环境与健康7.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生爱护环境的意识环境与健康的关系：介绍环境污染对健康的危害环保行动：教育学生从自身做起，参与环保行动，如节约用水、减少垃圾产生等自然保护：引导学生关注自然保护的重要性，保护生态环境7.3 教学活动调查与思考：组织学生调查周围环境中的环保问题，并思考解决办法小组讨论：让学生分享自己的环保行动和保护环境的意识第八章：预防疾病8.1 教学目标让学生了解预防疾病的重要性8.2 教学内容预防疾病的意义：介绍预防疾病对个人和社会的影响疫苗接种：教育学生了解疫苗接种的重要性，按时接种各类疫苗8.3 教学活动知识讲解：讲解预防疾病的重要性以及疫苗接种的相关知识小组讨论：让学生分享自己的预防疾病经验和方法第九章：急救知识9.1 教学目标让学生了解急救知识的基本原理培养学生紧急情况下的应变能力9.2 教学内容急救知识概述：介绍急救知识的基本原理和原则常见急救措施：教育学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏、止血等紧急情况应对：引导学生学会在紧急情况下冷静应对，保护自己和他人的生命安全9.3 教学活动情景模拟：组织学生进行急救情景模拟，提高学生的急救能力小组讨论：让学生分享自己学会的急救知识和措施第十章：健康生活方式10.1 教学目标让学生了解健康生活方式的内涵培养学生践行健康生活方式的习惯10.2 教学内容健康生活方式的内涵：介绍健康生活方式的各个方面，如饮食、运动、心理等10.3 教学活动案例分享：分享一些健康生活方式的案例，让学生从中学习和借鉴小组讨论：让学生分享自己的健康习惯和践行健康生活方式的经验重点和难点解析重点环节一：生命的定义和特点补充说明：可以通过实例讲解生命的特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖等。
五年级下册生命与健康常识教案6篇
五年级下册生命与健康常识教案6篇要让孩子们养成进班立即读书、看书的好习惯。
2、大课间及眼保健操大课间整队快速而整齐，认真做眼保健操。
4、黑板报去年的每期黑板报都是那么固定的一批人来出，今年我想让更多的孩子来展现自己的能力，为班级出力。
每次指定一个负责人，带领一批人进行板报的出版。
5、师徒结队针对一些学困生，今年我制定了师徒结队计划。
给班级的几名学困生每人配对一位小老师，在课间或中午早到的时候辅导学困生的作业。
6、班干部的培养今年还要着重培养班干部，去年的几位小班干做的还不错，今年我还准备培养一批有能力的班干部，多让他们锻炼锻炼，同时期望班级越来越好。
7、安全教育安全时刻牢记于心，利用一切可以利用的时间对孩子们进行安全教育，比如大课间，班会课等等。
8、家校沟通重视家庭教育，经常与家长沟通，了解孩子在家情况，同时也让家长了解孩子在校情况。
通过大家的努力，希望今年班级会有所改善，每个孩子都有所进步。
不光是在学习上，在做人做事方面也要有所成熟。
五年级下册生命与健康常识教案篇2一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯，听、说、读、写英语的能力还有待培养。
并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的`英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案
五年级下册生命与健康常识教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到每一个生命都是宝贵的。
3. 让学生学会保护自己的生命和健康，遇到危险时能够做出正确的判断和处理。
二、教学内容：第一单元：生命的奥秘第1课：生命的起源第2课：生命的多样性第二单元：认识自己的身体第3课：身体结构和发展变化第4课：卫生保健和生理健康第三单元：保护生命和健康第5课：交通安全第6课：火灾逃生三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生命的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体的案例，了解如何保护自己的生命和健康。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和沟通能力，提高他们的健康意识。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们的学习效果。
3. 单元测试：在每个单元结束后，进行测试，了解学生的掌握情况。
五、教学时间安排：本册教案共15课时，每个课时40分钟。
第一单元：生命的奥秘（4课时）第1课：生命的起源（1课时）第2课：生命的多样性（1课时）第三单元：保护生命和健康（6课时）第5课：交通安全（2课时）第6课：火灾逃生（2课时）六、教学资源准备：1. 教学PPT：制作包含生动图片和动画的PPT，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 教学视频：收集相关的教学视频，如生命的起源、身体结构和发展变化的纪录片等。
3. 教学道具：准备一些人体器官的模型或图片，帮助学生更直观地了解身体结构。
4. 安全演练器材：如安全帽、安全带等，用于进行交通安全和火灾逃生的实地演练。
七、教学活动安排：1. 生命奥秘探索活动：组织学生进行生命起源和多样性的小组讨论，让学生通过查阅资料、分享观点，深入理解生命的宝贵。
2. 身体认知游戏：设计一些游戏，如人体器官拼图比赛，让学生在游戏中学习身体结构和发展变化。
完整版五年级下册生命与健康常识教案
不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣 会给我们的生活带来什么影响？
5.小结:
不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长 不良行为，甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1.阅读书中内容；
2.说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？
四、小结方法：
1.多尝试，多练习；
教学准备
搜集饮水常识资料
教学过程
一、导入，谈话
孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用 的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎 样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应 该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……
希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑， 远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、 安全、快乐地成长。
2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能
五、业务研修 多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
习情况。
七、教学进度安排
课题
内容
课时
注意饮水健康
2
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二、教学目标
1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特 长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、 高效率的生活。
2.通过生命与健康常识教育， 帮助学生学会正确调适。 帮助学 生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学 校与社会的行为。
三、贯彻措施
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律， 有针对性的实施教 育。
1.通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；
五年级下册生命与健康常识教案
五年级下册生命与康健常识教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与康健教育的内容，引导学生树立正确的生命与康健观念，提高维护康健、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的康健成长与终身美满奠定基础。
二、教学目标1.帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理康健知识，引导学生崇尚康健安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；2.掌握必要的保护生命、维护康健的知识和技能；3.增强自我保护的意识，形成尊崇生命、爱惜康健的态度，进而尊崇、关怀他人的生命与康健，为学生的终身美满和终身发展奠定基础。
三、教材分析1.对学生的饮水习惯、性格培养方面，教材安排了“注意饮水康健”、“我的性格我了解”、“让生活更有情趣”。
2.对学生的自我保护能力培养方面，教材安排了“吸烟无益康健”、“火场逃生”。
3.在安全教育方面，教材安排了“野外生存有办法”、“父母不在身边的日子”。
4.对学生社会意识和责任意识教育方面，教材安排了“做生活的强者、见义巧为”。
三、学生情况分析本学期继续担任整个五年级四个班的生命与康健常识课，大部分学生的学习习惯较好，也比较注重个人卫生，但由于多数都是独生子女，受到家长的溺爱，个人的某些习惯不太好，爱以自我为中心，集体意识不够强，心理素质较差，经不住打击。
因此，应加强心理康健教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有康健的心理去面对困难、学习和生活。
四、贯彻措施1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与康健教育有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据例外学生的例外需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
生命与健康常识五年级下册教案
生命与健康常识五年级下册教案【教案名称】：生命与健康常识五年级下册教案【教案目标】：1. 了解和掌握生命与健康常识的基本概念和内容。
2. 培养学生良好的生活习惯和健康意识。
3. 提高学生的科学素养和自我保护能力。
【教学内容】：1. 健康的定义和重要性2. 身体的构造和器官功能3. 饮食与营养4. 运动与锻炼5. 卫生习惯与疾病预防6. 心理健康与情绪管理【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与学生交流什么是健康，为什么健康对我们很重要。
2. 提出问题：你们知道人体有哪些器官？这些器官都有什么功能？二、学习新知（20分钟）1. 讲解健康的定义和重要性：健康是指身体、心理和社会适应能力良好的状态。
健康对我们的成长和发展非常重要，它关系到我们的幸福和成功。
2. 讲解身体的构造和器官功能：人体由头部、躯干和四肢组成，主要器官有心脏、肺、肝脏、胃等。
每个器官都有特定的功能，如心脏负责泵血，肺负责呼吸等。
3. 讲解饮食与营养：饮食要均衡，包括五大类食物：谷类、蔬菜、水果、肉类和奶类。
这些食物中含有不同的营养素，如碳水化合物、蛋白质、维生素等，对我们的身体发育和生理功能起着重要作用。
4. 讲解运动与锻炼：运动可以增强我们的体质，提高免疫力。
适当的锻炼有助于身体健康，如跑步、游泳、打篮球等。
5. 讲解卫生习惯与疾病预防：养成良好的卫生习惯可以预防疾病，如勤洗手、保持环境整洁等。
还要注意预防常见疾病，如感冒、流感等。
6. 讲解心理健康与情绪管理：心理健康是指人们在心理上的良好状态，需要学会正确处理情绪，保持积极乐观的心态。
三、巩固与拓展（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论一个健康问题，并提出解决办法。
2. 角色扮演：学生分角色扮演患病者和医生，模拟就医过程，加深对疾病预防和治疗的认识。
3. 游戏互动：进行有关健康常识的游戏，如健康知识问答、健康习惯接龙等。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生总结：请学生总结今天所学的内容，强调健康的重要性和养成良好的生活习惯。
五年级生命与健康教案
五年级生命与健康教案【篇一：五年级下册生命与健康全册教案】五年级下册生命与健康常识教案1、注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源a、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
b、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
c、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表p2。
归纳。
2、健康饮水有学问a、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
p3b、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
c、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
p44呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表p56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
教学后记：通过一节课的学习，同学们了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；他们能举出一些实例。
五年级下册生命与健康常识教案
五年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
2. 让学生掌握健康饮食、生活习惯和运动锻炼等方面的知识，提高健康素养。
3. 培养学生热爱生命、关注健康的情感态度，增强自我保健意识。
二、教学内容1. 生命的起源与多样性2. 健康饮食与生活习惯3. 运动锻炼与身体健康4. 心理健康与情感调适5. 安全常识与自我保护三、教学重点与难点1. 生命的起源与多样性2. 健康饮食与生活习惯的养成3. 运动锻炼的方法与技巧4. 心理健康与情感调适的方法5. 安全常识与自我保护的能力四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、健康饮食、运动锻炼等方面的知识。
2. 谈话法：引导学生谈论自己的生活习惯、心理健康等方面的问题。
3. 演示法：展示健康饮食、运动锻炼等方面的实例。
4. 小组讨论法：分组讨论安全常识、自我保护等方面的问题。
五、教学准备1. 课件：生命的起源、健康饮食、运动锻炼等方面的图片和视频。
2. 教学道具：食物模型、运动器材等。
3. 作业材料：安全常识卡片、自我保护手册等。
4. 课外阅读材料：关于生命与健康的文章、故事等。
六、教学进程第一周：生命的起源与多样性1. 讲解生命的起源，介绍生物的进化过程。
2. 引导学生了解生命的多样性，认识不同生物的特点。
第二周：健康饮食与生活习惯1. 讲解健康饮食的重要性，介绍均衡饮食的原则。
第三周：运动锻炼与身体健康1. 讲解运动锻炼的好处，介绍适合学生的运动项目。
2. 引导学生掌握运动锻炼的方法，提高运动能力。
第四周：心理健康与情感调适1. 讲解心理健康的重要性，介绍情感调适的方法。
2. 引导学生关注自己的心理健康，学会调整情绪。
第五周：安全常识与自我保护1. 讲解安全常识，介绍生活中常见的安全问题。
2. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
七、作业设计1. 课后作业：根据所学内容，编写关于生命与健康的小故事。
2. 实践作业：制定健康饮食计划，坚持运动锻炼，观察自己的身心变化。
生命与健康常识五年级下册教案
生命与健康常识五年级下册教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解生命与健康的基本概念，掌握一些基本的生命与健康常识。
2. 能力目标：培养学生的观察、思量、分析和解决问题的能力，提高学生的自我保护和自我救护能力。
3. 情感目标：培养学生对生命与健康的重视和关爱，培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生命与健康的基本概念和常识。
2. 教学难点：培养学生的观察、思量和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体教具。
2. 教材准备：《生命与健康常识五年级下册》教材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘生命与健康的图片，让学生谈谈自己对生命与健康的理解和认识。
2. 学习内容（30分钟）a) 生命与健康的基本概念通过幻灯片和视频的展示，向学生介绍生命与健康的基本概念，包括生命的起源、生命的特征、健康的定义等。
b) 常见疾病与预防通过幻灯片和图片的展示，向学生介绍一些常见的疾病，如感冒、流感、糖尿病等，并讲解预防这些疾病的方法，如勤洗手、保持良好的卫生习惯、合理膳食等。
c) 急救知识通过幻灯片和视频的展示，向学生介绍一些常见的急救知识，如如何处理小伤口、如何进行人工呼吸等。
3. 拓展延伸（10分钟）组织学生进行小组讨论，让他们选择一个健康问题，通过互相交流和讨论，制定出解决该问题的方案，并向全班汇报。
4. 总结归纳（5分钟）通过教师的总结和引导，让学生对本节课所学的内容进行总结归纳，并提醒他们在日常生活中要注意保护自己的健康。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参预讨论的积极性、对问题的思量和回答的准确性等。
2. 作业评价：布置作业，让学生回答一些与生命与健康相关的问题，评价他们对所学知识的掌握程度。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对生命与健康的基本概念和常识有了更深入的了解。
但是在教学过程中，我发现学生对急救知识的掌握程度较低，需要在以后的教学中加强对急救知识的讲解和演示。
(完整版)五年级下册生命与健康常识教案
五年级下册生命与健康常识教学计划一、学生情况分析本学期担任五年级的生命与健康常识课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标1.通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2.通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
三、贯彻措施1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、潜能生转化工作的计划1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
五、业务研修多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
六、教学检测与评价：通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学进度安排课题内容课时一注意饮水健康2二我的性格我了解1三让生活更有情趣2四吸烟有害健康2五火场逃生ABC2六劳动中注意安全2七野外生存有办法2八父母不在身边的日子2九做生活的强者1十见义巧为1五年级下册生命与健康常识教案第一课注意饮水健康教学目标1.通过学习，让学生懂得水是生命之源。
2.通过教学，让学生明白怎样健康饮水。
教学重点让学生明白怎样健康饮水。
教学难点让学生明白怎样喝水才科学教学准备搜集饮水常识资料教学过程一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格……希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
五年级下册生命与健康教案
五年级下册生命与健康教案五年级下册生命与健康教案一、教学目标1、帮助学生了解生命与健康的基本概念，理解身体健康与心理健康的关系。
2、引导学生树立正确的生命观和健康观念，关注自身及他人的生命与健康。
3、培养学生的独立思考能力和表达能力，能够清晰地表达自己对生命与健康的理解。
二、教学内容1、生命观与健康观念2、身体健康与心理健康的关系3、怎样保持身体健康和心理健康4、生活中的安全常识三、教学重点1、生命观和健康观念的形成2、身体健康与心理健康的关系及其保持方法3、安全常识在生活中的运用四、教学难点1、如何理解生命的价值和意义2、如何保持身心健康，制定合理的健康计划3、如何运用安全常识应对生活中的突发事件五、教学方法1、讲授法：通过讲解生命观和健康观念的形成，帮助学生理解生命与健康的基本概念。
2、案例分析法：通过具体的生活案例，分析身体健康与心理健康的关系，以及如何保持身心健康。
3、小组讨论法：通过小组讨论，鼓励学生交流观点，共同探讨生命与健康的问题。
4、实践活动法：通过实践活动，如安全演练等，让学生掌握生活中的安全常识，提高应对突发事件的能力。
六、教学步骤1、导入新课：通过提问和讨论，引导学生思考生命与健康的问题，激发学习兴趣。
2、讲解生命观和健康观念：讲解生命的意义和价值，以及健康观念的形成，帮助学生了解生命与健康的基本概念。
3、分析身体健康与心理健康的关系：通过具体案例，分析身体健康与心理健康的关系，让学生理解身体健康和心理健康的相互影响。
4、探讨保持身心健康的方法：通过小组讨论和案例分析，引导学生探讨保持身心健康的方法，制定合理的健康计划。
5、学习安全常识：通过讲解和实践演练，让学生掌握生活中的安全常识，提高应对突发事件的能力。
6、总结回顾：回顾本节课的主要内容，总结生命观和健康观念，以及保持身心健康和安全常识的重要性。
7、布置课后作业：布置相关练习题和阅读任务，巩固所学知识和拓展视野。
七、教学评价1、通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对生命观和健康观念的理解程度。
五年级下册《生命与健康常识》教案
五年级下册《生命与健康常识》教案第一篇：五年级下册《生命与健康常识》教案五年级生命与健康常识教案 .第一课、注意饮水健康教学目标：1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；教学方法：归纳法、举例法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、学生自由看书：二、新授：1、水，生命之源A、问：人体内大概含多少千克水呢？明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？学生填表P2。
归纳。
2、健康饮水有学问 A、小调查：你的饮水健康吗？现场做调查，做记录。
P3 B、总结：水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？没有污染，无色、无异味、无菌；含有人体所需的天然矿物质和微量元素；呈中性或弱碱性，具有生命力；小结：（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）第二课时一、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？二、新授：1、明确：健康成年人一天需要2.5~3升的水。
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
2、问：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？明确。
3、问：你还有哪些健康饮水的好建议？填空。
P4 4呵护清洁水源明确：地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？填表P56、号召：呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
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五年级下册生命与健康常识教案（一）白羊座性格：充满了强烈的好奇心、坚强的意志力，不服输和冒险犯难、创新求变的精神；往往将第一视为理所当然，不喜欢落在别人的后面。
自我意识和主观意识很强，充满自信而且固执；不会等待机会从天而降，而会积极的争取，无畏艰难和困苦。
（二）金牛座性格：忧郁、压抑、勤勉，刻苦耐劳、坚忍不拔；有耐心、耐力、韧性。
忠诚、真心、善解人意、实际、不浮夸、率真、负责，凡事讲求规则及合理性。
喜欢新理念并会花时间去接触、证明，是个自我要求完美的人（三）双子座性格：有灵性、聪明、心智活跃敏锐，喜欢忙碌和追求新的概念及作事的方法，有活力、口才一流、活力充沛、胸怀大志、人缘很好，并且都有语言天份。
对事物的思考很快，改变主意也比一般人快。
（四）巨蟹座性格：具有旺盛的精力和敏锐的感觉，道德意识很强烈，有精辟的洞察能力，自尊心也很强，生性慷慨、感情丰富，乐意助人。
内向、羞怯，传统、恋旧的，和善、体贴、宽容不记仇，忠诚。
记忆力很好，求知欲很强，顺从性强，想像力也极丰富。
（五）狮子座性格：阳刚、专制、具有太阳般的生气、宽宏大量、乐观、海派、光明磊落、不拘小节、心胸开阔。
不过也会有顽固、傲慢、独裁的一面。
热爱生命、好享乐、勇敢、坚持原则及理念。
个性温暖、友善、体贴、外向、对人慷慨大方，人缘很不错。
（六）处女座性格：做事一丝不苟，有旺盛的批判精神，是个完美主义者，极度的厌恶虚伪与不正当的事。
做事周到、细心、谨慎而有条理，并非常理性，甚至冷酷。
好学、好奇、求知欲旺盛。
较内向、胆怯和孤独。
（七）天秤座性格：仁慈并富有同情心，天性善良温和、体贴、沉着。
具有创作的天份，人缘及口才都很好。
他们看待事物较客观，常为人设身处地著想，通常也较外向，感情丰富，多愁善感，最能保守秘密。
（八）天蝎座性格：个性强悍而不妥协，非常好胜，有毅力，以不屈不挠的斗志和战斗力，深思熟虑的朝目标前进。
多愁善感、自我为中心，表面上很平静、温文儒雅、沉默寡言，但内心却是波涛汹涌。
有强烈责任感、韧性强、有概念、会组织（条理化）、意志力强、支配欲强烈，（九）射手座性格：崇尚自由、无拘无束及追求速度的感觉，生性乐观、热情，幽默、刚直率真、外向、健谈、喜欢新的经验与尝试。
（）魔蝎座性格：有过人的耐力、意志坚决、有时间观念、有责任感、重视权威和名声。
较内向，略带忧郁、内省、孤独、保守、怀旧、消极、没有安全感，也欠缺幽默感，常会装出高高在上或是严厉的姿态以掩饰自己内在的脆弱。
（一）水瓶座性格：具有前瞻性、有独创性、聪慧、富理性，喜欢追求新的事物及生活方式。
心胸宽大、爱好和平，主张人人平等、无分贵贱贫富，不但尊重个人自由，也乐於助人、热爱生命，是个典型的理想主义和人道主义者。
（二）双鱼座性格：爱作梦，善良的，有绝对舍己助人的牺牲奉献精神；敏感、仁慈、和善、宽厚、与世无争、温柔、多愁善感。
充满神性、魔性、理解力，观察力强却又忧柔寡断、缺乏自信、神经质的、自制力不强、善变。
二、气质的自我测评1、过渡：从星座看我们的性格特点一定准确吗？这倒未必，那么现在我们来做一个比较科学的心理测试，测测我们的气质怎样。
2、通过气质的自我测评了解自己的气质特点，更好地了解自己。
三、如何完善自己根据自己的气质特点、性格特点努力完善自己。
教学后记：第3课让生活更有情趣教学目标：学生识记社会生活丰富多彩，人们在生活中产生丰富多彩的情趣。
并理解生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。
教学重点：生活中处处有情趣。
教学难点：情趣是多种多样的。
教学准备：挂图、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、让生活更有情趣（板书）出示几组图片（关于自然美景）放录音。
提问：看了图片后有什么感受？生活是美好的，生活中有许多美好的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中，会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。
1、让生活更有情趣（1）什么是情趣（学生回答）提问：同学们谈谈自己的兴趣和爱好。
2、情趣是多种多样的（1）表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。
提问：请同学们列举所欣赏过的自然风光，说出它美在哪里。
教师投影：自然风光图片（2）人们在相互交往的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。
让学生了解人为了生存和发展，要吃饭、穿衣、学习，劳动、工作。
在此过程中，不断地积累生活经验，体会生活的乐趣，会产生丰富的情趣。
举例饮食文化、语言艺术等。
人们的喜好不同也反映人们的情趣的多样性。
（3）情趣的丰富多彩，表现在时代的差异上。
（引导学生看书）不同时代的人对相同是梅花有不同的感慨。
（4）情趣的丰富多彩还表现在个人的差异即使在同一个年代，由于个人的生活条件不同，尤其是道德文化水平的差异，情趣也会有相当大的差异。
不仅如此，即使同一个人，随着年龄的增长，知识和生活阅历的丰富，环境或突发事件等因素的影响，在他不同人生阶段，其生活情趣也可能发生变化。
二、归纳小结通过学习，我们不仅掌握知识，还应该了解生活是美好的，同学们正是生机勃勃，更应该充满情趣。
从现在起，同学们应该努力在生活中发现情趣，培养情趣，享受和创造美好生活。
教学后记：第4课吸烟有害健康教学目标：1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2）有关心环境卫生和人们健康的意识。
教学重、难点：知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多教学准备：1、禁烟标志及禁烟标语。
活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件课时安排：1课时教学过程：1、认识禁烟标志1）出示课件请同学们观看flash 并提问，教育同学们长大后不吸烟。
出示z标志与同学们一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。
（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给同学们听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请同学们结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。
理解词语：污染3、宣传戒烟：1）教师：你们家人吸烟吗？请同学们讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让同学们感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。
2）指导学生每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励同学们人人争做禁止吸烟的小宣传员。
组织同学们画戒烟宣传画。
4、教师小结教学后记：第5课火场逃生ABC教学目标：1、家庭火灾只要发现及时，扑救得当，一般不会酿成大祸。
2、火灾发生时首先要头脑冷静，选择逃生路线脱离火险。
3、逃生无门时，发出求救信号，等待救援。
教学重、难点：1、重点：家庭火灾逃生的基本方法。
2、难点：危难之中不惊慌，仔细观察，寻找逃生路线。
教学准备：多媒体课件、挂图课时安排：1课时教学过程：一、使用毛巾防烟时：逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。
为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。
烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。
1、折叠层数要依毛巾的质地而异，一般毛巾折叠8层为宜，这样烟雾浓度消除率可达60%。
2、使用湿毛巾时要捂住口和鼻。
在穿过烟雾时一刻也不能将毛巾从口和鼻上拿开，即使吸气一口，也会使人感到不适，心慌意乱，丧失逃生信心。
二、不出房间时：1、与火搏斗：关紧迎火面的门（或窗），设法打开背面的门（窗）逃生或对外求援。
2、用水浇湿房间的可燃物。
3、利用阳台或扒在窗台翻出窗外，避开烟火的熏烤。
三、利用楼梯疏散时：下楼梯时按照疏散方向行走，应抓住扶手，否则人们奔跑起来易将你撞倒，利用室外疏散楼梯，更应注意安全。
四、熟睡中听到火警时：1、不要留恋钱财,赶快逃生。
2、爬到卧室的门边，用手背试一试是否热。
3、准备好毛巾。
4、自制救生绳索，切勿跳楼。
5、利用自然条件作为救生滑道。
五、身上着火时：1、如果身上着了火，千万不能奔跑，因为跑步时，会形成一股小风，大量新鲜空气冲到着火人的身上，就像人炉子扇风一样，火会越烧越旺。
着火的人乱跑，还会把火种带到其它场所，引起新的燃烧点。
2、尽量先把衣帽脱掉，身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子，所以，最重要的是先设法把衣帽脱掉，如果一时来不及，可把衣服撕碎扔掉。
脱去了衣帽，身上的火也就灭了。
衣服在身上烧，不仅会使人烧伤，而且还会给以后的治疗增加困难。
3、如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压灭。
倘若有其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把身上着火的人包裹起来，或者向着火人身上浇水，或帮助将燃烧着的衣服脱下或撕下。
4、如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近的池塘、小河等水中去，把身上的火熄灭。
虽然这样可能对后来的烧伤治疗不利，但是，至少可以减轻烧伤程度和面积。
教学后记：第6课劳动中注意安全教学目标：提高学生的安全意识,让学生遇到危险时能采取一定的措施保护自己教学重、难点自我防护和自救的方法。
教学准备：多媒体课件、挂图课时安排：1课时教学过程:一、导入课题：新的学期开始了，每一个学生都要进行校园大扫除，如果在劳动中不注意安全，一旦被玻璃或锄头等弄伤就会带来不必要的麻烦，这样会使自己的生活、学习受到很大的影响。
那么，我们怎样来提高安全防护措施呢？[学生讨论]二、讲授：1、打扫卫生安全打扫课室卫生，清洗时要注意周围可能造成伤害的东西，如钉子、碎玻璃、电源开关等。
劳动时千万不要穿拖鞋，不要嬉闹，要听从老师的指挥。
2、打扫实验室安全服装专业实验室一般都是贵重的电器、机械设备，打扫时必须先把总电源关掉。
女同学必须把头发扎好。
用干布进行擦拭，摆放设备时应保持一定安全距离，消除铁屑布碎，还有纸张，且不能直接用手直接去抓，以免有针尖刺伤或扎伤。
3、实验园劳动安全在实验园劳动时，劳动前和劳动结束后应该有秩序地领取和收齐工具，如铲子、锄头等，一定不要哄抢，以免伤着其他同学；认真听老师讲解各种工具的用途，操作时一定要按要求执行。
4、劳动事故处理，应按以下方法进行处理①当在擦衣车时，被针刺伤，立即用衣车油擦便可；如被锄头或铁钉扎伤，迅速用干净的布或纸巾包住伤口，止住血并立即送医院。