(完整word版)教育学原理 期末考试样卷
教育学原理期末考试.docx
辨析题1 •政治经济制约着教育的性质，因此教育没有口己的相对独立性。
错误。
教育要受一定的社会的政治经济的制约，但教育作为培养人的社会活动，又具冇自己的相对独立性。
这种相对独立性具体表现在以下三个方面:一是教育具有继承性，与以往的教育具有渊源关系，在同样的政治经济制度和纶产力水平的国家，会有不同特色的教育。
二是教育要受其他社会意识形态的影响，同样政治经济制度下的教育内容和教育观点会冇所不同。
三是教冇与社会经济发展不平衡，教冇可能超前于一定的政治经济发展水平，也冇可能落后于一定的政治经济发展水平。
2.凡是能彩响人的身心发展的活动都是教育。
错课。
并不是能够影响人的身心发展的活动都是教冇。
教冇是一种有目的的培养人的活动, 他的冃的在于促进人的发展，培养人的实践意识和实践能力。
是否冇冃的的培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
除了教育Z外，人类的其他活动也影响人的发展，如经济活动、政治活动、文化活动、休闲活动、FI常生活等的影响或显或隐地与人的发展有关。
这些活动与交往的直接n的并不在于培养人，只是间接地口发影响人的发展。
3.遗传素质决定能力发展水平。
错误。
影响能力发展的因素有遗传素质、早起经验、教育与教学、社会实践和主观努力等儿个要素。
在这几个因素中，遗传素质是能力形成和发展的口然前提和物质慕础，但并不能由此得出能力由遗传素质决定的结论。
笫一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，冇些是因胎儿期由于母体坏境的各利|变异的影响。
笫二，同样的先犬索质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质山于没有受到良好的培养和锻炼，能力也不可能得到应有的发展。
4.教育可以改变政治经济制度的发展方向。
错误。
首先，政治经济对教育具有制约作用，他决定着教育口的的性质、教育的领导权、受教育者的权利、部分教育内容。
其次，教育对政治经济制度貝有影响作用，但不能够改变政治经济制度的发展方向，政治经济制度的发展方向归根结底是由社会牛产力的发现状况所决定的。
聊城大学《教育学原理》期末复习题及参考答案
《教育学原理》练习题及参考答案一、名词解释1.综合课程2.心理起源论3.劳动起源论4.正规教育5.非正规教育6.教育方针参考答案：1.是一种多学科课程组织形式。
它是出于对现实生活和实际问题的复杂性认识，试图用两种或两种以上学科的知识和方法，探究和解决同一项目主题或问题的课程形式。
2.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
他从心理学的观点出发,对生物起源论进行了批驳，推断教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。
夸大了模仿在教育中的地位和作用，忽视了人是有意识的存在物这一本质规定。
3.认为教育是一种社会现象，教育起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一。
劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张。
4.是指由国家教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以培养入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动；正规教育有一定的入学条件和规定的毕业标准，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。
5.是在正规教育系统外进行的有组织、有计划的教育活动。
即国家教育行政部门统一学制要求范围以外的各类教育活动，如扫盲,文化技术培训、政治学习、业务训练等。
6.是国家为实现教育目的所规定的教育工作总方向,是一定时期国家教育发展的总的指导思想和发展方向,它包括教育性质和方向、教育目的和实现教育目的的基本途径等。
二、简答题1.简述课程实施的基本取向。
2.简述教学的基本任务。
3.简述教育的基本要素。
4.简述原始社会教育的特征。
5.简述教育目的的社会基础。
6.简述素质教育的内涵。
参考答案：1.（D忠实取向；（2）相互适应取向；（3）课程创生取向。
2.（1）引导学生掌握基础知识和基本技能；（2）发展学生的智能和体能；（3）培养学生良好的审美情趣和道德品质。
3.（一）教育者——教育活动中教的主体；（二）学习者一教育活动中学的主体；（Ξ）教育内容一教育活动中师生共同认识的客体；（四）教育手段一教育活动的基本条件4.（1）原始社会的教育没有阶级性；（2）原始社会的教育主要是为生产劳动服务的；（3）原始社会的教育是在整个社会生产和生活中进行的；（4）原始社会的教育手段是极端原始的5.（1）教育目的受社会交往范围的制约；（2）教育目的受社会生产力发展水平的制约；（3）教育目的受社会政治制度的制约；（4）教育目的受社会文化传统的制约。
(完整word版)《教育学原理》期末考试试卷A及答案
(完整word 版)《教育学原理》期末考试试卷A 及答案班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥期末考试试卷学年学期： 课程名称： 《教育学原理》 适用专业：（满分：100分 时间：120分钟）一、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案,错填、不填均无分。
1、苏联心理学家维果斯基提出的 概念是指儿童现有的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离.2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为 、 、 、四个阶段。
3、存在主义课程理论认为，课程最终要由 决定。
4、布卢姆把认知领域目标分为知识、 、 、分析、综合与评价六个层次。
5、 认知教学理论认为,教学就是促进学习者内部 的形成或改组。
6、 布鲁纳提出了动机、结构、程序和 的教学原则。
二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1。
5分，共30分）在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是（ ）.A 、《学记》B 、《论语》A 卷(完整word 版)《教育学原理》期末考试试卷A 及答案班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥C 、《大教育论》D 、《普通教育学》 2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是( ）。
A 、生物起源论B 、心理起源论C 、劳动起源论D 、交往起源论 3、人力资本理论说明了（ ）。
A 、教育对经济发展的促进作用B 、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用4、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（ )。
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 C 、文化功能 D 、育人功能5、遗传素质是人身心发展的（ ）.Ａ、主导因素 Ｂ、决定因素 C 、生理前提 D 、外部条件6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了( ）在人的发展中的作用。
《教育学原理》期末考试试卷A及答案
《教育学原理》期末考试试卷A及答案教育学原理期末考试试卷A及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 教师角色包括（）A. 传授者B. 指令者C. 引导者D. 以上都是答案：D2. 教育学的核心任务是（）A. 人格培养B. 知识传授C. 社会适应D. 道德教育答案：A3. 教育的目标是（）A. 培养全面发展的人才B. 培养社会公民C. 培养职业技能D. 以上都是答案：D4. 规范性教育理论的代表人物是（）A. 杜威B. 弗洛姆C. 皮亚杰D. 霍姆斯答案：A5. “因材施教”是指（）A. 根据学生的智力水平进行教学B. 根据学生的兴趣爱好进行教学C. 根据学生的性别进行教学D. 根据学生的家庭背景进行教学答案：A...... (以下省略)二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1. 请简要解释教育学中的“社会化”概念。
答案：社会化是指个体在社会中接受并适应社会规范、价值观和行为方式的过程。
个体通过参与各种社会活动和交往，逐渐习得社会角色和社会技能，形成适应社会生活的能力和意识。
2. 请列举并解释教育学中的三个教育原则。
答案：三个教育原则分别为：(1) 因材施教原则：根据学生的个体差异，调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。
(2) 激发兴趣原则：通过激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主动性和积极性。
(3) 教育与社会的联系原则：教育应该与社会相联系，培养学生适应社会生活和参与社会实践的能力。
3. 请简要介绍儿童自我发展理论。
答案：儿童自我发展理论是由美国心理学家爱略特·培儿提出的。
该理论强调儿童的发展有其内在的发展阶段，儿童按照一定的顺序依次经历生活中的不同阶段，每个阶段都具有独特的发展任务和特点。
儿童会通过适应和处理当前阶段的任务来实现自我发展。
4. 请简要描述认知理论中的“建构主义”。
答案：建构主义是指个体通过主动参与和积极构建新知识、新理解的过程来实现学习和认知发展。
教育学原理薛绍聪期末考试试题及答案
教育学原理薛绍聪期末考试试题及答案
1.认知发展理论的核心概念是：
A.发展的递进性
B.变化的可重现性
C.环境的影响
D.交互式学习
答案：A.发展的递进性
2.功能主义教育理论基于：
A.情景学习
B.解释学习
C.符号学习
D.人本主义
答案：D.人本主义
3.社会心理学在教育理论中发挥的作用是：
A.提高学习者的自信心
B.改善学习环境
C.帮助学习者认识自我
D.指导学习者思考问题
答案：C.帮助学习者认识自我
4.教育的根本目的是：
A.适应社会的发展
B.激发学生的学习兴趣
C.提高教育和培训水平
D.提高学生的社会能力
答案：A.适应社会的发展
5.下列关于实验教育的说法正确的是：
A.实践为学习的基础
B.强调对社会的实践
C.关注学生的情感和价值观
D.注重学生的观察和思考
答案：A.实践为学习的基础
6.分析技术在教育理论中发挥的作用是：
A.洞察学生特质
B.改进教学方法
C.训练学习技能
D.透析学习内容
答案：B.改进教学方法
7.社会心理学在教育理论中发挥的作用是：
A.型塑学习环境
B.拓展个体心理
C.发掘社会文化
D.激发学习热情
答案：B.拓展个体心理
8.动机理论的核心是：
A.环境的影响
B.重复性学习
C.情绪动因
D.认知变异
答案：C.情绪动因。
教育学原理期末考试复习题及答案
教育学原理一．日常生活中的“教育"概念1.日常生活中的“教育”用法:作为一种“影响"；作为一种社会事业或工作领域2.日常生活中“教育”概念的内涵：（1)“教育”意味着一种影响，但它常意味着好的影响,即“教育"的目的具有“正当性"、“向善性”.（2）“教育"的对象是人，实施教育的主体通常也是人,通常具有明确的教育意识。
但在更宽泛的意义上，施教方则不仅限于人，也未必具有教育意识。
(3)虽然“教育”常指是“想对人实施好的影响”,但“教育”的方式是多样的,结果也是多样的.（4)“教育”的意义有广有狭.3.不同外延下的“教育”内涵：广义的“教育”：对人的知识、技能与态度的形成与改变施加影响的活动;狭义的“教育”：根据积极的价值取向，有目的、有计划、有组织地对人施加影响的活动。
又称“学校教育”；最狭义的“教育”：在我国,根据积极的价值取向，对人的政治、宗教、民族等方面的思想和道德品质施加影响的活动,又称“思想道德教育”。
二．“教育”的词源1。
中文“教育”的词源(1）在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。
（2）《说文解字》中解释为“教，上所施,下所效也"；“育，养子使作善也。
"（3）但这两个字没有构成一个有着确定含义的词，在后来的一二千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。
（4）从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教"与“学”这两个词。
20世纪初，从日文转译过来的“教育"一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。
(5）“教”左上部读为“yao"，《辞海》解释其意思是“卦词”，表明“教”是让人学习以占卜算卦为内容的知识。
“教"左下部为“子",意为“教”的对象。
“教”的右侧是手执物,是一个动词记号.（6)“学"的含义，《礼记·王制》中解释为：“学者,觉也，以反其质”.“反”同“返”。
教育学原理期末考试题
1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。
第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。
其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。
该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。
个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。
但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。
第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。
其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。
该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。
社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。
第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。
只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。
2从知识观的角度解析“王钟之争所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。
它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。
日常生活的理解（1 ）“知识”是一种重要的智力资源；（2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素；（3）“知识”是个褒义词；（4）“知识”是后天习得的；（5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。
辞典的定义（1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。
(完整版)教育学原理试题及答案6套汇编,推荐文档
教育学原理试题及答案 6 套汇编《教育学原理》试卷（第 1 套）一、单选题。
从下列备选答案中选出1 个正确答案，将其代码填在题干括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题 1 分，共20 分）1．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》答案：A2．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程答案：D 3．高等学校的双重任务是（）A．教学和教育B．升学和就业C．教学和科研D．生活和生产答案：C4 “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A. 十二大B. 十三大C. 十四大D. 十五大答案：B5 遗传素质是人身心发展的（）A. 主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力答案：C6 环境决定论的代表人物是（）A. 格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔答案：C7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6 年B．5 年C．8 年D．9 年答案：D8．20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A. 基础知识和基本技能B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C. 基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质答案：B 9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会初期D．资本主义高速发展时期答案：C10．50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论答案：B11. 制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制答案：A12. 教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动答案：A 13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育答案：B14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》答案：B15．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期答案：B16．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特答案：D 17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A. 柏拉图B. 昆体良C. 皮亚杰D. 亚里士多德答案：D18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论答案：A19．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B. 六艺C. 自然科学D. 生产技能答案：B20．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹答案：B二、多选题。
《教育学原理》考试试卷及答案
《教育学原理》考试试卷及答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《教育学原理》考试试卷一、名词解释题（每道题4分，共16分）1、教育答：有广义和狭义之分。
（1）广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，不论是有组织或是无组织，系统的或零碎的都是教育。
都是教育。
（2）狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，根据一定社会需要和年轻一代身心发展特点，有目的、有计划有组织地对受教育者身心施加影响（对受教育者传授知识技能、培养思想品德、发展智力与体力），把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。
（3）更狭义的，有时指思想教育活动。
2、学制答：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的,调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。
它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系以及国家、学校、公民教育权力的分配关系。
3、教育目的答：教育目的就是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的活动过程结束时所要取得的结果，也就是教育所要培养的人的质量规格。
具体来讲：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
有广义和狭义之分：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可以理解为广义的教育目的。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。
4、终身教育答：终身教育是：“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，它指开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。
教育学原理期末复习试卷
教育学原理期末复习试卷《教育学原理》试卷（第30套）一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
（每小题1分，共20分） 1.学校是在出现的。
A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会 2.义务教育的实施是在（）之后。
A.第一次工业革命B. 第二次工业革命C.第三次工业革命D. 第四次工业革命3.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性4.“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的（） A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.隐蔽性 5.传统教学的“三中心”是指（）A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心D.教师中心、课堂中心、课本中心6.主张教育目的应从受教育者的本性出发，使受教育者的本性、本能得到自然的发展，这种教育目的观是（）A.社会本位论B.个人本位论C.辩证统一论D.自然本位论7.( )是学校教育的核心。
A 课程B 课程实践C 课堂教学D 课程编制 8.班主任是班级管理的（）A 组织者B 设计者C 决策者D 领导者 9.正规教育主要指（）A 家庭教育B 学校教育C 社会教育D 人文教育 10.我国教育史上，第一个比较完整的学制体系是( )A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸卯学制D 壬戊学制11.“学而时习之”体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 12.学校教育中最基本的活动是（） A.德育 B.班级活动 C.教研活动 D.教学 13．制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制 14．教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动15．布卢姆将教育目标分类为：（）、情感目标和动作技能目标。
教育学原理期末考试试题及答案
教育学原理期末考试试题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是什么？ A. 教育学的基本概念 B. 教育的社会功能和作用 C. 教育机构的运行模式 D. 教育的具体操作方法答案：B2.以下哪个教育理论强调对学生进行个别化的教学与指导？ A. 行为主义教育理论 B. 建构主义教育理论 C. 社会认知理论 D. 心理分析理论答案：B3.教育目标是指教育活动所要达到的终极意义和价值，以下哪个不属于教育目标？ A. 学生全面发展 B. 培养学生的批判思维能力 C. 让学生能够记住更多的知识点 D. 培养学生的创新能力答案：C4.学生在学习过程中，接受新的知识需要经历下列哪一个过程？ A. 预习 B. 复习 C. 思考 D. 接受答案：C5.教育学实验是教育研究中重要的方法之一，下列哪一个不是教育学实验的分类？ A. 实地实验 B. 控制实验 C. 自然实验 D. 实用实验答案：D二、简答题1.请简述教育哲学与教育学之间的关系。
教育哲学是研究教育的本质、目的、意义及其哲学基础的学科，教育学是研究教育现象和教育活动的基本规律、原理和方法的学科。
教育哲学为教育学提供了理论基础和方法导向，二者相互依存、相互支持、相互促进。
教育学可以借鉴教育哲学的思想，通过对教育哲学观点的分析和解释，为教育活动的设计、实施和评估提供指导；而教育哲学又可以通过对教育学实践的研究和总结，不断完善自身的理论体系和教育思想。
2.请简要说明建构主义教育理论的核心观点。
建构主义教育理论认为学生是主动学习者，学习是通过个体的活动和经验建构新的知识和理解。
其核心观点包括：学生的学习主动性是建构主义教育的基础，学生通过与环境的互动、自主探索和合作交流来构建知识；学习是建构个体心智结构的过程，学习者通过个体对新信息的理解与自身已有知识的连接与调整，建构新的知识框架和认知结构；个体的社会文化背景对学习的影响十分重要，社会性和文化性是个体学习的重要环境，学习者通过社会互动和文化参与来建构知识。
教育原理的期末试题及答案
教育原理的期末试题及答案一、选择题（每题10分，共80分）1. 教育原理主要研究的是（）。
A. 教育的目的和任务B. 学生的心理特点C. 教学方法和手段D. 教育管理与组织2. 儿童辨别是指儿童在认识过程中（）。
A. 将信息分类整理B. 对信息真伪加以判断C. 从众心理D. 使用具体形象记忆3. 以下哪个理论主张教育必须以学生为中心（）。
A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 推理发展理论D. 社会文化理论4. 文化通过教育得以传承，其中最主要的方式是（）。
A. 课程的设置与内容B. 学校的管理方式C. 教师的教育能力D. 学校与社会的互动5. 下列哪种学习方式有助于学生构建知识结构（）。
A. 机械式学习B. 经验性学习C. 教师中心的学习D. 探究式学习6. 儿童的认知发展取决于（）。
A. 遗传因素B. 成长环境C. 教师的指导D. 学校的组织方式7. 直觉是儿童学习的重要来源之一，它有助于（）。
A. 创造性思维B. 记忆力发展C. 实用性思维D. 抽象思维8. 教学资源的充分利用可以提高教学效果。
以下哪种资源能够激发学生的学习兴趣（）。
A. 高科技设备B. 图书资料C. 多媒体教学工具D. 教师的个人魅力二、解答题（每题20分，共40分）1. 请你阐述“教学评价的目的和原则”。
教学评价有着提供信息、改进教育和决策服务等多重目的。
其主要目的是：- 了解学生的学习情况和水平，帮助学生改善学习方法和效果；- 展示教师的教学水平和教学成果，促进教师的专业发展；- 检测教育教学的有效性，为教学改革提供依据和参考。
教学评价的原则有：- 全面性原则：评价内容应涵盖知识、能力、品德等多个方面，全面了解学生的发展情况；- 环境性原则：评价要建立在真实的教育教学环境中，避免过度关注考试成绩；- 差异性原则：要针对不同学生的特点和潜能进行评价，注重个体差异，避免简单比较和评价；- 动态性原则：评价应与学生的学习过程同步进行，及时提供反馈和指导；- 有效性原则：评价结果应具备可靠性和有效性，对学生和教师有实质性的帮助。
教育学原理期末考试
教育学原理期末考试试卷
一、选择题（每小题3分，共30分）
1.教育过程中，重要的是（）
A.教师
B.学习者
C.教材
D.方法
2.教育的本质是（）
A.教授知识
B.形成能力
C.培养德智体劳全面发展
D.改变学生的思想
3.人的学习过程包括（）
A.探索
B.思考
C.记忆
D.知识应用
4.现代教育的核心价值是（）
A.劳动力
B.全面发展
C.技术
D.知识
5.现代教育实践中，重要的教学形式是（）
A.课堂教学
B.任务驱动
C.讲座教学
D.案例分析
二、填空题（每小题2分，共20分）
6.现代教育的核心任务是培养学生的________及________。
7.人的学习以________为中心，以________为手段。
8.任务驱动教学法是以________为主线，从学习任务中________学习内容和学习方法。
9.教育原理是研究教育活动的有效实施过程及其规律的________。
10.认知心理学认为，个体的学习可概括为三个方面：观察、
________和________。
三、论述题（共50分）
11.请结合实际论述任务驱动教学法在课堂教学中的作用。
任务驱动教学法是一种以实际问题、任务为主线，从任务中发现学习内容和学习方法的教学形式。
它可以使学生从实践中发现规律，增强学习兴趣，拓宽思维，锻炼分析问题、解决问题的能力，从而提高学生学习能力和创新能力。
因此。
教育学期末考试试卷(含答案)
教育学期末考试试卷(含答案)教育学期末考试试卷(含答案)一、选择题1. 下列哪个是教育的定义？A. 教育是指知识的传递和灌输B. 教育是指培养人的身心及社会行为的过程C. 教育是指教师对学生的控制和约束D. 教育是指培养学生赢得竞争优势的手段答案：B2. 教育的目的是什么？A. 塑造学生的个性和特长B. 提高学生的成绩和排名C. 培养学生为社会生产劳动做准备D. 塑造学生的性格和行为举止答案：C3. 以下哪个是教学设计的重要原则？A. 教学内容要尽可能复杂B. 教学过程要足够简单易懂C. 教学方法要多样化D. 教学评价要以测试为主答案：C4. 教师在课堂上扮演的角色是？A. 知识传授者B. 学生的朋友C. 学生的家长D. 学生的竞争对手答案：A5. 教育学中，何为学习？A. 个体直接经验的获取和运用B. 理论知识的熟练掌握C. 学生的被动接受D. 教师的灌输和指导答案：A二、简答题1. 请解释教育的三大功能。
答：教育的三大功能包括个体发展功能、社会传承功能和社会变革功能。
个体发展功能指的是通过教育培养和发展个体的身心能力，使其成为有用的社会成员；社会传承功能是指通过教育将社会中的先进文化、知识和价值观念传递给后代；社会变革功能指的是通过教育推动社会的进步和变革，培养具有创新精神和批判思维能力的人才。
2. 请简要阐述教育与社会的关系。
答：教育与社会是密不可分的关系，教育是社会的重要组成部分。
教育通过培养和发展个体的能力和素质，为社会提供有用的人才资源。
同时，社会也对教育有着直接影响，社会的需求和变革会直接影响到教育内容和方式的调整。
教育与社会的密切关系促使教育要与社会的需求紧密结合，培养适应社会需求的人才。
三、论述题请结合你对教育学的学习和实践经验，论述教师在学生心理健康发展中的作用。
答：教师在学生心理健康发展中起着重要的作用。
首先，教师通过教育教学的过程和方式，给予学生积极的教育引导和榜样作用，帮助学生树立正确的自我认知和积极的自尊心，增强对自己的自信和自我价值感。
教育原理期末试题及答案
教育原理期末试题及答案一、选择题1. 教育原理是在对教育活动进行科学的反思和总结的基础上，形成的科学理论体系。
它的内容主要包括（）。
A. 教育活动的特点和规律B. 教育活动的方法和手段C. 教育活动的价值和目标D. 教育活动的理论和实践答案：A、B、C、D2. 教育是社会生活的一种特殊形式，是一种独特的社会现象，具有以下特点（）。
A. 教育是一种有意识的社会行为B. 教育是一种有目的性的社会行为C. 教育是一种有组织的社会行为D. 教育是一种有历史性的社会行为答案：A、B、C、D3. 教育经历是人生经历的重要组成部分，它包括（）。
A. 学校教育经历B. 家庭教育经历C. 社会教育经历D. 自我教育经历答案：A、B、C、D4. 林某学校采用了紧密型课程，教师对学生的控制较为严格，内容和进度有严格的规定，学生要按照教师的要求进行学习，这种课程设计属于（）型教学。
A. 科学探究型B. 问题驱动型C. 知识传授型D. 学生主导型答案：C5. 在教育活动中，教师和学生是主要的参与者，教师的作用主要有（）。
A. 传授知识B. 指导学习C. 激发学生学习兴趣D. 培养学生的思维能力答案：A、B、C、D二、判断题1. 教育原理是指导教育实践的重要理论基础，教育实践是检验教育原理的重要途径。
（）答案：正确2. 教育原理是对教育活动的一般规律和方法进行的科学总结与归纳，具有一定的普遍性和规范性。
（）答案：正确3. 教育原理的研究对象是教育活动，包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。
（）答案：正确4. 以学生为中心的教育是现代教育的核心理念，教师在教育中的作用逐渐减弱。
（）答案：错误5. 教育原理的研究对象是教师和学生的主要行为和思维过程，研究的方法主要是实证研究。
（）答案：错误三、简答题1. 请简述教育原理的基本内容。
答：教育原理的基本内容包括：教育活动的特点和规律、教育活动的方法和手段、教育活动的价值和目标、教育活动的理论和实践等方面。
(完整word版)《教育学原理》期末考试试卷A及答案
班级 姓名 准考证号‥‥‥‥‥‥密‥‥‥‥‥‥封 ‥‥‥‥‥ 线 ‥‥‥‥内 ‥‥‥‥‥不 ‥‥‥‥‥准 ‥‥‥‥‥答 ‥‥‥‥‥题 ‥‥‥‥‥‥期末考试试卷学年学期： 课程名称： 《教育学原理》 适用专业：（满分：100分 时间：120分钟）一、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。
1、苏联心理学家维果斯基提出的 概念是指儿童现有的水平与在成人指导下所达到的水平之间的距离。
2、瑞士心理学家皮亚杰把儿童的认知发展过程分为 、 、 、 四个阶段。
3、存在主义课程理论认为，课程最终要由 决定。
4、布卢姆把认知领域目标分为知识、 、 、分析、综合与评价六个层次。
5、 认知教学理论认为，教学就是促进学习者内部 的形成或改组。
6、 布鲁纳提出了动机、结构、程序和 的教学原则。
二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分1、世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A 、《学记》B 、《论语》C 、《大教育论》D 、《普通教育学》2、认为“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的观点是（ ）。
A 、生物起源论B 、心理起源论C 、劳动起源论D 、交往起源论 3、人力资本理论说明了（ ）。
A 、教育对经济发展的促进作用B 、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用4、教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（ ）。
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 C 、文化功能D 、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（ ）。
Ａ、主导因素 Ｂ、决定因素 C 、生理前提 D 、外部条件 6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，大学体育教材可采用墨子的“染于苍则苍，染于黄则黄”的说法说明了（ ）在人的发展中的作用。
Ａ、遗传基因 Ｂ、教育 C 、个体主观能动性 D 、外部环境A 卷‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 密 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 封 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 线‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7、我国教育目的的理论基础是（ ）。
(完整word版)往年教育学的期末试题和答案
华中师范大学2004 –2005学年第二学期 期末考试试卷（A 卷） 整理的不是很好，期望有需要的同学自己编辑一下，不太会用这个文档处理框框的 课程名称 教育学 课程编号 40500100 成绩 任课教师 上课时间 上课教室 题型 单项选择题 名词解释 解释带点字 简答题 案例题 论述题 总分 分值 16 18 10 24 20 12 100 得分 得分 评阅人 一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题，每题1分） （ ）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是 A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 （ ）2.《民主主义与教育》的作者是 A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威 （ ）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育 A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律 （ ）4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国 B.美国 C.苏联 D.中国 （ ）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是 A.传统的教育理论 B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论 院（系）：专业：年级：学生姓名：学号：-------------------------------------------------密----------------------------------封-----------------------------线---------------------------------------------------------（）6.儿童中心论的主要代表是A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威（）7.教师中心论的主要代表是A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威（）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想（）9.教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识（）10.教育的质的规定性主要体现在A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程（）11.在教学任务中处于基础地位的是A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质（）12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）13.学生品德发展的重要标志是其具有A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感（）14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响第 1 页(共 5 页)（ ）15.学生自发形成和组织起来的群体叫 A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组 （ ）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家 A ．夸美纽斯 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D ．乌申斯基 得分 评阅人 二、名词解释：（共6题，每题3分） 1.教育学 2.学校教育制度 3.素质教育 4.个人本位论 5.发展性教学 ------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 ---------------------------------------------------------6.榜样法得分评阅人三、解释带点字：（共5题，每字2分）1.学而时习．之。
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第一章教育与教育学
C、康德
D、洛克
15、前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是( D )
A、《教育论》
B、《论共产主义教育》
C、《普通教育学》
D、《教育学》
二、填空题
1、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
4、《大教学论》一般被认为是教育学形成规范学科的开始。
5、法国教育家卢梭的教育代表作是《爱弥尔》。
6、杜威的《民本主义与教育》是实用主义教育学的代表作品。
7、赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和课堂为中心的“三中心”教学模式。
8、古埃及学校中设置最多的是文士学校。
9、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
10 凯洛夫主编的《教育学》是第一部社会主义教育学，对中国的教育工作者产生过重大的影响。
三、简答题
1．20世纪以后的教育的改革与发展的特点是什么?
第二章教育与社会的发展
练习与思考
一、单项选择题
4、学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素，这是指学校精神文化的基本成分中的( A )
A、认知成分
B、情感成分
C、价值成分
D、理想成分
二、填空题
l、从历史上看，教育与政治关系的演进，实质就是政治民主化与教育民主化演进和发展的过程。
2、1986年开始我国推行九年义务教育。
3、二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是人力资本理论。
4、舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储备量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
5、学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
三、简答题
1、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?
2、教育对政治经济制度有怎样的影响（教育的政治功能）?
3、生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?
4、教育对文化有怎么的影响作用？
5、简述教育与经济相互关系。
6、简述教育与社会政治经济制度的相互关系。
四、论述题
1、运用教育与社会发展的有关理论，说明“百年大计，教育为本”的命题。
第三章教育与人的发展
练习与思考
一、单项选择题
1、在人的身心发展动因上主张内发论的学者是（ C ）
A、洛克
B、华生
C、格塞尔
D、荀子
2、在人的身心发展动因上主张外铄论的学者是（ B ）
A、弗洛伊德
B、华生
C、威尔逊
D、格塞尔
3、在人的身心发展动因上，提出“白板说”的学者是（ D ）
A、弗洛伊德
B、华生
C、格塞尔
D、洛克
4、英国哲学家洛克的“白板说”观点属于（ B ）
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、个人本位论
14、哪一位心理学家的研究提示：教育对儿童的发展能起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，一是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水
平之间的距离就是“最近发展区” （ D ）
A、布鲁纳
B、弗洛依德
C、马斯洛
D、维果茨基
二、填空题
1、外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。
2、人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
3、人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
4、环境对个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
5、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称作发展关键期。
6、从群体的角度看，个体差异性表现在男女性别的差异和身、心的所有构成方面。
7、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，这一现象说明了个体身心发展具有互补性的特点。
8、身体的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是个体少年期期表现出来的总体性的阶段特征。
三、简答题
1、遗传在人的身心发展中有什么作用?
2、简述学校教育对个体发展的特殊功能。
3、简述个体身心发展的一般规律。
4、环境对个体发展有何影响?
第四章教育目的
练习与思考
一、单项选择题
1、确定我国教育目的的理论依据是 ( A )
A、人的全面发展学说
B、辩证唯物主义理论
C、剩余价值学说
D．历史唯物主义理论
4、“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一教育目的，以法的形式把它确定下来的是在 ( D )
A、1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B、1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C、1993年颁布的《中华人民共和国教师法》
D、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》
5、1999年6月，中共中央，国务院颁发的教育文件是 ( B )
A、《关于教育工作的指示》
B、《关于深化教育改革，全历推进素质教育的决定》
C、《关于教育体制改革的决定》
D、《中国教育改革和发展纲要》
二、填空题
1、教育目的具有导向作用，激励作用和评价作用。
2、一切教育工作的出发点和归宿是教育目的。
3、我国1995年颁布的《教育法》规定教育要培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4、1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
5、教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。
6、形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。
7、提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
三、简答题
1、普通中学在智育方面有哪些要求？
2、现阶段我国教育目的的基本精神是什么?
3、素质教育的基本理念表现在哪些方面?请简述。
四、论述题
1、什么是素质教育？结合实际谈谈素质教育在推行过程中存在哪些主要问题，如何解决？
第五章学校教育制度
1、学制（学校教育制度）概念
2、影响学制的因素
3、当代学制改革与发展的趋势
4、了解旧中国的几个主要学制
5、单轨制、双轨制、分支制的了解。
第六章学生与教师
练习与思考
一、单项选择题
5、教师的专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有（ C ）
A、交往能力
B、管理能力
C、研究能力
D、学习能力
6、在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是（ D ）
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、凯洛夫
D、杜威
二、填空题
1、学生享有的合法权利包括人身权和受教育权。
2、中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员。
4、我国把教师列入“专业、技术人员”类别的是1986 年。
5、教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要了解该学科领域的思维方式和方法论。
6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质，统称为教师的人格特征。
7、师生在教学内容的教育教学上构成授受关系，而在人格上则是民主平等的关系。
8、教师职业是促进个体社会化的职业。
9、教师的言行是学生学习和模仿的榜样是因为学生具有向师性的特点。
三、简答题
1、《教育法》中规定的学生应尽的义务有哪些?
2、作为一位称职教师或优秀教师应具备怎样的人格特征?
3、教师要承担的职业角色主要有哪些?
四、论述题
1、谈一谈你是如何理解学生的本质属性的?
2、谈一谈教师职业专业化的条件是什么?
3、试述教师与学生的关系。
4、教师应该具备哪些基本的职业素养？你打算从哪些方面提高自己的素养。
5、教师应该具备哪些基本的职业道德素养，举例说明当`前学校教育中教师职业道德方面存在哪些主要问题，如何改进？。