中考物理 电压和电阻(二)复习教案
初中物理中考专题电压和电阻复习
电压和电阻复习【考纲要求】1、掌握电压表的使用方法，能识别电压表测的是哪段电路两端的电压；2、能熟练运用串并联电路中的电压规律解题；3、会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素，掌握滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用。
【知识网络】【考点梳理】考点一、电压1．概念：电源在工作中不断地使正极聚积正电荷，负极聚积负电荷，保持电路两端有一定的电压，使闭合电路中有持续的电流。
电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置。
2．电压的国际单位：伏特，用“V”表示。
其它常用单位：千伏，“kV”；毫伏，“mV”；微伏，“V”。
换算：不同的电源在电路两端产生的电压不同。
一节干电池的电压是1.5V；家庭电路的电压是220V；对人体安全的电压是不高于36V。
3．电压表（伏特表）：测量电压的仪表。
电路符号：比较使用电压表和电流表的异同：因为电压表本身对电流的阻碍很大，所以把它并联在电路上时，几乎不起分流作用，对被测电路的影响很小，原被测电路两端的电压不至于有明显改变。
如果把电压表串联在被测电路中，由于电压表对电流的阻碍很大，会使原来的电路无法正常工作。
4．串、并联电路中电压的特点：（1）串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和，即U总=U I+U2+……+U n。
（2）串联电池组（同一型号电池）的电压等于各节电池电压之和，如四个干电池串联：电池组电压。
（3）并联电路中各支路两端电压都相等，且等于并联电路两端总电压，即：U总=U I=U2=……=U n。
（4）并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
考点二、电阻1、定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻，用字母R来表示，在电路中的符号是。
2、单位：在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，常用的单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。
3、决定电阻大小的因素导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积还受到温度的影响。
材料、长度都相同时，横截面积越大电阻越小；多数导体的电阻随温度的升高而增大（例如灯丝），少数物体的电阻随温度的升高而减小(例如玻璃)。
中考物理总复习课件 教材系统复习 第16讲 欧姆定律 第2课时 伏安法测电阻
(2)闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器滑片的位置，发现电压表有示
数，电流表无示数，出现故障的原因是 RxRx断断路路；排除故障后，调节 滑动变阻器，电流表、电压表示数如图丙所示，则待测电阻 Rx＝6 6 Ω.
(3)实验小组在分析讨论误差时得知，电压表相当于可显示自身电压的定
值电阻，则 Rx的测量值小小 于(选填“大于”“小于”或“等于”)实际
②由表格数据可知小灯泡正常发光时的电阻为112.25.5 Ω，小灯泡不接入
电路时，其电阻最接近55Ω.
(6)小红在实验过程中，记录数据如下表，其中有一处是不恰当的，这一
处是平平均均电电阻阻，原因是小小灯泡灯的泡电的阻随电温阻度随的改温变度而的改变改，变求而平改均值
值无意无意义义．
变，求平均
实验序号 电压(V) 电流(A) 电阻(Ω) 平均电阻(Ω)
实验：伏安法测电阻
【常考命题点】
设 计
U 1．实验原理：R＝I
与 2．电路图：
进 3．实验过程：
行 (1)连接实物图：①开关断开；②电流表、电压表量程选择；③
实 电流表、电压表、滑动变阻器的使用
验
设 计 (2)电压表、电流表的读数 与 (3)设计表格、记录数据 进 (4)U－I 图象的绘制与分析 行 (5)实验步骤的补充 实 4．电阻值的计算或待测电阻阻值的表达式 验
第2课时 伏安法测电阻
命题点：伏安法测电阻 1．(2021·毕节)小明同学用“伏安法”测额定电压为 2.5 V 小灯泡的电 阻，实验电路如图甲．
(1)用笔画线代替导线，在图甲中完成实物电路连接(要求：滑动变阻器 滑片 P 向右移动，小灯泡变暗)．
(2)连接好电路，闭合开关，小明发现电压表有示数，电流表无示数，移
中考物理复习(串联电路的电压规律、并联电路的电压规律)知识点及教案
串联电路的电压规律、并联电路的电压规律一、本次课知识讲授知识点1：串联电路的电压规律、并联电路的电压规律1、串联电路电压规律实验注意：①在连接电路时，一定要对照电路图，从电源的正极出发，依次经过开关、小灯泡，最后回到电源的负极，电压表要最后并联到所测电路的两端。
②在连接电路过程中，开关一定要处于断开状态。
每次连接完电路，一定要检查无误后，在闭合开关。
实验过程中，每次读数后，应及时断开开关。
③电压表要按使用规则连入电路，并按正确的读数方法进行读数。
④实验时改变小灯泡的规格或电源电压进行多次试验，以避免实验数据的特殊性，以便得出具有普遍性的结论。
换用不同规格的小灯泡时，各部分电路两端的电压会发生改变，但电源两端的电压（总电压）是不变的。
2、串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
表达式为U=U1+U2+U3+...+Un。
拓展：①在串联电路中，电源两端电压也可称作串联电路的总电压，所以上述结论也可以叙述为：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；但串联电路中各部分电路两端的电压不一定相等。
②当电路中有多各用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为：U=U1+U2+U3+...+Un。
3、并联电路电压规律实验注意：①实验前应先画好电路图；②连接电路的过程中，开关应断开；③应从电源的正极起按电路图将元件逐个连接起来；④连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的偏转情况，却热所选电压表量程及连接无误后，在闭合开关，观察示数；⑤读数完毕，应断开开关，切断电源，整理好实验器材。
拓展：①当电路中有多个用电器并联时，以上结论仍然成立，表达式为：U1=U2=U3=...=Un。
②当把几节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=U2=...=U 。
4、并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。
表达式为：U1=U2=U3=...=Un注意：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，当同一电路中两端电压相等的两个用电器不一定并联。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十四章《电路初探》和第十五章《电流与电压、电阻的关系》两章内容。
详细内容包括电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点，电流的定义、单位及测量，电压的概念、电路中的电压规律，电阻的定义、影响因素及测量。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，了解它们之间的关系。
3. 能够运用所学知识分析解决实际电路问题。
三、教学难点与重点重点：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念及测量。
难点：串联电路和并联电路的特点，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电池、电路图卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，引导学生思考电路的基本组成和功能。
2. 知识回顾（10分钟）引导学生回顾电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路的特点。
3. 例题讲解（15分钟）讲解电流、电压、电阻的概念、单位及测量方法，通过例题分析它们之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成一些有关电流、电压、电阻的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）介绍一些实际生活中的电路应用，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电路图、串联电路和并联电路特点。
2. 电流、电压、电阻的概念、单位、测量及关系。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，分析电路的类型，并说明理由。
（2）测量一个电阻器的电阻值，并记录数据。
（3）根据给定的电流和电压值，计算电阻值。
2. 答案：（1）串联电路：因为电流只有一条路径。
（2）见实验数据。
（3）根据欧姆定律：R = U/I，计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路的基本组成和特点掌握较好，但对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入。
中考物理17.1电流与电压和电阻的关系(解析版2)
专题17.1 《电流与电压和电阻的关系》课节减负作业1. 在电阻一定时探究电流与电压关系的实验中，小凯把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了图所示的电路，正准备闭合开关时，旁边的小兰急忙拦住他，说接线错了。
请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只要改接一根导线就可以，请把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。
【答案】如图所示。
【解析】题中电流表和定值电阻并联了，错误。
电压表串联接入电路中，也是错误的。
按照答案如图所示接线即可。
2.用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压的关系”，电源电压为3V，定值电阻R的阻值为10Ω，滑动变阻器R′的最大阻值为20Ω。
（1）用笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接完整，要求滑片P向右移动时电流表示数变小。
（2）闭合开关前将滑动变阻器的滑片调至B端的目的是。
闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压。
若电路仅有一处故障，故障是。
（3）排除故障后，调节滑动变阻器，记录数据如表。
请在图丙所示的坐标纸中把未标出的两个点描出来并画出I﹣U图像。
序号 1 2 3 4 5电压U/N 1.2 2.0 2.2 2.4 2.8电流I/A 0.12 0.20 0.22 0.24 0.28分析图像可得：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（4）若探究“通过导体的电流与电阻的关系”，需要用到阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻。
将10Ω的电阻换成15Ω后，若保持电压表的示数为1.5V不变，应将滑动变阻器的滑片向端移动。
换用25Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑片，都无法使电压表的示数达到1.5V，原因是滑动变阻器的最大阻值（选填“过大”或“过小”）。
【答案】（1）如上图；（2）保护电路；定值电阻断路；（3）如上图；（4）B；过小。
【解析】（1）连接电路时要求滑片P向右移动时电流表示数变小，说明电阻变大，滑动变阻器要接左半段，故接入滑动变阻器的A接线柱。
(人教版)中考物理总复习【第16章】电压、电阻ppt课件
常考类型剖析
类型一 电压表的使用与读数
此类型近5年共考查1次,在实验探究题中涉及电
压表量程的选择进行考查,占分比重不大,但对于
后面解题有很大帮助,故在复习时应有所重视.
例1（’14钦州）电压表的表盘及指针如图所示 , 若接“0～3 V”量程,电压表的读数为2.6 _____V；若
接“0～15 V”量程,表盘上每一小格代表 _____V. 0.5
变化关键是分清接入电路的是哪一段电阻丝.如上
图所示可知 ,当油量减少时 ,浮标下降 ,浮标推动指 针上移,滑动变阻器R连入电路的电阻丝变长，故 电路的电阻增大,电流变小 .
变式题2 如图所示．如果把A、C两个接线柱与 电路连接 , 当滑片 P 向左移时 , 变阻器接入电路部 小 ；如果只接入______ 分的电阻值变___ A、B 两个接线柱,
例1题图
【解析】 如题图所示电压表有两个量程 , 当选用 0～3 V量程时,分度值为0.1 V,此时电压表示数为
2.6 V,当选用0～15 V量程时,分度值为 0.5 V,即表
盘上每一小格代表0.5 V.
变式题1 如图甲所示 , 是电压表的刻度盘 , 当指针 如图所示时,读数是____ 8.5 V ,若把这个表接在图乙 处．
（ 4 ）他们排除故障后继续实验 ,得出了下表所示 的一组数据.为了得出串联电路电压关系的普遍规 换用不同规格的器材（灯泡、电 律,他们还应当_____________________________, 源）或加滑动变阻器，多次测量 _____________________________. L1两端电压/V L2两端电压/ V 串联总电压/ V 1.4 3.1 4.5
b 所示电路中使用 , 应接在 ___ （选填“ a”或“ b”）
中考物理复习第四单元 电与电能 第2讲 电压 电阻
1．概念：
电流 的 (1) 电压是使电路中的电荷定向移动从而形成________
原因．(电压类似于水压)
电源 是提供电压的装置．(电源的作用类似于水泵) (2)________
U 表示，单位是______ 伏特 ，简称伏， 2．单位：电压用字母______
V ．常用单位还有千伏(kV)和毫伏(mV)． 符号为______
6
5．电阻的种类： 一定电阻值 的元件，也 (1)定值电阻：定值电阻是具有______________ 叫电阻器，简称电阻． (2) 电阻箱：其优点是能______________ 读出电阻值 ，缺点是不能
连续变阻 ． ____________
(3)滑动变阻器： ①原理：通过改变接入电路中的电阻丝的________ 长度 来改变 接入电路中的电阻的大小．
b 接在图乙所示电路中使用，应接在________( 填“a”或“b”)处．
图 4－2－7
灯泡两端无电压，灯泡不亮，可见 B、C、D 正确；当小灯泡出
现短路时，小灯泡不亮，电压表无示数，但电流表有示数，因 此 A 错误． 【答案】A
电压 表的 4．(2010 年茂名)如图 4－2－7 所示，甲是________ 8.5 V ，若把这个电表 刻度盘，当指针如图所示时，读数是________
猜想①，应该选用________(填上面表格中导线的字母代号)两
根导线进行实验．
思路点拨：影响导体电阻大小的因素有导体的材料、长度、
横截面积和温度．在探究导体电阻大小跟某一因素之间的关系
时，一定要体现控制变量的思想，即控制其他量不变． 【答案】(1)长度 (2)丙 B、C
考点 3
用电表判断电路故障
3．(2010 年深圳)在做某实验时，小明按图 4－2－6 连接
2023年中考物理热点复习：串并联电路电流电压电阻的规律(教师版)
故选：C。
例 6．在如图所示电路中，开关 S 闭合时，规格相同的灯泡 L 、L 均能发光，图中甲、乙、丙
为电表，粗心的小明在读数时只在纸上记录了如图所示数字，则下列说法中正确的是（ ）
A．L 和 L 并联，甲、乙、丙示数分别为 0.6V，0.3A， . A B．L 和 L 并联，电源电压为 . V，通过 L 、L 的电流分别为 0.3A、0.6A C．L 和 L 串联，电路中的电流为 0.6A，L 、L 两端的电压分别为 0.3V、 . V D．L 和 L 串联，甲、乙、丙示数分别为 0.3A、0.6V、 . V 【分析】电压表的内阻很大、在电路中相当于断路，电流表的内阻很小、在电路中相当于导线， 规格相同的灯泡 L 、L 均能发光，则它们的连接方式要么是串联，要么是并联。 （ ）两灯泡并联时，电流有两条路径，根据电表的特点判断出电表的类型和测量的电路元件， 根据并联电路的电压特点和欧姆定律判断两支路的电流关系，结合表中数据判断两电流表的
D．0.4A 0.9A
【分析】由实物图可知，两灯泡并联，电流表 A 测干路电流，A 测 L 支路的电流，根据图 示和并联电路的电流特点求出通过两灯的电流。
【解答】由图可知，灯泡 L 、L 并联，电流表 A 测干路电流，A 测 L 支路的电流； 因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，则 A 的示数应大于 A 的示数，而图中电流表
【解答】三只小灯泡 L 、L 、L3 串联在电路中，根据串联电路电流规律可知通过它们的电流 相等。
故选：D。
例 2.用下列电路探究电路的电流规律时，电流表 A 、A 的示数如图所示，则流过灯泡 L 、L
第 1页（共 5页）
的电流分别是（ ）
A．0.9A 0.4A
B． .3A 0.4A
最新中考物理复习课件：第16章电压 电阻复习【名校特级教师个性课堂复制】
电压知识结构
电压概念 电压是形成电流的原因 电源是提供电压的装置
电 压
电压单位 伏（V) 千伏(KV) 毫 Nhomakorabea（mV） 一节干电池:1.5V 常见电压值 安全的电压：不高于36V 家庭电路的：220V 工具：电压表 电压的测量 电压表的使用方法 电压、 串联电路：U=U1+U2 I=I1=I2 电流规律 并联电路：U=U =U I=I ＋I 1 2 1 2
2、图所示的电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、 R2串联，甲、乙应该接入的是: （ C ） A.甲接电压表，乙接电流表 B.甲接电流表，乙接电压表 C.甲、乙都接电压表 D.甲、乙都接电流表. 3、下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路 图，其中正确的是 （ D ）
4、在图7甲的电路中，当闭合开关S后，电路正常工 作。两只电压表指针位置均为图乙所示，则电阻 R1、R2两端电压分别是: （ A ） A.4.8 V 1.2 V; B.6 V 1.2 V; C.1.2 V 6 V; D.1.2 V 4.8 V.
1、导体的 电阻 是导体本身的一种性质，物理学中电阻 用字母 R 表示，单位是 Ω ，它的大小与导体两端的 材料 、 电压和通过导体电流的大小 无关 ，决定于导体的 横截面积 温度 和 长度 ，导体的电阻还与 有关；当温度 降到足够低时，某些导体的电阻会变为零，这种现象 超导 称为 现象，有的导电性能介于导体和绝缘体之间 半导体 的叫 ．金属、石墨、塑料、铅笔芯、油、陶瓷、 大地中，是导体的有 。 金属、石墨、铅笔芯、大地 2、滑动变阻器是改变接入电路中电阻丝的 来改变 长度 电路中的 ，从而改变电路中的 ，进而改变 部分电路的 ；还能起到 的作用．在接 电阻 电流 线时要采取“ ”的连接方法． 电压 保护电路 3、 一上一下
中考物理专题复习PPT课件11：电流和电路 电压 电阻
泡不亮，电压表无示数 判断 则与之并联的部分有短路现象
【解析】 A．陶瓷不容易导电，是绝缘体，硬币是由金属制作的，是导 体，故A错误。B.铅笔芯是导体；刻度尺是用橡胶制作的，不容易导电，是绝缘 体，故B错误。C.玻璃棒和橡胶棒不容易导电，是绝缘体；故C正确。D.人体和 大地是导体，故D错误。故选：C。
【解析】 盐水电池和干电池、蓄电池类似，都是将化学能转化为电能的装 置。图中电压表指针反向偏转，则连接电压表正接线柱的是电池的负极，与连接 电压表负接线柱的是电池的正极，即金属片A是电池的正极。
【答案】 化学 正
【解析】 A、电源是为电路提供电压的装置，水果是电源，为用电器即发 光二极管提供了电压，故A正确； B、闭合的电路中有电流，则电路中有电荷发 生定向移动，故B正确； C、水果电池储存的是化学能，对外供电的过程中，将 化学能转化为电能，故C错误； D、将多个水果电池串联起来，得到的电压是每 个电池的电压之和，可以提高电压，故D正确；故选：C。
综上可知，甲、乙、丙三种方案均可行。 故选D。 【答案】 D
改变用电器两端电压的方法有很多，常用的有改变电源电压、串联定值 电阻、串联滑动变阻器等，平时在实验中要多动手实践，多体验；同时平时 要结合生活、生产中的实际去认识，在用中学、动中悟。
3．验电器是检验物体是否⑮__带__电____的装置，验电器的原理是 ⑯___同__种__电__荷__相__互__排__斥_____。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 巩固电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位为瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。
2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系在实际问题中的应用。
四、教学方法采用讲解法、问答法、例题解析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高课堂效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生明确电功率的定义和计算方法。
3. 通过例题解析，让学生掌握电功率的计算技巧，并能解决实际问题。
4. 讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生能运用这一关系解决实际问题。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查对电功率概念和计算公式的掌握情况。
2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 教学PPT：展示电功率的概念、计算公式和相关例题。
2. 练习题库：准备一系列不同难度的练习题，用于课后巩固和评估。
3. 实验器材：如电压源、电流表、电阻等，用于演示实验，增强学生对电功率概念的理解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算公式。
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版
九年级中考物理第一轮复习教案全完整版一、教学内容本节课我们将复习九年级中考物理第一轮的相关内容，主要涉及教材第十二章《电学基础知识》和第十三章《磁学基础知识》。
具体内容包括：电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用，串并联电路的特点，电功和电功率的计算；磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象等。
二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本组成，电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，掌握串并联电路的特点及其应用。
3. 了解电功和电功率的计算方法，提高学生的实际操作能力。
4. 掌握磁场的基本性质，了解电流的磁效应和电磁感应现象。
三、教学难点与重点教学难点：电路的分析与计算，电磁感应现象的理解。
教学重点：串并联电路的特点，欧姆定律的应用，磁场的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板，电源，导线，灯泡，电阻，电流表，电压表，磁场演示器等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电源、导线、灯泡、电阻、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，引导学生回顾电路的基本组成和功能。
2. 例题讲解：（1）计算给定电阻、电流和电压下的电功率。
（2）分析串联电路和并联电路的特点，计算相关物理量。
练习题1：根据给定的电路图，计算各电阻的电流和电压。
练习题2：已知一个灯泡的额定电压和功率，求其电阻，并计算在实际使用时，当电源电压变化时，灯泡的实际功率。
4. 知识拓展：介绍电磁感应现象及其应用，如发电机、变压器等。
六、板书设计1. 电路的基本组成、电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 欧姆定律及其应用，串并联电路的特点。
3. 电功和电功率的计算方法。
4. 磁场的基本性质，电流的磁效应，电磁感应现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析一个实际电路中的串并联关系，计算各电阻的电流和电压。
2. 答案：（1）电流 = 电压 / 电阻。
2024年中考物理二轮复习实验专题汇编—实验3：探究电流与电压和电阻的关系
2024年中考物理二轮复习实验专题汇编—实验3：探究电流与电压和电阻的关系实验目的探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系控制变量控制电阻不变，改变电压控制电压不变，改变电阻电路图与实物图注意事项开关：连接电路时，开关应处于断开状态；滑动变阻器：开关闭合前，滑动变阻器应滑到最大阻值处；电表：电流从正接线柱流入，负接线柱流出；电流表与被测元件串联，电压表与被测元件并联；电压表的量程由被测元件的额定电压及电源电压决定；电流表的量程由I=U/R决定选择定值电阻而不选灯泡的原因？电路故障分析电表示数有无的原因：①电流表无示数(与电流表串联的电路发生断路)；②电流表指针满偏(与电流表串联的电路发生短路)；③电压表无示数(与电压表并联的电路发生短路)；④电压表示数接近电源电压(与电压表并联的电路发生断路)小灯泡不亮的原因：①电路完好灯不亮(滑动变阻器选择了大阻值或滑动变阻器连入电路的阻值太大，接下来的操作是移动滑动变阻器的滑片观察灯泡是否发光)；②电路故障灯不亮(灯泡短路或断路，根据电表示数来确定)滑动变阻器滑片移动时电表示数不变的原因：滑动变阻器没有按照“一上一下”的原则连接滑动变阻器的作用保护电路，改变定值电阻两端的电压保护电路，保持定值电阻两端的电压即电压表示数不变电表的使用与读数测量多组数据的目的获得多组数据，找出电流随电压的变化关系获得多组数据，找出电流随电阻的变化关系实验图像实验结论在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比类型一：探究电流与电压的关系例1：小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器R′的规格是“20Ω2A”．(1)如图甲所示是小薇画出的电路图，小亮进行实物连线如图乙所示，请你在虚线框内把电路图补画完整(要求所补画的元件与实物电路对应)．(2)开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图丙所示，其原因是___(选填“A”或“B”)．A．电流表没调零B．电流表正负接线柱接反了(3)确认电路无误后，闭合开关进行实验，第4次实验时电流表示数为0.5A，电压表示数如图丁所示，记为________V；他们记录的数据如下表所示，老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑，你认为是第____组(填写实验序号)，理由是_______________________________________________．实验序号①②③④电压/V0.5 1.2 1.8电流/A0.100.240.340.5(4)排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据可以得到的结论是：在_____不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成____比．(5)小薇利用实验数据还计算出定值电阻R的阻值为____Ω.(结果保留一位小数)(6)以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的是____．A．探究影响滑动摩擦力大小的因素B．探究杠杆的平衡条件C．刻度尺测物体的长度补充设问：(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于最____(选填“左”或“右”)端，滑片向右移动时，电流表示数_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)．(2)闭合开关后，发现电流表和电压表示数较大，移动滑片两表示数均不发生变化，则电路中存在的故障可能是___________________________________．(3)请根据表格中的实验数据，在下图中画出电流随电压变化的关系图像．(4)实验中若用小灯泡代替定值电阻进行探究，分析数据发现通过小灯泡的电流值与电压值不成正比，原因可能是____________________________.(5)调节滑动变阻器无法使电压表的示数达到3.0V，你猜想可能的原因是_______________________________________(写出一种即可)．(6)该小组在处理数据时发现：电压U与电流I的比值恰好等于电阻R的值．为进一步论证此发现，他们提出两种收集数据的方案，方案一：收集电阻值为5Ω的几个小组的数据；方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据．你认为方案____更合理．理由是：_______________________________．答案：（1）(2）A(3)2.5、①、滑动变阻器的最大阻值偏小，无法使电流等于0.10A(4)电阻、正(5)5.1(6)C补充设问：(1)左、变大(2)滑动变阻器同时接了上面两个接线柱(3)(4)灯丝电阻随温度变化，不是定值(5)电流表有电阻(电池有内阻、导线有内阻等)(6)二；多测几组电阻不同的数据，结论更具有普遍性类型二：探究电流与电阻的关系例2小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了图甲所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，导线若干．(1)请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．(2)在连接实验电路中，小华应该将开关处______状态．闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____端(选填“左”或“右”)．(3)小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是__________________．(4)故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_____V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向___端(选填“左”或“右”)移动，使电压表示数为___V.(5)当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是____．A．滑动变阻器最大阻值太大B．电压表量程选小了C．滑动变阻器最大阻值太小D．滑动变阻器烧坏了(6)小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像，分析图像得出了电流与电阻的关系是________________________________________________．补充设问：(1)请你设计一个记录实验数据的表格．(2)下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是___(填序号)．A．测量物体的长度B．用伏安法测量定值电阻的阻值C．探究重力大小与质量的关系(3)实验中需要不断更换电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进的措施________________________．答案：(1)(2)断开、右(3)定值电阻R短路(4)2.4、右、2(5)C(6)在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比补充设问：(1)电压U/V电阻R/Ω电流I/A(2)C(3)用电阻箱代替定值电阻判断预设电压类例：在探究“电流与电压的关系”的实验中，器材有：滑动变阻器（30Ω2A）、开关、电源（电压恒为6V）各一个，电流表、电压表各一个，一个5Ω的定值电阻，导线若干。
中考物理第一轮复习教案 第十七章 欧姆定律
物理中考总复习教案教案篇数课题第十七章欧姆定律（一）授课日期布置作业【复习计划】欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
分析近几年的中考试卷发现，中考中对学生的两个方面的能力考察明显增加。
一个是对电路图的识别，这个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，教师要在平时的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的计算方面有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。
【教学目标】1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
如：⑴计算电路中的电流、电压、电阻的大小⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小问题；⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或计算电流表、电压表示数变化范围；计算在不损坏电表的情况下，滑动变阻器连入电路的阻值范围等。
3、实验能力：⑴应用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论；⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，根据要求选择合适的器材等；⑶分析实验过程中发生电路故障的原因；【重点难点】重点：1、电流与电压、电阻的关系；2、利用欧姆定律的简单的计算；3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流问题；动态电路的取值问题；电路故障的原因问题。
难点：欧姆定律的应用［教学过程］教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、电流和电压、电阻的关系教师讲述：从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知识，首先我们从引出欧姆定律的两个实验开始复习。
初中物理下册二次备课教案
初中物理下册二次备课教案一、教学目标知识与技能：1. 理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，如计算电路中的电流、电压和电阻。
过程与方法：1. 通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系，总结欧姆定律。
2. 学会运用控制变量法进行科学探究。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的团队合作精神，提高动手实验能力。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的态度。
二、教学重难点1. 欧姆定律的理解和应用。
2. 电流、电压、电阻之间的数量关系。
三、教学方法1. 采用实验法、讲解法、讨论法进行教学。
2. 以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
四、教学过程1. 导入新课复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 实验探究（1）分组实验：每组准备一个电路，包括电源、导线、灯泡、电压表、电流表和电阻器。
（2）实验步骤：① 调整电路，使灯泡正常发光。
② 测量并记录电流表、电压表的读数。
③ 改变电阻器的阻值，观察灯泡亮度变化，并记录电流表、电压表的读数。
④ 分析实验数据，总结电流、电压、电阻之间的关系。
3. 讲解欧姆定律（1）介绍欧姆定律的内容：在电压不变的情况下，电流与电阻成反比；在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。
（2）解释欧姆定律的数学表达式：I = U/R。
4. 应用欧姆定律（1）举例说明欧姆定律在生活中的应用。
（2）让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结欧姆定律的重要性。
6. 布置作业（1）复习欧姆定律，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
（2）运用欧姆定律解决实际问题，如计算家庭电路中的电流、电压和电阻。
五、教学反思本节课通过实验探究，让学生直观地了解了电流、电压、电阻之间的关系，掌握了欧姆定律。
在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行科学探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
河南省2018届九年级中考物理复习教案：《测小灯泡电阻》
测小灯泡电阻【教学目标】知识与能力：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理；（2）进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；（3）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
过程与方法：（1）通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
（2）通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感态度与价值观：（1）通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
（2）在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
【重点难点】重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪。
【教学过程】（分课时备课）一、创设情境，引入新课〖师〗我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？欧姆定律I=的变形公式有几个？一个是U=IR，一个是R=，对于后者，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。
所以对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解。
不存在R与U成正比，R与I成反比的关系。
但该表达式也向我们提供了一种测量电阻的方法。
二、进入新课，科学探究(一)伏安法测电阻【提出问题】如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？【设计方案】我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。
人教版 物理 九年级全一册 第十七章欧姆定律复习教案
第十七章：欧姆定律一．复习目标1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。
2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。
3.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。
二.复习重难点1.电压表、电流表和滑动变阻器的使用。
2.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。
三.复习过程：（一）复习引入电流、电压和电阻是电学中三个非常重要的物理量，而这三者之间的关系及其应用也是中考的重点内容，这节课我们就来复习：希望大家通过复习能够温故而知新，学有所获！（二）探究流程本章在中考中所占分值约是5-10分。
随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！【聚焦考点】一、中考热点1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。
2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。
3.欧姆定律的综合计算。
二、考查新动向将欧姆定律与具体生产生活中的实际电路相结合的考查。
【知识建构】第十七章共有四节内容，让我们共同建构本章的知识结构，使知识系统化、网络化！【典例探究】课前要求大家对基础知识进行了排查清理，下面请同学们自主探究本章常考的典型例题。
让我们看一看哪些同学最先完成，哪些同学掌握的最好。
（时间10分钟）⑴师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。
⑵请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。
①请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题。
（时间5min)②通过交流讨论后，仍然有问题的小组请举手。
(2min)【达标检测】⑴为诊断本节课的复习效果，请同学们自主完成达标检测题，时间10分钟，让我们比一比哪些同学复习效果好。
(8min)⑵师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。
⑶请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。
(1min)①下面请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题，总结解题方法或技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电压和电阻
章节（课题）名称电压和电阻复习（二）学时2
总课
时
三维目标
知识
技能
1.能识别电压表测的是哪段电路两端的电压；
2.能熟练运用串并联电路中的电压规律解题；
3.会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；
4.掌握滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用
过程
方法
通过练习掌握电压表的使用方法；
情感态度与价
值观
培养学生理论联系实际的意识和思维习惯
项目内容解决措施
教学重点电压表的使用方法；
运用串并联电路中的电压规律解题；
滑动变阻器的使用方法及在电路中的作用
教学难点识别电压表测的是哪段电路两端的电压；
会用控制变量法探究影响电阻大小的几个
因素
教学过程设计
教学内容及问题情境
学
生
活
设
计
意
教
学
札
动图记重难点例题分析
例1、现有0～3 V和0～15 V两量程的电压表一只，但0～3 V的刻线和数值
均已模糊，实验中用的是0～3 V的量程，从0～15 V的刻度盘上读出电压是6.5 V，
则此时的电压是（）
A.6.5 V
B.2.5 V
C.1.3 V
D.无法确定
解析：学生用电压表，通常有两个量程、三个接线柱，两个量程共用一个正接线
柱（或一个负接线柱）.当量程为0～15 V时，读上面一排数，每个大格为5 V，每
个小格为0.5 V.所以当电压是6.5 V时，电压表的指针指在1个大格、3个小格处.
当量程为0～3 V时，读下面一排数，每个大格代表1 V，每个小格代表0.1 V，电
压表的指针指在1个
大格、3个小格处时，电压为1.3 V.选项C是正确的。
答案：C
例2、下面有关导体电阻的说法中正确的是（）
A、导体没有电阻，绝缘体有电阻
B、铜的电阻比铁的电阻小
C、粗细、长短都相同的铜丝和铁丝比较，铁丝的电阻较大
D、要改变导体的电阻，可以改变通过的电流
解析：电阻是导体对电流的阻碍作用，任何导体对电流都有阻碍作用，因此都
有电阻，所以选项A是错误的.导体的电阻跟导体的长度、横截面积、材料有关，B
选项中没有说铜与铁的长度与粗细关系，所以无法比较电阻的大小，C选项确定了长
度与粗细，因此是正确的.导体的电阻是导体本身的属性，其大小跟通过的电流无关，
所以选项D是错误的. 答案：C
例3、如图6－1所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光．过了一会
儿，两盏电灯突然同时都不亮了，
且电压表和电流表的示数均变为零。
如果电路
只有一处故障，则故障可能是( )
A．电灯L1断路B．电灯L2断路
C．电灯L1短路D．电灯L2短路图6－1
解析：这是一题故障判断题，根据题目的选项可知是灯L1或L2发生了断路或短路现象．首先先看电流表，它的示数为零，所以电路中发生了断路现象；如果L1断路，那么灯L2、电流表、电压表就串联在电路中，由实验可知，电压表的示数近似为电源电压，这显然不符合题意；因此是L2发生了断路，此时电压表与电源的正极不能接通，所以没有示数．解答：A
例4、按照图6-2所示的电路图，将图6-3中的电路元件用笔画线代替导线把它们连接起来，要求导线不要交叉。
（已知灯泡L1的电压是1.8 V，灯泡L2的电压是1.2 V）
图6-2 图6-3 图6-4解析：从图6-2的电路图可以看出：灯L1、L2串联，电压表V1测灯泡L1两端的电压，量程应选0~3 V，电压表V2测灯泡L1、L2串联后的总电压，量程也应选0~3 V（因为两灯串联后的总电压为3 V）。
实物图连接如图6-4所示。
方法指导：根据电路图连接实物图是同学们感到困难的问题，很容易出现错误.为了减少连接时出现错误，最好按照一定的顺序，如从电源正极依次将开关、灯泡L1、L2串联组成闭合回路，然后再连接电压表.电压表V1并联在灯泡L1两端，电压表V2并联在灯泡L1、L2串联后的两端，同时还需要注意选择量程，选择该接哪个接线柱，要使电流从“+”接线柱流入，“-”接线柱流出。
连接时连线不要交叉，实物元件应与电路图中的元件相对应。
连接完毕后，需要检查是否符合要求。
例5、用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表：
材
料编号长度/m
横截面积
/mm2
材
料
编号长度/m 横截面积/mm2
镍铬合金① 1 0.5
锰
铜
⑤ 1 0.5
② 1 1 ⑥ 1 1
③ 1.5 0.5 ⑦ 1.5 0.5
④ 1.5 1 ⑧ 1.5 1
你认为下面对导体选择最合理的一组是（）
A ．③④⑤⑥；B、②③⑥⑦；C、①⑤⑥⑦；D、⑤⑥⑦⑧
分析：本题是利用控制变量法，要验证导体的电阻与材料的关系，必须选用长度和横截面积相同而材料不同的两段导体；要验证导体的电阻与长度的关系，必须选用材料和横截面积相同而长度不同的两段导体；要验证导体的电阻与横截面积的关系，必须选用材料和长度相同而横截面积不同的两段导体。
答案：C
次数A1表/A A2表/A V1表/V V2表/V V表/V
1 0.4 0.4 4 8 12
例6、某同学
按图6-5所示的电路图连接进行探究实验，实验时，电阻R 1保持不变，滑动变阻器R 2的最大值为20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P 位置，得
图6-5
到以下的实验数据：请回答：
（1）图中所示电路中电阻R 1和R 2是＿＿联；电压表V 测的是＿＿两端的电压． （2）根据表V 1、V 2和V 示数，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； （3）比较每次实验电流表A 1和A 2的大小，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿ （4）根据表V 1和电流表A 1，可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 解析：电路中仪表较多，电路分析比较困难，但是电压表在电路中相当于断路，可以先将其去掉，而电流表相当于一根导线，这样电路很容易分析出是串联电路。
而V 1、V 2、V 表测量的分别是R 1、R 2、电源两端的电压，A 1、A 2表测量的是串联电路中不同位置的电流。
第2问中要求对三只电压表和两只电流表示数进行分析．对电压表每次的数据分析不难看出V 1和V 2表的示数之和总等于V 表的示数；对电流表每次的数据分析，也会看出示数都相等。
第3问中要求对V 1和A 1表的数据进行分析，首先先要明确两只仪表的测量对象是R 1 ，同时发现第2次实验中电压示数为第1次示数的1.5倍，而电流表第2次
2 0.6 0.6 6 6 12 3
0.8
0.8
8
4
12
的示数也为第1次的1.5倍；将第3次的数据与第一次对比，也会发现如此。
这是典型的两个量成正比的特点。
当然，我们也可以通过图像进行分析，将每次的数据在直角坐标系中标出，会发现描述出来的图像是一条经过原点的直线。
解答：（1）串，电源；
（2）串联电路两端的总电压等于各串联导体两端的电压之和；
（3）串联电路中电流处处相等；
（4）电阻R1中的电流与它两端的电压成正比．
个性化教学为学有余力学生所做的调整为需要帮助的学生所做调整
教学反思。