责任与角色 教案设计
角色与责任主题班会教案
角色与责任主题班会教案引言：本次主题班会教案的主题是“角色与责任”。
通过本次班会的开展，旨在帮助学生认识不同角色在社会和生活中的重要性，理解并肩负起自己的责任，培养积极向上的责任心和互助合作的精神。
以下是本次班会的教案。
一、目标：1. 能理解角色和责任的概念，并能将其运用到实际生活中；2. 能通过角色扮演的方式，感受各种不同角色所承担的责任；3. 培养学生的责任心和团队合作能力。
二、准备：1. 班级预先准备好角色与责任相关的图片或实物；2. 班级将学生分为小组，每个小组准备一个角色扮演活动。
三、活动一：角色介绍1. 让学生们参观角色与责任相关的图片或实物，并向他们介绍每个角色所承担的责任，例如父母、老师、医生、警察、消防员等；2. 通过问答的方式，让学生们互动参与，从而加深对角色和责任的理解。
四、活动二：角色扮演1. 将学生分为小组，每个小组选出一个组长，并给每个小组分配一个角色扮演任务；2. 每个小组根据所分配的角色，准备相关装备和道具，并进行角色扮演；3. 角色扮演结束后，每个小组介绍他们所扮演的角色以及所承担的责任，其他小组进行评价和点评。
五、活动三：小结与反思1. 教师对本次班会进行小结，强调角色与责任的重要性，鼓励学生们将学到的知识应用到实际生活中；2. 学生们进行反思，思考在今后的生活中如何承担自己的责任，如何发挥自己的优势。
六、作业布置：1. 让学生们回家后，与父母或亲戚长辈讨论他们所承担的角色和责任；2. 要求学生们写一篇关于“我的责任”或“我所扮演的角色”的短文，表达他们的思考和理解。
结束语：通过本次班会的开展，学生们对角色与责任有了更深刻的认识和理解，同时也培养了他们的责任心和团队合作能力。
希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，在未来的成长道路上不断发光发热。
谢谢！。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》赛课教案_2
第六课责任与角色同在第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计教学目标1、情感态度与价值观：①明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
②能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
2、能力目标：通过对角色与责任关系的探讨，提高辩证思维能力。
3、知识目标：①了解责任的含义和来源。
②知道不同的角色承担不同的责任。
③了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的意义。
教学重点：责任的含义、责任的来源。
教学难点：理清责任与角色之间的关系。
教学方法：：本课主要运用了反思法、体验式教学法、探究法等。
教具：PPT 白板等。
教学过程：一、情境导入秦末汉初，有一个人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。
”后来人们就从这两句引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
（设计意图：学生的理解能力较差，对生活中的实际情况认识不够，需要创设情景，加以分析；）。
师：看完这个故事，你们觉得季布是一个怎样的人？（生答）师：同学们说的非常好，人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。
可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。
PPT 展示课题讲授新知：（一）、【经历回放】师：PPT看着这张照片，让我想起了自己小时候。
作为女儿的我看到父母一天到晚地辛勤劳作，非常的心疼他们。
于是8 岁的我就学会了帮父母做饭，看到父母脸上欣慰的笑容，我也非常开心，决定以后要多帮助父母做一些家务。
你们一定也有类似的经历。
下面请同学们回顾一下自己参加的一项社会实践活动，完成64 页的表格。
可以从家庭、学校、社会几方面入手。
（意图：运用自己的经历引导学生回顾自己参加的一项社会实践活动，初步感受责任与角色、责任与收获之间的关系。
）二）、【我的角色我的责任】1、合作探究师：能够有这些亲身经历，说明同学们都非常的棒。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人在生活和工作中都必须承担的重要角色。
无论是个人还是组织，都需要明确自己的责任，并且积极履行。
本文将从以下四个方面详细阐述责任的重要性和履行责任的方法。
一、个人责任1.1 个人责任的定义：个人责任是指每一个人对自己行为和决策的承担和负责。
1.2 个人责任的重要性：个人责任是人与人之间相互信任和社会秩序的基础。
惟独每一个人都能够认真履行自己的责任，才干够形成和谐的社会环境。
1.3 履行个人责任的方法：个人责任的履行需要从自身出发，树立正确的价值观和道德观念，积极参预社会公益活动，保持良好的行为习惯，并且尽量避免对他人造成伤害。
二、家庭责任2.1 家庭责任的定义：家庭责任是指每一个家庭成员对家庭生活和亲人的承担和关爱。
2.2 家庭责任的重要性：家庭责任是维系家庭和谐的基础。
每一个家庭成员都有责任为家庭提供稳定的经济来源、关心和照应亲人，并且共同解决家庭问题。
2.3 履行家庭责任的方法：履行家庭责任需要建立良好的家庭沟通和合作机制，相互尊重和理解，共同分担家庭事务和责任，并且关注家庭成员的需求和情感。
三、职业责任3.1 职业责任的定义：职业责任是指每一个从事工作的人对自己职责范围内的工作任务和职业道德的承担和履行。
3.2 职业责任的重要性：职业责任是保障工作质量和提升职业形象的基础。
惟独每一个职业人员都能够认真履行自己的职责，才干够为组织和社会创造更大的价值。
3.3 履行职业责任的方法：履行职业责任需要具备专业知识和技能，积极主动地完成工作任务，保持职业操守和道德标准，与同事和客户建立良好的合作关系。
四、社会责任4.1 社会责任的定义：社会责任是指每一个组织或者企业对社会和环境的承担和贡献。
4.2 社会责任的重要性：社会责任是推动社会进步和可持续发展的关键。
惟独组织和企业能够积极履行自己的社会责任，才干够赢得社会的尊重和支持。
4.3 履行社会责任的方法：履行社会责任需要制定和执行可持续发展的战略和政策，关注员工福利和社会公益事业，积极参预社会公益活动，并且保护环境和资源。
教师角色与教案设计
教师角色与教案设计教师是教育工作中的重要角色之一，他们承担着培养学生的责任。
在教学过程中，教案设计起着至关重要的作用。
本文将探讨教师角色与教案设计之间的关系，并分析教师在教案设计中的作用。
教师是学生学习的引路人，他们负责传授知识、培养学生的能力和素质。
在教学中，教师应该具备多重角色，如知识传授者、引导者、评价者等。
他们需要根据学生的特点和需求，设计合适的教学方案，以促进学生的学习。
教案设计是教师实施教学的重要环节。
一个好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提供清晰的教学目标和步骤。
教案设计需要考虑到学生的学习需求、学科特点和教学环境等因素，以确保教学效果的最大化。
教师在教案设计中扮演着重要的角色。
首先，教师应该了解学生的学习需求和特点。
每个学生都有自己的学习方式和兴趣，教师需要根据这些因素来设计教学内容和活动。
其次，教师应该具备良好的教学能力和方法。
他们需要选择合适的教学资源和教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教师应该能够评估学生的学习情况。
他们需要设计合适的评价方式，以及时发现学生的问题并进行适当的调整。
在教案设计中，教师可以采用多种教学策略和方法。
例如，问题导向的教学方法可以帮助学生主动参与学习，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
合作学习可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的团队合作能力。
多媒体教学可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
教师的角色还包括指导和辅导学生。
他们应该与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活。
教师可以通过个别指导和小组辅导等方式，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习能力和自信心。
除了教师的角色，教案设计还需要考虑到学科特点和教学环境等因素。
不同学科有不同的教学目标和方法，教师应该根据学科特点来设计教案。
此外，教学环境也会对教案设计产生影响。
教师需要根据教室设施和学生人数等因素，合理安排教学活动和教材选择。
总之，教师角色与教案设计密不可分。
教师应该根据学生的需求和特点，设计适合的教学方案。
九年级政治责任与角色同在教案设计
第一课1、知道责任的含义；2、知道的责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每一个人应该自己对自己负责；5、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够为自己负责，也为他人负责；1、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；2、愿意为自己的行为负责；3、对那些为自己、为社会承担责任的1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应竭力1、人心怀感激之情；1、能够正确评估2、有足够的勇气为承担责任的代价自己的选择承担相和同报，作出最应的责任；合理的选择；3、以积极的态度承2、能够为自己的担那些不是自愿选选择负责。
《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞) 》 密切环绕成长中的我， 我 与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的 主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活 和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义 务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
惟独具有强烈 的责任意识， 正确认识和处理个人与集体的关系， 才干自觉关心祖国的前途和命 运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为 第一课的主体内容， 为后面讲述认清基本国情、 肩负使命等教学内容打下坚实的 基础。
第一框“我对谁负责，谁对我负责” 1、 责任的概念，责任的来源。
人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责。
社会中的每一个成员也应对他人负责。
不承担责任的后果。
第二框“不言代价与回报”1、 承担责任意味着回报也意味着代价要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任。
对那些无法逃避的责任要积极地面对。
对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。
任；4、崇敬那些不言代 价与回报而无私奉 献的人， 努力做一个 负责任的公民。
幼儿园《责任》教案
幼儿园《责任》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会教育教材《责任》章节，详细内容包括了解责任的含义、培养责任感、实践责任行为等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解责任的概念，知道责任是每个人在生活中的重要组成部分。
3. 通过实践活动，让幼儿学会承担责任，锻炼解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解责任的含义，培养责任感。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会承担责任，锻炼解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于责任的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的责任行为，引发幼儿对责任话题的兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合教材内容，讲解责任的含义，让幼儿了解责任的重要性。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中承担责任，培养责任感。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于责任的选择题，引导幼儿分析问题，解决问题，巩固对责任的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验承担责任的感觉。
（2）组织幼儿进行画图活动，画出自己在生活中承担责任的场景。
六、板书设计1. 板书主题：责任2. 内容：（1）责任的含义（2）培养责任感（3）实践责任行为七、作业设计1. 作业题目：我的责任行动请幼儿结合自己的生活，画出一幅自己承担责任的行为画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：（示例）我的责任行动：帮妈妈收拾房间画面描述：我正在房间里认真地收拾玩具，把书本摆放整齐，让房间变得干净整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与幼儿园的责任主题活动，让家长了解幼儿在园的责任教育，共同培养幼儿的责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计与课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 教学难点：让幼儿理解责任的含义，培养责任感。
《我的责任》公开课教案设计
《我的责任》公开课教案设计第一章：责任与成长1.1 教学目标让学生理解责任与成长的关系。
培养学生承担责任的意识。
引导学生学会对自己的行为负责。
1.2 教学内容导入：讲解责任与成长的概念。
主体：分享责任与成长的故事，引导学生认识到承担责任的重要性。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
角色扮演：让学生模拟不同场景下的责任承担，提高实践能力。
第二章：家庭责任2.1 教学目标让学生了解自己在家庭中的责任。
培养学生承担家庭责任的能力。
引导学生学会关爱家人。
2.2 教学内容导入：讲解家庭责任的概念。
主体：分享家庭责任的故事，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
2.3 教学活动家庭角色扮演：让学生模拟不同家庭角色，体验家庭责任。
第三章：学校责任3.1 教学目标让学生了解自己在学校中的责任。
培养学生承担学校责任的能力。
引导学生学会关爱校园。
3.2 教学内容导入：讲解学校责任的概念。
主体：分享学校责任的故事，引导学生认识到承担学校责任的重要性。
3.3 教学活动校园情景模拟：让学生模拟不同校园场景，体验学校责任。
小组讨论：让学生分享自己承担学校责任的经历，互相学习。
第四章：社会责任4.1 教学目标让学生了解自己在社会中的责任。
培养学生承担社会责任的能力。
引导学生学会关爱社会。
4.2 教学内容导入：讲解社会责任的概念。
主体：分享社会责任的故事，引导学生认识到承担社会责任的重要性。
4.3 教学活动社会情景模拟：让学生模拟不同社会场景，体验社会责任。
第五章：责任与法律5.1 教学目标让学生了解责任与法律的关系。
培养学生遵守法律的意识。
引导学生学会对自己的行为负责。
5.2 教学内容导入：讲解责任与法律的概念。
主体：分享责任与法律的故事，引导学生认识到遵守法律的重要性。
5.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己遵守法律的经历，互相学习。
法律知识问答：让学生通过问答形式，加深对法律的了解。
第六章：责任与道德6.1 教学目标让学生理解责任与道德的关系。
《责任》教案
《责任》教案责任是每个人都需要承担的重要角色，尤其在教育领域中，教师的责任更加重要。
本文将从教师责任的角度出发，探讨教师在教学中应该承担的责任，并提出相应的教案设计。
一、教师责任的重要性1.1 教师是学生的引路人，承担着培养学生综合素质的责任。
1.2 教师在学生成长过程中扮演了榜样的角色，责任重大。
1.3 教师在教学中需要担负起学生的学业成绩，对学生未来发展起到关键作用。
二、教师责任的具体内容2.1 传授知识是教师的首要责任，要确保教学内容准确、清晰。
2.2 培养学生的学习能力和思维能力，引导学生自主学习。
2.3 培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生健康成长。
三、教案设计的重要性3.1 教案设计是教师履行责任的重要手段，能够帮助教师有效地进行教学。
3.2 良好的教案设计能够提高教学效率，使学生更好地掌握知识。
3.3 教案设计能够帮助教师更好地规划教学内容和教学过程，提高教学质量。
四、教案设计的要点4.1 教案设计要符合学生的学习特点和需求，注重学生的主体地位。
4.2 教案设计要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与学习。
4.3 教案设计要注重反思和调整，不断完善教学内容和教学方法。
五、教案设计的实践意义5.1 通过教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量。
5.2 教案设计能够激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
5.3 教案设计能够帮助教师更好地规划和组织教学过程，提高教学效率。
总结：教师责任重大，教案设计是教师履行责任的重要手段。
通过良好的教案设计，教师能够更好地履行自己的教育责任，提高教学质量，促进学生全面发展。
责任教案的设计不仅仅是一种教学方法，更是一种对教育责任的承担和体现。
责任教育教案设计(实用7篇)
责任教育教案设计（实用7篇）责任教育教案设计（篇1）教育背景：现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。
因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。
教育目标：1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对家庭，对集体，对社会负责。
活动准备：1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例。
2、收集有关责任的名言和事例等。
教学过程：一、利用诗歌朗诵《责任》引起学生的思考，设问导入。
诗歌《责任》责任是人的骨架。
没了骨架，人就变成了纸马，就变成了一幅画。
工人的责任是建造高楼大厦;农民的责任是种出粮食、鲜花;军人的责任是保国卫家;医生的责任是治病救人、疗治伤疤;教师的责任是传道、授业、解惑，培养千里马;父母的责任是养育儿女、勤俭持家;儿女的责任是健康长大、孝敬爸妈;老人的责任是关爱下一代，把经验和教训抛洒;年轻人的责任是奋力拼搏、振兴中华。
语言的责任是说话算话;文章的责任是传播文明、分清纯瑕;办事的责任是精益求精、不留尾巴;情感的责任是严于律己、善待他和她;做人的责任是合情、合理、合法。
二、知责任、明责任、负责任(让学生对责任有个明确的认识)什么是责任、责任感责任：份内应做的事。
责任感：即责任心，自觉地把份内的事做好的心情。
在字典里，对于责任和责任感，它给予了这样的解释：责任：(1)份内该做的事情。
(2)没有做好份内的事而应当承担的过失。
所以，责任有两个方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。
我们的责任：对自己负责：努力学习，塑造自我对家庭负责：孝敬父母，关爱家庭对集体负责：关心他人，团结合作对社会负责：明辨是非，报答社会对自己负责：设问：同学们请想象一下，如果这个世界人人都不负责了会变成什么样小故事给我们的启示：几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士做了一项问卷调查，结果让他十分惊讶—其中61的人承认，他们所从事的'职业并非他们最喜欢的，至少不是最理想的。
《责任》教案
《责任》教案责任是一种重要的品质，它不仅体现在个人行为中，也体现在教育教学过程中。
责任教育是培养学生良好品质和正确价值观的重要途径。
下面将从教案编写的角度，探讨如何在教学中融入责任教育。
一、设定明确的学习目标1.1 确定学生的学习需求和水平，制定符合实际情况的学习目标。
1.2 在教案中明确学生需要达到的知识、技能和情感目标，让学生清楚自己的学习任务。
1.3 在教学过程中不断强调学习目标的重要性，激发学生的责任感和学习动力。
二、设计富有挑战性的任务2.1 设计具有一定难度和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 让学生在任务中体验到挑战和成就感，培养他们的责任心和自信心。
2.3 在教学过程中引导学生克服困难，培养他们的坚韧和毅力。
三、注重学生的参与和合作3.1 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习意识和责任感。
3.2 设计合作性任务，让学生在小组中相互协作、互相支持，培养他们的团队精神和责任心。
3.3 在教学中引导学生尊重他人、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、关注学生的情感体验4.1 在教案中融入情感教育元素，引导学生正确处理情绪，培养他们的情感责任感。
4.2 培养学生的同理心和责任感，让他们关心他人、关爱社会。
4.3 在教学中注重情感体验的培养，激发学生的爱心和责任心，促进他们的全面发展。
五、评价和反思5.1 设计多样化的评价方式，全面评价学生的学习成果和责任表现。
5.2 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我责任感和批判性思维能力。
5.3 在教学结束后进行反思和总结，引导学生认识到责任的重要性，不断提升自身的责任意识和行为水平。
责任教育是教育教学中的重要内容，教师应该在教案设计和教学实践中注重培养学生的责任感和自我管理能力，引导他们成为有责任心、有担当的社会公民。
通过以上几点的实践，相信可以更好地促进学生的全面发展和成长。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
《责任》教案
《责任》教案责任是每一个人都应该承担的重要角色，无论是在个人生活中还是工作中都是如此。
在教育领域，责任更是教师们必须要重视和传授给学生的重要素质之一。
本文将从不同角度探讨《责任》教案的设计和实施。
一、明确责任的概念和重要性1.1 责任的定义：责任是指个人对自己的行为和决定承担后果的能力和义务。
1.2 责任的重要性：责任是一个人成熟和成功的重要标志，也是社会和团队运作的基础。
二、设计《责任》教案的目标和内容2.1 目标设定：通过教学活动，匡助学生理解责任的概念和重要性，培养其承担责任的能力。
2.2 内容安排：包括责任的定义、责任的表现形式、责任的重要性等方面的内容。
三、教学方法和手段的选择3.1 实例教学：通过真实案例和故事引导学生思量责任的意义和价值。
3.2 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对责任的理解和看法。
3.3 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生亲身体验承担责任的感受和重要性。
四、评估学生对责任的理解和应用4.1 考核方式：可以通过课堂讨论、小组展示、书面作业等方式来评估学生对责任的理解和应用情况。
4.2 评价标准：评估学生是否能够理解责任的概念，是否能够在实际生活中承担责任并展现出责任感。
4.3 反馈机制：及时赋予学生反馈，匡助他们认识到责任的重要性和改进空间。
五、培养学生责任感的长期计划5.1 持续教育：通过不断的教育和引导，匡助学生树立正确的价值观和责任感。
5.2 实践机会：赋予学生更多的实践机会，让他们在实际生活中不断锻炼和提升责任感。
5.3 模范示范：教师和家长要成为学生的模范，展现出对责任的认同和承担，引导学生向他们学习。
总之，设计和实施《责任》教案是教师在教育教学工作中的一项重要任务。
通过教学活动的设计和实施，可以匡助学生养成正确的价值观和责任感，为他们的成长和未来奠定坚实的基础。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_15
进一步交流：（1）请说出同学中存在哪些不诚信的事例。
（2）请 你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）社会中存在的不诚信行为及带来的危害。
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，诚实守信是一种负责任的表现。
课堂小结
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的人。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
打
（2）如果我突变原定计划，在家复习功课，当然妈妈很高兴，但同学们会怎么想呢？
通过对最美孝心少年的学习，帮助学生认识到承担责任一定会付出代价，但同时也会获得回报。
在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。
教学目标
1.知识和技能：通过教学，使学生懂得承担责任一定会付出代价，但也会获得回报，诚实守信是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2.过程与方法：学生通过思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师做适当点拨。
教师出示社会中各行各业在自己岗位上负责任的人的图片
八上道德与法治 第六课《做负责任的人》【教案】
学生总结
代价：时间、金钱、精力、责备、处罚等。
回报：物质方面
设计意图
通过三个情景引导学 生做一个负责人的 人，导入本课。
通过故事设置问题引 导学生明白承担责任 伴随代价和回报。
精神方面：良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、出示高林的故事（二）
设问：
如果你是高林，你会怎么选择，为什么？
这些都是负责任的表现，如何让做一个负 责任的人？由此导入此课。
学生思考回答
一、不言代价与回报
1、出示高林的故事（一）
结合材料思考：
学生回答
我选择的责任是什么？
讲授新课
如果承担这个责任，我可能付出什么？ 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
有没有哪种选择不需要付出代价？
得出结论：承担责任的代价与回报。
如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依
然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上
喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，
我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是
一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做
好。”
通过故事设置问题引 导学生明白如何做出 选择并承担责任？
总结:如何做出选择 并承担责任
结合自我反思进一步 的
1.不言代价与回报 2 我承担 我无悔 充分利用各种媒体，采取多种方法如：讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调
动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
导入新课
教师活动
学生活动
运用你的经验：学生阅读思考，在以下情 境中，你会怎样做？
教师归纳总结，面对老师的表扬，如实向 老师反映，面对店主多找的零钱，及时退还， 看到肇事司机逃逸，拨打电话报警。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案教案：如何培养责任意识和角色认同1. 目标：- 培养学生的责任意识和角色认同。
- 帮助学生理解责任与角色的重要性，并将其融入日常学习和生活中。
2. 准备材料：- 白板和黑板。
- 笔、纸和其他书写工具。
3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生简单解释责任和角色的概念，并与他们分享一些例子。
- 提出以下问题，引发学生的思考：- 你认为责任是什么？- 怎样才能做一个负责任的人？- 角色在我们的生活中有什么作用？步骤二：探讨责任意识（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：- 你在学校或家庭中所承担的责任是什么？- 当你没能履行责任时，会发生什么？- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
教师可记录下学生的观点，并与他们一起探讨履行责任的重要性。
步骤三：角色认同（15分钟）- 让学生思考他们在家庭、学校和社区中的角色，并将其列在白板上进行讨论。
- 引导学生思考角色认同对个人发展和建立良好关系的重要性。
- 提出以下问题，以鼓励学生进行讨论：- 你觉得一个好的角色模型是什么样的？- 角色模型对你有什么影响？步骤四：角色扮演和引导（20分钟）- 将学生分成小组，让他们选择一个现实生活中的情景，在其中扮演不同的角色。
- 每个小组表演他们的情景，并让其他学生根据表演中的责任和角色分析情景。
- 引导学生从中总结出责任与角色在解决问题和建立良好关系中的作用。
步骤五：反思与总结（5分钟）- 与学生讨论他们从这堂课中学到了什么。
- 强调责任和角色在个人发展和社会交往中的重要性。
4. 巩固和延伸：- 鼓励学生在日常生活中实践责任和角色认同的理念。
- 鼓励学生寻找并分享他们身边的好榜样和角色模型。
注意事项：- 在引导学生讨论的过程中，教师应鼓励学生积极参与，尊重不同观点。
- 教师可适时提供实际例子来加强学生对责任与角色的理解。
- 推荐使用互动教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
《责任与角色同在》教案设计
【引言】每个人都承担着自己的责任和角色，无论在哪个场合。
在教学中，教师的责任便更加重大。
教师教育不仅仅是简单的传授知识，更多的是为学生们提供名副其实的人生导师和启蒙者。
在教学中，教师的角色和责任都是不可或缺的。
为了帮助教师在教学中更好地承担这些责任和角色，在教案设计中应该注重这些方面。
本篇文章就以《责任与角色同在》教案设计为例，来探索教师角色和责任的重要性以及如何在教案设计中贯彻落实。
【教师责任与角色】教师作为教育工作者，他们的责任和角色是多重的。
1. 传授知识的责任和角色：教师作为知识的传授者，他们的责任和角色是将知识传递给学生，并且要保证所传递的知识是正确、准确的。
2. 指导学生学习的责任和角色：教师在学生学习过程中还承担着指导学生学习的责任和角色，要根据学生的不同特点和需求，制定适合他们的教学计划和教学方法。
3. 帮助学生发展个人素质的责任和角色：教师应该是学生的良师益友，帮助学生发展个人素质，如：道德、智力、体育、艺术、劳动等方面的素质或技能，使得学生成为全面发展的人才。
4. 保证学生安全的责任和角色：教师的责任不仅是传递知识，还要保证学生的安全。
要时刻关注学生的身体健康、学生在校园里的安全等问题，发现问题及时解决。
【教案设计应该如何贯彻落实？】教案是教师教学的基础，一个好的教案不仅要结合教学目标，还要符合学生的特点和需求，同时还要考虑到教师的角色和责任。
1. 教师在设计教案时，应该针对学生不同的学科特点和需求，制定组织合理、实用有效的教学内容和教学方法，使教学更加生动和有效。
2. 教师要关注学生的身心健康，安全教育也是非常重要的一环，应该在教案中加入相关的内容和方法，使学生更好地认识安全问题，增强安全意识。
3. 在教学中，教师应该发挥自己特有的作用，注重学生的个性、需求和情感，从而发挥出教师在教育中的责任和角色，为学生提供更多的帮助和支持。
4. 在实施教学过程中，要将教学目标、学生的特点和需求相结合，灵活变通，不拘一格，以达到更好的效果。
六年级上册心理健康教案《8.感受角色责任人》
第8课感受角色责任人一、活动准备制作多媒体课件二、活动过程1.热身导入(5分钟)。
（1）教师设置不同的场景。
谷爸妈妈和你说得最多的话是什么?1) 每天早上，你和爸爸妈妈在学校门口分手时，表弟的爸爸妈妈对你说什么?2) 星期天，表弟来你家玩，你将自己心爱的玩具拿出来让表弟玩。
3) 期中考试时，你经过努力，获得了较好的成绩，老师会对你说什么?（2）讨论: 第一个场景中，爸妈妈对我的角色期待是什么? 第二个场景中，表弟的爸爸妈妈夺赞我什么角色做得好? 第三个场景中，我的什么角色得到了老师的认可。
（3）阅读暖心坊故事。
1) 如果你是主人公，你会怎么处理这件事?预设: 只认错，不赔偿; 让爸爸妈妈赔偿，自己不管; 用自己的零花钱赔偿; 自己和邻居商量赔偿事宜。
2) 爸爸为什么要“借钱”给邱晨赔偿邻居的玻璃?【设计意图】联系学生生活，创设学生自由表达的教学情境，让学生在故事启迪中初步体验承担角色的自豪，担当角色责任的愉快。
2.体验活动(10分钟)。
活动一: 角色对对碰（1）人们常说，社会就是舞台，每天的社会生活就是精彩的演出，我们每一个人都是演出中的角色。
认识这些角色吗? 让我们来做个游戏: 角色对对碰。
规则: 以小组为单位，每一小组2个学生，一人说出角色，另一人说出该角色的任务、责任。
（2）讨论: 在我们的社会上有没有人没有社会角色? 说你现在有哪些社会角色? 你向往、期特社会角色? 为什么? 你知道如何扮演这个社会角色吗?活动二: 感知社会角色的重要性（1）小组合作表演课本上活动二的内容，明确各自的角色任务。
小组轮流表演，教师评点表演情况。
（2）讨论: 这个场景除了用忙碌的早展形容，还可以说怎样的早展7（3）设想一下，如果少了其中一个角色，或一个社会角色混乱了、这个早展会是怎样的?【设计意图】通过游政活动、情境来说，理清社会自色的重要性，让学生对自己一份期待和心理准备。
3 主题探究(15分钟) 。
（1）随着年龄的增长，我们担当的社会角色越来越多，这意味着随着我们的成长，被社会赋予了更多的期待。
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《我对谁负责谁对我负责》教学设计
人教版初中三年级思想品德第一单元第一课《我对谁负责谁对我负责》
一、教材分析
教学内容分析：
本课在全书中占有重要地位。
初三思想政治讲的是政治常识和社会，是通过对自身的角色和责任的理解从而让学生承担起对国家和社会应有的义务。
因此，对责任的理解和认识在整本书中的地位不言而喻，是十分基础和重要的。
只有让学生充分认识到自己所扮演的角色和与之相应应当承担的责任，才能将接下来的课程进行下去。
在这种情况下，讲好角色和责任、对于对学生进行责任义务教育是十分必要和迫切的。
学情分析：
九年级的学生处于较成熟状态，好奇心和表现欲望较低，但学习的主动性大大加强，而且也具有一定的合作学习能力，我将通过设小组合作、情境创设为主的教学方法，来充分调动学生学习的积极性。
二、教学目标
知识目标：
1知道责任的含义；
2知道的责任的来源；
3懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
4懂得每个人应该自己对自己负责；
5知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
6懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
7了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：
1能够分清责任的来源；
2能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
3能够为自己负责，也为他人负责；
4能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；
5能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：
1对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；
2愿意为自己的行为负责；
3对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；
4有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
三、教学重点和教学难点
教学重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；。
教学难点：要养成责任意识，主动履行责任；具有责任感；关于责任冲突的处理
教学重难点突破方法：
1、理论引导
2、实践锻炼
通过身边事例、影像资料、名人事迹、课堂活动等形式，使学生在情感态度和价值观上对履行责任有更好的接受和理解。
对于教学重点难点，我在教学过程中主要以学生为主体，让学生主动学，得到更深刻的感悟，从而攻克难点。
四、教学方法和教学手段
教学手段：多媒体辅助教学、情景教学
教学方法：1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法4、说学法
五、教学设计：
1、设计构思
整堂课设计前后联系紧密。
首先通过一些活动和问题引出责任的概念，并逐步将责任的定义、来源等相关的基本知识点清晰透彻教给学生，接着通过身边事例、影像资料、名人事迹、课堂活动等形式，逐步深化课堂知识及内容，使学生在情感态度和价值观上对履行责任有更好的接受和理解
2、教学流程整体构架
六、板书设计：
七、课后练习：
帮助父母做一些力所能及之事，最好能与社会产生一些接触，思考其中的责任问题。
本活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合责任教学
的目的。
八、教学评价：
整堂课应该比较流畅，中间衔接较合理，在全班讨论、影音播放、小品表演、举身边实例等各个环节中插入知识点，将其与材料融合在一起，更好被学生接受。
责任本来就是不可见不可闻不可触的东西，形成在意识里面，需要学生投入真情实感，用心感受才能体会得到。
通过不同的环节把课堂活起来，在动中结合静，学会并且运用将感性认识上升到理性认识。
我在课堂上用了许多问题作为过渡或知识的切入点，个人认为问题还可以设得更浅显些，结合所学的内容，层层递进，最后达到水到渠成的效果。