(优选)小学科学空气的性质课件

6、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大，产 生的弹力越（ ）。
这种现象说明：空气可以被压缩；压缩 空气有弹性。
1、手压塑料袋感知到空气的存在；2、空 气占据着袋内的空间；3、在密闭的空间里 空气可以被压缩；4、压缩空气有弹性。
7、空气有哪些性质？
答：空气具有占据空间、有质量、会流 动、能被压缩的性质。
8、水和空气相比，有什么相同与不同？
相同点：水和空气都是没有颜色、没有 气味、没有味道、没有一定形状，都是透 明的，都会流动，都要占据空间。
作业设计
一、填空
1、空气就在我们的（ ），占据一定的（ ）。
2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有 （ ）占据着空间。
3、洁净的空气是（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）的 气体。
4、空气有（ ），具有（ ），可以被（ ）。
5、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的量 （ ） ，但体积将（ ）。
（优选）小学科学空气的性质 课件
1、用什么方法证明空气的存在？
答：用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ射器抽气后注入水中，水中会冒泡; 用塑料袋兜空气，塑料袋变得鼓鼓的；用 充气后的气球口对着自己的脸，松开气球， 会觉得有气体冲到自己的脸上。这些现象 都可以证明空气的存在。
2、设计实验证明空气具有占据空间的性质。
实验1、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立 竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里 空间被空气占据着，空气出不来，水就进 不去，所以纸湿不了。
4、把两只充气的气 球吊在小棍上，并使它们保持平衡，
刺破其中一只，我们会看到什么现象？
我们会看到被刺破的气球慢慢变小，木棍 发生了倾斜。实验证明空气有质量。
温馨提示： 1、在两只气球上各贴上一小块胶带，以保证
刺破前重量相等，也是为了避免用针刺气 球时气球爆裂。 2、使木棍中间的 强套可以左右移动调节平 衡。 3、要在无风的环境下进行。
实验2、用力吹瓶子里的气球，气球不会吹 大。说明空气占据着瓶里的空间。松开套 在瓶口的气球或者将瓶底扎个孔，瓶内的 气体被握从缝隙或小孔中挤出来，气球就 能吹大了。
3、怎么证明饼干、砖头、羽绒被里是否有 空气？
答：我们可以把饼干、砖头和羽绒被放 入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼 干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占 据角斗士、砖头、羽绒被内的空间的空气 被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。
5、解开气球的绳子，让气球的口对着 自己的脸，你有什么感觉？
有风吹的感觉。 证明空气会流动。
6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又 怎么样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现 象？
答：用手压“气垫”会感觉吃力。再用 力压一压，觉得密闭在塑料袋里的空气被 压缩。松开手后，塑料袋恢复原来的样子。
不同点：空气是气体，容易被压缩；水 是液体，难以被压缩，比空气重。
9、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空 气？
答：人们利用压缩空气可以做很多事情。 A、装在轮胎里，使自行车、汽车跑得又快 又稳；B、装在球里面，球就会跳得很高； C、装在气垫船里，使船在波涛汹涌的大海 上“飞行”；D、可以推动公共汽车的门； E、可以放在空气玩具里，例：压缩空气枪； F、可以做成气垫床等。