3.1自然资源概况学案(湘教版八年级上册)1

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地理湘教版八年级上册精品资料3.1中国的自然资源(1)教学设计

地理湘教版八年级上册精品资料3.1 自然资源概况教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2.学情分析初中学生对新鲜事物比较好奇，能根据一些相关的图片和资料分析得出简单的概念，本节内容与生产、生活实际联系比较密切，因此在本节课主要让学生通过自主、合作和探究的方式，通过日常生活和社会热点事件作为案例，结合生产、生活实例，引导学生初步树立合理利用和保护自然资源的意识。

3.教材分析本节内容主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。

【教学目标】1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。

2.通过阅读矿产分布图，记住主要煤矿、石油、铁矿及有色金属矿的分布。

3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。

【教学重难点】重点：自然资源的概念、类型和特征。

难点：我国主要矿产的分布。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.通过图文资料，理解自然资源的概念、类型和特征。

2.通过阅读能源矿产分布图，记住主要煤矿的分布。

3.通过列举实例，分析可再生资源和非可再生资源的区别，树立合理利用和保护资源的意识。

【教学重难点】重点：自然资源的概念、类型和特征。

难点：主要煤矿的分布。

【评价任务】1.阅读图文资料，用自己的语言说说自然资源的概念、类型和特征。

2.在中国能源矿产分布图中，指图说说主要煤矿的产地及所在省区。

3.举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。

（二）自学检测反馈ABCDEA B C（选做）D E 我国煤矿主要分布附：板书设计3.1自然资源概况一、概念、种类及特征二、主要煤矿产地及所在省区【教学反思】。

湘教版八上地理 3.1自然资源概况教案设计

八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。

2、记住我国自然资源的特征。

3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。

一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。

2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。

按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。

3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。

4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。

二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。

练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。

中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。

3.1自然资源概况(教案)20222023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)

课题：3.1自然资源概况课时：一课时教学目标：1.区域认知：通过实例理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征；2.综合思维：运用资料说明我国自然资源的现状,举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；3.人地协调观：了解我国自然资源总量丰富、人均不足且破坏严重的国情现状。

通过列举日常生活中的资源利用方式，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

教学重难点：重点：可再生资源和非可再生资源的特点，并能说出我国自然资源的特点。

难点：面对自然资源的有限性，树立正确的资源观。

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：每年4月22日是什么日子？每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。

2022年4月22日是第53个世界地球日。

二、新课讲授：（一）什么是自然资源1.概念了解自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。

有三层含义：必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；必须能用于生活生产，即具备“经济属性”；既包括物质也包括能量教师：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类不断加深对自然资源的利用。

如空气、风景等也被纳入了自然资源的范围。

2.自然资源的种类（1）土地资源：林地、草地、耕地等（2）生物资源：森林、动物、植物（3）矿产资源：铁矿、煤炭、金刚石等（4）水资源：淡水、水能（5）气候资源：降水、光热、风（6）海洋资源：海洋生物、海洋矿产、海洋空间3.活动：图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。

学生：食盐不是，其余都是，因为食盐属于人类活动的产物4.活动：以下生活常见物与哪些自然资源有关呢？汽车：铁矿石→钢材→车身；房子：土地→黏土→砖墙面条：阳光/土地/水→小麦→面条；书本：森林→木材→书本5.思考：自然资源存在自然界中，它是无限的吗？结论：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。

八年级地理上册3.1自然资源概况学案(新版)湘教版

八年级地理上册3.1自然资源概况学案（新版）湘教版3.1自然资源概况【学习目标】1．知道自然资源的概念及其主要类型。

2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3．记住我国自然资源的基本特征。

4．指图记住我国主要的油田、煤矿、有色金属矿、铁矿。

【重点与难点】我国自然资源的特征及我国主要矿产的分布地。

【自主学习】1.什么是自然资源？2.主要类型:自然资源主要包括、、、、、。

3.什么是可再生资源？什么是非可再生资源？举例说明。

4.我国自然资源的基本特征是：自然资源的总量，但人均占有量。

5.我国矿产资源的分布特点是。

煤、铁、石油和天然气多分布在我国的，有色金属多分布在。

6.主要油田及所在地：所在省黑龙江辽宁河北山东山东和河南交界处x疆青海甘肃油田主要煤矿及所在地：所在省黑龙江内蒙古河北山西陕西河南山东安徽四川贵州煤矿主要有色金属矿及所在地：所在省江西湖南贵州广西云南甘肃四川山东内蒙古产地德兴大余水口山锡矿山铜仁平果个旧金昌攀枝花招远白云鄂博矿种主要铁矿及所在地：所在省辽宁河北安徽湖北四川海南内蒙古产地【学习过程】知识点一：什么是自然资源1.完成P61活动12.完成P63活动1、2跟踪练习：下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？水石油森林土地铁矿鱼太阳能煤知识点二：我国自然资源的基本特征读“我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表”资源总量人均资源总量人均耕地面积4位67位水资源6位88位矿石3位80位森林面积6位121位1.思考我国自然资源的基本特征是什么？2.这一特征形成的主要原因是。

知识点三：主要矿产资源的分布1.观察P64图3—6和图3—7，思考：我国矿产资源的分布特点是什么？2.在P64图3—6中找出主要油田和煤矿，指图记住。

3.在P64图3—7中找出主要有色金属矿和铁矿，指图记住。

跟踪练习：我国煤、铁、石油都很丰富的省级行政区是（）A.鲁豫B.冀辽C.晋鄂D.苏皖【归纳总结】概念自然资源主要包括、、、、、。

地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案

地理初二上湘教版第三章第一节自然资源概况教案教学目标：1、明白什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2、了解自然资源的特点。

3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾，树立珍爱合理利用并倡导节约资源的观念，增强资源爱护意识。

教学重点：自然资源的分类和特点。

教学难点：自然资源的特点教学方法：情形导入、对比分析、读图分析、合作交流教学过程：一、情形导入：请同学们看看我们的教室，有哪些东西的原料来源于自然界？（学生回答）着确实是我们今天要学习的知识——自然资源。

二、自主学习，合作探究：（一）、学习任务一1、自主学习：阅读教材P54第一二段，回答下列问题：（1）什么是自然资源？（2）自然资源有哪些类别？（3）54页活动题目2、3。

2、小组交流：组内交流以上问题，并提出疑难。

3、合作探究：（1）探究问题：六种资源哪些是可再生资源？那些是非可再生资源？什么缘故？（2）教师点拨：能够再生或者能够循环利用的自然资源是可再生资源，在短时刻内不能再生的资源为非可再生资源。

（3）探究结论：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、海洋资源是可再生资源，矿产资源是非可再生资源。

4、拓展延伸：可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？我们该如何样利用自然资源？（二）、学习任务二1、自主学习：阅读教材《自然资源的特点》，结合你所学的历史知识人类社会的进展变化，从自然资源的范畴、数量、质量、分布、状况几方面分析自然个性化修改：资源有哪些特点，并能举例说明。

2、小组交流：组内交流以上问题，提出疑难。

我国自然资源种类总量居世界情形人均占有量居世界情形矿产资源第3位是世界人均的1/2土地资源第4位是世界人均的1/3水资源第6位是世界人均的1/4森林资源第8位是世界人均的1/6海产资源世界排名名列前茅世界排名专门低珍稀动物种类约占世界总数的1/10 约有20种面临绝灭材料二漫画“所剩无几”探究问题：我国自然资源的差不多特点是什么？教师点拨：此题考查的是人类与自然资源的紧密关系，漫画反映了人口增长造成的资源问题，资料显示了我国的自然资源现状。

3.1自然资源概况教案(湘教版八年级上)

二、学生分组讨论
黑板板书讲解
三、教师反馈讲解
四、巩固练习
1、下列各项中哪些属于自然资源？（①④⑧）
①天然宝石②皮革③羊毛衫④东北虎
⑤煤油⑥水泥⑦农村沼气⑧阳光
2、下列物质中，属于可再生资源的是（C）
Ａ煤Ｂ油
Ｃ森林Ｄ金矿
3、下列物质中属于非可再生资源的是（C）
Ａ土地Ｂ森林
Ｃ矿产Ｄ水
４．下列对自然资源的叙述错误的是（A）
一、探究
阅读课本第54页，思考：
1.什么是自然资源？
2．自然资源必须具备哪两个属性？
3．闪电、小麦是否是自然资源？
4.自然资源可分为哪几类？
5．自然资源还可以分为哪两类？
6．什么叫可再生资源？什么叫非可再生资源？
7．你们认为六种资源哪些是可再生资源？
8．为什么矿产资源是非可再生资源？
9．我们应如何合理利用自然资源？
补充介绍“可再生资源、非可再生资源。”
加强对知识的运用，调动学生思维。
板
书
设
计
第一节自然资源概况
一、概念
二、属性
自然属性
经济属性
三、分类
可再生资源
非可再生资源
A.可再生生资源可以永续利用。
B.要珍惜和节约非可再生资源。
C.再生资源用一点就少一点，因此我们不要浪费。
D.要合理利用可再生资源。
二、连线题
草原
可再生资源水能
铁矿
非可再生资源阳光
石油
石墨
身边的地理，生活中的地理是我们学习地理的有利资源，学生会因此产生兴趣。
对学生提出的观点适当作出点评和纠正
引导学生阅读课文，从文字叙述中找到知识。
标题
第一节自然资源概况

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。

本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。

2.难点：自然资源的重要性及保护措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。

2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。

2.准备自然资源的分类和分布表格。

3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。

提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。

讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。

八年级地理上册 3.1 自然资源概况导学案湘教版

第一节自然资源概况☆学习目标☆1.掌握我国主要矿产资源的分布。

2.了解人类的生产和生活离不开自然资源,人类对自然资源的开发利用是随着人类的文明进步而不断变化的。

3.重点:初步了解自然资源的概念、分类及特征。

阅读教材,回答下列问题。

1.定义:存在于自然界中的能为人类提供福利的物质与能量。

1.在较短的时间内可以更新、再生,或者能够循环使用的叫可再生资源,在较短的时间内不可以再生的资源叫非可再生资源。

2.对于可再生资源,要注意保护和培育,以便能够实现永续利用;对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。

3.下列选项中,全部属于自然资源的一组是(B)A.森林水稻煤B.阳光淡水铁矿石C.石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声4.阅读教材和“中国主要石油和天然气资源分布”图、“中国主要煤矿”图、“中国主要金属矿产”图,回答下列各题。

(1)我国自然资源的特点:总量丰富,人均不足;分布广泛,又相对集中。

(2)自然资源面临的问题:人口众多,人均占有量少, 浪费严重。

(3)解决措施: 合理利用, 节约和保护资源,走可持续发展道路。

(4)主要矿产资源产地及其分布特点。

名称主要产地分布特点煤河北的开滦,河南平顶山,黑龙江的鸡西、鹤岗,山西的大同、阳泉、西山,贵州的六盘水,四川的攀枝花北方多,南方少铁辽宁的鞍山、本溪,河北的迁安、武安,安徽的马鞍山,湖北的大冶,四川的攀枝花,内蒙古的白云鄂博,海南的石碌石油黑龙江的大庆,辽宁的辽河,山东的胜利,河北的华北,河南、山东交界处的中原,新疆的克拉玛依天然气四川的江油、泸州等有色金属江西大余的钨、德兴的铜,湖南锡矿山的锑、水口山的铅锌矿,贵州的汞,四川攀枝花的钛,云南个旧的锡,广西苹果的铝土矿,山东招远的金矿南方多7.前国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话:中国有13亿人口,不管多么小的问题只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。

3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)

第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。

2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。

（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。

（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。

2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。

2、自然资源的质量是有差异的。

教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。

3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。

让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。

最后指导学生作课本P55上的活动练习。

5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。

6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。

湘教版初二地理上册第三章第一节自然资源概况导学案

湘教版初二地理上册第三章第一节自然资源概况导学案学习目标：1．明白自然资源的概念及其要紧类型。

2．了解我国自然资源的特点。

3．明白我国自然资源的现状。

4．通过阅读矿产分布图等，明白自然资源分布的规律性和不平均性，并能说出我国要紧的矿产分布地。

5.了解我国太阳辐射量的分布规律，明白太阳辐射最多的地区和最少的地区及其成因。

重点与难点：1．明白我国自然资源的概念并能正确判别某种物质是不是自然资源。

2.我国要紧矿产的分布地区。

自主学习知识点一：什么是自然资源【自主学习】1.概念：。

2.要紧类型:自然资源要紧包括、、、、【跟踪练习1】下列各项中哪些属于自然资源？天然气羽绒服金矿稀土水阳光风大熊猫油菜石油知识点二：自然资源的特点【自主学习】1.自然资源的特点：（1）自然资源的特点一：自然资源的概念不是__________的。

如空气和风景过去不属于自然资源，现在被纳入了自然资源的范畴。

（2）自然资源的特点二：自然资源的丰富，不足。

缘故是。

（如；我国探明的矿产资源总量较大，约占世界的12%，仅次于美国和俄罗斯，居世界第3位，但中国人均矿产资源占有量仅为世界人均占有量的58%，居世界第53位。

）（3）自然资源的特点三：自然资源的质量在各个地区是有________的；（4）自然资源的特点四：自然资源的分布具有一定的，然而在地区分布上又。

（5）自然资源的状况处在不断的__________之中。

2.太阳能资源：我国年太阳辐射总量最多的地区是________高原，最少的地区是_______盆地。

我国太阳辐射量分布的大致规律是东_____西____ _。

【合作探究】要紧油田及所在地：要紧煤矿及所在地：要紧有色金属矿及所在地：要紧铁矿及所在地：【巧学速记】歌诀经历有色金属矿：锡矿山锑大余钨，白云鄂博产稀土；德兴铜矿铜仁汞，水口铅锌平果铝；金昌镍矿个旧锡，山东招远金第一。

谐音经历五大油田：大庆中华胜利了（大庆——大庆油田；中——中原油田；华——华北油田；胜利——胜利油田；了——辽河油田）【跟踪练习2】１下列对自然资源的叙述，正确的是（）Ａ自然资源的数量是庞大的，但又是有限的Ｂ随着人口的不断增多，资源的人均量将上升Ｃ过去与今天，资源种类可不能发生变化Ｄ自然资源的质量在各地无差异２某校近日发起了“不用一次性筷子”“不买贺卡”等活动，其目地在于（）Ａ节约木材，爱护森林Ｂ减少固体垃圾Ｃ改变不良适应 D 节约开支知识网络梳理自我检测1.下列物质中，属于自然资源的是( )A·钢铁B．电灯C．松树D．羊毛衫2.在一定的地区和时刻内，某种自然资源的数量是一定的，这说明自然资源有( )A·可拓展性B．有限性C．规律性D．不平均怊3．近年来，我国由石油出口国变为石油进口国，要紧缘故是( )A我国是贫油国，没有石油B随着经济的进展，对石油的需求量越来越大C由于往常出口石油太多，现在已接近枯竭D我国不重视石油生产4．下表反映了我国自然资源的特点是（）A ．自然资源总量丰富，人均不足 B.自然资源十分匮乏C ．自然资源丰富，品种齐全 D.自然资源分布不均 5.下列有关四川盆地年太阳辐射总量最少的缘故，叙述正确的是( )A ．地势低，周围被高山围绕B ．多云雾、阴雨天气C ．地势高，空气稀薄D ．地处非季风区读漫画“所剩无几”，回答8～9题。

八年级地理上册3.1自然资源概况教案(新版)湘教版

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

湘教版八上3.1 自然资源概况【学案设计】

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.初步了解自然资源及其主要类型，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

二、学习重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

三、学习过程（一）自主学习1.什么是自然资源？（1）概念：是存在于、能为人类提供的物质与能量。

（2）类型：主要包括、、、、、等。

（3）特征：①自然资源的概念不是一成不变的。

由于社会经济发展和科技进步，和的范围不断扩大。

②在自然界，自然资源的数量是，但又是。

2.可再生和非可再生资源：（1）划分依据：按照自然资源能否或的特性，可将自然资源分为和两大类。

（2）可再生资源：可在较短时间内、，或者能重复使用、循环使用的自然资源。

对于再生速度受到自身和影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以利用。

（3）非可再生资源：经人类开发利用后不断减少，在相当长的时间内的自然资源。

对于这类资源，应尽可能，注意节约，避免。

（二）合作探究1.P61读图3-1判断下列物品哪些是自然资源？为什么？大理岩、大熊猫、海洋鱼群、食盐、森林、自然风景2.P62 完成活动1、2。

思考：可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。

这种说法对吗？怎样保护资源？3.阅读P63-64“中国的矿产资源”资料。

总结：我国煤、石油、天然气等能源矿产主要分布在（南方或北方）；有色金属主要分布在（南方或北方）；∴我国矿产资源的主要特征是5、完成P65活动1-4【小结】自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和海洋资源等。

自然资源分类可再生资源如、、、等非可再生资源如、、、、。

特点：大，人均。

资源原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。

4月22日：世界地球日（三）当堂检测1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A．石油、森林、煤炭、太阳能B．阳光、耕地、水、人工牧场C．钢铁、液化气、铀矿、阳光D．森林、闪电、火山、铁矿读熊猫图，回答2~3题。

3.1 自然资源概况(教案)- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)

3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解自然资源的含义及分类。

2.了解中国的主要自然资源分布情况。

3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。

二、教学步骤1.引入（10分钟）利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。

通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。

2.知识讲解（25分钟）（1）自然资源的含义及分类。

对自然资源进行分类，主要包括以下几类：①气候资源：如阳光、气温、降水等。

②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。

③能源资源：如电力、生物质能等。

④水土资源：如水、土地等。

⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。

（2）中国的主要自然资源分布情况。

通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。

着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。

3.案例分析（25分钟）（1）自然资源的现状及存在问题。

通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。

（2）保护自然资源的重要性。

以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。

4.总结（5分钟）总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。

三、教学重点、难点1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。

2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。

四、教学方法1.图片或视频引入法。

2.课堂讲授法。

3.案例分析法。

4.学生研究法。

五、教学辅助措施1.多媒体设备，播放视频或图片。

2.自然资源分布的地图。

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教案

[中小学复习资料]7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！[中小学复习资料]第十一单元：清清的水瀑布教材分析：《瀑布》是一首活泼生动、文情兼美的自由体写景诗。

这首诗分三小节。

第一小节写瀑布的声音，后两节写瀑布的形态。

作者用一连串的比喻赞叹瀑布声势的浩大，形象的雄伟，色泽的和谐，深情地抒发了作者对祖国河山的无比热爱之情。

小诗虽短，却感情激越，适合朗读教学。

教材安排了认字9个：叠、涌、滩、般、喻、衬、屏、阵、雾。

写字6个：布、松、丈、脚、座、尘。

教学目标：1、运用多种识字方法，认识9个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。

教学建议：教学时要引导学生在朗读、背诵时体会诗的意境。

如果只在朗读技巧上费功夫，让学生模仿，则不能达到这样的目的。

还可以再扩展几句，比如：“一道白银”说的是。

“如烟，如雾，如尘”形容。

只把喻体和本体指出来也还不够，还要启发学生通过联想体会这些比喻句描写的景象，比如听一听浪涌岸滩的声音。

松涛声，联想水声。

可以设置情境用“好像”“如”造句，但不要讲关于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本体、喻体。

生字“丈”的第三笔是弯捺，应该先练练这个笔画再写字。

在朗读的基础上背诵全文。

建议本课教学2课时。

拓展习题：一、你能照样子写出词语来吗？叠叠阵阵二、课文会背吗？试着填一填。

站在瀑布脚下仰望，，一座珍珠的屏!，把它吹得如烟，如雾，如尘。

相关资料：中国第一大瀑布：黄果树瀑布景区位于贵州安顺市西南面，由姿态各异的十几个地面瀑布、地下瀑布和风光绮丽的桥水上石林、天星洞等组合而成，是中国第一批国家级风景区名胜区之一。

黄果树大瀑布位于景区的中心，每当河水上涨时，如银河倒倾，桥身震颤，雨雾升腾，艳阳之下道道彩虹从潭中飞出，尤为壮观，而在河水小时，瀑布分三五条从悬崖坠落，如仙女秀发披肩，不乏妩媚娟秀。

黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。

3.1自然资源概况(教案)-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)

3.1自然资源概况（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂（湘教版）教案教学内容：自然资源概况教学年级：八年级教学科目：地理教学目标：知识目标：1.了解自然资源的概念和种类。

2.掌握自然资源的分布和利用。

3.了解自然资源对经济和社会的影响。

能力目标：1.能够对自然资源进行分析和评价。

2.能够运用地图等工具进行自然资源分布的识别和掌握。

3.能够就自然资源的利用方式进行讨论和提出自己的看法。

情感目标：1.培养学生珍惜自然资源的意识，关注环保问题。

2.鼓励学生关注自然资源的开发与利用，自觉参与环境保护活动。

教学重点：1.自然资源的分类和分布。

2.自然资源的利用方式。

3.自然资源的经济价值和社会价值。

教学难点：1.自然资源的利用与环境保护的衡量和平衡。

2.自然资源涉及的各方面的问题和联系。

教学方法：1. 观察法：观察图片、地图、资料等，分析自然资源的表现形式、分布情况。

2. 实验法：选取一些典型资源，进行观察、采样、分析，加深学生对资源的认识。

3. 讨论法：组织学生就资源的利用方式，以及利用与环境保护之间的关系进行讨论。

教学准备：1.教案、教材、多媒体课件、地图等。

2.图片、资料等。

3.实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生根据早晨所到的地方，谈一谈自己看到了什么自然资源。

2.检查预习：检查学生是否预习了自然资源的基本概念和分类。

二、体验自然资源（10分钟）1.让学生进入学校周围的自然环境，寻找自然资源，如水、植物、矿产等。

2.引导学生对所找到的自然资源进行简单的观察和介绍，了解这些自然资源的特点和分布情况。

三、概念与分类（10分钟）1.通过观看图片和讲解，让学生了解自然资源的含义。

2.让学生学习认识自然资源的分类：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。

四、自然资源的分布（20分钟）1.通过观看地图和图片，让学生了解自然资源的分布情况，并分析原因。

2.让学生了解我国主要的自然资源和分布情况。

湘教版八年级地理上册第一节自然资源概况学案

第一节自然资源概况学习目标:1.阅读材料,理解自然资源的概念.联系实际生活,列举常见的自然资源。

2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3.了解我国自然资源的基本特征,正确认识我国自然资源的现状,树立节约和保护自然资源的行为意识。

学习过程：专题一、什么是自然资源1. 自然资源是存在于、能为人类提供福利的。

2. 下列属于自然资源的是。

3.自然资源主要包括、水资源、、生物资源、、海洋资源等。

4. 自然资源的概念不是的;自然资源的数量是的，但又是的;随着人口的增多，资源的人均占有量；自然资源分布具有一定的规律性，但 ;随着生产的发展，某些资源的总量变得。

专题二、可再生资源和非可再生资源1.按照自然资源能否的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

2.可再生资源指被人类开发利用后，可以在较短时间内，或能够、循环使用的自然资源。

如气候资源、生物资源、和等。

3. 非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断，在的时间内不可能再生的自然资源，主要是指自然界的各种、岩石和，例如、非金属矿产、、、等矿产资源。

4. 对于再生速度受到自身繁殖能力和外界环境条件影响的可再生资源，应有、有地加以开发利用；由于非可再生资源的形成周期极为漫长，在人类历史时期几乎不能再生，因而对于这类自然资源，应尽可能，注意节约，避免。

5. 下列是可再资源的是，判断理由是；是非可再生资源的是，判断理由是。

6.为什么说中国是个资源大国，但同时又是一个资源相对贫乏的国家?7. 节约资源和保护环境与我们的生活息息相关，应切实落实到我们的日常行为中去。

读图完成任务。

（1）议一议，在日常生活中倡导上述两种行为有哪些好处？（2）在日常生活中，你有哪些节约资源和保护环境的小窍门？说出来与同学一起分享。

本课小结。

八年级地理上册3.1自然资源概况教案湘教版

【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。
【板书】分布既广泛又相对集中
【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？
学生讨论。
集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？
难点
自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大，但又是有限的
教学方法
读图、分组讨论
课型
教具
投影
教师活动
学生活动
本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。
明确目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型
2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布
自主学习
【学生分组讨论】将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义
议题二：阳光及其利用
二、自然资源的分类（板书）
按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
【练习】判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。
①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。ห้องสมุดไป่ตู้

3.1自然资源概况教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的地理素养和环保意识。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，教学活动要符合八年级学生的认知水平，注重知识的深度和广度，为学生提供丰富的学习体验。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、地理情感态度与价值观。通过学习自然资源的基本概念、分类和特点，学生将掌握自然资源的基本知识，提高对自然资源保护和合理利用的认识。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的地理思维能力、实践能力和团队合作能力。此外，通过学习自然资源的重要性，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学科情感和环保意识。
各组学生分享讨论成果，教师进行点评和指导，强调保护和合理利用自然资源的重要性。
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本概念、分类、特点以及保护和合理利用的方法。
布置课后作业：让学生结合本节课所学，分析生活中的自然资源利用案例，提出保护和合理利用的建议。
总计用时：40分钟
七、内容逻辑关系
① 自然资源的基本概念、分类和特点
- 重点知识点：自然资源的概念、分类（可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源等）及其特点（有限性、分布不均等）。
- 关键词：自然资源、可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源、有限性、分布不均。
- 板书设计：在黑板上列出自然资源的分类，旁边标注各自的特点，以便学生理解和记忆。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授自然资源的基本概念、分类和特点；讨论法用于引导学生深入理解和掌握自然资源在人类社会中的重要作用；案例研究和项目导向学习法用于培养学生分析和解决实际问题的能力。