小学五年级下学期语文第7课祖父的园子PPT课件

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部编版五年级语文下册2.《祖父的园子》课件(共17张PPT)

XXX
蚂蚱樱桃啃骨头倭wō瓜瞎闹水p瓢iáo b蚌àn壳ɡ 嗡嗡
胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟来自你在文中什么地方感受到作者的自由自在呢？请细细读文，把感受最深的地方画出来，并作批注。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
花开了，就像_睡__醒__了__似的。鸟飞了，就像__在__天_上__逛_似的。虫子叫了，就像虫__子_在__说_话_似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父铲地，我也铲地。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
如果把标题改成“自由的园子” 或者“快乐的园子”好吗？为什么？
小练笔
我们的童年生活也是多姿多彩的，请你写一写我们的六一儿童节。
“这样一天一天的，祖父、园子、我，这三样是一样也不可缺少的了。”
XXX，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》，这是对故乡的一本回忆录。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的XXX留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

《祖父的园子》课件(共40张PPT)

精读感悟
你能完成下面的句式吗？
如果我是倭瓜，愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
如果我是黄瓜，愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
精读感悟
如果我是玉米，愿意长多高就长多高，愿意长上天去，就长天上去。
如果我是蝴蝶，愿意飞到谁家，就飞到谁家。
精读感悟
这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷恋之情。
精读感悟本段一连用了10个“就”字
本段中有一个词用了10次，你能找出来吗？
还运用了哪些修辞手法？有什么好处？
运用拟人和排比淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑。
精读感悟
为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？
心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样。
宽容
耐心教导
祖父大笑起来祖父还在笑
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是？你能完成下面的句式吗？
当我东一脚西一脚的瞎闹，把菜踢飞时，祖父笑了。当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草时，祖父笑了。
当我不听祖父的话，去摘黄瓜，追蝴蝶时，祖父笑了。当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了。
我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”

《祖父的园子》PPT优秀课件

（2）他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
课文结构
①第一部分(1——3自然段):介绍园子是个什么都有的美丽的大花园。 ②第二部分(3——14自然段):我跟随祖父在园子里劳动，模仿祖父做事，随心所欲的玩耍。 ③第三部分(15——16自然段):在园子里，阳光下一切都是自由的、美丽的。 ④第四部分(17——19自然段):我玩累了，悠然入睡。
生字词语
蝴：hú（蝴蝶）蚂：mà（蚂蚱）蚱：zhà（蚂蚱、蚱蜢、蚱虫）嗡：wēng（嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响）樱：yīng（樱桃、樱花、山樱）拔：bá（拔草、拔腿、拔苗助长）瞎：xiā（瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火）铲：chǎn（铲平、铲除、铲地）
锄：chú（大锄、锄头、锄草）割：gē（割舍、割掉、分割）尾：wěi（尾巴、鱼尾、结尾）承：chéng（承认、继承、承上启下）拴：shuān（拴住、拴马、拴着）瓢：piáo（水瓢、瓢虫、瓢泼大雨）逛：guàng（逛街、闲逛、逛灯会）
2.作者为什么怀念祖父的园子？
因为园子是她童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。

谢谢观看
中心思想
本文通过对祖父园子里的景物的和作者在园子中经历的描写，表达了作者对无忧无虑的童年生活的向往以及对祖父的思念之情。
课后习题
1.第十六自然段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

祖父的园子课件 (89张PPT)

粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲课
文
花园里边明晃晃的，红的红，绿的
绿，新鲜漂亮。
这一自然段主要写了什么？表达了“我”怎样的感情？
的时候，雨从高处来，
如何理解画线的这个句子？
先打在榆树的树叶上，
周围缭绕的烟雾就像轻
光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。烟一样。
们并不存在。小的时候，只觉得园子里边
就一棵大榆树。这榆树在园子的西北角
上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树
讲课
文
先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发
将发光的榆树叶比
作沙滩上的蚌壳，生动
wēng
嗡嗡响
书写注意
“嗡”的右边是“翁”，不是“瓮”。
会认字会写字
yīng
樱桃
形近字
缨（yīng）：红缨枪。嘤（yīng）：嘤嘤。
会写字
bá
拔河拔草拔牙
形近字拨（bō）：拨水。
会写字
xiā
瞎闹瞎说
形近字辖（xiá）：辖区。
会写字
chǎn
铲子铲地
说文解字
“铲”是形声字。从金，产声。本义为用以铲削的铁器。
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲课

《祖父的园子》课件(共33张PPT)

②讨论:“我”在园子里到底是玩还是干活儿？你从中感受到了什么？
干活儿就是玩，玩就是干活儿，反正都充满了欢乐。
③选择自己喜欢的句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。
(3)园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。 ①朗读课文第16自然段。你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？
②课堂交流。关注下面的句子，在反复朗读中体会园子里的那份自由。
A.要做什么，就做什么。 B.要怎么样，就怎么样。 C.愿意爬上架就爬上架。 D.愿意爬上房就爬上房。 E.愿意开一朵花，就开一朵花。 F.愿意结一个瓜，就结一个瓜。 G.愿意长多高就长多高。 ……
③有感情地朗读这个自然段，体会其中的自由和快乐。
3.默读课文，思考:“我”在园子里的心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？
四、拓展延伸
结合“阅读链接”中的内容，再次说说你学完本文后的感受。
小结:童年的一切，是萧红忘却不了的。于是，她就用最质朴的文字去表现它，珍藏它，写成了《呼兰河传》。著名作家茅盾先生称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。在这本书中，萧红融景于情，将自己的全部情感写了进去，是值得我们细细品读的好书。希望同学们课下能好好地读一读。
思考:祖父的园子给你留下了什么样的印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？
(1)祖父的园子是一个好玩的地方。 (2)祖父的园子里充满了快乐。 (3)祖父的园子非常美丽。 (4)祖父的园子是一个很自由的地方。 …… 2.找出你最喜欢的句子或段落，反复朗读，体会情感。
三、走进园子，品味童年
1.默读课文，园子里的哪些情景给你留下深刻的印象？
4.找出表现“我”心情快乐的句子，有感情地朗读。
四、布置作业

2《祖父的园子》课件(共21张PPT)(2024年)

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
（顽皮、淘气）
五年级
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
萧红（ 1911 － 1942 ）黑龙江呼兰
（今哈尔滨市呼兰区）人。1933年开始文学创作，后病逝于香港。
代表作：小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
zhà
蚱蜢
割掉
luō
kěn
啃掉
dū
guàng
逛街
yīng
樱桃
wō
倭瓜
bàng
蚌壳
shuān
快速默读课文，思考：
祖父的园子里有什么？用“～～” 画出来。从中可以看出这是一个什么样的园子?
曾经的一切是萧红难以忘却的，随着年龄的增加，相信你们会体会得更深。不管怎样，请记得，无论是文字还是情感，《呼兰河传》都是一本值得一读的书。
五年级
课后作业
１．你的童年生活中有哪些趣事？回忆回忆，仿照课文的写法写一写。
２．课外找来萧红的《呼兰河传》读一读，体会作者的情感，并积累优美的句段。
读这一段话，你知道这个园子有什么？
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

《祖父的园子》ppt课件

写一写
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎铲锄割
承拴瓢逛
多彩园子——快乐园子——自由园子
昆虫（蜜蜂）树（大榆树）
戴草帽栽花拔草种菜铲地摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱浇菜
花鸟虫子倭瓜黄瓜玉米蝴蝶
寄情于物
请通读全文，标出自然段，并为课文划分段落。
1-3自然段：记忆中的园子。 4-14自然段：我和祖父在园子里干活、玩耍。 15-19自然段：园子中的景物都是快乐自由的。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
结构梳理
祖父
园子里昆虫和榆树
新鲜漂亮
“我”在园子里跟着祖父自由
的
自己游戏快乐
园
子园子里太阳大、天空高光明
花开、鸟飞
自由
思纪念念祖童父年
百字练笔。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。
例文略。
拓展延伸
• 阅读链接和本文一样，同选自《呼和兰传》，是《呼和兰传》的尾声部分，原本热爱，依恋的东西渐渐消失了，也透露出作者的伤蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

人教版部编版五年级语文下册《祖父的园子》PPT教学课件精选全文

我会写
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎铲锄割承拴瓢逛
hú
蝴
我会写
结构：左右结构部首：虫组词：蝴蝶造句：一只蝴蝶落在了那朵牡丹花上。
书写指导：中间的古字细长，月字靠下。
mǎ
蚂
我会写
结构：左右部首：虫组词：蚂蚱蚂蟥造句：小时候最有趣的事情就是在田间捉蚂蚱喂青蛙。书写指导：虫字靠上，马字靠下，左右相随。
在祖父的花园里，除了鲜艳美丽的花之外，还有什么是作者印象比较深刻的？
榆树的位置
课文精讲
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
课文精讲
我会认
zhà
蚂蚱
bàng
蚌壳
wō
倭瓜
huǎng
明晃晃
kěn
yīng
啃掉樱桃
gē
割掉
dū
毛嘟嘟
shuān
拴住
luō
guàng
啰嗦逛街
多音字
huǎng（明晃晃）水晶石明晃晃的，真漂亮。晃
huàng（晃动）风一吹，湖里的水晃动起来。
词语释义
【明晃晃】【光芒四射】【马马虎虎】【随意】
任凭自己的意思。形容光亮闪烁。向四面放射出强烈的光线。马虎，随随便便。
我的童年是快乐的，在祖父的园子里快乐地玩耍，快乐的生活，快乐地享受着祖父的爱，用快乐的语气读一读上面的自然段，体现出我的快乐。
对于我的瞎闹，祖父是一种什么态度？从祖父的态度反映出祖父的什么特点？
课文精讲

《祖父的园子》课件(共44张PPT)

【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
2.祖父的园子
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进《我和祖父的园子》。
课前预习我的感悟课后习题
➢ 这一段写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。 ➢ 两个“不用”，说明我在玩乐之后，可以快乐地
1.这句话中的画线句是为了说明我能干吗？
➢ 不是。模仿祖父的动作不是说明我能干，而是意在突出我的天真淘气。
2.你怎样理解第4段中的“瞎闹”？
瞎闹指没有来由或没有目的地做事，突出儿童爱玩的天性，同时表现我的自由。
句子品析
默读课文第6-8自然段，说一说你从中感受到祖父是一个怎样的人？
➢ 对我的年幼无知、天真顽皮，祖父不但没有怨言，反而耐心地教我有关庄稼的知识，从中可以看出祖父是一位非常宽容、慈爱、平易近人的人。
1.本段是围绕哪句话来写的，请画出来？ 2.段中的“一切”都指些什么？ 3.段中“随意地飞”中的“随意”是什么意思？ 4.本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？
➢ 2.指的是: 动物：鸟、虫子、蝴蝶；植物：花、倭瓜、黄瓜、玉米
➢ 3.随意：随着自己、任凭自己它的近义词：任意随便 ➢ 4.主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，
句子品析
阅读第1-3自然段，思考并回答：说一说园子里有什么昆虫？
➢有蝴蝶、蜜蜂、蜻，我也跟着祖父在园子里。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把菜种踢飞了。

《祖父的园子》ppt课件

蝴蝶随·意·地·飞· ，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
蝴蝶自由自在
“我”对园子的喜爱
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
一花一木总关情，园中的每一个景物都是“我”的化身，因为“我”自由，所以园中的一切都是自由的。
有把菜种盖上，反而把它踢飞了。用反复的修辞手法，表达“我”对祖父的依恋。
祖父发现“我”犯错后是怎样做的？
祖父慈爱
句欢快朗的读这节句奏话。，“感我受语”自由、快乐
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
我会写
dié
蝴蝶蝶
结构：左右音序：D 部首：虫
组词：蝶泳庄周梦蝶
造句：游客的住处就在山间,推开窗户,即可看见苍翠山岭、彩蝶飞舞。
书写指导：虫”要窄小，右部上紧凑下舒展。
通读全文，根据文章内容划分层次。
第一部分（1～3）园子中的虫和树。第二部分（4～14） “我”在园子中玩耍。第三部分（15～16）园子中的自由。第四部分（17～19） “我”在园子中入睡。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
花园里边明晃. 晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
huǎng （明晃晃）
供
huàng （晃动）
注意加点字的读音！
读的湖一水读晃：. （湖h水uà满ng了），动像着明绿晃.岛（和h白uǎ云ng的）倒晃影的，大仿镜佛子仙。境一一阵般微。风，明净
多音字
晃
huǎng 表示“(光芒)闪耀；很快地闪过”的意思。 huàng 表示“摇动；摆动”的意思。