小学四年级数学工作计划正式版

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小学四年级数学工作计划(7篇)

小学四年级数学工作计划（7篇）工作计划表班级：小学四年级学科：数学起止时间： 2021年9月-2022年6月计划目标：本学期数学课程的主要目标是：1.掌握1-100以内的数的读写，认识数码、数位和数值的关系。

2. 熟练掌握1-100以内的加、减法口算。

3. 学习长方形、正方形、三角形、圆的形状及内部分割线。

4. 熟练掌握的时间、长度、重量、容积等基本量单位的换算。

5. 掌握20以内的比较大小，并能在数轴上比较大小。

6. 通过做题巩固所学知识，提高解题能力和思维能力。

月度工作计划：一、9月第一周：1.认识数码、数位和数值的关系。

2.数的读写（1-100）。

第二周：1.学习数的顺序和逆序。

2.加减法口算（1-20）。

第三周：1.学习长方形的形状及计算周长。

2.学习正方形的形状及计算周长。

第四周：1.学习三角形的形状及内部分割线。

2.学习圆形的形状及计算周长。

二、10月第一周：1.学习容积的基本单位和计算方法。

2.数轴上的比较大小。

第二周：1.学习重量的基本单位和计算方法。

2.学习时间单位。

第三周：1.学习长度的基本单位和计算方法。

2.20以内的加减法口算。

第四周：1.数的四则运算，熟练掌握加减乘除。

2.学习20以内的比较大小。

三、11月第一周：1.学习三位数的读写。

2.加法口算（1-100）。

第二周：1.减法口算（1-100）。

2.三角形的内角和。

第三周：1.长方形的面积计算。

2.正方形的面积计算。

第四周：1.圆的面积计算。

2.认识数字分数、字母分数、小数的基本概念。

四、12月第一周：1.认识“等于”号和“不等于”号。

2.读懂物品的价格、体积、重量等信息。

第二周：1.学习同量比较，了解重量、容积和长度的不同。

2.学习比例和比例关系。

第三周：1.认识分数的基本概念，掌握分数的读写方法。

2.掌握分数的运算方法。

第四周：1.学习小数的概念及读写方法。

2.掌握小数的四则运算方法。

五、1月第一周：1.学习图形的平移、旋转、对称。

2024年小学四年级数学教学工作计划（五篇）

2024年小学四年级数学教学工作计划一、教学情况概述本学期，我班大部分学生能够基于已有的知识基础和实践经验，有效地获取新知识。

他们的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握稳定，具备了一定的数学学习能力。

然而，部分学生的基础知识掌握不足，对数学学习缺乏兴趣，表现为学习积极性不高，上课注意力不集中，作业不能按时完成，这在处理应用题特别是理解数量关系时尤为明显。

还有一小部分学生智力条件较好，但由于学习不够勤奋，成绩并未达到理想水平。

二、教材分析1、教材内容概述本册教材涵盖了小数的认知与运算、图形的识别、小数乘法、观察技巧、小数除法、公平游戏概念以及方程的认识等内容。

2、教学目标与标准(1)理解小数的概念，能准确比较小数的大小，掌握小数加减法的运算。

(2)理解三角形的分类，掌握三角形内角和及边的关系。

(3)熟练运用小数乘法的计算规则，能解决相关实际问题。

(4)熟练掌握小数除法的运算方法，能运用到实际问题的解决中。

(5)学习并掌握基本的统计方法。

(6)理解方程的含义，能解方程，并能运用方程解决实际问题。

3、教学重点与难点(1)小数加减法的精确计算。

(2)推导三角形内角和的理论。

(3)小数乘法的计算策略及实际应用。

(4)小数除法的运算技巧及实际应用。

(5)解方程的技巧及用方程解决实际问题的能力。

三、本学期教学策略1、强化学习目标教育，激发学生潜能，充分发挥其主体作用。

2、通过实践活动增强学生的动手能力和空间思维。

3、对学习困难的学生进行个别辅导，以提高其学习成绩。

4、创设更多学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑问，发展其个性特长。

5、加强数学与现实生活之间的联系，让学生在解决实际问题中体验、理解和应用数学。

6、对学习困难的学生给予更多的关注和适应性要求。

7、进一步培养学生的团队合作意识和合作能力。

四、教学进度安排1、小数的认识和加减法：11课时2、图形的认识：9课时3、小数乘法：10课时4、观察物体：4课时5、小数除法：12课时6、游戏公平：2课时7、认识方程：10课时8、总复习：5课时2024年小学四年级数学教学工作计划（二）一、学情分析班级学生在知识掌握方面尚存缺陷与不足，其综合能力亟待提升。

四年级数学学期工作计划5篇

四年级数学学期工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级数学工作计划范文（精选5篇）

四年级数学工作计划范文（精选5篇）四年级数学工作计划范文（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编整理的四年级数学工作计划范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级数学工作计划1一、指导思想本学期，四年级数学教研组教学工作以教导处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。

以新课标新理念为指导，以学生为主任，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习“教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

二、工作要点及措施1、学期初组织教师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作计划。

讨论教学重难点，制定教学措施。

2、重视教学常规管理工作，认真做好备课工作，备前组织讨论，突破重难点，课后及时反馈交流，鼓励教师进行教学反思，认真总结个人的教育教学心得。

3、严格控制学生在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所控制，更要注重作业质量的精，减轻学生课业负担，做到真正减负，各班教师组织好学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果突出。

4、要提高学生学习数学的习趣。

教师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学，针对学生的个别差异，因材施教，发挥学生的个性和特长。

5、学期期末组织本组教师讨论制订出切实可行的复习计划，加强学习质量调查，检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。

三、工作安排九月份：1、制订本年级教学计划及教研计划2、学习新课程标准，研究新教材。

十月份：1、青年教师“信息技术与学科整合”展示课。

2、组织教师撰写优质论文，优质博文和优质教案、反思。

小学四年级数学教学工作计划(8篇)

小学四年级数学教学工作计划一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的.数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

____把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

小学四年级数学教学工作计划15篇

小学四年级数学教学工作计划15篇小学四年级数学教学工作计划15篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我整理的小学四年级数学教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级数学教学工作计划1一、学情分析本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。

大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。

本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第二单元“线与角”。

本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3、第三单元“乘法”。

本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

4、第四单元“运算律”。

本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5、第五单元“方向与位置”。

本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。

2024年四年级数学教师工作计划（三篇）

2024年四年级数学教师工作计划教育创新是推动成长的关键，需进一步革新教育观念，始终坚持以人为本，促进学生的全面发展，打牢基础，培养学生的创新能力。

以探索和应用自主-创新课堂教学模式为核心，努力实现教学高质量和课堂高效率。

三、创新评价机制，以激发和促进学生全面发展。

我视评价为全面评估学生学习状况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的工具，也是教师反思和改进教学的有效途径。

在评价学生学习时，既重视他们对知识和技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注数学学习的成果，更关注他们在学习过程中的变化和进步。

抓牢基础知识的掌握，确保课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合的方式，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了何种能力。

使评价结果有助于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。

耕耘与收获并存，教学工作充满了苦与乐。

我们将秉持好学、善思、实干的原则，始终如一，全力以赴，努力使工作更上一层楼。

____小学数学教师教学工作总结本学期，我承担了一年级的数学教学任务，深感责任的重大。

由于在低年级教学方面经验尚浅，我始终保持谦逊态度，认真钻研教法，虚心向其他教师学习。

通过不懈的努力，向有经验的教师请教，不断研究新课标，还通过网络学习、学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。

遵循学生心理活动的规律，结合学科特点和学生的年龄、心理特征进行教学，是提高教学效果的关键。

在教学初期，面对低年级学生的特殊性，确实面临不少挑战。

经过持续的努力，我逐渐找到了适合的教学方法。

在教学过程中，我努力使课堂形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生的学习兴趣。

通过一学期的教学，我在低年级数学教学方法上积累了一些心得。

1、将数学教学与生活实际相结合，通过引入生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。

运用生活化的教学语言，使学生易于理解和接受。

小学四年级数学工作计划

小学四年级数学工作计划小学四年级数学工作计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的小学四年级数学工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学四年级数学工作计划篇1一、学生学业情况分析。

经过一个学期的学习，两个班的学生在数学基础知识和技能上都达到了一定的标准，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。

然而，一些学生在学习过程中仍然缺乏与同学积极交流的习惯。

所以在这学期的教学中，我会继续培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析。

（a）教学内容。

本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、观察对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。

（二）教学目标的要求。

1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数字感，掌握小数位置移动引起的小数大小变化规律，掌握小数的加减。

2、理解四则运算的含义，掌握四则运算各部分之间的关系，探索理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简单的运算中，进一步提高运算能力。

3、知道了三角形的特征，我们就按照三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为180。

4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的'形状图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简单的图形在正方形纸上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含义，会找到简单数据的平均值（结果为整数）；了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。

6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。

在生活中形成发现数学的意识，初步形成分析推理的能力。

7、从实践中体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四年级数学工作计划4篇

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.悉心整理助您一臂（页眉可删）四年级数学工作计划4篇四年级数学工作计划篇1一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。

然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。

二、情况分析：四（4）班共有学生61人。

上学期数学平均分79.6分，优秀率达22.4%。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

培优对象：曾玥、黄明川、李昌顺、霍雯婷、陈斌、鲍幸妤、汤孝天、夏虹阳。

扶困对象：徐世龙、张世俊、张鑫悦、万云芳、苏志伟。

三、辅导措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

四年级教学数学工作计划（精选6篇）

四年级教学数学工作计划四年级教学数学工作计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的四年级教学数学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级教学数学工作计划1一、指导思想：新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建充满活力的高效课堂，培养与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。

二、基本情况：四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。

接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四年级后成绩有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成绩来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。

从学习习惯来看，通过一年多的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。

从学习状态来看，有些学生如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长。

总之，要想提高整体成绩，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：1、教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。

四年级数学教学工作计划(精选5篇)

四年级数学教学工作计划(精选5篇)四年级数学教学工作计划(精选5篇)又一个新学期开始了，为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围，培养他们独立解决问题的能力。

今天给大家整理了四年级数学教学计划供大家参考，我们一起来看看吧!四年级数学教学工作计划（篇1）一．教学内容：观察物体，用字母表示数，乘法，分数的认识，小数的认识，多边形，小数加减法，统计。

二．课程目标：1．知识与技能：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程；了解小数的意义，认识分数，会进行小数加减法和简单分数加减计算会用字母表示数，探索数学运算中隐含的规律；掌握三位数乘两位数的运算（包括估算）技能经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单平面图形的基本特征。

经历数据收集、整理分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术。

2．数学思考能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

在探索图形位置关系的认识过程中发展初步的空间观念能根据解决问题的需要收集有用的信息，并进行归纳、分析和整理，发展初步的合理推理能力在解决问题过程中，能进行有条理的思考。

3．解决问题：能从现实生活中发现并提出简单的数学的问题能借助计算器解决稍复杂的问题。

在决问题中学会与他人合作。

4．情感与态度：积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学的探索性和挑战性。

在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。

四年级数学教学工作计划（篇2）一、学生的基本情况分析：全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

2024年人教版四年级数学教学工作计划(2篇)

2024年人教版四年级数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 帮助学生掌握四则运算的基本概念和运算规则。

3. 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

4. 培养学生的分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的读写。

2. 加法和减法的基本概念和运算规则。

3. 乘法和除法的基本概念和运算规则。

4. 分数和小数的基本概念和运算规则。

5. 图形的认识和几何图形的性质研究。

6. 数据的收集和整理。

三、教学方法1. 情境教学法：通过情境来引发学生的学习兴趣，让他们在实际生活中发现数学的应用。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生在互相交流和合作中共同解决问题。

3. 竞赛学习法：通过竞赛活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4. 实践探究法：通过实践和探究，让学生自主发现问题并解决问题。

四、教学过程1.引入阶段：通过故事、问题、实践等方式引发学生的学习兴趣。

2.知识讲解阶段：通过教师的讲解和示范，明确教学目标和学习内容。

3.学习实践阶段：学生通过集体活动、小组活动和个人活动等方式进行学习实践，掌握知识和技能。

4.巩固提高阶段：教师进行巩固和提高，展开讨论和交流活动，激发学生的思维能力和创造力。

5.总结评价阶段：教师进行总结评价，让学生对所学内容进行反思和总结。

五、教学资源1.教材和教学辅助资料：精心选取和编写教材和教学辅助资料，以满足学生的学习需求。

2.多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，增强教学效果。

3.校内外资源：充分利用学校和社区的资源，组织实地教学和实践活动。

六、教学评价1.教学评价的主要内容包括知识的掌握情况、思维能力的发展情况、实际问题解决能力的提高情况等。

2.评价方式主要包括作业、小测、讨论和实际问题解决等形式。

3.评价的结果反馈给学生和家长，以促进学生的进一步发展。

四年级数学工作计划15篇

四年级数学工作计划四年级数学工作计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。

好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的四年级数学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级数学工作计划1一、教学分析本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。

渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。

教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。

二、教学目标(一)通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

(二)进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。

(三)增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。

(四)结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。

三、教学重点难点(一)使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

(二)在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

(三)理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。

初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。

四年级数学工作计划（通用16篇）

四年级数学工作计划（通用16篇）四年级数学篇1一、学生情况简析。

全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。

学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。

抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。

在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。

2024年四年级数学教学工作计划精选3篇

四年级数学教学工作计划精选３篇〖四年级数学教学工作计划第【1】篇〗一、实验理念：以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研计划和我校教育教学工作计划为指针，积极实施新课程改革，努力向学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。

让学生大胆动手实践、自主探索、合作探究，促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力上得到较好的发展。

二、实验操作：1、备课工作。

(1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三年级全体数学教师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教案。

(2)以块面式要求进行备课。

(3)每双周一下午由教导处组织集中交流，检查上周的教学案例，并签署评价意见。

(4)教师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。

(5)科任教师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。

2、课堂教学。

(1)呈现方式：问题情境——建立模型——合作探究——解释归纳——应用与拓展。

(2)学习过程：感知经历——体验——探索——了解——理解掌握——灵活运用。

(3)方式方法：体现动手实践、自主探索与合作交流的教学方式。

鼓励教师和学生自制教具和学具，教学中要做到师生共同参与、共同活动、平等对话交流。

(4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体交流型。

应该努力做到教学内容减少，难度降低，形式多样，交流充分有效果。

3、评价工作。

(1)建立教师个人教学档案，教导处每月对课改教师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。

(2)科任教师每月写出教学小结和改进办法，月底上交教研室。

(3)期末时，课改实验小组写出课改实验报告，找出成绩，指出不足。

(4)课改教师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参加集体学习活动不少于2次，交流发言不少于2次。

4、教研活动。

(1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。

(2)积极参与县级以上的数学竞赛活动。

(3)组织我校的骨干教师与课改教师相互结对，互帮互学，要求课改教师积极参与到我校的研究课题工作中，并针对课改情况选择适当的子课题进行研究。

四年级数学教学工作计划(6篇)

四年级数学教学工作计划一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

2024年四年级数学教学计划(6篇)

四年级数学教学计划1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。

这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。

对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。

在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。

为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。

突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。

本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。

教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。

本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。

“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。

这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。

在认识直线的基础上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。

2024年四年级数学第一学期教学工作计划（二篇）

2024年四年级数学第一学期教学工作计划在三年级下学期的学习基础上，学生的思维方式逐步由具体形象思维转向抽象思维，四年级的到来标志他们正式步入高年级学习阶段。

学生对于周遭事物的认知水平有了显著提升，能够运用归纳与概括的方法来认识事物及其问题，并已具备了一定的数学基础知识，为四年级教材的学习奠定了坚实基础。

以下是对两个班级学情与教材的详尽分析，以及对教学目标和措施的阐述：一、学情分析观察两个班级的整体情况，可以发现部分学生在数学基础知识方面相对薄弱，特别是在计算技能和数学信息处理能力方面存在不足。

大多数学生课堂纪律良好，学习能力强，且已形成优秀的学习习惯。

在教学过程中，应充分发挥这两个班级的优势，充分调动学生的积极性与主动性，引导学生自发探索知识，寻找规律，不断培育其能力，提升智力。

应拓展学生的知识面，提高其思维能力，持续增强学生的数学素养。

二、教材分析本册教材涵盖以下内容：大数的认识，三位数乘以两位数的乘法，除数为两位数的除法，公顷与平方千米，角的度量，平行四边形与梯形，条形统计图，数学广角，运用数学解决问题的方法，以及综合与实践活动等。

其中，“公顷和平方千米”单元是从实验教材三年级下册的“面积”单元调整至本册，安排在大数认识单元之后，以便学生结合大数的认识，深入感知这两个面积单位。

“条形统计图”单元经过整合，现移至第二学段本册，以形成完整的教学单元。

为贯彻落实《课程标准》新增内容，本册教材在“三位数乘以两位数”单元中，增加了对常见数量关系的概括与总结，并单独安排两个立体单元，引导学生对单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行总结，以体会其在实际问题解决中的作用。

三、教学目标1. 理解并掌握计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，熟练十进制计数法，能根据数级正确读、写亿以内及亿以上的数，并能运用四舍五入法求取一个数的近似值。

2. 掌握笔算三位数乘以两位数的乘法、除数为两位数的除法，能进行相应的乘除法估算和验算。