英语身体部位教学
小学英语body的教案
小学英语body的教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第三章，主题为“身体部位”。
详细内容包括：身体各部位的名称（如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等），以及相关句型（如This is myhead/eye/ear；Can you touch your?）。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能够正确运用相关句型进行描述。
2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说水平。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位名称的发音和记忆，以及相关句型的运用。
2. 教学重点：身体部位名称的掌握，以及用英语进行简单描述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 播放教材录音，让学生跟读并学习身体部位的名称。
b. 教师出示卡片，引导学生用英语说出身体部位的名称，并进行小组竞赛。
c. 教师教授相关句型，并让学生进行实际操作，用英语描述身体部位。
3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，用英语描述其身体部位，其他同学猜测。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生正确运用所学知识。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述身体部位，巩固所学知识。
六、板书设计1. 身体部位名称：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg 等。
2. 句型：This is my head/eye/ear；Can you touch your?七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅身体部位的图片，并写出相应的句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在描述身体部位时，部分学生发音不够准确，需要在课后加强练习。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生运用英语进行简单的人体部位描述和交流。
3. 提高学生对英语词汇和口语表达的兴趣。
二、教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。
2. 学习简单的句子结构：I have3. 学习如何询问和回答关于身体部位的问题：What do you have? I have三、教学重点与难点：1. 身体部位的英语单词的学习和运用。
2. 句子结构的正确使用。
3. 询问和回答关于身体部位的问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用身体部位的英语单词和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交流能力。
3. 游戏教学法：通过身体部位的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张图片，引导学生说出身体部位的名称，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：教师展示身体部位的图片，教授单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境练习：教师设置一个情境，让学生用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答关于身体部位的问题。
5. 游戏环节：教师组织身体部位的游戏活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和游戏活动。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力和流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
七、教学拓展：1. 增加身体部位的英语单词学习，如：shoulders, neck, chest, back, hips, knees等。
2. 引导学生用所学单词和句型描述自己的家人和朋友的身体部位。
幼儿园英语教案：身体部位
幼儿园英语教案：身体部位教学主题：身体部位教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够听懂、说出身体部位的名称。
2. 能够准确理解并回答身体部位的问题。
3. 能够用简单的英语句子表达自己的身体状况。
教学内容：1. 身体部位的名称（头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚、肚子、背）。
2. 身体部位的问题（Where is your nose? It's on my face.）3. 表达身体状况的简单句子（I have a headache. My leg hurts.）教学过程：Step 1：导入新课1. Greetings教师问候学生，并与他们进行简单的交流。
2. Warm-up老师可以播放一首歌曲，要求学生按照歌曲中的节奏，做一些简单的动作，比如：头部左右摆动、双手合十、脚部晃动等。
Step 2：教学重点一——身体部位的名称1. 身体部位的名称的演示：老师出示一张身体部位的图片，指着其中一个身体部位并重复几遍该身体部位的英文名称，学生需要跟读该名称。
2. Consolidation老师播放一段录像，设计一个小游戏，该游戏循环播放录像中出现的身体部位，学生打起红色的数字（做头、嘴、耳、鼻、脚等，每种身体部位显示几次多次显示），然后老师会指着这些身体部位，并重复几次他们的英文名称，学生需要听懂并模仿。
Step 3：教学重点二——身体部位问题1. 问题的演示老师使用图片或实际物品演示问题。
例如，老师可以问一个男孩：“Where is your nose?”然后他回答：“It's on my face.”然后，他们将继续展示其他身体部位，以增强学生的记忆力。
2. Consolidation老师连续出示身体部位的图片，并谈论该身体部位的名称和位置。
然后，老师提出问题并鼓励学生回答，例如：“Where is your mouth?” “It's on my face.” 然后，老师可以放一些录像来巩固这些问题。
小学英语身体部位主题教学
小学英语身体部位主题教学一、教学目标通过本课教学，让学生能够准确辨认出身体部位的名称，并能够用英语描述自己和他人的身体部位。
同时，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
二、教学内容本课主要围绕身体部位这一主题展开，包括身体部位名称的认读、听说训练以及描述自己和他人的身体部位等。
教学内容包括：身体部位名称（head、eye、nose、mouth、ear、arm、leg等）的认读和听说训练，以及如何用英语描述自己和他人的身体部位。
三、教学过程1.热身环节教师播放一首与身体部位相关的歌曲，如《Head, shoulders, knees and toes》，让学生跟着歌曲节奏拍打身体部位，活跃课堂气氛，同时帮助学生复习身体部位名称。
2.新课导入教师出示一张图片，图片上是一个卡通人物正在描述自己的身体部位。
教师提问：“Whatare they talking about?”，引导学生回答出“body parts”。
随后，教师引出本课主题“Body Parts”，并介绍本课主要学习身体部位名称。
3.听说训练教师播放录音，让学生听一段对话，对话中涉及身体部位名称。
听完录音后，教师让学生抢答，说出对话中出现的身体部位名称。
随后，教师让学生两两一组，模拟对话中的情景，描述自己和他人的身体部位。
4.游戏环节教师设计一个游戏，让学生蒙眼摸猜身体部位。
一名学生被蒙眼，其他学生躲藏起来，被蒙眼的学生通过其他学生的肢体语言来猜身体部位。
这个游戏可以帮助学生更好地认读和记忆身体部位名称。
5.拓展环节教师展示一些图片，图片上是一些常见的人体器官和组织，如heart、liver、skin等。
教师提问：“What are these?”，引导学生回答出“organs and tissues”。
随后，教师引出一些与身体器官相关的词汇和表达方式，如“have a healthy heart”、“protect our organs”等。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生用英语进行简单的人体部位描述和交流。
二、教学内容：1. 身体部位名词：head, face, eyes, nose, mouth, ears, neck, arms, hands, legs, feet。
2. 人体动作短语：touch your head, touch your eyes, touch your nose, touch your mouth等。
三、教学重点与难点：1. 重点：身体部位名词的掌握和运用。
2. 难点：人体动作短语的理解和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，帮助学生巩固知识点。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师通过展示一张人物图片，引导学生观察并说出图片中人物的头部、面部和身体部位。
教师板书身体部位名词，并进行讲解和示范。
3. 实践环节（15分钟）：学生分成小组，每组选择一个身体部位，用英语编写一个短剧。
短剧内容包括：角色扮演、身体部位的描述和动作展示。
完成后，各组进行表演，其他学生认真观看并评分。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生玩“快速反应”游戏。
教师说出身体部位名词，学生需要迅速指出相应的部位。
速度最快的学生获得奖励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
布置作业：用英语写一篇关于身体部位的小作文，要求语句通顺、表达清晰。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和游戏。
2. 口语表达：评估学生在描述身体部位和进行交流时的口语表达能力。
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案一、教学目标1. 学习6个身体部位的英文名称：head, shoulders, knees, toes, belly, back。
2. 能够简单介绍自己的身体部位。
3. 能够唱一首儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
二、教学准备1. PPT或图片，显示身体部位的图片。
2. 道具：头部、肩膀、膝盖、脚趾、肚子、背部的图片。
3. 音频：儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
三、教学内容和方法1、打招呼和入门教师和幼儿们打招呼：Hello, everyone! How are you today?让学生们做一个简单的运动，比如说：跳跃、转圈、摆手。
2、介绍身体部位通过PPT或图片分别介绍6个身体部位的英文名称：head, shoulders, knees, toes, belly, back。
教师可以先指名一个学生，让他或她用手指出身体的某一个部位，比如："Where is your head?"，"Where are your shoulders?"等。
教师要尝试引导学生进行口语表达："My head is here. My shoulders are here."3、学唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首儿歌播放音频：儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
激励幼儿们跟着音乐和歌词唱。
4、游戏随机藏起6个身体部位的图示，出示一张图示，要求学生快速说出这个部位的名称或指出自己身体的该部位。
5、收尾表扬学生：老师很高兴看到每一个孩子都做得很好。
再过一周，老师会再检查孩子们的进程。
四、教学评估1、放映一张照片，让孩子能够快速地指出照片中的身体部位。
英语身体部位教案
英语身体部位教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写英语身体部位的名称。
2.学生能够运用所学的身体部位词汇进行简单的交流。
3.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
二、教学内容1.身体部位的基本词汇：head, face, eye, nose, mouth, ear, hair, neck, shoulder, arm, elbow, wrist, hand, finger, chest, stomach, back, hip, leg, knee, ankle, foot, toe。
2.身体部位的常见短语：shake hands, nod head, clap hands, touch toes, kicka ball, bend knees, raise arms, turn head, point finger, scratch head, rub eyes, etc.三、教学重点1.学生能够正确地听、说、读、写身体部位的名称。
2.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
四、教学难点1.学生能够正确地听、说、读、写身体部位的名称。
2.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
五、教学方法1.演示法：教师通过演示自己的身体部位，让学生学会身体部位的名称。
2.游戏法：教师可以通过一些游戏，如“Simon says”等，让学生运用所学的身体部位词汇进行交流。
3.听说训练法：教师可以通过听力和口语训练，让学生更好地掌握所学的身体部位词汇和短语。
六、教学过程1. 导入新课教师可以通过一些图片或视频，让学生了解身体部位的基本词汇和常见短语。
2. 学习新词汇教师可以通过演示自己的身体部位，让学生学会身体部位的名称。
教师可以先指着自己的头，然后说出“head”，让学生跟着说。
然后再指着自己的脸，说出“face”，让学生跟着说。
以此类推，直到学生掌握所有的身体部位词汇。
3. 学习常见短语教师可以通过一些图片或视频，让学生了解身体部位的常见短语。
初中身体部位英语教案
教案：初中英语 - 身体部位教学目标：1. 学生能够听、说、读、写身体部位的词汇，如：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose, etc.2. 学生能够用英语描述自己的身体部位。
3. 学生能够用英语询问和回答关于身体部位的问题。
教学重点：1. 身体部位的词汇。
2. 描述身体部位的句子结构。
教学难点：1. 身体部位词汇的准确记忆和运用。
2. 句子结构的正确使用。
教学准备：1. 身体部位的图片或卡片。
2. 录音机或播放器。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，引入课堂。
2. 教师询问学生：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测。
3. 教师揭示课题：“Today, we are going to learn about body parts.”。
Step 2: 呈现身体部位词汇（10分钟）1. 教师展示身体部位的图片或卡片，一一介绍头部、肩膀、膝盖、脚趾、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等词汇。
2. 教师引导学生跟读词汇，确保学生准确掌握发音。
3. 教师用身体部位词汇造句，如：“This is my head.”，并让学生模仿。
Step 3: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组成员轮流描述自己的身体部位，并让其他成员猜测。
2. 教师选取几个学生进行全班描述，让其他学生猜测。
3. 教师给出一些身体部位的图片或卡片，让学生用英语描述，并写在黑板上。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一段听力材料，内容包含描述身体部位的句子。
2. 学生听后，根据所听到的内容，选择正确的身体部位词汇。
3. 教师检查学生的答案，并进行反馈。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的身体部位词汇和描述身体部位的句子结构。
幼儿园小班英语教案：身体部位
幼儿园小班英语教案：身体部位一、教学目标：1. 能够认识和说出身体部位的英语词汇，如head, shoulders, knees, toes等。
2. 能够懂得用英语表述自己的身体部位。
3. 发展幼儿对自己和他人身体的兴趣和关爱。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：了解并能说出身体部位的英语名称。
2. 教学难点：能够准确地表述自己的身体部位，并理解他人描述身体的词汇。
三、教学过程：Step 1：Warm-up（5分钟）1. 让孩子走到教室的前面站成一排，教师也站在队列的另一侧。
2. 开始唱歌曲《Head, shoulders, knees and toes》，孩子跟随歌唱，同时指出每个身体部位。
Step 2：Introduction（5分钟）1. 教师出示有身体部位描绘的图片，注释相应部位的单词。
2. 让孩子跟读单词并发音。
Step 3：Games（15分钟）1. 唱歌曲《Simon Says》，教师会给出关于不同身体部位的指令，例如：Simon说，“touch your shoulders.”2. 如果教师的指令没有说“Simon Says”，如果孩子做出反应则表示该孩子输了。
3. 孩子们必须用英语表达自己的神经系统，让其他孩子猜测哪个部位的身体被描述了。
Step 4：Activity（30分钟）1. 通过出示卡片或图片，让孩子跟随教师叫出相应的身体器官。
2. 让孩子们将相应的卡片或图片贴在大纸板上，形成类似直立人的形象。
3. 教师在大纸板上抹去一个器官并询问孩子哪个部位的身体消失了。
Step 5：Summarize（5分钟）1. 让每个孩子摸一摸自己的身体，以复习和巩固已学的身体部位的单词。
2. 让孩子说出其中的几个身体部位。
四、教学资源1. 教师教学材料：卡片、图片、大纸板。
2. 唱歌曲《Head, shoulders, knees and toes》和《Simon Says》。
五、教学方法：1. 唱歌、游戏、折卡片、讲故事等多种形式形成互动课堂。
小学英语身体部位的教案
小学英语身体部位的教案教案标题：小学英语身体部位的教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的英文表达。
2. 能力目标：学生能够听懂并简单描述身体部位的位置关系。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 重点：头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的英文表达。
2. 难点：学生能够用英文简单描述身体部位的位置关系。
三、教学准备1. 教具准备：图片、PPT、小黑板、教学挂图等。
2. 教材准备：相关的英语学习教材和课件。
四、教学过程1. 创设情境：通过播放英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生熟悉头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的英文表达。
2. 导入新知：教师出示相关图片或PPT，向学生介绍并教授头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的英文表达，通过图片或PPT展示，让学生快速掌握这些词汇。
3. 听说训练：教师给学生出示一些图片，让学生用英文描述图片上的人物身体部位，如“Where is the head? It's on the top.”等。
4. 操练巩固：教师与学生一起进行身体部位的歌曲和动作操练，加深学生对身体部位英文表达的记忆。
5. 拓展延伸：教师可以设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学的身体部位英文表达，如“Simon says”等。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对身体部位英文表达的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够快速掌握头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的英文表达，能够简单描述身体部位的位置关系。
同时，通过歌曲、游戏等形式的教学，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的学习积极性。
身体部位英语教案
身体部位英语教案【篇一：身体部位教案】book1 unit2 look at me! b let’s learn一、教学目标：1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot.2. 关于身体部位的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二、教学重、难点：key point: the pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. difficulty: the different of head and hand.三、教学准备：1.the word cards.2.tape and recode.3.a picture of xi yangyang.（喜洋洋）四、 teaching procedurestep1. warm up and preview1.let’s sing“teddy bear” let’s do.2.free talkst: good morning! my name is teddy bear. what’s your name? s: my name is …t: nice to meet you!s: nice to meet you, too!step2 presentation1.t shows xi yangyang’s head.t: hello! boys and girls, i’m xi yangya ng.s: hi! xi yangyang.(1)present: body (xi yangyang加body)a . /b/ /b/ /b/book bag bodythis is my body.i have a body.good morning!/good afternoon! body.b. t does “body body, shake your body. s follow it.c. let’s do: shake your body!(2)present: arm （给xi yangyang加arm）a.t范读，s read it one by one.b.t: look! this is my arm. show me one arm.show me two arms.( arm——arms)c. wave your arms.(3)present: handa.t says s do ( touch your handtouch your head )b.t does s say (hand head )pair work: a: good morning! this is my hand!b: good morning! this is my hand!c.t: one hand, two hands. clap your hands.( t high s low )(4)present: finger ——fingersa.较师范读，生跟读。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。
2. 让学生能够通过身体部位的词汇进行简单的交流。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 教学单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet, body。
2. 教学句型：What's this? It's和Point to三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。
2. 教学难点：能够正确地运用句型进行问答和指认。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置身体部位的情境，让学生在实际语境中学习与应用单词和句型。
2. 游戏教学法：通过身体部位的游戏，让学生在游戏中轻松学习。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师展示一张身体部位的图片，引导学生说出身体部位的名称，从而引出本课的主题。
3. 教学新单词（10分钟）：教师展示身体部位的实物或图片，教授新单词，让学生跟读并模仿。
4. 句型教学（10分钟）：教师通过提问和回答的方式，教授句型What's this? It's和Point to，让学生进行模仿和练习。
5. 巩固练习（10分钟）：教师组织学生进行身体部位的指认游戏，如“Point to your head”等，让学生在游戏中巩固所学内容。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后复习和练习。
7. 课堂反馈（5分钟）：教师邀请学生分享对本课内容的学习感受，收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 小组活动：学生分成小组，用身体部位的单词和句型进行对话。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中指认身体部位的场景。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生掌握身体部位的英语表达，如：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。
2. 培养学生用英语描述自己和他人的身体部位的能力。
3. 提高学生对英语口语表达的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 身体部位的英语单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs。
2. 身体部位的英语句型：Can you touch your ? Yes, I can. No, I can't.3. 身体部位的英语歌曲：The Body Song。
三、教学重点与难点：1. 重点：身体部位的英语单词和句型的运用。
2. 难点：身体部位的英语单词的拼写和发音。
四、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、实物等，让学生直观地认识和记忆身体部位。
2. 互动法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏法：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固身体部位的英语表达。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生模仿一些简单的身体动作，如：拍手、跺脚等。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一张人体图片，引导学生说出图片中的人物有哪些身体部位。
教师逐一介绍身体部位的英语单词，如：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs。
3. 学习句型（10分钟）：教师引导学生模仿句型“Can you touch your ? Yes, I can. No, I can't.”，分别用不同的身体部位进行练习。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语描述自己和他人的身体部位，并练习句型“Can you touch your ? Yes, I can. No, I can't.”。
5. 游戏环节（15分钟）：教师设计一个“猜身体部位”的游戏，让学生通过描述和猜测来复习身体部位的英语表达。
2024年小学英语教案设计My body
2024年小学英语教案设计：Mybody一、教学目标1.让学生掌握身体部位的英文表达，如head,eyes,ears,mouth,nose,arm,leg等。
2.培养学生用英语描述自己和他人的身体部位。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。
二、教学重难点重点：掌握身体部位的英文表达。
难点：用英语描述自己和他人的身体部位。
三、教学准备1.多媒体教学设备2.身体部位图卡3.小组活动准备四、教学过程Step1:导入1.教师向学生展示一张全身图，引导学生观察并说出身体部位的英文。
2.学生跟随教师一起朗读身体部位的英文，熟悉发音。
Step2:新课呈现1.教师展示身体部位图卡，逐一介绍每个部位的英文，让学生模仿并跟读。
2.学生分组，每组选一个代表上台展示身体部位，其他学生用英文说出该部位。
3.教师通过提问，引导学生用英文描述自己和他人的身体部位，如：“What'sthis?”“It'smyhead.”“Whohasbigeyes?”等。
Step3:情境练习1.教师设置情境，如：“Let'splayagame.I'llsayabodypart,andyoushowme.”2.学生跟随教师一起做游戏，用英文展示身体部位。
3.教师挑选几名学生上台表演，其他学生用英文描述他们的身体部位。
Step4:小组活动1.学生分组，每组根据教师提供的身体部位图卡，用英文编写一段小故事。
2.每组选一个代表上台讲述故事，其他学生认真听，并用英文提问。
3.教师挑选优秀的小组，给予奖励。
2.学生跟随教师一起复习身体部位的英文，巩固记忆。
3.教师布置作业：用英文写一篇关于自己身体部位的短文。
五、课后作业1.用英文写一篇关于自己身体部位的短文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了身体部位的英文表达。
2.学生在小组活动中积极参与，提高了口语表达能力。
小班英语教案身体部位
小班英语教案身体部位一、教学内容本节课选自《幼儿英语》教材第二章“认识自己”，具体内容为身体部位的学习。
详细内容包括：头部（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）等身体部位的名称及英文表达。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、模仿和表达能力，提高英语语言运用能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：身体部位的英文表达。
难点：正确发音，灵活运用。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、身体部位图、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为学生检查身体，引导学生用英文说出身体各部位。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示身体部位图，引导学生用英文说出各部位名称，教师纠正发音并板书。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问身体部位，并用英文回答。
4. 游戏环节（5分钟）教师播放音乐，学生边唱歌边做动作，如：touch your head, touch your eyes等。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
六、板书设计板书中间为一个大大的笑脸，周围分别写上head、eyes、nose、mouth、ears、arms、legs、feet等单词，并用不同颜色标出。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的身体部位，并画出相应的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后向家长介绍所学内容，提高学生的实际应用能力。
同时，教师还可以设计更多关于身体部位的游戏和活动，让学生在游戏中巩固知识。
小学一年级英语身体部位教案
小学一年级英语身体部位教案课题名称：My Body Parts教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别并说出身体部位的英语单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs, hands, feet.学生能够通过身体部位进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法：通过游戏和互动活动，学生能够练习听、说和运用身体部位词汇。
学生能够通过观察图片和实物，学习身体部位的英语单词。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自己身体的认识，增强自信心。
增进学生间的相互了解和友谊。
教学重点与难点：教学重点：正确发音和拼写身体部位单词，以及通过身体部位进行自我介绍。
教学难点：身体部位单词的正确拼写和区分。
解决策略：通过反复练习、游戏和身体动作来帮助记忆单词，使用图片和实物辅助教学。
教学准备：教学资源：身体部位单词卡片、身体部位挂图、多媒体课件。
教具和设备：互动白板、音响设备、实物教具（如玩具人偶、人体模型等）。
技术整合：利用多媒体课件进行教学，通过互动白板进行互动练习。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲《Hello, Hello》活跃课堂气氛，引入主题。
教师自我介绍，并用英语询问学生的名字和年龄。
2. 新课学习（20分钟）展示身体部位图片，引导学生说出对应的英语单词。
通过身体部位动作游戏，让学生练习发音和拼写。
使用实物教具，如玩具人偶，进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 互动练习（15分钟）学生分组，进行身体部位接龙游戏。
教师提供单词提示，让学生用英语描述自己的身体部位。
4. 总结与拓展（10分钟）回顾所学单词，进行复习游戏。
学生创作自己的身体部位歌谣，展示给全班。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
学生分享学习心得，提出疑问。
差异化教学策略：对于英语基础较弱的学生，提供额外的词汇卡片和语音纠正。
对于学习能力强的学生，提供更难的拓展活动，如制作身体部位英语海报。
(英语教案)关于人体器官英语教学教案
关于人体器官英语教学教案在英语教学实施中，要确立让同学用英语学文化，启心智，爱生命的理念，深化的学习具有深厚文化内涵的英语学问内容，通过深化扎实的学习，促进同学英语思维意识提升。
下面是我为大家整理的关于人体器官英语教学教案5篇，期望大家能有所收获!关于人体器官英语教学教案1活动目标：1、会用英语说出自身的身体部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…2、能依据命令马上强调身体部位。
3、儿童可以感受到英文学习的欢快。
4、依据玩耍激起儿童学习英文的爱好爱好，塑造其学英语的乐观心态。
主题活动提前预备：身体部位的照片主题活动全过程：一、老师供应身体部位的照片，儿童学习英语单词stomach, foot, arm, head, leg, hand…1、老师先融合照片与自身的人体，讲出一个英语单词，先让儿童猜一猜，这个是什么2、儿童猜到是人体的哪一个位置后，老师在让儿童追忆它用英文示如何来表述二、玩耍：听令指位1、老师解读玩耍的规那么：儿童依据老师用英文讲出的身体部位，马上在自身的人体上强调。
2、儿童排序开展电竞竞赛。
三、儿童自由玩耍请某些儿童上去喊命令，别的儿童开展指位。
小百度百科：人体是一个汉语词汇，拼音字母是shēn tǐ，指人或小动物的全部生理学机构，有时候专指躯体和四肢。
人或小动物各生理学机构组成的总体;身体状况。
关于人体器官英语教学教案2一、目标：1. 通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。
2. 情愿和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1. 重点：发觉自己身体能动的部位。
2. 难点：对自己的身体感爱好。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具，老师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发觉— 找身体会动的部位及相关英语单词— 玩耍活动— 延长活动1. 尝试发觉1) 今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀请每个孩子拿一样你宠爱的器具玩，玩的时候你要认真地看看，你身体的什么地方动了2) 提问：你玩了什么你身体的什么地方动了2. 找身体会动的部位1) 我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。
小学英语body的教案
小学英语body的教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第十二章“身体部位”。
具体内容包括身体各部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等，以及相关句型What's this? It's a 和How many do you have? I have二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生运用目标句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、观察和描述事物的能力。
三、教学难点与重点重点：身体部位的英文表达及目标句型的运用。
难点：正确发音，熟练运用句型进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”让学生跟着唱，熟悉身体部位名称。
2. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位学生上台，通过触摸身体部位，引导学生说出对应的英文单词。
3. 新课内容呈现（10分钟）① 教师展示PPT，呈现身体各部位的图片，引导学生学习新单词。
② 教师通过挂图和卡片，教授目标句型What's this? It's a 和How many do you have? I have4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例句，如：What's this? It's a nose. 并解释句型用法。
5. 随堂练习（10分钟）① 学生两人一组，用目标句型进行问答练习。
② 教师随机抽取学生进行角色扮演，巩固所学内容。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 身体部位单词：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot2. 目标句型：What's this? It's a How many do you have?I have七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写身体部位单词，每个单词写5遍。
Bodyparts英语教案
Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够认识和说出常见的人体部位词汇。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。
教学内容：1. 教师向学生介绍人体部位的词汇，如head，eyes，nose，mouth，ears，hr，shoulders，arms，hands，legs，feet等。
2. 学生跟随教师一起朗读和记忆这些词汇。
3. 学生进行自我介绍，用英语说出自己的身体部位。
教学活动：1. 教师展示人体部位的图片，学生模仿并说出对应的英语词汇。
2. 学生分组，互相练习用英语介绍自己的身体部位。
3. 教师选取几名学生进行全班介绍，鼓励其他学生进行模仿和互动。
评价方式：1. 观察学生是否能正确地说出人体部位的英语词汇。
2. 观察学生是否能用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。
第二章：描述身体特征教学目标：1. 学生能够用英语描述自己的身体特征。
2. 学生能够用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。
教学内容：1. 教师引导学生用英语描述自己的身体特征，如height，weight，eye color，hr color等。
2. 学生学习如何用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。
教学活动：1. 学生分组，互相询问并记录彼此的身体特征。
2. 学生选取几名学生进行全班介绍，分享他们的身体特征。
3. 教师提供一些身体特征的词汇卡片，学生模仿并说出对应的英语词汇。
评价方式：1. 观察学生是否能用英语描述自己的身体特征。
2. 观察学生是否能用英语询问并回答他人关于身体特征的问题。
第三章：身体动作和表情教学目标：1. 学生能够用英语描述身体动作和表情。
2. 学生能够用英语模仿身体动作和表情。
教学内容：1. 教师引导学生用英语描述身体动作和表情，如run，jump，dance，laugh，smile等。
2. 学生学习如何用英语模仿身体动作和表情。
教学活动：1. 学生分组，互相模仿身体动作和表情，并用英语描述。
Bodyparts英语教案
Bodyparts英语教案第一章：介绍身体部位教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出身体部位的英文名称。
2. 学生能够指出并描述自己和他人的身体部位。
教学内容：1. 教师向学生展示身体部位的图片，并引导学生说出各个部位的英文名称。
2. 学生进行小组活动，互相指着自己的身体部位并使用英语进行描述。
教学活动：1. 教师展示身体部位的图片，例如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并引导学生说出对应的英文名称。
2. 学生进行小组活动，每个学生指着自己的身体部位并使用英语进行描述，例如：“This is my head.”、“I have two eyes.”等。
第二章：身体部位的认知教学目标：1. 学生能够通过观察和触摸，认识并描述自己和他人的身体部位。
2. 学生能够用英语表达身体部位的大小、形状和位置。
教学内容：1. 教师引导学生观察和触摸自己和他人的身体部位，并使用英语描述。
2. 学生进行小组活动，互相观察和触摸身体部位，并用英语描述。
教学活动：1. 教师引导学生观察和触摸自己和他人的身体部位，例如手臂、腿部、耳朵等，并使用英语描述。
2. 学生进行小组活动，每个学生观察和触摸组员的身体部位，并用英语描述，例如：“Your arm is long.”、“My leg is round.”等。
第三章：身体部位的游戏教学目标：1. 学生能够通过游戏活动，巩固身体部位的英文名称和描述。
2. 学生能够提高英语口语表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 教师设计身体部位相关的游戏活动，例如“摸摸猜猜”、“身体部位接力”等。
2. 学生参与游戏活动，巩固身体部位的英文名称和描述。
教学活动：1. 教师组织“摸摸猜猜”游戏，学生闭上眼睛，教师触摸学生的身体部位，学生需要猜测是哪个部位。
2. 学生进行“身体部位接力”活动，小组成员依次用英语描述身体部位，下一个学生需要重复前一个学生的描述并继续描述下一个部位。
第四章：身体部位的创意表达教学目标：1. 学生能够使用英语创编关于身体部位的故事或诗歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语“人的器官”教学设计
一.教学目标
1．[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、mouth、 eye；听懂、理解句子Look at me . This is my nose /eye…… ；快速反应Touch your head /eye/……
2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二.教学重点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。
教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。
突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
.三.教学过程
一．导入设计
（1）Free talk
上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you. Hello! I’m M r …..然后让学生进行自我介绍。
(2)Listen and act
教师说：Open your pencil-case. Close your books……让学生做出动作。
[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二．新课呈现
教师依次出示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。
教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。
让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
[设计思路]用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮、说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。
3．操练巩固
（1）读一读，说一说。
教师指着自己的鼻子说：Look at me ,this is my nose.然后把这两句写在黑板上，让学生一起读一读。
接着问学生:Where is your nose?Can you tell me?引导、鼓励学生试着说一说自己的五官：Look at me,this is my nose/eye/……
[设计思路]语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子、对话中教学，让学生学会应用新知。
（2）Let’s do.
教师发指令：Open your mouth. Close you r eyes. Show me your nose……让学生做一做，自然引入Let’s do : Touch your
head/face/ear/nose/mouth/eye.
[设计思路]Let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。
再学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确的反应。
让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
（3）Game:What’s missing?
教师把五官图中的一张卡悄悄拿掉，让学生说出拿出部位的名称。
[设计思路]通过视觉观察复习、巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。
4．拓展练习
Game:Guessing.
教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话:
A:Hello!
B:Hi! Who’s there?
A:Guess!
B:Are you Mr Ear?
A:Yes./No.
[设计思路]进行此游戏，将单词融入到会话，有利于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合运用能力，也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。
5．课后作业
（1）熟读本课单词。
（2）同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义做出快速反应。