责任与角色 教案设计

《我对谁负责谁对我负责》教学设计

人教版初中三年级思想品德第一单元第一课《我对谁负责谁对我负责》

一、教材分析

教学内容分析：

本课在全书中占有重要地位。初三思想政治讲的是政治常识和社会，是通过对自身的角色和责任的理解从而让学生承担起对国家和社会应有的义务。因此，对责任的理解和认识在整本书中的地位不言而喻，是十分基础和重要的。只有让学生充分认识到自己所扮演的角色和与之相应应当承担的责任，才能将接下来的课程进行下去。在这种情况下，讲好角色和责任、对于对学生进行责任义务教育是十分必要和迫切的。

学情分析：

九年级的学生处于较成熟状态，好奇心和表现欲望较低，但学习的主动性大大加强，而且也具有一定的合作学习能力，我将通过设小组合作、情境创设为主的教学方法，来充分调动学生学习的积极性。

二、教学目标

知识目标：

1知道责任的含义；

2知道的责任的来源；

3懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；

4懂得每个人应该自己对自己负责；

5知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；

6懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

7了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：

1能够分清责任的来源；

2能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；

3能够为自己负责，也为他人负责；

4能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；

5能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：

1对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；

2愿意为自己的行为负责；

3对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；

4有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

5以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

6崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

三、教学重点和教学难点

教学重点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；。教学难点：要养成责任意识，主动履行责任；具有责任感；关于责任冲突的处理

教学重难点突破方法：

1、理论引导

2、实践锻炼

通过身边事例、影像资料、名人事迹、课堂活动等形式，使学生在情感态度和价值观上对履行责任有更好的接受和理解。对于教学重点难点，我在教学过程中主要以学生为主体，让学生主动学，得到更深刻的感悟，从而攻克难点。

四、教学方法和教学手段

教学手段：多媒体辅助教学、情景教学

教学方法：1、直观演示法2、活动探究法3、集体讨论法4、说学法

五、教学设计：

1、设计构思

整堂课设计前后联系紧密。首先通过一些活动和问题引出责任的概念，并逐步将责任的定义、来源等相关的基本知识点清晰透彻教给学生，接着通过身边事例、影像资料、名人事迹、课堂活动等形式，逐步深化课堂知识及内容，使学生在情感态度和价值观上对履行责任有更好的接受和理解

2、教学流程整体构架

六、板书设计：

七、课后练习：

帮助父母做一些力所能及之事，最好能与社会产生一些接触，思考其中的责任问题。本活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合责任教学

的目的。

八、教学评价：

整堂课应该比较流畅，中间衔接较合理，在全班讨论、影音播放、小品表演、举身边实例等各个环节中插入知识点，将其与材料融合在一起，更好被学生接受。责任本来就是不可见不可闻不可触的东西，形成在意识里面，需要学生投入真情实感，用心感受才能体会得到。通过不同的环节把课堂活起来，在动中结合静，学会并且运用将感性认识上升到理性认识。

我在课堂上用了许多问题作为过渡或知识的切入点，个人认为问题还可以设得更浅显些，结合所学的内容，层层递进，最后达到水到渠成的效果。