2019春部编本人教版三年级下册32.夸父逐日课件

鲜果累累（lěi ·
l√éi ）
手臂·（b√ì bèi)
伏下（quán ·
fú√）
下杖（zàng ·
zhÈng )
二、词语巧搭配 漫长的 巨大的 金色的 鲜美的
桃子 光辉 手臂 黑夜
三、写出下列词语的反义词。 漫长——( 短暂 ) 光明——( 黑暗 ) 巨大——( 微小 ) 遗憾——( 欣慰 )
2.夸父是怎样追日的？ 夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的
奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等 太阳落下去，夸父就追到了。 3.夸父追日的结果怎样？
最后夸父累倒了，夸父变成了大山，手杖变成了 桃林。
4.举例说明文中的哪些地方表现了神话故事的传奇？ 文中用“一眨眼就跑了两千里”来形容夸父奔跑
的速度快。写夸父为了解渴，“伏下身子，去喝黄河、 渭河里的水”“霎时间两条大河都给他喝干了”，夸 父“变成了一座大山”，桃林“是夸父的手杖变成的” 等，这些都体现了神话故事的神奇。
起因 ——喜欢光明，想把太阳固定在天上
夸
甘于奉献
父 经过 奋力奔跑，追上太阳 追 太渴太累，喝干黄河、渭河
奋勇向前 向往光明
太阳东升西落，我们已经习以为常。 可是在遥远的古代，巨人夸父为了让光明 永驻人间，就拿着手杖，迈开大步，向着 西斜的太阳追去。他能追上太阳吗？赶快 来读一读课文吧！
32 夸父追日
1.学习目标
7.课文结构
2.相关资料
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
虞渊( yuān ) 颓( tuí )然
lèi（劳累） 累 lěi（积累）
léi（硕果累累）
巨人： ①身材高大异于常人的人。本课指夸父。②指有巨大影 响和贡献的人物。
漫长： 长得看不见尽头的(时间、道路等)。本课指黑夜的时间 很长。
固定： ①不变动或不移动的(跟“流动”相对)。本课指让太阳 挂在天上，不移动。②使固定。
固定 稳定
都有“使结实、牢固、不动摇”的意思。 “固定”含被动意味，多用于人或具体事物的位 置、范围、时间等。“稳定”含主动意味，常用 于抽象事物，如局势、情况等。 1.爸爸拿来锤子和钉子把那个相框固定在了墙上。 2.现在把病情稳定住是最重要的。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 夸父追日表现了他的什么精神？反映了中华民族的什么精神、 意志？ 串珠问题： 1.夸父为什么要追日？ 2.夸父是怎样追日的？ 3.夸父追日的结果怎样？ 4.举例说明文中的哪些地方表现了神话故事的传奇？
他一直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的 地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又 亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大 的手臂，想把这团火球抓住。
“无比欢喜”一词写出了夸父追到太阳后兴奋的心 情，表现了夸父对光明的热爱。从“举起两条巨大的手 臂”可以看出夸父是个巨人，照应了文章开头。
家重要经典之一。结集工作是由孔子 门人及 再传弟 子完成 的。《 论语》 名称的 来由,班 固《汉 书·艺 文志》 说:“《 论语》 者,孔子 应答弟 子时人 及弟子 相与言 而接闻 于夫子 之语也 。当时 弟子各 有所记 。夫子 既卒,门 人相与 辑而论 纂,故 谓之《 论语》 。”这 一说法 ，大体 可信。 原始记 录杂出 于众手 ，最后 编定当 在战国 初期， 以曾参 门人为 主。 现在通行的《论语》20篇，内容以伦 理、教 育为主 。《论 语》在 汉代有 《鲁论 语》、 《齐论 语》与 《古论 语》等 不同本 子流传 ，后来 统一于 郑玄。 现存旧 注有魏 何晏注 、宋邢 邴疏《 论语注 疏》、 宋朱熹 《论语 集注》 及清刘 宝楠《 论语正 义》等 ，今注 本有杨 伯峻《 论语译 注》。 《泰伯》第一章：子曰：“泰伯，其可 谓至德 也已矣 。三以 天下让 ，民无 得而称 焉。《 泰伯》 第二章 ：子曰 ：“恭 而无礼 则劳， 慎而无 礼则葸 ，勇而 无礼则 乱，直 而无礼 则绞。 君子笃 于亲， 则民兴 于仁； 故旧不 遗，则 民不偷 。《泰 伯》第 三章： 曾子有 疾，召 门弟子 曰：“ 启予足 ！启予 手！诗 云：‘ 战战兢 兢，如 临深渊 ，如履 薄冰。 ’而今 而后， 吾知免 夫！《 泰伯》 第四章 ：曾子 有疾， 孟敬子 问之。 曾子言 曰：“ 鸟之将 死，其 鸣也哀 ；人之 将死， 其言也 善。君 子所贵 乎道者 三：动 容貌， 斯远暴 慢矣； 正颜色 ，斯近 信矣； 出辞气 ，斯远 鄙倍矣 。笾豆 之事， 则有司 存。《 泰伯》 第五章 ：曾子 曰：“ 以能问 于不能 ，以多 问于寡 ；有若 无，实 若虚， 犯而不 校：昔 者吾友 尝从事 于斯《 泰伯》 第六章 ：曾子 曰：“ 可以托 六尺之 孤，可 以寄百 里之命 ，临大 节而不 可夺也 ：君子 人与？ 君子人 也。泰 伯》第 七章： 曾子曰 ：“士 不可以 不弘毅 ，任重 而道远 。仁以 为己任 ，不亦 重乎？ 死而后 已，不 亦远乎 。《泰 伯》第 八章： 子曰： “兴于 诗，立 于礼， 成于乐 。《泰 伯》第 九章： 子曰： “民可 使由之 ，不可 使知之 。”《 泰 不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不 知之矣 《泰伯 》第十 七章： 子曰： “学如 不及， 犹恐失 《泰伯 》第十 八章： 子曰： “巍巍 乎！舜 禹之有 天下也 而不与 《泰伯 》第十 九章： 子曰： “大哉 尧之为 君也！ 巍巍乎 ！唯天 为大， 唯尧则 之。荡 荡乎！ 民无能 名焉。 巍巍乎 其有成 功也， 《泰伯 》第二 十章： 舜有臣 五人而 天下治 。武王 曰：“ 予有乱 臣十人 。”孔 子曰： “才难 ，不其 然乎？ 唐虞之 际，于 斯为盛 。有妇 人焉， 九人而 已。三 分天下 有其二 ，以服 事殷。 周之德 ，其可 《泰伯 》第二 十一章 ：子曰 ：“禹 ，吾无 间然矣 。菲饮 食而致 孝乎鬼 神，恶 衣服而 致美乎 黻冕， 卑宫室 而尽力 乎沟洫 。禹， 吾无间 然矣。 ”泰伯 是《论 语》的 一篇， 共计21章，其 中著名 的文句 有：“ 鸟之将 死，其 鸣也哀 ；人之 将死， 其言也 善”； “任重 而道远 ”；“ 死而后 已”； “民可 使由之 ，不可 使知之 ”；“ 不在其 位，不 谋其政 ”等。 本篇的 基本内 容，涉 及到孔 子及其 学生对 尧舜禹 等古代 先王的 评价； 孔子教 学方法 和教育 思想的 进一步 发挥； 孔子道 德思想 的具体 内容以 及曾子 在若干 问题上 的见解 。泰伯 ：周代 始祖古 公亶父 的长子 。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父 的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向 前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
最后夸父把手杖奋力向前一抛表现了什么？ “遗憾”“长叹”写出了夸父内心的失望，他为没有实现自己 的愿望而感到遗憾。夸父倒下了，虽然他没有抓住太阳，但是在追 赶太阳的过程中体现了他奋勇向前、追赶光明的精神。“把手杖奋 力向前一抛”体现了夸父临死时不甘心的心理，表现了他自强不息、 顽强拼搏的精神。
四、将下面的句子改成比喻句。 1. 夸父奔跑起来。 __夸__父__像__风__似__的__奔__跑__起__来__。_______________________ 2. 太阳照着夸父的全身。 _太__阳__像__火__球__似__的__照__着__夸__父__的__全__身__。________________
颓然： 形容败兴的样子。 长眠： 婉辞，指死亡。本课指夸父死了。 普照： 普遍地照耀。本课指太阳光照耀着大地。
追寻：跟踪寻找。本课指寻找光明。 一眨眼：形容时间极短；瞬间。 夸父追日：比喻决心大或不自量力。
茂密 茂盛
这两个词都是形容词，都有“繁茂”的意思。 “茂密”侧重于“密”，指植物长得繁密，特指 草木，一般不形容花朵；“茂盛”侧重于“盛”， 指植物长得多而茁壮。 1.杂草在肥沃的土地上长得很茂密。 2.庄稼长得很茂盛。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、 太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的 水。咕(ɡū)嘟(dū)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了， 可是还没止住口渴。
“太渴、太累”说明夸父追了很长时间，突出了夸父 的辛苦。“霎时间”“喝干”形象地写出了夸父口渴的程 度，这种夸张的方法，让我们感受到神话故事的神奇。
北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短， 每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有融化，又匆 匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追 回来，让它永远高悬在成都载天的上空，不断地给大 地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一 名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。
一眨( zhǎ )眼 手臂( bì ) 伏( fú )下
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽， 又叫“瀚(hàn)海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像 一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒 下而发出巨响。
此处把倒下的夸父比作“一座大山”，形象地写出了 夸父倒下时的声势之大及夸父的巨大。
仿写： 你也照样子写一个比喻句吧！ _示__例__：__柳__树__的__枝__条__就__好__像__无__数__条__绿__色__的__丝__带__一__样__。__
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的 时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山 的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸 父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的 人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
夸父变成了一座大山，他的手杖变成了桃林，给追 寻光明的人解渴，激励他们奋勇前行。
这是对夸父的心理描写，也写出了夸父追日的原因，从中 可以体会到夸父对光明的向往和想要去追赶太阳、抓住太阳的 宏大志向。
于是夸父拿着手杖(zhànɡ)，提起长腿，迈开大步， 像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了 两千里。
动作描写写出了夸父追赶太阳的辛苦和执着。 “一眨眼就跑了两千里”运用夸张的方法，写出了夸 父追赶太阳的速度之快，体现了神话故事的神奇色彩。
阅读方法解密：认识夸张
概念：夸张是为了某种表达效果的需要，对事物的形象、 特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。 作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质， 或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者 的联想和强烈共鸣。 答题模式：……运用夸张的方法，突出了(写出了)……。 运用：见本课“课后练习单”第6题。
夸父追日表现了他的什么精神？反映了中华民族的什么精神、 意志？
夸父追日表现了夸父敢于挑战自我、为理想而拼搏的可贵 精神。反映了中华民族自古以来就是一个富有自我牺牲精神和 坚强意志的优秀民族。
1.夸父为什么要追日？ 因为夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，喜欢让大地永远充满
光明，所以夸父要追日，他想把太阳抓住，然后固定在天上。
夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞(yú)渊下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有？ 余迹寄邓林，功竟在身后。
(陶渊明)
【歇后语】 1.猪八戒照镜子——里外不是人。 2.狗咬吕洞宾——不识好人心。 3.八仙过海——各显神通。 4.哪吒闹海——惊天动地。
一、给加点的字选择正确的读音，并在下面画“√”。
精品课件 欢迎指导
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11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
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1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。（重点） 2.交流从故事中得到的收获。（重点） 3.培养独立阅读的能力。（难点）
夸父的故事： 据说“夸父”本是一个巨人族的名称，从世系上看，
夸父族人原本是大神后土的子孙，住在北方一座名叫 “成都载天”的大山上。他们个个都是身材高大、力大 无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇， 看样子很可怕，其实他们性情温顺善良，都在为创造美 好的生活而勤奋努力。
常俊命令善于射箭的后羿下到人间，协助尧除解人民 的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口 袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人 间。后羿立即开始了射日的战斗。他从肩上除下那红 色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射 去，顷刻间十个太阳被射去了九个，只因为尧认为留 下一个太阳对人民有用处，才拦阻了后羿的继续射击。 这就是有名的后羿射日的故事。
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写夸父追赶太阳的原因。 第二部分(第2－4自然段)写夸父追赶太阳的壮举和 最后在虞渊长眠的结局。 第三部分(第5自然段)写倒下的夸父变成了大山，手 杖变成了桃林。
很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从 东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早 晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪 里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把 它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”
日
征服自然
结果 ——夸父变成大山、手杖变成桃林
本文讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事。表 现了夸父敢于挑战自我、为理想而拼搏的精神，表达 了古代劳动人民对光明的向往以及征服大自然的雄心 壮志，弘扬了奉献精神和牺牲精神。
后羿射日 传说中后羿（yì）和嫦娥都是尧（yáo）时候的人， 神话说，尧时，天上有十个太阳同时出现在天空，把 土地烤焦了，庄稼都干枯了，人们热得喘不过气来， 倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽 猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来， 在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝