的人教部编版三年级语文上册4古诗三首

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霜叶红于二月花
6.“霜叶红于二月花”一句流传很广，比起 其他三句，为什么人们偏爱这句诗？
①对比、比喻新颖。 一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条， 二月鲜花意味着新生勃发，在心理上人们一般不容 易将两者在共同点上联系起来。而诗人不仅将经霜 的枫叶比作二月鲜花，还说比这春天里最为鲜艳的 花朵还要艳丽。
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主要著作有《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等，他与中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧 阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并成 为“唐宋八大家”。
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背景资料
古时候，有一个叫刘景文的人，他是一个有学 问，不怕困难，待人慷慨热情的人。当时他已经有 十八岁了，可却没有一官半职，有着满肚子学问却 无用武之地，他非常灰心，整天闷闷不乐。这是他 的好朋友，当时著名的文学家、政治学家、书法家 ——苏轼，看到刘景文这个样子，很想帮他。于是 读诗就写了《赠刘景文》这首诗送给他，希望刘景 文能够恢复自信。
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多音字
tiǎo：挑战 挑 tiāo：挑选
行
xínɡ：飞行 hánɡ：银行
挑灯夜读 百里挑一
鱼贯而行 字里行间
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形近字
君（jūn）君王 君主 群（qún）人群 群体 挑（tiǎo）挑战 挑拨 桃（táo）桃子 桃李
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课文朗读
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古 诗 三 首
学习目标
1 会认11个生字，会写13个生字。掌握多音字 “挑”。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 掌握诗歌的主要内容。体会诗歌的韵律美和节 奏美。
3 课外积累与秋天相关的古诗句。体会诗人对 秋天的赞美之情。
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生字学习 会认的字
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会写的字
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5.“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。 前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什 么用“红于”而不用“红如”？
因为“于”意为比，胜过；“如”则指相等、 相似。“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的， 不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能突出枫叶在一片 肃杀清冷的深秋景物中所独具的生机。
山、石径、白云、人家、枫林、车、霜叶。
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2.在诗人笔下这些景物是怎样的？
“山”是“寒”的，即深秋时节的山。 “石径”是“斜”的，即弯弯曲曲。 “白云生处”指的是白云升腾、缭绕和漂浮，说 明山的高。 “人家”是在“白云生处”，即有人家户在白云 飘浮的地方，充满着生气。 枫林“晚”是傍晚时的枫林。 霜叶则是比二月花还要红。
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3.对于第二句“白云生处有人家”，一直都存 有一个争议，有人认为应当是“白云深处有人家”， 你觉得哪个字比较好？为什么？
“生处”和“深处” 都给人有点朦胧缥缈，产生 超越世俗的神往之感，都是很动人的。但“生处”为 云之源头，给人更为高远、更为缥缈的感觉，同时又 有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
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整体感知
根据词语释义及自己的理解，你能说说这首 诗的大意是什么吗?
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘 浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色， 那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
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课文解读
1.人们常说“诗中有画，画中有诗”，所以， 光读诗还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪 些景物。请看看这首诗描写了哪些景物？
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课堂小结
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的 山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美。它不只是 即兴咏景，而且进而咏物言志，体现了诗人豪爽 向上的精神。
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结构图示
山行
寒山 白云 停车
石径 人家 抒情
写景 抒情
山林秋色图
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赠刘景文
苏轼
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作者介绍
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，世 称“苏东坡”。北宋眉州眉山 (今属四川省眉山市) 人。北宋著名文学家、书画家。其诗题材广阔，清 新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代 表，并称“苏辛”。
该句把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难， 然而枫叶经霜不凋，遇寒而更显出旺盛的生命力， 诗人激赏的正是枫叶的这种独特品格。诗人在“霜 叶”与“二月花”的比照中表明，美与不美，不在 于是否天生丽质，更在于能否经受住后天的磨炼。 因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和 鼓舞，有着激励人们的作用。
此句意为在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几 户人家，一个“生”字使人联想到炊烟袅袅、鸡鸣犬 吠，从而感到深山充满生机，倍感温馨。因此“生” 字好于“深”字。
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4.结合诗句意义，简单对“停车坐爱枫林晚”一 句中的“晚”字进行赏析。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思： ①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 ②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互 相辉映，枫林才格外美丽。 ③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去， 足见他对红叶喜爱之极。 ④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜 叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
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山行 赠刘景文 夜书所见
山行
杜牧
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作者介绍
杜牧(803—852)，字牧之，号樊川居士，京兆 万年(今陕西西安)人。唐代杰出的诗人、散文家， 是宰相杜佑之孙。
杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从 青年起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁 荣昌盛的理想。
主要著作有《阿房宫赋》《樊川文集》。与李 商隐并称“小李杜”。
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词语学习 词语理解
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 石径：石子小路。 白云生处：指山的深处。生，产生，生出。 坐：因为，由于。 霜叶：经霜的枫叶。 于：比。
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朗读指导
朗读时要注意节奏，停顿得当，以柔美平和的音调进行朗读。
远上/寒山/石径/斜，白云/生处/有/人家。 停车/坐爱/枫林/晚，霜叶/红于/二月/花。
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②情感独特，一反历来悲秋之调。 落脚在红色，强调红色，引起的联想是“红得 鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并 且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人 从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的悲壮之 调，二是甚至胜过春天的勃勃生机，他的情感是独 特的。
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③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个 重要特点。