《接触镜验配技术实训》眼视光专业课程标准
眼视光技术专业主要学什么课程
眼视光技术专业主要学什么课程眼视光技术专业课程专业基础课程：基础医学概论、眼科学基础、眼应用光学基础、眼镜光学技术、眼屈光基础、眼镜材料与工艺。
专业核心课程：眼科与视功能检查、眼视光常用仪器设备、验光技术、双眼视功能检查分析与处理、接触镜验配技术、眼镜定配技术、眼镜营销与眼镜店管理。
眼视光技术专业培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和眼视光学理论与方法等知识，具备运用现代技术和手段进行初级眼健康体检、验光与配镜等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事眼科与视功能检查、验光、接触镜验配、双眼视功能评估与处理、眼镜定配、眼镜营销与管理等工作的高素质技术技能人才。
眼视光技术专业主要专业能力要求具有开展眼部基础检查、视功能检查和初步甄别常见眼病的能力;具有完成不同屈光状态眼的验光与配镜，开展儿童青少年近视防控知识科普与宣教的能力;具有验配不同软硬性接触镜、处理常见沉淀物、甄别接触镜相关并发症、协助处理复杂案例及并发症的能力;具有检查、分析双眼视功能，处理常见双眼视功能异常的能力;具有维修、加工、整形、校配、质检不同镜型、不同材质、不同类型眼镜的能力;具有根据顾客特点推介眼镜产品、处理顾客投诉、管理眼镜门店日常事务的能力;具有相关数字技术和信息技术应用的能力;具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
眼视光技术专业主要专业课程与实习实训专业基础课程：基础医学概论、眼科学基础、眼应用光学基础、眼镜光学技术、眼屈光基础、眼镜材料与工艺。
专业核心课程：眼科与视功能检查、眼视光常用仪器设备、验光技术、双眼视功能检查分析与处理、接触镜验配技术、眼镜定配技术、眼镜营销与眼镜店管理。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行眼科检查、视功能检查、主客观验光、双眼视功能检查与分析、接触镜验配、眼镜加工等实训。
在眼镜零售企业、综合医院、眼科医院、眼视光中心或诊所等单位进行岗位实习。
眼视光专业实习大纲
眼视光专业实习大纲第一篇：眼视光专业实习大纲眼视光专业毕业实习大纲眼疾病学部分一、实习目的1、掌握眼科学基础理论和临床基本技能。
2、熟悉常见眼科疾病的诊断、治疗和预防。
3、掌握眼科基本检查设备的操作方法。
4、了解常见手术的适应症、术前及术后处理。
二、对实习医生的要求1、上岗前要查阅相关书籍，复习相关理论基本知识，作好充分准备。
2、上岗后要尽快熟悉临床工作程序。
3、要在带教老师的带领下，完成日常工作，对于眼科临床基本技能在带教老师认为掌握后方可独立进行。
4、除特殊规定外，实习医生要跟随带教老师值班，并作好交接班工作，不能擅自离岗。
5、要进行外语学习并完成带教老师指定的外语笔译文献，作好记录。
6、要进行专业学习并完成带教老师指定的专业文献阅读任务，作好记录。
7、要按时参加专业讲座并作好记录。
三、带教老师的要求（一）对带教老师的要求1、每轮开始后由专人介绍实习计划和要求，并介绍环境及各种制度。
2、每周给实习医生进行专业知识讲座，并组织参加专业学习。
3、带教老师每日上班巡视检查病人后与实习医生修改医嘱。
对实习医生所开医嘱应进行审核并签字，否则不得执行。
4、带领实习医生完成日常工作，掌握实习医生询问病史、体格检查、处置操作等是否正确并认真指导。
5、带教老师每周要进行教学查房，结合病人在查房中解决诊断、鉴别诊断及治疗原则等疑难问题，检查实习医生的实习质量，教学查房要求作好记录。
6、对每名实习医生书写的病历，要认真检查并重点修改1份。
7、凡实习医生未做过的检查和操作等首次均应进行指导，确已掌握后方可让其独立进行。
8、要向实习医生布置专业文献阅读任务并检查其效果。
四：实习内容（一）基本理论熟悉以下各种疾病临床表现的诊断、鉴别诊断和治疗原则。
1、麦粒肿、霰粒肿、睑内翻、倒睫、睑外翻、上睑下垂。
2、泪道狭窄、慢性泪囊炎、急性泪囊炎。
3、急性卡他性结膜炎、慢性卡他性结膜炎、春季卡他性结膜炎、泡性结角膜炎、沙眼、病毒性结膜炎、翼状胬肉、结膜干燥症。
眼视光技术(视光与配镜方向)专业人才培养方案
专科眼视光技术专业介绍
（2013年12月修订）
一、培养目标
本专业培养适应眼镜行业生产、服务第一线需要，掌握从事本专业领域实际工作必备的医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术，适应在各级医疗单位、眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜营销企业等具有实践能力和创新精神应用型高级专门人才。
二、培养要求
1、基本素质：具备良好的政治思想素养、道德素养和身心素质；热爱眼视光技术；具有较强的进取心、事业心和社会责任感，以及创新求实、爱岗敬业、踏实肯干、团队合作的精神。
2、知识结构：比较系统地掌握医学、光学和视光学基础理论知识和专门知识；了解本学科本专业发展的动态趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具有一定人文社会科学基本知识。
3、能力结构：具备从事本专业实际工作所必备的基本能力与职业技能，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，掌握接触镜验配技术；基本掌握一门外国语，具备计算机基础应用能力；具有必需的社会适应能力、工作能力、实践能力。
三、类别与学制
培养层次：专科；学习形式：业余；学制：2.5年，总学费6600元。
四、主要课程
应用光学基础、眼镜基础、视光基础、医学基础、眼科基础与临床、验光技术、眼镜定配技术、隐形眼镜、眼睛品牌与市场、市场营销学等。
五、毕业条件
修完教学计划规定课程并成绩合格、达到规定学分要求且符合毕业条件者，学校准予毕业，颁发成人高等教育毕业证书，证书实行网上电子注册，国家承认其学历。
眼视光与配镜 职业教育标准
眼视光与配镜职业教育标准一、行业背景与职业概述眼视光与配镜行业是医疗健康领域的重要组成部分，主要涉及视觉科学、光学技术、眼镜学等多个学科领域。
该行业的主要职责是提供眼部健康检查、眼镜验配、隐形眼镜验配、视力矫正等服务，为人们的视觉健康和舒适提供保障。
二、职业能力要求1. 医学基础知识：眼视光与配镜专业人员应具备基本的医学基础知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等，以便更好地理解眼部结构和功能。
2. 光学知识：应具备扎实的光学基础知识，包括几何光学、物理光学、波动光学等，能够理解并解释各种光学现象。
3. 眼镜学知识：应掌握眼镜的基本原理、设计、材料、制造等方面的知识，以及不同种类眼镜的选择和使用方法。
4. 眼视光检查技能：应具备进行视力检查、矫正视力检查、屈光不正检查等技能，能够准确地评估患者的视觉状况。
5. 验配技能：应掌握眼镜验配的技能，包括测量瞳距、选配合适的镜片、确定镜框大小等，以确保配戴舒适度和视觉效果。
6. 特殊病例处理能力：应具备处理特殊病例的能力，如高度近视、远视、散光等，能够制定合适的矫正方案。
7. 仪器操作能力：应熟练掌握各种眼部检查和验配所需的仪器设备，如自动验光机、角膜地形图仪等，能够准确操作并解释检查结果。
8. 沟通能力：应具备良好的沟通能力，能够与患者进行有效沟通，了解其需求和问题，并提供合适的解决方案。
9. 服务意识：应具备服务意识，以患者为中心，关注患者的需求和感受，提供优质的服务。
三、职业教育内容与课程设置1. 医学基础知识课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等课程，帮助学生建立扎实的医学基础。
2. 光学知识课程：包括几何光学、物理光学、波动光学等课程，让学生掌握光学的基本原理和应用。
3. 眼镜学知识课程：包括眼镜原理与设计、材料与制造、使用与维护等方面的课程，让学生全面了解眼镜的相关知识。
4. 眼视光检查技能课程：包括视力检查、矫正视力检查、屈光不正检查等技能的操作和流程培训，让学生熟练掌握相关技能。
接触镜软镜验配实训报告
一、引言随着现代光学技术的飞速发展，隐形眼镜已经成为越来越多人的选择。
尤其是软性接触镜，因其舒适度高、矫正效果好而受到广泛欢迎。
为了提高我作为眼镜验光师的专业技能，我参加了为期一个月的接触镜软镜验配实训。
以下是我对此次实训的总结与反思。
二、实训目的与内容1. 实训目的通过本次实训，我旨在：（1）掌握接触镜软镜的基本知识，包括其种类、特点、材料、保养等。
（2）熟悉软镜验配的流程，包括顾客咨询、检查、试戴、验配、指导等环节。
（3）提高实际操作能力，确保验配过程准确、高效。
（4）培养良好的服务意识，为客户提供优质的服务。
2. 实训内容（1）接触镜基础知识：了解软镜的种类、特点、材料、保养等。
（2）顾客咨询与检查：学习如何与顾客沟通，了解其需求，进行视力检查。
（3）试戴与验配：掌握软镜试戴技巧，进行验配参数的测量与计算。
（4）软镜保养与维护：学习软镜的清洁、消毒、储存等保养方法。
（5）案例分析：分析实际案例，总结验配经验。
三、实训过程1. 基础理论学习在实训初期，我通过阅读教材、观看视频等方式，学习了接触镜基础知识。
这为我后续的实训操作打下了坚实的基础。
2. 顾客咨询与检查在实训过程中，我跟随导师参与了多次顾客咨询与检查。
通过实际操作，我学会了如何与顾客沟通，了解其需求，进行视力检查。
3. 试戴与验配在试戴与验配环节，我在导师的指导下，学会了如何为顾客试戴软镜，进行验配参数的测量与计算。
这一环节需要细心、耐心，同时也考验了我的专业知识。
4. 软镜保养与维护在实训过程中，我还学习了软镜的清洁、消毒、储存等保养方法。
这对我今后为客户提供优质服务具有重要意义。
5. 案例分析通过分析实际案例，我总结了验配经验，提高了自己的实际操作能力。
四、实训成果与反思1. 实训成果（1）掌握了接触镜软镜的基本知识。
（2）熟悉了软镜验配的流程。
（3）提高了实际操作能力。
（4）培养了良好的服务意识。
2. 反思（1）在实训过程中，我发现自己在实际操作中还存在一些不足，如对某些参数的测量不够准确等。
《角膜接触镜学》教学大纲
《接触镜学》课程教学大纲（contact lens）一、课程说明课程编码课程总学时（理论总学时/实践总学时）:30/9 周学时（理论学时/实践学时）: 2.5 学分: 2 课程性质:专业必修课适用专业：眼视光学本科1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时一概述 4 4 0 二软性接触镜 8 5 3 三硬性接触镜 9 6 3 四角膜塑形术 2 2 0 五接触镜矫正散光 7 4 3 六接触镜的护理 2 2 0 2 2 0 七/八接触镜的特殊应用 3 0 九与接触镜关联并发症及3 处理十接触镜与现代视觉生活 2 2 0 2、课程教学目的与要求：本课程适用于眼视光学专业五年制大学本科生，教学内容包括接触镜历史、光学、材料与制造、配戴评价、护理、临床应用、并发症及处理等，学生通过学习本课程的目的是熟悉接触镜的基本知识，掌握各种接触镜的验配技能和了解接触镜的各种相关知识以及新技术新进展，灵活运用于临床和研究。
3、本门课程与其它课程关系：学习本门课程之前应该熟悉眼科学相关的基础知识；掌握了裂隙灯的相关操作方法；掌握了验光学的相关知识；还要熟悉相应的光学基本知识。
4、推荐教材及参考书：推荐教材：《接触镜学》第二版人民卫生出版社参考书：《角膜接触镜验配技术》高等教育出版社 5、课程考核方法与要求：实验考核合格以后（总分25分，合格15分），才可以参加闭卷理论考核（占总分60分），另外平时成绩占总分的15分。
6、实践教学内容安排：分3项内容进行：软镜的取戴、护理、验配 3学时实验散光软镜的验配 3学时实验硬镜的验配、参数测量 3学时实验二、教学内容纲要第一章概述一、目的与要求（一）了解接触镜的概况、发展过程和发展趋势（二）熟悉角膜与氧气的关系，掌握接触镜与角膜氧的供需指标（三）熟悉接触镜的光学，掌握泪液镜的计算（四）熟悉接触镜的验配前基本检查步骤（五）了解接触镜的发展趋势二、教学内容（一）一般介绍接触镜的出现及发展历史（二）一般介绍我国接触镜发展概况（三）一般介绍接触镜的研究新进展和发展趋势（四）重点介绍角膜、氧气、接触镜三者之间的关系（五）重点讲解角膜对氧气的需求，透氧性（六）重点讲解接触镜有效屈光度、泪液镜的计算（七）一般介绍角膜接触镜的调节、辐辏，放大倍率（八）查重点讲解角膜接触镜的验配前基本检第二章软性接触镜一、目标与要求（一）熟悉软性接触镜材料的类型和各种特性（二）熟悉软性接触镜的设计类型和特点（三）熟悉接触镜的制造方法和特点（四）了解软性接触镜的检测方法（五）掌握软性接触镜的验配程序和评估方法二、教学内容（一）一般讲解软镜材料的一般性质（二）重点讲解软镜材料的特殊性质（三）一般介绍软镜材料的类型、接触镜制造工艺和检测方法（四）重点介绍软性接触镜的设计参数及特点（五）重点讲解软性接触镜的规范验配程序第三章硬性接触镜一、目标与要求（一）了解硬性接触镜的特点（二）熟悉硬镜材料的种类、透氧特性（三）熟悉硬性接触镜的设计和了解其加工（四）掌握硬镜的选择和配戴评价，球性硬镜的规范验配程序和随访检查（五）熟悉硬镜的各种参数检测相关的仪器操作方法和镜片的修正二、教学内容（一）一般介绍硬镜的优点、适应症及与软镜的比较（二）重点讲解硬镜材料的种类和特性（三）一般介绍硬镜设计的参数、重点介绍设计与配适的关系（四）一般介绍切削研磨法、铸模法（五）重点讲解RGP镜的规范验配程序，硬镜配适与泪液循环的关系（六）一般讲解硬镜的检测仪器和修正的方法，重点讲解基弧测定仪的使用方法和表面抛光及修改屈光度的方法第四章角膜塑形术一、目标与要求（一）了解角膜塑形术的历史和材料的发展（二）熟悉角膜塑形术的设计特性（三）掌握角膜塑形镜的配适症（四）熟悉角膜塑形镜的验配程序和配适特点（五）了解角膜塑形镜的问题与处理二、教学内容（一）一般介绍角膜塑形术的历史和材料的发展（二）重点讲解角膜塑形术的适应证、设计特性和验配特点（三）一般讲解角膜塑形术的验配程序（四）一般讲解角膜塑形镜的问题剖析与处理原则第五章接触镜矫正散光一、目标与要求（一）熟悉角膜散光和残余散光的概念（二）了解球性软镜矫正散光（三）掌握环曲面镜片的特点、适应证、稳定方法（四）学会环曲面软镜的临床验配、预定和发放（五）了解环曲面硬镜的设计、稳定方法（六）掌握环曲面硬镜的临床验配方法二、教学内容（一）一般介绍总散光，眼内散光和角膜散光的关系，角膜散光和残余散光的概念，散光的类型等（二）一般讲解球面软镜和球面硬镜如何矫正散光，环曲面镜片中的前托力克镜，后托力克镜，双托力克镜。
《接触镜验配技术实训》眼视光专业课程标准
《接触镜验配技术实训》眼视光专业课程标准眼视光技术专业课程标准《接触镜验配技术实训》课程标准⼀、课程概述（⼀）课程性质《接触镜验配技术实训》是眼视光技术专业的⼀门专业必修课程。
本课程根据接触镜验配⼯作岗位所需的职业能⼒构建教学内容，依据接触镜验配的实际⼯作流程为主线整合、序化教学内容，着重培养学⽣掌握球⾯软性接触镜的验配，散光软性接触镜验配，RGP接触镜的验配及特殊接触镜的验配等综合能⼒，培养学⽣⾃主学习能⼒、创新能⼒以及综合职业素质，更好的为顶岗实习和就业做准备，也为学⽣可持续发展奠定良好的基础（⼆）课程定位前导课程：《眼科学基础》、《眼科检查与疾病诊断》、《眼应⽤光学基础》《验光技术》、《视光学基础》后续课程：顶岗实习（三）课程设计思路按照接触镜验配的⼯作过程来序化知识，以实际应⽤的接触镜验配经验和⽅法的学习为主、以适度够⽤的接触镜验配原理及概念的理解为辅，采取⼯学交替、任务驱动、项⽬导向、课堂与实习地点⼀体化等⾏动导向的教学模式。
⼆、课程⽬标（⼀）课程⼯作任务⽬标通过该课程的学习，学⽣应掌握各种接触镜的的验配⽅法，并熟悉常⽤视光学仪器的使⽤⽅法，尤其是裂隙灯显微镜，⾓膜曲率计及⾓膜地形图等仪器的眼科检查⽅法。
通过学习，学⽣应能达到国家职业资格标准初、中、⾼级验光员和验光技师等级的要求。
（⼆）职业能⼒⽬标（三）职业资格证书考核⽬标通过初、中、⾼级验光员的考试。
三、课程教学内容及学时安排（⼀）课程教学内容（⼆）学时安排表（学习情境规划和学习情境设计）四、课程实施根据本课程的特点以及学⽣的学习兴趣，并结合我院实验、实训设备的具体状况，本课程的教学任务总学时数：20学时。
1.课程组织形式课堂讲授结合病例现场教学实践技能训练企业顶岗实习学⽣⾃主学习2.教学⽅法启发式教学案例教学情境教学训练真实场景训练五、教学评价、考核要求实⾏过程性考核与期末考核相结合、技能考核与知识考核相结合的⽅法，逐步加⼤过程性考核的重要性、强调技能考核。
接触镜验配技术课程标准Word版
《接触镜验配技术》课程标准一、课程概述（一）课程性质《角膜接触镜技术》是眼视光技术专业的一门主干核心课程。
本课程根据角膜接触镜验配工作岗位所需的职业能力构建教学内容，依据角膜接触镜验配的实际工作流程为主线整合、序化教学内容，着重培养学生掌握球面软性角膜接触镜的验配，散光软性角膜接触镜验配，RGP角膜接触镜的验配及特殊角膜接触镜的验配等综合能力，培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质，更好的为顶岗实习和就业做准备，也为学生可持续发展奠定良好的基础（二）课程定位前导课程：《眼科学基础》、《眼科检查与疾病诊断》、《眼应用光学基础》《验光技术》、《视光学基础》后续课程：顶岗实习（三）课程设计思路按照角膜接触镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的角膜接触镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的角膜接触镜验配原理及概念的理解为辅，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
理论与实践比例为2:3。
二、课程目标（一）课程工作任务目标通过该课程的学习，学生应掌握各种角膜接触镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。
（二）职业能力目标（三）职业资格证书考核目标通过初、中、高级验光员的考试。
三、课程教学内容及学时安排（一）课程教学内容（二）学时安排表实训项目表四、课程实施根据本课程的特点以及学生的学习兴趣，并结合我院实验、实训设备的具体状况，本课程的教学任务共分二学期完成，总学时数：90学时。
1.课程组织形式课堂讲授结合病例现场教学实践技能训练企业顶岗实习学生自主学习2.教学方法启发式教学案例教学情境教学训练真实场景训练五、教学评价、考核要求1.理论与实践相结合期末考试： 30%实训综合成绩：50%实践技能考核实习评价2.“课证融合”，实施职业技能鉴定“直通车”期末考试成绩作为职业技能鉴定的理论评价成绩实践技能考核就是取证的实践考核实习评价实施校企共同参与的过程评价六、课程资源开发与利用（一）硬件条件学校建有世界银行资金支持的“仿真一体化实训中心”1个，建筑面积达1200平米、多功能实训室12间，其中与眼镜定配技术有关的实训室5间，面积达800平米。
远程教学-《角膜接触镜验配》课程要点
职业资格培训远程教学课程要点《隐形眼镜学》第一章隐形眼镜的历史及发展状况（略）第二章隐形眼镜的基础知识第一节隐形眼镜的构造一、隐形眼镜各部分的名称及作用1、外周边部²镜片前面在镜片直径内除去前弧面部分通称为外周边部。
²外周边的宽窄与镜片顶焦度有关，负顶焦度大外周边部宽，反之就窄些。
²外周边部的设计好坏与眼睑部位的异物感或角膜部位的压迫感直接相关。
2、内周边部²镜片后面在镜片直径内除去底部弧面部分称为内周边部。
²内周边部的作用是保证泪液的循环，及时排除角膜分泌的无机离子和细胞碎屑及脂质，减轻异物感。
3、直径²镜片的大小。
²镜片直径影响到角膜的新陈代谢，影响到配戴的稳定性。
²一般地软镜直径大一些，硬镜直径小一些。
4、前弧面²镜片前面的曲面。
²前弧面主要是贡献矫正屈光异常的度数。
²前弧面直径大小与镜片的顶焦度有关，负顶焦度越深，前弧面的直径越小。
5、底部弧面²镜片后面的曲面，又称作基弧。
²基弧为使镜片在配戴时能与角膜前面曲率半径相吻合。
6、斜面²内周边部的内边弧的最终弧线。
²内边弧有第一弧、第二弧、第三弧、最终弧之分。
²斜面影响角膜的新陈代谢。
7、接合部²底部弧面与第一弧、第二弧、第三弧及最终弧之间各弧交接处的棱边。
²影响角膜的异物感。
²为此各曲面间的交接处被研磨得很平滑。
8、棱边²镜片内边弧与外边弧的交接处。
²棱边的制作受斜面形状的影响。
²为了不刺激角膜，一般把棱边抛得很圆滑。
9、中心厚度²镜片几何中心处的厚度。
²镜片中心厚度会影响镜片重量、镜片的透氧性。
²对软性隐形眼镜而言，中心厚度越薄，配戴舒适感越好，但中心厚度太薄，镜片的固形差，从而影响屈光矫正效果，同时镜片易破损影响使用寿命。
接触镜配前检查—眼部参数测定(接触镜验配技术课件)
作业：
两个同学互为一组，分饰检查者和被检者，进行 眼部参数测量实验，并记录所得数据。并对所得 数据进行分析，评估对方的眼部状况，给出合适 的隐形眼镜验配建议。
大于垂直可视虹膜直径，在我们选择隐形眼镜试 戴片时，试戴片的直径应比水平可视虹膜直径大 1-2mm。 ❖ 在配适隐形眼镜时，我们必须让镜片的光学区直 径大于瞳孔直径（主要指暗照明状态下），这样 在镜片移动时和暗环境状态瞳孔散大时，才不致 于产生眩光。
学生讨论
1. 进行眼部参数测定有什么意义？ 2. 正常瞬目频率是多少，瞬目分几种？ 3. 眼睑张力测量准确吗？ 4. 水平可视虹膜直径和垂直可视虹膜直径哪一个对
四、瞬目频率
❖ 自主瞬目和非自主瞬目 ❖ 完全瞬目和不完全瞬目 ❖ 正常的瞬目频率为10-15次/分钟
❖ 瞬目的频率可在裂隙灯检查时计数
注意： 1. 不要告之患者，否则结果不准确； 2. 在计数时还应注意观察瞬目的种类； 3. 记录瞬目类型（完全，不完全）。
总结
❖ 眼部参数测量中多次测量，减小误差。 ❖ 角膜呈横椭圆形，因此水平可视虹膜直径一般略
3、睑裂宽度测量
❖ 睑裂宽度：经过瞳孔中央的上下睑缘间距离。 ❖ 睑裂的大小和形状在不同种族人是不相同的，
睑裂的情况对镜片的配适有影响。 ❖ 测量方法： 1、被测者与测量者对坐，受测者平视前方；
睑裂宽度
2、测量者用直尺测量，测量3次取平均值。
4、眼睑张力
眼睑张力：至今尚无较为精确的方法测量。 Swarbrick和holder的测量方法如下：
测量方法： ❖用手电筒加上直尺进行测量，用毫米尺经瞳孔中央从鼻侧角巩膜缘量到颞侧 角巩膜缘获得HVID，从上方角膜缘量到下方角膜缘而获得VVID（mm）； ❖有些电脑验光仪也可以测量角膜直径； ❖角膜直径的测量有助于我们选择接触镜的总直径（镜片直径=HVID + 2mm）。
中等职业学校眼视光与配镜专业教学标准(试行)
4
72
√
能
课
定配实训
4
72
√
小计
48 864
综 合
眼镜门店综合实训
12 216
√
实 训
眼镜加工综合实训
6
108
√
小计
18 324
毕业实习
30 540
√
专业技能课小计
96 1 728
合计
148 2 648
说明： （1）“√”表示建议相应课程开设的学期。 （2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情 况灵活设置。
108 定义、屈光特点、临床表现、鉴别和治疗原则；掌握调 节和集合的定义、联动性，会相关计算；掌握老视眼的 定义、临床表现和治疗原则，会相关计算
了解按照工作流程、职业要求开展眼镜门店日常运 作工作；掌握各种眼镜及相关商品的功能和特点，会分 析销售环境和顾客心理，运用销售技巧有效执行销售 180 策略；熟练校配眼镜，指导顾客保养眼镜；能合理地进 行售后服务，妥善处理投诉问题
28
序号
课程名称
主要教学内容和要求
续表 参考学时
掌握各种验光方法的原理和注意事项；能完成验光接
待及建档工作；能进行验光前基础检查，并做出初步判
3
验光技术
144
断；会按流程完成主客观验光、试戴和开具处方；熟练
规范操作、维护和保养常用仪器
掌握加工单的核对和填写；能识别配镜处方的定配要
求；能进行加工前质量检测，判断是否可装配；能检测
7
验光实训
要原因，并做合理的转诊；能用经验法进行老视眼验光； 72
能根据渐进镜验配的要求和流程回答顾客咨询；能解决
《隐形眼镜验配技术》教学大纲
教学大纲课程名称：隐形眼镜验配技术适用专业：眼视光技术专业、医用电子仪器与维护专业一、课程性质和任务1、课程性质：该课程是一门职业技术专业核心课，主要培养学生隐形眼镜验配的技能，更好的为顶岗实习和就业做准备。
前续课程为《验光配镜》,后续课程为顶岗实习。
2、课程标准设计思路：按照隐形眼镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的隐形眼镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的隐形眼镜验配原理及概念的理解为辅,即以工作过程为参照系，将理论知识与实践知识整合, 实现工作过程导向的课程开发。
课程设计了球面软性隐形眼镜验配、散光软性隐形眼镜验配、RGP隐形眼镜验配及特殊隐形眼镜验配四个典型的学习情境。
3、课程任务：通过该课程的学习，学生应掌握各种隐形眼镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。
二、课程目标1、职业知识：● 隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义● 角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化● 软性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 半硬性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 特殊隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 隐形眼镜沉淀物及相关并发症的诊断2、职业技能：● 眼部参数的测定方法● 眼部健康的检查方法● 泪液测试方法● 软性隐形眼镜验配方法● 半硬性隐形眼镜验配方法● 特殊隐形眼镜的验配方法3、职业素质：作为一名合格的视光师，在兼备高超的职业技能之外，还必须要有良好的职业道德和职业素质。
爱岗敬业是员工的基本职业素质要求。
对待患者，态度随和；对待同事，谦虚好问；爱护使用的仪器设备，要做到常查常新常维护。
三、课程内容标准和要求1、课程内容安排表：2、课程内容标准与要求：本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排四个学习情境。
眼视光技术专业实训报告
随着我国人口老龄化、近视率上升等问题的日益突出，眼视光技术专业应运而生。
为了提高眼视光技术专业学生的实践操作能力和综合素质，我们班级于近期开展了为期一个月的眼视光技术专业实训。
本次实训旨在使学生熟悉眼视光技术的基本操作，掌握验光、配镜、眼镜加工等技能，提高学生的职业素养。
二、实训目的1. 使学生熟悉眼视光技术的基本操作，提高实践操作能力；2. 使学生掌握验光、配镜、眼镜加工等技能，提高职业技能；3. 培养学生的团队合作精神和职业素养；4. 使学生了解眼视光技术行业的发展趋势，为今后就业打下基础。
三、实训内容1. 眼视光技术基础知识实训期间，我们学习了眼视光技术的基本概念、发展历程、行业现状等知识，了解了眼视光技术在眼科、视光学、视觉服务等方面的应用。
2. 验光技术实训过程中，我们学习了验光的基本原理、方法、仪器设备等。
在老师的指导下，我们进行了实际操作，掌握了验光的基本技能。
3. 配镜技术配镜技术是眼视光技术专业的重要技能之一。
我们学习了配镜的基本原理、方法、眼镜框架、镜片等材料的选择，以及配镜过程中的注意事项。
4. 眼镜加工技术眼镜加工技术是眼视光技术专业的重要组成部分。
我们学习了眼镜加工的基本流程、仪器设备、加工工艺等，并进行了实际操作。
5. 团队合作与职业素养在实训过程中，我们注重培养团队合作精神和职业素养。
通过分组讨论、交流心得、互相学习，提高了我们的沟通能力和团队协作能力。
1. 理论学习实训开始前，我们对眼视光技术基础知识进行了系统学习，为后续实践操作打下基础。
2. 实践操作在老师的指导下，我们进行了验光、配镜、眼镜加工等实际操作。
在操作过程中，我们认真观察、思考，发现问题并及时请教老师。
3. 团队合作实训期间，我们分成若干小组，每个小组负责完成一定的任务。
在团队协作中，我们互相学习、互相帮助，共同进步。
4. 总结与反思实训结束后，我们对实训过程中的收获和不足进行了总结与反思，为今后学习和工作提供了借鉴。
五年制《接触镜学》教学大纲
《接触镜学》教学大纲编写单位：西安医学院医学技术系眼视光医学教研室编写时间：2013年9月15日教务处印制2013年9月15日一、课程简介二、学时分配表三、内容实验内容详见实验教学大纲理论教学目标与要求第一章概述[教学目标与要求]掌握：1. 氧通透性、氧传导性、临界氧需求、等效氧分压的概念；2. 泪膜破裂时间、Schimer试验的测定；3. 泪液镜的计算。
熟悉：1. 裂隙灯显微镜弥散光照明法、直接焦点照明法的使用；2. 睁眼和闭眼时角膜氧供的来源；3. 球性硬性接触镜矫正散光的计算。
了解：1. 接触镜材料、设计、佩戴方式的发展史；2. 角膜、泪膜的解剖生理；3. 角膜曲率计、角膜地形仪的使用和分析。
[重点]1. 角膜与氧气；2. 接触镜验配基本检查。
{难点]1. 泪液镜的计算；2. 球性硬性接触镜矫正散光的计算。
[教学时数] 16学时（课堂讲授10学时，实验6学时）[教学内容]第一节接触镜的历史和发展第二节相关解剖和生理一、角膜的解剖生理二、泪膜的解剖生理三、结膜的解剖生理一般讲解四、眼睑的解剖生理五、其他相关眼部结构第三节角膜与氧气一、角膜氧供的来源和作用二、角膜氧供需指标重点讲解三、接触镜对角膜氧供求的影响第四节角膜地形第五节接触镜光学第六节接触镜验配基本检查一、病史二、视力检查和验光三、视功能检查四、眼部佩戴参数测量详细讲解五、裂隙灯显微镜检查六、泪液和泪膜评估七、配戴者情况总结和接触镜选择[教学方法]使用接触镜学CAI课件:一、课堂讲授接触镜的历史、与接触镜相关的解剖、接触镜的光学和验配检查二、画图（角膜解剖）三、计算（泪液镜的计算）四、实验课用裂隙灯显微镜理解课堂所授内容，加深对接触镜验配前检查的认识第二章软性接触镜[教学目标与要求]掌握：1. 美国FDA软镜材料分类法，光学区、基弧的定义；2. 含水量、离子性、透气性的具体评价指标。
熟悉：1. HEMA、非HEMA、硅水凝胶材料不同材料的特点；2. 适合软镜的佩戴者。
复查—镜片沉淀物检查(接触镜验配技术)
2、投影仪
❖ 充分清洁冲洗镜片 ❖ 在片槽中注入适量生理盐水，将镜片内曲面向下投入片槽，
利用镊子从各个方向牵拉镜片 ❖ 调整投影仪角度和焦距，排除镜片的缺口、撕裂、毛边、
缺圆、毛面小坑、颗粒、锈斑和雾痕等缺陷
3、裂隙灯显微镜
❖ 充分清洁冲洗镜片 ❖ 左手用夹子夹持待观察镜片的边缘，使镜片外曲面置于裂
▪ 外源性 ▪ 内源性
❖ 机理
▪ 核心为磷酸钙结晶，周围包裹铁盐蛋白
❖ 处理： ▪ 通常不引起后果，但须加强镜片护理，防止其扩大
真菌 沉淀物
表现： ❖ 镜片基质中可见黑色、
灰绿色、棕黄色、粉 红色或白色 ❖ 绒毛状、团絮状的沉 淀物
真菌 沉淀物
❖ 诱因： ▪ 湿热的环境条件 ▪ 使用无防腐剂的生理盐水保存镜片 ▪ 镜片盒和镊子的污染
数下 ❖ 必须耐心调整镜片与灯源和物镜的位置
沉淀物种类
❖ 蛋白质沉淀物 ❖ 脂质沉淀物 ❖ 胶冻块沉淀物 ❖ 真菌沉淀物 ❖ 锈斑沉淀物 ❖ 变色 ❖ 无机盐沉淀物
蛋白质沉淀物
表现：
❖ 乳白色半透明薄膜覆盖在镜片 的全部或部分
❖ 有的病例看起来像有霜的玻璃 ❖ 含有变了性的溶菌酶 ❖ 使镜片表面疏水 ❖ 如果厚的话，可碎裂或剥脱
教学目的
❖ 1.了解沉淀物的影响 ❖ 2.了解沉淀物的来源 ❖ 3.掌握沉淀物的特征和处理办法 ❖ 4.掌握沉淀物的鉴别方法
沉淀物的定义
❖ 沉淀物：在眨眼时不能被泪液冲走的，任何附在 镜片表面或形成在镜片基质内的物质。
❖ 不能被镜片常规护理程式去除的
决定沉淀物的因素
❖ 镜片材料 ❖ 个体泪液差异
❖ 配戴方式 ❖ 个人卫生 ❖ 戴镜环境
对接触镜验配技术课程的认识
对接触镜验配技术课程的认识随着现代生活的发展，越来越多的人选择佩戴隐形眼镜来矫正视力问题。
为了更好地适应这种需求，对接触镜验配技术的学习和掌握变得至关重要。
本文将围绕着对接触镜验配技术课程的认识展开讨论。
接触镜验配技术课程是一门专门针对接触镜验配进行教学的课程。
接触镜验配是指通过对患者眼部进行全面检查，确定眼球的曲率、角膜的形状等数据，从而为患者选择合适的接触镜。
这门课程旨在培养学生对接触镜验配技术的理论知识和实践操作能力。
接触镜验配技术课程的学习内容主要包括以下几个方面。
首先是视觉光学基础知识的学习，包括视觉光学原理、眼球的结构和功能以及光的传播等。
这些基础知识是理解接触镜验配技术的基础，也为后续的学习打下了坚实的基础。
其次是接触镜的分类和特点的学习。
不同类型的接触镜适用于不同的人群和视力问题，了解不同类型的接触镜的特点以及其适用条件是进行验配的前提。
这部分内容的学习要求学生熟悉各种接触镜的分类、特点和适用范围，以便能够根据患者的需求进行合理的选择。
接着是验配仪器的使用和操作技能的培养。
在接触镜验配过程中，各种仪器的使用是必不可少的。
学生需要学习如何正确使用验配仪器，比如角膜地形图仪、验光镜、显微镜等，以获取准确的数据和信息。
同时还需要培养操作技能，比如正确佩戴和摘取接触镜的方法，以及验配过程中的注意事项等。
最后是验配过程的实践操作。
通过实际的实践操作，学生能够将理论知识应用到实际中，提高自己的实际操作能力。
在实践操作中，学生需要与真实的患者进行交流和沟通，了解他们的需求和反馈，根据实际情况调整验配方案，以达到最佳的验配效果。
通过对接触镜验配技术课程的学习，学生将能够掌握接触镜验配的理论知识和实践操作技能，能够为患者提供准确、高效的验配服务。
同时，这门课程还能培养学生的责任心和耐心，提高他们与患者的沟通能力和服务意识。
对接触镜验配技术课程的学习和掌握对于从事相关工作的人员来说是非常重要的。
通过系统学习和实践操作，学生能够全面了解接触镜验配技术的原理和方法，提高自己的专业水平，为患者提供更好的服务。
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眼视光技术专业课程标准
《接触镜验配技术实训》课程标准
课程代码：6304040404 课程名称：接触镜验配技术实训
课程类型：必修课程属类：实践教学模块
课程学分： 1 计划课时：20学时
适用专业：眼视光技术制订时间：2012年6月
职业资格：眼镜验光员
开课部门：生物与化学工程系
制订：《接触镜验配技术实训》课程组
批准人：贾怀锋
课程负责人：谭书贞
一、课程概述
（一）课程性质
《接触镜验配技术实训》是眼视光技术专业的一门专业必修课程。
本课程根据接触镜验配工作岗位所需的职业能力构建教学内容，依据接触镜验配的实际工作流程为主线整合、序化教学内容，着重培养学生掌握球面软性接触镜的验配，散光软性接触镜验配，RGP接触镜的验配及特殊接触镜的验配等综合能力，培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质，更好的为顶岗实习和就业做准备，也为学生可持续发展奠定良好的基础
（二）课程定位
前导课程：《眼科学基础》、《眼科检查与疾病诊断》、《眼应用光学基础》《验光技术》、《视光学基础》
后续课程：顶岗实习
（三）课程设计思路
按照接触镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的接触镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的接触镜验配原理及概念的理解为辅，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
二、课程目标
（一）课程工作任务目标
通过该课程的学习，学生应掌握各种接触镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。
（二）职业能力目标
球面软性接触镜的验配1、能通过自学获得接触镜的相关知识，能够组织和按照要求进行市场调研
2、能够根据顾客特点为顾客介绍相应的接触镜
3、能独立，全面的询问与接触镜配戴相关的病史
4、①能熟练的使用裂隙灯显微镜的各种照明方法
②能熟练应用裂隙灯显微镜对顾客的眼前段进行检查
5、能熟练准确的对顾客进行瞳孔直径、角膜直径、角膜曲率半径、眼睑形状、眼睑张力及泪液测试，为患者选取合适的接触镜
6、通过对顾客的眼部屈光检查，得出处方，为顾客选取合适度数的接触镜
7、能通过上述综合检查，得出顾客综合资料与数据，能为顾客选择合适的接触镜
8、能通过患者的基弧等资料选择合适的试戴片，并能对镜片的配适状况进行评估
9、能正确摘戴接触镜并能对其进行护理
10能对沉淀物做正确的识别和处理并对并发症做正确的诊断及处理
散光软性接触镜的验配1、能通过问诊、眼部参数测定、眼部健康检查、屈光检查等程序获取患者资料，尤其对剩余散光的矫正，选取正确的散光接触镜能为患者选取合适的散光接触镜
2、能通过患者的基弧等资料选择合适的试戴片，并能对镜片的配适状况进行评估
3、能正确摘戴接触镜并能对其进行护理
4、能对沉淀物做正确的识别和处理并对并发症做正确的诊断及处理
RGP接触镜的验配1、①判断其是否适合验配RGP接触镜；
②判断散光类型，确定散光值和轴位，选取合适镜片
2、①根据患者处方，为患者选取合适的球面RGP接触镜；
②熟练掌握验配步, 骤及注意事项；
③能掌握硬镜矫正散光的特点，角膜散光和眼内散光的区别和联系，掌握
不同类型的散光硬镜
3、①能做好试戴前的备；能对半硬性接触镜进行真确摘戴并能对顾客配戴进行指导；
②对于RGP接触镜能进行正确的消毒和使用
4、①能对RGP的特殊沉淀物做正确的识别和处理
②能对并发症做正确的诊断及处理
特殊接触镜的验配1、能掌握圆锥角膜的验配
2、掌握近用镜的验配
3、能为顾客选配合适的OK镜
4、能掌握色盲接触镜的验配
（三）职业资格证书考核目标
通过初、中、高级验光员的考试。
三、课程教学内容及学时安排
（一）课程教学内容
模块课程内容教学方式教学目的
眼部常规检查
眼部常规检查、眼底
检查
实训能对顾客进行眼部常规检查
球面软性角膜接触镜的验配球面软性角膜接触镜
的验配
实训
能快速教会顾客佩戴球面软性角
膜接触镜
RGP镜的验配RGP镜的验配实训能快速教会顾客佩戴RGP镜
接触镜配适评估球面软性角膜接触的
配适检查、RGP镜的配
适检查
实训
能对佩戴接触镜的顾客惊醒配适
评估
（二）学时安排表（学习情境规划和学习情境设计）
教学模块学习情境
子学习情境
（项目载体）主要内容
学时分
配
眼部常规检查眼部常规检查眼部常规检查眼部常规检查 4
球面软性角膜接触镜的验配球面软性角膜
接触镜的验配
球面软性角膜
接触镜的验配
球面软性角膜接触镜的验
配
6
RGP镜的验配RGP镜的验配RGP镜的验配RGP镜的验配 6 接触镜配适评接触镜配适评接触镜配适评接触镜配适评估 4
估估估
总学时20
四、课程实施
根据本课程的特点以及学生的学习兴趣，并结合我院实验、实训设备的具体状况，本课程的教学任务总学时数：20学时。
1.课程组织形式
课堂讲授
结合病例现场教学
实践技能训练
企业顶岗实习
学生自主学习
2.教学方法
启发式教学
案例教学
情境教学训练
真实场景训练
五、教学评价、考核要求
实行过程性考核与期末考核相结合、技能考核与知识考核相结合的方法，逐步加大过程性考核的重要性、强调技能考核。
过程性考核占40%，期末考核占60%，技能考核占70%、知识考核占30%。
具体考核要求见下表。
考核要求
考核方式技能考核70%
知识考核30% 素质考核工单考核期末操作考核
过程性考核40% 期末考核60%
10分30分30 30
考核实施由指导教师根据
学生表现评定
由指导教师根据
学生完成工单的
情况评定，每一
个工单根据学
时、难度设置一
由指导教师对学
生进行项目操作
考核。
适当设置
难度系数
按照教考分离原
则，由学校教务
处组织考核
个权重系数，根据单个工单成绩和权重系数折合出工单考核的总成绩
考核标准根据遵守安全纪
律和生产纪律等
情况进行评定，
总分10分
资讯6分
决策2分
计划3分
实施15分
工单填写4分
任务方案正确5
分
工具使用正确5
分
操作过程正确5
分
任务完成良好8
分
适当加大与实际
工作关系密切的
题量；建议适当
加大综合分析的
题量。
卷面100分，折
合30分计入总
分
备注：期末操作考核不及格者，本课程不及格
六、课程资源开发与利用
（一）硬件条件
校内实训基地：本专业拥有1个中央财政支持的职业教育实训基地，中央财政支持230万元，地方财政相应配套。
建筑面积达1200平米、多功能实训室12间，能同时容纳200名学生分组实训。
同时，建有校内顶岗实习基地3个，包括2个中心和1个研究所：“济宁职业技术学院亮视光学服务（验光配镜）中心”、“济宁市青少年视力保健中心”和“济宁职业技术学院近视眼防治研究所”。
校外实训基地：学院十分重视校外实习基地建设，目前已建立起15家规模多样、功能完善、分布合理的校外实习基地。
（二）师资条件
本专业拥有教学团队16人，其中专业带头人2人、专业骨干教师7人；来自于企业的一线兼职教师8人。
专业教师和兼职教师比例达到1：1，专任教师中双师素质教师比达87.5%。
2010年眼视光技术专业被评为院级优秀教学团队。
（三）教材编写
基于工作过程的校企合作开发教材程，国家职业资格标准、企业标准和企业文化融合到课程教学内容中，按照职业工作过程设计学习过程，以工作岗位的典型工作任务为载体来设计教学活动、组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，充分体现了眼视光技术专业人才培养目标和相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，
是一门提升学生能力和自信的工作领域的课程。
（四）信息化教学资源
1.多媒体课件：拥有《眼镜定配与加工》、《验光技术》、《角膜接触镜验配技术》、《斜视与弱势临床技术》、《眼屈光检查》5门课程的多媒体课件。
2.案例：拥有《眼镜定配与加工》、《验光技术》、《角膜接触镜验配技术》、《斜视与弱势临床技术》、《眼屈光检查》等相关课程的案例。
3.试题库：拥有《眼镜定配与加工》、《验光技术》、《角膜接触镜验配技术》、《斜视与弱势临床技术》、《眼屈光检查》等相关课程的试题库。
4.教材：拥有《眼镜定配与加工》、《验光技术》、《角膜接触镜验配技术》、《斜视与弱势临床技术》、《眼屈光检查》5本校本教材。
5.扩充性教学资料：拥有《眼镜定配与加工》、《验光技术》、《角膜接触镜验配技术》、《斜视与弱势临床技术》、《眼屈光检查》等相关课程的5门优质核心课程视频、动画演示及图片、专业文献等教学资料。
七、参考书和其他参考文献
[1] 陈浩.《接触镜验配技术》［M].北京：高等教育出版社
[2] 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心.《眼镜定配工职业资格培训教程》（初、中级）［M].北京：海洋出版社
[3] 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心.《眼镜定配工职业资格培训教程》（高级）［M].北京：海洋出版社
八、其他说明
本标准是济宁职业技术学院眼视光技术专业接触镜课程组与豪雅（上海）光学有限公司合作完成，可根据济宁眼镜及全国眼镜行业发展的需要，及时调整学习情境。