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人总是能从自己的失败中学到更多的东西，所以，你需要一本错题集。
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怎样整理错题集
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整理错题集就是把自己平时和考试时做错过的题目抄（剪）下来，不仅要把正确的答案写上去，还要
把错误的答案加上，然后分析做错
的原因，是知识点没掌握，还是忽略了使用的条件范围，或者因为粗心计算错误。跌倒一次不可怕，可怕的是在同一个地方连续跌倒两次!
相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻。有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入陷阱；有的看似计算量庞大得吓人，其实反向思维，将答案代入其中也不过小菜一碟(这种情况在多选题中尤为突出)；有的条件众多，刁钻古怪，不知道从何下手，其实放下畏惧，步步为营，也可以得到大部分的步骤分。
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找准失分点忽视了 y ＝ [f(x)]2 ＋ f(x2) 的定义域： {x|1≤x≤3}．失分原因与防范措施本题错误的原因在于没有注意到函数 y=［f(x)］2+f(x2)的定义域的变化.误以为函数 y=［f(x)］2+f(x2)的定义域就是 f(x)的定义域.在解决有关函数的问题时，首先应考虑函数的定义域，这是一条基本原则.
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2．记录方法
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老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题切入口、思路、技巧、步骤及小结等等．并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析．用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（即错误原因）．
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错误类型
知识错误方法错误计算错误低级错误（闪回）心理因素--审题（要慢）不清、思路不对训练问题--过程不规范。

如何做错题集 ppt课件

如何做错题集
如何做错题集
•
整理错题集就是把自己平时和
考试时做错过的题目抄（剪）下来
，不仅要把正确的答案写上去，还
要把错误的答案加上，然后分析做
错的原因，是知识点没掌握，还是
忽略了使用的条件范围，或者因为
粗心计算错误。
•
• 跌倒一次不可怕，可怕的是在同一个地方连续跌倒两次!
如何做错题集
• 知识错误 • 方法错误 • 计算错误 • 低级错误（闪回） • 心理因素--审题（要慢）不清、思路不对 • 训练问题--过程不规范。
• “错题集”的三种类型一、订正型
即将所有做错的题目抄下来，并做出订正；
二、汇总型
即将所有做错的题目按课本的章节进行分类整理；
三、纠错型
即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理．
如何做错题集
• 1．错误分类 • 2．记录方法 • 3．必要补充 • 4．贵在坚持
1．错误分类
• 将所有的错题分类整理，分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于哪一章哪一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可3．必要补充
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，并不是说只要你订正完了，就说明你把这个知识的漏洞已经弥补好了．对于每一道错题，还必须要查找资料或教材，找出与之相同或相关的题型，并做出解答．如果没有困难，说明这个知识点，你可能已掌握了，如果还是不能解决，则对于一问题的处理还要再深入一点．
2．记录方法
老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题切入口、思路、技巧、步骤及小结等等．并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析．用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（即错误原因）．

错题集的作用与意义.ppt

其次订正总之只要我们在平常的学习中能够充分认识到错题的重要性并进行系统订正重要性并进行系统订正数学学习将不会变的那么困难并且通过不断的地订正不断地积累最终数学成绩定会取得较大提高
学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢?
要做好长期做错题集的准备，不能为了应付老师而做错题集，所以要求学生要准备好一个好点的笔记本，这样的好处在于今后复习起来比较方便，因为曾经做错的题才是我们学生最大的绊脚石。其次，订正错题时应当先把题目抄一边，然后写出该题所有解题方法，写完解法以后再用红笔写出本题出错的原因，最后写出本题所涉及到的所有知识点和数学思想。
总之，只要我们在平常的学习中能够充分认识到错题的重要性，并进行系统订正，数学学习将不会变的那么困难，并且通过不断的地订正，不断地积累，最终数学成绩定会取得较大提高。
复习时看看错题集，把类似的错误了
认真做好自己的错题集吧！
花谢了，还有再开之时；月缺了，还有再圆之日，但青春岁月流过了，却不可能再重现，人生不可能轮回两次。错过一次，也许，就是错过一生。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身，所以用好自己的错题集吧
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓失败乃成功之母。因而整理错题集不失为一剂良策。整理“错题集” 是解决这一问题的最佳措施，做好对错题的整理，从错题中受益， “吃一堑,长一智”。
每一次练习、考试，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。

初中数学错题集研究开题报告 ppt课件

八、课题研究方法
文献法
行动研究法
经验总结法个案研究法
八、创新之处
1、学生的错题集进行全班分享。 2、课题组成员共同对出现的问题和现象进行分析、讨论、总结。
3、错题集装订成册。 4、撰写研究报告。
九、组织和任务分工
任务分工：
张斌教师数学中一主持课题各项研究工作的开展肖富斌教师数学高级设计并组织实施方案、撰写报告郭友婵教师数学形
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、课题研究的背景
学生在平时的作业、单元测试中都会或多或少的做错各种类型数学题目，对于这些做错了的题目，教师一般都会及时、重点评讲，帮助学生找到错误的根源。但是通过单元测试我们发现还会有大部分同学犯同样的错误，小部分的同学对类似的问题不能触类旁通。经过调查我们发现主要存在以下原因： 1学生没有足够重视自己所犯的错误。只知道错了，不知道自己为什么错了。 2.学生做完习题很少进行反思，不能对知识系统和数学方法进行归纳总结，建立起清晰的知识网络。因此我们认为建立错题集，是学生提高数学成绩和学习效益的重要捷径，是培养学生良好学习习惯和学习方法的重要步骤。能帮助学生建立起清晰的知识网络和结构。基于此我们确立了“错题集在初中数学教学中的作用探究”的课题
五、课题研究内容
1、“错题集”的建立 A、怎样记录 B、错题分析错在哪里为什么出错应该怎么做得到什么教训真的懂了吗 C、错题整理遗憾之错似非之错无为之错
六、课题研究内容
2、“错题集”的利用 A、经常阅读，避免再错 B、互换阅读，预防出错

初中数学错题集研究开题报告ppt课件

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十一、课题研究阶段安排
3、总结结题阶段：（2016年6至2016年9月）: （1）总结实验成果，撰写研究报告。（2）结题。（形
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敬请批评指正谢谢！
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专家组和课题组成员共同研讨课题
课题组成员根据专家组评议结果修改课题
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二、课题研究意义和价值
1、建立“错题集”，避免学生反复出错 2、建立“错题集”，学生复习更有针对性 3、建立“错题集”，有效降低错误率
4、建立“错题集”，为下一届学生提供借鉴
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三、课题概念的界定
“错题集”是指是学生在学习过程中出现的各类零散的错题的系统汇总和系列化。就是要求学生准备一本笔记本，把平时作业、基础训练或者测试卷中做错的习题找出来，摘抄并整理在错题本上。整理的同时认真分析，寻找问题的症结，进行自我反思等。
ppt课件课题组成员根据专家组评议结果修改课题专家组和课题组成员共同研讨课题ppt课件1建立错题集避免学生反复出错2建立错题集学生复习更有针对性3建立错题集有效降低错误率4建立错题集为下一届学生提供借从目前我们检索收集到的资料看十几年前就有人在研究最近有关错题集越来越受到师生的关注县二实小今年也在进行小学数学错题集的研究
的作用，认识到没有不做错题的学生，没有不做错
事的人，只要改正了、不犯类似的错误就是极大的
进步。
3、普遍希望在学生学习中、生活中少犯错误、不重
复犯类似的错误，促进学生的个性发展，提高学生
自我教育。
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四、国内外同一研究领域现状
这些研究都试图通过教师和学生在做错题、事，进而改正错题、错事进行知识和情感的教育。这些研究无疑是有意义的，其采用的策略对本课题有直接的借鉴意义。这些研究较多地从教育者这一层面而寻找促进学生发展的突破口来积极影响学生发展的深度和广度，这就是建立错题集的原动力。

技巧丨数学错题集应该怎么做交给你最好的错题本制作方法…

技巧丨数学错题集应该怎么做交给你最好的错题本制作方法…第一步：选择合适的错题本选择一本适合写错题的笔记本，最好是有方格线的。

方格线可以帮助你更好地整理错题和解题过程，使得错题本更具有规整性和美观性。

第二步：准备好相关工具准备好黑色和红色两种颜色的笔，用黑色笔写题目，用红色笔标记错题的解答过程和错误处。

你也可以准备一支荧光笔，在关键部分做出重点标记。

第三步：规划错题本的布局将每页的一页纸分成三列：左边一列写题目，中间一列写解答过程和错误处，右边一列写正确的解答。

这样布局可以更加直观地展示错题和正确解答之间的对比。

第四步：记录错题在左边一列写下错题的题目，尽量写清楚题目的内容，包括题目的编号、题目类型、题目难度等。

第五步：解答过程和错误处标记在中间一列写下你自己的解答过程，尽量详细地记录你的思路和解题步骤。

在错误处使用红色笔标记，可以标记错题的具体错误部分、错误的推理过程或者错误的计算结果等。

通过标记错误可以帮助你更好地理解和纠正错误。

第六步：写出正确的解答在右边一列写下正确的解答，可以参考教材或老师的解答，也可以寻找相应的解题思路和方法。

尽量将正确解答写得详细和清晰，这样可以帮助你加深对知识点的理解。

第七步：做好总结和归纳每做完一道错题或者一章的错题，务必进行总结和归纳。

可以通过总结发现自己常犯的错误或薄弱的知识点，并给出相应的解决方法。

同时，也可以通过总结找出自己的思维习惯和做题方法的不足之处，并加以改进。

第八步：定期复习和检查制作完错题本后，定期进行复习和检查是非常重要的。

可以每周或每两周抽出一些时间，专门回顾和复习错题本。

在复习过程中，可以重新做一遍错题，并核对自己的解答。

将之前的错误和现在的正确对比，可以检验自己的进步和提高，并及时纠正错误。

总结：制作一个数学错题本不仅可以帮助我们总结和强化知识点，还可以帮助我们发现和纠正问题，提高数学的解题能力和思维能力。

希望通过以上制作方法，你能够制作出一个高效、有效的数学错题本，提高自己的数学学习效果。

如何做错题集24页PPT

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他Байду номын сангаас的才能。—— 罗伯斯庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
如何做错题集
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

主题班会《期中考试后,教你如何整理错题本》(共30张PPT)

二、错题要认真析
• 步骤一：分析试卷、将存在问题分类。 • 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类: • 第一类问题----“遗憾之错”。 • 就是分明会做，反而做错了的题。比如说： • “审题之错”由于审题出现失误，看错数字等造成的； • “计算之错”是由于计算出现差错造成的； • “抄写之错”在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了； • “表达之错”自己答案正确但与题目要求的表达凡是不一致，如角的单位混用等。 • 出现这类问题是考试后最后悔的事情。
具体步骤
• （1）假设在开学第一次月考前，发了5张试卷，凡是第一遍，没做出来、或做错的题，都在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。 • 做出来的，把★划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！ • 然后题号前，再打个★。这样，忘记的超难题，前面就有了★★；
• （2）假设两个月后，该期中考试了，又发了5张试卷，此时，共10页卷子了。该如何再复习呢？前5页试卷，只盖住答案，重写 ★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打个★，这样，针对自己的超级短板——不会的题，前面就有了★★★； • 而新发的5页卷子，像前一个步骤一样，凡是第一次没做对的、不会做的，全部打★；
• 本战役应该在平时作业中予以充分重视，把每次作业当作考试来对待。在23天（研究成果表明一个人习惯的养成主要在前23 天）左右的时间内完成这一战役，并在其他战役中不断巩固成果。
第二战役：“弄懂似非”
• “似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清，运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位的去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

初中数学怎样做错题集教案

初中数学怎样做错题集教案教学目标：1. 让学生了解错题集的重要性，提高学生的学习效率。

2. 培养学生整理错题、分析错题、解决问题的能力。

3. 引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

教学重点：1. 如何收集和整理错题。

2. 如何分析错题，找出错误的原因。

3. 如何利用错题集提高学习效果。

教学难点：1. 引导学生发现自己隐藏的错误观念。

2. 培养学生解决问题的能力。

教学准备：1. PPT课件。

2. 错题集样例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍错题集的概念和作用。

2. 引导学生认识到错题集对提高学习效率的重要性。

二、讲解如何收集和整理错题（15分钟）1. 讲解错题的收集方法：在做题过程中，及时将做错的题目摘录下来，注明题目来源。

2. 讲解错题的整理方法：将错题按照知识点或题型分类，归纳总结。

三、讲解如何分析错题（15分钟）1. 分析错题的方法：找出错误的原因，是知识点掌握不牢固，还是解题方法不正确。

2. 引导学生发现自己隐藏的错误观念，并加以改正。

四、讲解如何利用错题集提高学习效果（15分钟）1. 定期复习错题集，加深对知识点的理解。

2. 分析错题集，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。

3. 分享错题集的使用心得，互相学习，共同进步。

五、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习体会。

2. 引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学延伸：1. 布置作业：让学生动手整理一份自己的错题集。

2. 课后辅导：针对学生的错题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。

教学反思：本节课通过讲解错题集的概念、作用以及如何收集、整理、分析错题，让学生认识到错题集对提高学习效率的重要性，培养学生整理错题、分析错题、解决问题的能力。

同时，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对不同学生的错题进行个别辅导，提高教学效果。

错题本的建立与使用PPT优秀课件

错题本的建立与使用PPT优秀课件
什么是错题本
“错题本”(也叫"摘错本","纠错本","改错本"，“错题集”)是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、 “典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作 “好题本”。
错题本的作用
一位就读人大附中，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本” 确实是一种有效的学习方法：
1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。
错题本为什么能快速提升学习成绩？
我认为错题本的核心价值体现在三个方面：一是归集学习问题：它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手
段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分，错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。二是聚焦学习目标：错题本使学生学习目标变集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。三是养成学习习惯：收集整理错题本身就是一个持续的过程，在此过程中，通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持不知不觉就会养成及时复习总结的良好习惯。而习惯的养成则是学习能力的一个极为重要的体现。而这正是错题本提高成绩的秘诀所在。

吃一堑长一智纠错本的使用ppt课件

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• 不能让学生把建立纠借本的过程简单地认为是订正的过程，要让学生发自内心地去反思错误成因、去体验纠错过程，从中发现知识的漏洞或是解题思路不当等问题。
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• 教师提醒学生在纠错栏中添加注释：分析自己在解题时的思维过程和思维障碍产生的原因及根源；用红笔注明错误的归类— —知识遗漏、思维定势、审题不清、答题不规范还是心态问题。
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3.相互切磋，从同伴那里吸取教训
• 由于每位学生的基础不同，因此所建立的 “纠错本”也不同。同学课外要多多交流和切磋，从别的同学的错误中吸取教训，得到启发，以此可以警示自己不犯同样的错误，从而提高解题的准确性。通过交流和切磋，可以增进同学之间的感情，也可以互相提醒、互相借鉴、共同提高。
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二、“纠错本”的管理
• 学生对错误一般有一个自己逐步认识和纠错的过程：错在哪里？为什么会错？以前有过这样的错误吗？如何纠错？今后怎样避免这一类错误？要放手让学生去体验、感悟、探究、发现。
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• 每天记入纠错本的可以是练习或试卷中的错题、“潜错题”(结果没有错，但在做题过程中有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准备的题目)、好题(平时要注意好题的积累)、有多种解法题的题目，或是一时想不到更好方法的题目。
• “纠错本”的建立是基础，但正确运用好“纠错本”，才能收到事半功倍的效果。在空闲时间或准备下一次考试时，学生要经常拿出“纠错本” 浏览一下，折去纠错一栏，对着错题栏再做一遍，这样就会使“纠错本”真正发挥出其最大效果。在今后遇到同类题型时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯，做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，这样还真正给自己减负——减少复习错误的机率也就减少了错题进本的麻烦。
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数学错题集整理法ppt课件

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“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
怎么使用错题集
一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题
典，它胜过题海，平时我们不但要注意整理和总结而且更重要的是要做到以下三点：
某大学附中的文科状元谢尼说：“除了典型例题，还需要重视自己出错的题目。错题集是许多成绩好的学生必备的，我也不例外，而在这里我强调的是如何充分利用自己的错题集。”
可见错题集在我们的学习中有许多好处，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，真正实现以学定教，教学相长的有效途径。建立一本错题集已经被许多同仁证明：是学生提高学习成绩，老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效的方法。
5、将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，建议活页装订，以便及时更换或补充。
最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，所
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“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
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“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。

用“笔尖”建立学习力——如何做错题本课件--2023-2024学年高二下学期学习方法指导主题班会

一、错题本真的有用吗
错题本不是简单地记录错题，而是对错题进行整理、归纳、分析、反思、总结，找到自己学习过程中的易错点和薄弱点，进行针对性学习。
首先，可以明确地告诉大家，错题本非常有用。
二、错题本该如何记录？
1.剪贴剪贴，即将题目剪下粘在错题本上，省时省力，毕竟有一些题目原题非——常— —长——！ 2.速记速记即手抄，但不是逐字抄写，而是结合了自己的分析整理，提取题干中的关键信息元素，转移到错题本上。这个过程中，大家可以灵活运用符号，也可以发明自己能看懂的简写符号。
错题本的实质就是自己给自己讲题的过程。它记录了对错题的研究成果，包括错在哪里、为什么错了、正确的解法应该是什么、以后应注意什么等等。错题整理得好，就能将未掌握的知识点一网打尽，更有针对性地查漏补缺。
3.注意留白，随时补充整理错题时要注意留白，方便以后进行补充，或后期用便利贴进行补充在补充的过程中，我们可以使用引箭头的方式，哪里有空白，就可以引个箭头出来进行知识点的细化。其次，我们也可补充相关的经典例题和疏漏的知识点 4.批量分析，学会做减法当做题的数量积累到了一定数量的时候，我们就可以把我们做过的所有错题放到一起来批量分析了。
用“笔尖” 建立学习力
——如何做好错题本
学习方法指导主题班会
德国心理学家艾宾浩斯专门针对记忆进行了研究，发现我们从记忆开始的那刻就开始遗忘。上课40分钟，学生只能记住70%，按照艾宾浩斯遗忘规律，如果48小时后再测试则只能记住20%。古人云： “好记性不如烂笔头。”笔记是人脑有效的外储存器，是人记忆能力的延伸。
三、如何有效地复习错题本呢？
假设在开学第一次月考前，一共发过5份试卷，将错题记录在错题本上，并在题号前打个⭐，月考之前，将每一个打⭐的题都盖住答案重做。