初中音乐欣赏课教材教法
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课
初中音乐课欣赏课教案范文——初中音乐怎样上好欣赏课一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1. 欣赏不同风格、不同地域的音乐作品。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 分析音乐作品的结构，了解音乐的表现手法。
三、教学方法1. 采用聆听、欣赏、讨论、实践等教学方法。
2. 利用多媒体设备，播放音频、视频资料，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与音乐活动，提高学生的实践能力。
四、教学重点与难点1. 重点：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2. 难点：分析音乐作品的内涵，理解音乐的表现手法。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备相关的音乐作品，如经典名曲、民族音乐、流行音乐等。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的音乐作品，激发学生的兴趣。
3. 欣赏环节：教师播放音乐作品，学生认真聆听，感受音乐的魅力。
4. 分析环节：教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
5. 讨论环节：教师组织学生进行分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
6. 实践环节：教师安排学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等。
8. 课后作业：教师布置相关的音乐欣赏作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对音乐的理解表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 音乐实践活动：评估学生在音乐实践环节的表现，包括演唱、演奏、创作等。
七、教学拓展1. 组织音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生有更多机会接触不同类型的音乐。
2. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，培养学生的音乐兴趣爱好。
3. 推荐优秀的音乐作品，引导学生自主欣赏，提高学生的音乐素养。
音乐欣赏课初中教资教案模板
一、课程名称：初中音乐欣赏课二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 情感、态度与价值观：- 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强审美情趣。
- 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，培养学生尊重多元文化的意识。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、创作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 知识与技能：- 了解不同音乐风格、音乐流派及其代表作品。
- 掌握基本的音乐术语和音乐分析方法。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解音乐作品的主题思想、情感表达和艺术形式。
- 掌握音乐欣赏的基本方法，如聆听、分析、比较等。
2. 教学难点：- 深入理解音乐作品的文化背景和艺术价值。
- 培养学生的音乐鉴赏力和创造力。
五、教学准备：1. 教学设备：音响设备、多媒体课件、音乐作品录音等。
2. 教学材料：教材、音乐作品、相关背景资料等。
六、教学过程：第一课时：导入与聆听1. 导入：- 以一首学生熟悉的歌曲或旋律引入，激发学生对音乐的兴趣。
- 提问：这首歌曲给你怎样的感受？你从哪些方面来欣赏这首歌曲？2. 新授：- 介绍音乐欣赏的基本方法：聆听、分析、比较等。
- 通过播放不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的不同特点。
3. 实践：- 学生分组，分别欣赏不同风格的音乐作品，并分享自己的感受。
第二课时：分析与讨论1. 复习：- 回顾上节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾上节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以一首具有代表性的音乐作品为例，分析其主题思想、情感表达和艺术形式。
- 引导学生学会分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素。
3. 讨论：- 学生分组讨论，分析自己喜欢的音乐作品，并分享讨论结果。
第三课时：创作与展示1. 复习：- 回顾前两节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾前两节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以小组为单位，创作一首简单的音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。
中学音乐教师的音乐欣赏课教学方法
中学音乐教师的音乐欣赏课教学方法音乐欣赏是一门重要的音乐课程，它帮助学生培养音乐感悟能力、提升审美品味，并为他们打开一扇了解不同文化的窗户。
作为中学音乐教师，在音乐欣赏课的教学中，我们需要采用适当的方法来激发学生对音乐的兴趣，让他们真正享受音乐的魅力。
本文将介绍一些中学音乐教师常用的音乐欣赏课教学方法，帮助教师们提升课堂效果。
一、音乐作品的选择与演示在音乐欣赏课中，选择适合学生水平的音乐作品十分关键。
要注意选择旋律动听、节奏明快的作品，能够引起学生的共鸣。
教师可以通过展示视频、演奏录音、现场演奏等方式来让学生全方位地感受音乐作品。
演示时，教师要讲解音乐的基本要素，如节拍、旋律线索、和声等，帮助学生更好地理解作品。
二、情感体验与交流音乐是情感的艺术，教师应该引导学生通过音乐欣赏课来体验和表达情感。
可以让学生自由地表达自己在音乐中的情感体验，通过展示学生的作品、分享个人感悟等方式，促进学生之间的情感交流和思想碰撞。
此外，教师还可以邀请学生选取适合作品配乐的画作、诗歌等形式来进行创作，提升学生对音乐的感知和语言表达能力。
三、多样化的教学手段为了使音乐欣赏课更加活跃有趣，教师需要采用多样化的教学手段。
例如，可以组织学生分组进行音乐作品的分析与解读，增强学生的团队合作能力；利用多媒体技术在课堂中展示音乐家的经典演出，激发学生的学习兴趣；组织音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
通过这些教学手段的巧妙运用，可以使音乐欣赏课更富有趣味性和互动性。
四、提供丰富的学习资源音乐欣赏需要学生借助丰富的学习资源来加深对音乐作品的理解与感受。
教师可以建立自己的音乐资源库，收集相关音乐作品的录音、视频等资料，并与学生分享。
此外，还可以引导学生利用互联网资源进行音乐赏析，与其他音乐爱好者进行交流讨论。
通过提供丰富的学习资源，可以让学生在课堂之外也能继续进行音乐欣赏的学习与体验。
五、评价与反馈在音乐欣赏课教学中，教师应该及时给予学生评价和反馈，激励学生的学习积极性。
音乐赏析教案初中模板范文
音乐赏析教案初中模板范文课程名称：音乐欣赏年级：初中学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种音乐形式，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐赏析，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 引导学生体验音乐的情感，培养学生的情感表达能力。
4. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 欣赏一首古典音乐作品《四季》中的一个乐章。
2. 分析乐曲的结构、旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 探讨乐曲所表达的情感和意境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《四季》中的一个乐章，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲的标题、作者、创作背景等基本信息。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师再次播放乐曲，让学生仔细聆听，感受乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 教师引导学生分析乐曲的结构，讲解乐曲的组成和演奏形式。
3. 教师与学生一起探讨乐曲所表达的情感和意境，引导学生发挥想象力和创造力。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行赏析。
2. 各组代表分享自己的赏析心得，其他组学生进行评价和讨论。
3. 教师总结各组的赏析结果，对乐曲进行深入解读。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的赏析内容进行总结，强调乐曲的音乐特点和情感表达。
2. 学生根据自己的兴趣，选择其他音乐作品进行赏析，提高自己的音乐鉴赏能力。
3. 教师推荐相关的音乐作品和资料，供学生课后学习和欣赏。
教学评价：1. 学生对乐曲的基本信息了解程度。
2. 学生对乐曲的音乐元素分析和情感表达的理解程度。
3. 学生在互动环节的表现和拓展能力。
教学资源：1. 音响设备：播放乐曲所需的音响设备。
2. 乐谱：乐曲的乐谱资料。
3. 相关书籍和资料：介绍乐曲背景、作曲家生平等的书籍和资料。
教学建议：1. 教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生从多个角度分析乐曲。
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对不同音乐风格、体裁的认知和理解，提高音乐素养。
3. 引导学生主动参与音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏不同地域、时期的音乐作品，感受音乐的风格特点。
2. 学习音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 学习音乐欣赏的方法和技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等相结合，引导学生主动学习。
2. 以案例分析、音乐欣赏、实践体验等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
四、教学手段1. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放音乐作品、教学课件。
2. 使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，增强学生的直观感受。
3. 布置音乐欣赏作业，让学生在课余时间自主学习、思考。
第三章：教学过程与组织五、教学过程1. 课堂导入：通过音乐欣赏、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解音乐的基本理论知识，引导学生了解音乐的风格特点。
3. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践活动：分组进行音乐创作、表演，培养学生的实践能力。
5. 课堂小结：总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学组织1. 合理安排课堂时间，保证教学目标的实现。
2. 引导学生积极参与课堂活动，注重个体差异。
3. 鼓励学生进行音乐交流、分享，提高团队协作能力。
4. 定期检查课后作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
六、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
初中音乐欣赏课教案
初中音乐欣赏课教案课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和理解中国民歌《茉莉花》的历史背景、地域特点和艺术特色。
2. 通过欣赏和学唱《茉莉花》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解《茉莉花》的历史背景和地域特点。
2. 掌握《茉莉花》的演唱技巧。
教学难点：1. 理解《茉莉花》的艺术特色。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学课件：《茉莉花》相关图片、视频等。
2. 教学乐器：吉他、琵琶等。
3. 音响设备：音响、话筒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景和地域特点。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生比较它们的异同。
2. 教师分析《茉莉花》的旋律、节奏、歌词等艺术特色。
3. 教师引导学生讨论《茉莉花》的演唱技巧。
三、学唱与实践（15分钟）1. 教师吉他伴奏，引导学生学唱《茉莉花》。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
四、拓展与提高（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》相关的文化背景，如民间故事、诗词等。
2. 学生自由发挥，用琵琶等乐器演奏《茉莉花》。
3. 学生尝试创作以《茉莉花》为主题的歌曲或诗词。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生参加《茉莉花》合唱比赛，提高学生的团队合作能力。
2. 引导学生深入研究中国民歌，举办民歌欣赏讲座或音乐会。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱《茉莉花》，使学生了解了中国民歌的历史背景、地域特点和艺术特色。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对中国传统文化的兴趣和热爱。
初中音乐欣赏课教案(5篇)
初中音乐欣赏课教案(5篇)初中音乐欣赏课教案篇一设计思路：提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。
教学目标：1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：图片教学过程：一、创设情境1、看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下二、欣赏体验1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、演唱感受1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
初中音乐欣赏课教案【3篇】
初中音乐欣赏课教案【3篇】初中音乐欣赏课教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。
【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。
【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。
二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。
三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》，学生自由跟唱。
提出问题：曲作者是谁？学生自由发言，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品？学生再次发言，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。
王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。
1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。
引出这节课主题《在那遥远的地方》。
(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容？学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。
(2)再次欣赏老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的？学生自由回答。
老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。
2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。
3.学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。
(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。
(3)学生学唱歌曲第一段，注意歌曲音准。
老师设置问题：请同学们看歌谱，曲调中出现了一个变音记号，大家知道这个变音记号的名称和意义吗？学生自由回答。
老师归纳总结：这个变音记号叫“升记号”，所标示的音符将升高半音演唱。
(4)跟琴学唱旋律，识读乐谱。
用模仿的方法唱好变化音。
老师用两种方式演唱，第一种是短促的嗓音，第二种是圆润的嗓音。
初中音乐课欣赏课教案模板
教学年级：初中教学课时：1课时教学目标：1. 通过音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐表现力。
3. 增强学生的音乐情感体验，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 音乐作品欣赏2. 音乐知识讲解3. 音乐表现力训练教学重点与难点：1. 重点：音乐作品的欣赏、音乐知识的理解与应用。
2. 难点：音乐表现力的训练与提高。
教学准备：1. 音乐作品：选取适合初中学生欣赏的音乐作品。
2. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐知识讲解等内容。
3. 教学用具：音响设备、音乐作品乐谱等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍音乐作品的历史背景、作者及创作背景。
2. 学生分享自己对音乐作品的初步印象。
二、音乐作品欣赏1. 播放音乐作品，让学生边听边感受音乐的情感、节奏、旋律等。
2. 教师引导学生分析音乐作品的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生讨论音乐作品的表现手法和艺术特色。
三、音乐知识讲解1. 教师讲解音乐作品所属的音乐风格、音乐形式及音乐结构。
2. 介绍音乐作品中的代表性音乐元素，如主题、变奏、尾声等。
3. 学生总结音乐作品的特点，并与其他音乐作品进行对比分析。
四、音乐表现力训练1. 教师示范音乐表现力的训练方法，如呼吸、发声、表情等。
2. 学生分组进行音乐表现力训练，教师巡回指导。
3. 学生展示训练成果，教师点评并给予建议。
五、总结与反思1. 学生分享自己在欣赏音乐作品过程中的收获与感受。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调音乐欣赏的重要性。
3. 学生反思自己在音乐欣赏过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏程度，包括对音乐情感、节奏、旋律等的感知能力。
2. 学生对音乐知识的掌握程度，如音乐风格、音乐形式及音乐结构等。
3. 学生音乐表现力的提高程度，包括呼吸、发声、表情等方面的训练成果。
备注：根据实际教学情况，教师可适当调整教学内容和教学过程。
初中音乐欣赏教案
初中音乐欣赏教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解音乐欣赏的概念和重要性；2. 掌握音乐欣赏的基本方法和技巧；3. 分析音乐作品的特点和表达意义；4. 培养学生的审美情感和音乐素养。
二、教学准备1. 选取适合初中生欣赏的音乐作品；2. 准备音乐欣赏的教学素材，如音频、视频等；3. 提前准备讲解音乐元素的示意图和相关图片；4. 制定学生讨论和分析的指导问题。
三、教学过程1. 音乐欣赏的概念介绍音乐欣赏是指通过倾听、观察和思考来欣赏音乐作品的过程。
它能够帮助我们提高音乐素养，感知音乐的美和情感，培养审美情感。
2. 音乐欣赏的基本方法和技巧音乐欣赏可以通过以下几个方面来进行：a. 充分倾听音乐作品，注意音符、节奏、旋律等要素；b. 细细品味音乐的情感表达和表演技巧；c. 观察演奏者的表情和动作，感受音乐的舞台效果；d. 与他人分享自己的感受和体验，拓展视角。
3. 音乐作品的分析在音乐欣赏中，我们可以对音乐作品进行分析，以更好地理解音乐的内涵和表达方式。
分析音乐作品时可以关注以下几个方面：a. 曲式结构：了解曲调、主题和乐章的构成；b. 乐器运用：认识不同乐器的音色和特点；c. 节奏和节拍：把握音乐的节奏感和节拍形式；d. 表演技巧：观察演奏者的演奏技巧和表达方式。
4. 音乐欣赏的实践活动为了让学生更好地理解音乐欣赏的方法和技巧，我们可以进行一些实践活动，如：a. 制作音乐欣赏日记：学生可以记录自己的欣赏体会和感受；b. 分享音乐作品：让学生带来自己喜欢的音乐作品并分享给同学们；c. 听音识曲：播放一段音乐，让学生尽量准确地识别出曲名和演奏者。
5. 音乐欣赏的意义和价值音乐欣赏不仅可以帮助我们提高音乐素养，也有助于培养审美情感、情绪调节和想象力。
通过欣赏音乐作品，学生可以更好地理解音乐的内涵和意义，感知音乐带来的美好。
6. 音乐欣赏在生活中的应用音乐欣赏不仅仅是学习中的一门课程，它可以应用到日常生活中。
音乐鉴赏课教案初中
音乐鉴赏课教案初中课程名称：音乐鉴赏年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和感受不同类型的音乐，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐鉴赏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，增强学生的文化意识。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐、流行乐等。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
3. 了解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
3. 教师引导学生思考：音乐是什么？音乐能给我们带来什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师简要介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师讲解音乐作品的分类，如民乐、西洋乐、流行乐等。
3. 教师分析一首音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
三、音乐鉴赏（20分钟）1. 教师播放一首民乐作品，如《二泉映月》。
2. 学生欣赏音乐，感受音乐的美。
3. 教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
4. 教师讲解音乐作品的历史背景、创作意图和文化内涵。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐作品和理由。
2. 各组代表发言，分享小组讨论成果。
3. 教师引导学生从音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素角度分析讨论。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己对音乐鉴赏的理解和感悟。
3. 教师布置课后作业，如欣赏一首新的音乐作品，并写一篇简短的鉴赏心得。
教学评价：1. 学生课堂参与度，如发言、讨论等。
2. 学生对音乐作品的理解和分析能力。
3. 学生对音乐鉴赏的兴趣和爱好。
初中教案音乐欣赏课模板
一、课程名称：初中音乐欣赏二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，丰富情感体验。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐作品的欣赏、音乐知识的掌握、音乐情感的体验。
2. 教学难点：音乐作品的深度理解和音乐情感的共鸣。
四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的兴趣。
2. 播放一段轻松的音乐，让学生放松心情，进入学习状态。
二、新课讲授1. 介绍音乐作品的基本信息，如作曲家、演奏者、创作背景等。
2. 讲解音乐作品的主题思想、表现手法和艺术特色。
3. 分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素，引导学生感受音乐之美。
三、实践环节1. 让学生聆听音乐作品，要求他们用心去感受音乐的情感和氛围。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐作品的理解和感受。
3. 鼓励学生尝试用自己的语言描述音乐作品的特点，提高表达能力。
四、拓展活动1. 让学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等，拓宽音乐视野。
2. 组织学生进行音乐创作，如即兴演奏、歌曲改编等，培养学生的创新意识。
五、总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出改进建议。
3. 教师针对学生的反馈进行反思，为今后的教学提供参考。
六、课后作业1. 完成课后阅读，了解音乐作品的相关知识。
2. 收集自己喜欢的音乐作品，进行欣赏和分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、团队合作精神等。
2. 课后作业：检查学生的完成情况，了解学生对音乐知识的掌握程度。
3. 课堂讨论：关注学生在讨论中的观点和见解，评估他们的思维深度。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同学段、不同学生的需求。
初中音乐欣赏教案万能模板
课时：1课时年级：七年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本构成要素，如节奏、旋律、和声等，并能运用这些要素进行简单的音乐创作和欣赏。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高审美情趣。
教学重点：1. 音乐的基本构成要素及其在作品中的体现。
2. 音乐作品的情感表达和风格特点。
教学难点：1. 对复杂音乐作品的深入理解和欣赏。
2. 将音乐欣赏与生活实际相结合，提高学生的音乐素养。
教学准备：1. 教学课件（包括音乐作品、图片、文字等）。
2. 音乐播放设备。
3. 学生音乐欣赏笔记。
教学过程：一、导入1. 播放一段轻快的音乐，引导学生感受音乐带来的愉悦情绪。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？3. 引出课题：《初中音乐欣赏——万能模板》。
二、新授1. 讲解音乐的基本构成要素：节奏、旋律、和声等。
- 通过图片和音乐片段，让学生直观地了解这些要素。
- 引导学生思考：这些要素在音乐作品中是如何表现的？2. 分析音乐作品：- 选择一首具有代表性的音乐作品，让学生聆听并分析其节奏、旋律、和声等特点。
- 引导学生讨论：这首作品表达了怎样的情感？采用了哪些风格特点？3. 互动环节：- 学生分组，每组选择一首自己喜欢的音乐作品，进行小组讨论和分析。
- 每组派代表分享讨论成果，全班共同欣赏和学习。
三、巩固练习1. 播放不同风格的音乐作品，让学生辨别其节奏、旋律、和声等特点。
2. 学生尝试用自己的语言描述音乐作品中的情感表达和风格特点。
四、拓展延伸1. 引导学生思考：音乐欣赏与生活实际有何联系？2. 学生分享自己在生活中发现的音乐与生活的联系，如音乐在电影、广告、日常生活中的应用等。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。
初中音乐音乐欣赏教案
初中音乐音乐欣赏教案教学目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 了解音乐的基本元素和表现手法，进一步提高音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生对不同音乐风格和流派的鉴赏能力，丰富学生的音乐知识和审美情趣。
教学准备：1. 音乐欣赏素材，包括不同类型的音乐作品和音乐家的演奏录音。
2. 音乐乐谱、歌词等辅助教材。
3. 音乐播放设备和投影仪等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段具有代表性的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过提问或讨论的方式，引导学生们谈谈对这段音乐的感受和印象。
二、音乐元素的介绍（15分钟）1. 介绍音乐的基本元素，包括音高、节奏、音色、音量、表现手法等。
2. 利用乐谱或实际演奏，向学生展示不同音乐元素的表现形式和对音乐作品的影响。
3. 引导学生们用自己的语言描述不同元素在音乐中的作用和效果。
三、音乐欣赏活动（25分钟）1. 播放一段经典的古典音乐作品，比如莫扎特或贝多芬的作品，并配以乐谱和歌词等辅助教材。
2. 引导学生仔细聆听，观察乐谱和歌词中的音乐元素，并试着理解表达的意义和情感。
3. 分组讨论，分享各自的理解和感受，并尝试用自己的方式表达对这段音乐的欣赏。
四、音乐家与音乐流派的介绍（20分钟）1. 介绍一位具有代表性的音乐家，如贝多芬、莫扎特、巴赫等，并介绍其代表作品和风格特点。
2. 播放该音乐家作品的录音，引导学生注意其音乐风格和表现手法，并与之前的音乐元素进行对比。
3. 引导学生了解不同音乐流派，如古典音乐、摇滚、流行等，并对比它们的音乐特点和风格。
五、音乐作品创作（30分钟）1. 要求学生分组，自由创作一段简短的音乐作品，可以利用乐器、声音或身体等方式表达自己的音乐想法。
2. 引导学生在创作过程中注意音乐元素的运用和表达手法的选择，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 分组展示和分享，学生们互相欣赏和评价彼此的音乐作品，并交流创作的经验和感受。
音乐教案赏析课初中
音乐教案赏析课初中一、教学目标1. 知识与技能：通过聆听、学唱《茉莉花》，使学生了解民歌的基本特点，理解歌曲所表达的情感，掌握歌曲的基本演唱技巧。
2. 过程与方法：通过对比聆听、讨论、实践等活动，培养学生对民族音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，促进对传统文化的传承与发扬。
二、教学内容1. 歌曲背景：《茉莉花》是一首具有代表性的中国民歌，起源于江苏扬州，流传于全国各地。
歌曲以茉莉花为主题，描绘了茉莉花的美丽姿态和芬芳香气，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：歌曲为二部曲式，分为两个乐段。
第一乐段以描绘茉莉花的美丽为主，第二乐段以表达对美好生活的向往为主。
3. 歌曲特点：歌曲采用了中国传统的五声调式，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。
歌曲的歌词朴实、简洁，富有诗意。
三、教学过程1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 歌曲讲解：教师详细讲解歌曲的背景、结构、调式等特点，帮助学生深入理解歌曲。
3. 对比聆听：教师播放不同地区、不同版本的《茉莉花》，让学生对比聆听，感受不同风格的特点。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏、唱腔等，使学生能够正确、熟练地演唱歌曲。
5. 歌曲赏析：教师引导学生从旋律、歌词、演唱等方面分析、评价歌曲，提高学生的鉴赏能力。
6. 实践活动：学生分组，自选一首民族歌曲进行学唱、赏析，分享自己的学习心得。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生对民族音乐的热爱。
四、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度、音准、节奏等方面的表现。
2. 学生对民族音乐的鉴赏能力、分析评价能力的表现。
3. 学生参与实践活动的情况，如自主学习、合作交流等。
五、教学资源1. 音频资源：《茉莉花》歌曲及相关民族音乐资料。
欣赏课教案初中音乐
欣赏课教案初中音乐教案标题：欣赏课教案初中音乐教案目标：1.培养学生对不同音乐风格和流派的欣赏能力。
2.提高学生的音乐鉴赏水平，培养他们对音乐的审美意识。
3.通过欣赏不同音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
教学重点：1.学习不同音乐风格和流派的特点。
2.培养学生对音乐作品的感受和理解能力。
3.学习如何运用音乐术语描述音乐作品。
教学难点：1.培养学生对音乐作品的感受和理解能力。
2.引导学生运用音乐术语描述音乐作品。
教学准备：1.多样化的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2.音乐播放设备。
3.教学课件或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1.播放一段音乐，让学生静听。
2.引导学生描述他们对这段音乐的感受和印象。
探究（15分钟）：1.介绍不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2.播放不同音乐风格和流派的代表作品，让学生欣赏并记录他们的感受和理解。
3.引导学生运用音乐术语描述他们对音乐作品的感受，如节奏、旋律、和声、表情等。
拓展（20分钟）：1.分组让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
2.每个小组选派一名代表分享他们的欣赏结果，并用音乐术语描述音乐作品。
3.其他小组成员可以提出问题或补充意见。
4.鼓励学生之间进行互动和讨论，促进彼此的学习和成长。
总结（5分钟）：1.总结不同音乐风格和流派的特点，并与学生一起回顾他们的欣赏体验和收获。
2.鼓励学生继续拓展自己的音乐欣赏视野，培养对音乐的持续热爱和探索。
作业布置：1.要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，写一份简短的欣赏报告，包括对音乐作品的描述和个人感受。
2.鼓励学生分享自己的欣赏报告，以促进课堂之间的交流和学习。
教学反思：通过这堂欣赏课，学生能够更全面地了解不同音乐风格和流派的特点，培养他们的音乐鉴赏能力和审美意识。
同时，通过互动和讨论，学生之间的合作和交流也得到了提升。
在今后的教学中，可以加入更多的音乐作品，以满足学生的多样化需求，并提供更多的机会让学生展示自己的观点和想法。
初中音乐欣赏课教案
初中音乐欣赏课教案教案名称：初中音乐欣赏课教案一、教学目标：1. 了解和理解不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力；3. 培养学生的音乐情感和表达能力；4. 培养学生对音乐作品的分析和评价能力。
二、教学内容：1. 不同音乐风格和流派的介绍和欣赏：古典音乐、流行音乐、民族音乐等；2. 名家作品的欣赏：如贝多芬的《命运交响曲》、李斯特的《匈牙利狂想曲》等；3. 音乐作品的分析和评价：包括音乐元素、结构、情感表达等方面的分析和评价；4. 学生选取并分享自己喜爱的音乐作品，展示自己的音乐欣赏能力。
三、教学过程：1. 导入：通过播放一段不同风格音乐的片段，引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍不同音乐风格和流派：老师简要介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等的特点和代表作品，并播放相关的音乐片段。
3. 分组欣赏名家作品：将学生分成小组，每组选择一个名家音乐作品进行欣赏，然后组内讨论该作品的音乐元素、结构和情感表达等方面的特点。
4. 小组分享：每个小组派代表分享他们选取的音乐作品，并陈述他们的分析和评价。
5. 学生自主选取和分享音乐作品：鼓励学生选择自己喜爱的音乐作品，并组织学生进行展示，分享他们的音乐欣赏心得和体会。
6. 总结：老师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，并鼓励学生继续发展和培养自己的音乐欣赏能力。
四、教学方法及手段：1. 听觉欣赏法：通过播放音乐片段，让学生倾听和感受音乐；2. 小组合作法：让学生在小组内进行讨论和分享，促使学生互相学习和启发；3. 视听结合法：通过播放音乐片段和展示相关图片或视频，让学生更好地理解音乐的特点和表达方式。
五、教学评价：1. 通过学生小组的讨论和分享，评价学生对音乐作品特点的理解程度和分析能力；2. 评价学生对音乐作品情感表达的准确度和深度；3. 评价学生对音乐欣赏课内容的积极性和参与度。
初中音乐欣赏课教案模板
教学年级：初中教学课时：一课时教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
2. 提高学生对音乐知识的理解和运用能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，丰富学生的精神世界。
教学内容：1. 音乐作品欣赏2. 音乐知识讲解3. 音乐实践活动教学重点：1. 音乐作品的欣赏2. 音乐知识的掌握教学难点：1. 音乐作品情感的表达2. 音乐知识的深入理解教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它表达了怎样的情感？二、音乐作品欣赏1. 播放音乐作品，让学生欣赏。
2. 讲解音乐作品的基本信息，如作曲家、创作背景等。
3. 分析音乐作品的主题思想、情感表达、音乐结构等。
三、音乐知识讲解1. 介绍音乐作品中所涉及的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
2. 结合音乐作品，讲解音乐知识在实际中的应用。
四、音乐实践活动1. 组织学生进行音乐创作，如歌词创作、旋律创作等。
2. 邀请学生上台展示自己的作品，并进行点评。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结音乐作品欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对音乐作品的欣赏能力。
2. 评估学生对音乐知识的掌握程度，如音乐作品的基本信息、音乐知识的应用等。
3. 通过音乐实践活动，了解学生的音乐创作能力和表现力。
教学反思：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。
2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
教学资源：1. 多媒体设备，用于播放音乐作品和展示图片。
2. 音乐作品相关资料，如作曲家介绍、创作背景等。
3. 音乐实践活动所需材料，如歌词创作本、音乐创作软件等。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，积极参与音乐实践活动。
初中音乐说课稿欣赏课
初中音乐说课稿：欣赏课一、说课设计思路1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•了解欣赏音乐的基本要素和方法；•培养对音乐的欣赏和表达能力；•提高学生的审美情趣和情感体验；•培养学生的团队协作和交流能力。
2. 教学重点•引导学生正确理解音乐欣赏的要素和方法；•培养学生对音乐的主体感知和表达能力。
3. 教学难点•培养学生的审美情趣和情感体验；•培养学生的团队协作和交流能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师向学生介绍本节课的主题：音乐欣赏。
老师可使用以下方式引导学生进入学习状态：•展示一张音乐家的照片，询问学生对音乐的认识和喜好；•播放一段古典音乐的片段，引导学生聆听并表达感受。
2. 预习任务（10分钟）在导入环节之后，老师将分发预习资料给学生，要求学生在课前阅读并准备问题。
预习资料可以包括一篇关于音乐欣赏的文章，或者一段介绍音乐欣赏要素和方法的视频。
3. 欣赏音乐作品（30分钟）在预习任务完成后，老师将指导学生进行音乐作品的欣赏。
教师可以选择一首优秀的音乐作品，例如《欢乐颂》或《天空之城》，并向学生介绍该作品的创作背景、作者以及风格特点等。
然后，通过多次欣赏和讨论，引导学生分析音乐的要素和表达感受。
4. 学生小组讨论（20分钟）在音乐作品欣赏结束后，老师将学生分为小组进行讨论和分享。
每个小组可以选择一首自己喜欢的音乐作品，并进行分析和讨论。
鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作和交流能力。
5. 学生表演（20分钟）在小组讨论结束后，每个小组可以选择一首音乐作品进行表演。
鼓励学生发挥自己的创意和想象，通过音乐表演展示自己对音乐的理解和表达能力。
6. 总结（5分钟）在本节课结束前，老师将进行一次简要的总结，回顾本节课的学习内容和收获。
鼓励学生主动表达自己的感受和建议，以便老师及时调整教学方法和策略。
三、教学反思本节课设计了一系列的教学活动，帮助学生从多个角度去认识和欣赏音乐。
通过预习任务、音乐作品欣赏、小组讨论和学生表演等环节，学生能够潜移默化地提高他们的音乐欣赏能力、团队协作能力和创造力。
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浅析初中音乐欣赏课的教材教法
音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习
音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。
对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。
面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适当的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。
在笔者几年的教学实践中,对怎样适应初中生的心理、生理特点上好音乐欣赏课有着如下几点体会:
一针对年龄特点选择适合教材是上好音乐欣赏课的关键
初中阶段,从11、12岁至14、15岁,属少年期或学龄中期。
这一时期,学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡,
他们已不满足于小学阶段的活泼、快乐,描写小动物和描写人生活的音乐,他们对世界已经有了自己的思考,开始逐渐将兴趣转向能
满足其多方面感情需要的音乐作品,例如:“优美、活泼的”“开朗、奔放的”“兴奋、激昂的”“悲惨、哀怨的”等等。
这个时期,可以有针对性的将中外一些优秀的经典音乐作品介
绍给他们,让他们广泛的接受各种音乐信息,扩大音乐视野,提高对音乐的兴趣和喜爱。
(一)有优美音乐旋律、结构简单的以形象思维为主的音乐作品最能吸引学生的兴趣。
比如:外国作品圣桑的《动物狂欢节》、穆索
尔斯基《图画展览会》,中国作品《鸭子拌嘴》、《金蛇狂舞》等。
(二)初中生生活范围大了,接触的事物多了,其情感情绪也日益丰富,虽然这种情感还不稳定,但对了解各种情感的音乐已经有了
兴趣,像描绘美好爱情的中国作品《梁山伯与祝英台》,表现喜悦之情的《北京喜讯到边塞》,表现节日欢庆之情的《春节序曲》,歌颂对大自然热爱之情的《蓝色多瑙河》,表现作者个人感情的《未完成交响曲》以及包含音乐家创作心情的《惊愕交响曲》等等。
(三)初中阶段的孩子意志品质不断得到发展,自觉性较小学阶
段有了明显的增强,他们钦佩意志坚强的英雄人物,模仿性强,也希望自己成为意志坚强的人。
针对这一特点,外国作品贝多芬《第五交响曲》、肖邦《c小调革命练习曲》、中国作品《草原英雄小姐妹》《嘎达梅林交响诗》等表现个人英雄气概的作品是最佳选择。
(四)对欣赏音乐的兴趣,而保证这个兴趣的前提就是选择最优
秀的音响资料,对那些虽然是名曲,但在演唱、演奏上经过随意篡改原作品的“通俗音乐”则必须拒之于欣赏教学的课堂之外。
有了好的音乐,怎样让学生喜欢,愿意听且从中受益,就要看教
师用什么方法来引导了。
这就是我要谈的第二点体会: 二好的欣赏音乐的方法,可以让教学达到事半功倍的效果
欣赏音乐的关键是倾听。
怎样培养学生倾听的兴趣并积极、主动的参与进来,是上好一堂音乐欣赏课的前提条件。
让学生在参与的情况下进行倾听,是训练具有音乐耳朵的一条有效途径。
下面就是笔者在教学过程中总结的一些方法和体会。
(一)故事导入法:孩子都爱听故事,初中生也不例外,针对这个特点,可在倾听乐曲前讲一下关于这首乐曲的奇闻佚事,像海顿的《惊愕交响曲》的故事,听完故事,一下子就有了想听这首曲子的欲望,这时再让学生们听这首曲子,一定是“两只耳朵竖起来”。
(二)听音乐取名法:孩子都有表现欲,初中生也同样有。
于是我们可以用给你听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐,如欣赏《玩具交响曲》时,边听边提示他们,听到了些什么声音?(鸟叫、水响)是现实生活中的鸟叫、水响吗?(不是,是什么东西模仿出来的)那么是什么东西可以模仿发出这些声音呢?(公仔、玩具)……由此一步步引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的。
(三)谈天说地聊天法:初中生的知识面比小学生宽了很多,对生活对社会也有了自己的认识。
这时的他们渴望了解更多的他们的经历体验无法感受到的东西,教师正可以利用这一点来培养他们对音乐的兴趣。
可以讲一些教师亲身经历的对音乐的一些感受,看一些演出的感想。
这种体验的分享,同样会感染学生,并更加关注于你介绍给他的音乐。
(四)畅所欲言讨论式:在音乐欣赏课中,音乐是第一位的,学生是音乐的主体,是有自己主观色彩的,而教师则是为这两者服务和联系而存在的。
因此要时刻关注学生对音乐的反应,尊重他们的想法,不忽视他们一点一滴的音乐感受,充分展示他们的个性。
例如:有一次给学生听《那不勒斯舞曲》,有学生就说后面这段越来越快,感觉像跑马,老师就不能批评他,而是应积极引导,为什么会有这种
感觉,跑马带给你的情绪是怎样的?(紧张、兴奋、激动)而这首乐曲速度逐渐加快,力度也越来越强,带给人的情绪体验的确是相同的。
在我做这些评价时,学生的注意力非常集中,因为他们在关心自己的想法是否得到老师的肯定。
所以碰到这种情况,教师要善于抓住小细节控制课堂气氛,创造环境,吸引学生对音乐的注意力。
(五)增强好奇对比法:我们南通地处沿海城市,大部分中学生对港台流行歌曲耳熟能详,如数家珍。
对民族音乐和古典音乐知道的却是少之又少。
怎样吸引他们对老师介绍的音乐作品感兴趣,在上名歌欣赏这一课时,我先播放了三首重新改编过的中国民歌,这些民歌由通俗歌手表现出来别有一番风味,学生特别喜欢,然后老师再把原汁原味的没有被改编过的原唱放出来让学生对比,在引起了学生的兴趣基础上来介绍中国民歌的知识,就可以达到学生自己主动学习了解音乐的目的。