中小学教学管理常规三十条

中小学教学管理常规三十条

中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。

一、教学计划

1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。学校教学工作计划一般每学期制定一次。

2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。

3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。

4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。不得随意增减课时、停课和提前结束新课。教导处应及时、科学地排好周课表。

5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。

6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。

二、规章制度

7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。

8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。规章制度必须定期修订，能与时俱进。

9.制定规章制度要充分发扬民主。规章制度一经形成，必须严格执行。

三、教学过程

10.备课管理。学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。备课的有形成果主要是教学设计。教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。学校每学期举行一次教学设计展览、课件制作竞赛或展览，并开展一次优秀教学设计评选活动。

11.上课管理。领导应带主要学科并带头上好课，经常深入课堂听课，多听推门课，多听拖腿课，多听研讨课，多听示范课。每次听课都要与教师交换意见或进行评课活动。每学期组织两次示范课或观摩课，组织一次教学经验交流会。

12.作业管理。义务教育学校作业布置要严格遵照“双减”政策要求，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教导处要做好各科作业数量与布置种类的协调工作，要定期或不定期抽查教师的作业布置情况、批改情况和学生做作业的质量，要指导教师改革作业的设计方式和批阅方式。每学期依据各科作业的种类，有选择、有针对性的举行一次作业展览活动。

13.辅导管理。各科任教师必须以各科综合实践活动辅导为主要内容，根据学情、学科教学目标与学科特点，扎实开展好辅导工作。自习和活动要有专人负责，教导处和值周教师检查落实，并列入考核。

14.评价的管理。教导处要组织教师严格按各科学生学习评价制度的要求，落实学生学习评价工作。评价方式要灵活多样，注重过程，突出发展性功能。要利用单元测评途径，落实好教学过程评价工作；要严格组织各类质量监测考试。

按统一要求，做到试题保密、交叉监考、流水阅卷、准确登分、认真复查、谨慎统计、仔细分析。不得公布学生成绩排名。

四、教学设施

15.学校要有图书室。有健全的图书管理和借阅制度，有专人负责，借阅有序、流通及时，每年添置新图书。规模较大的学校有阅览室。阅览室定期开放，提高使用率。规模小的学校有橱窗。所有学校有黑板报，并定期更换。

16.学校要积极购置电教设施，建设教育教学网络，丰富教育教学资源。完全小学以上力争班班都有多媒体教学设施；学校有教学仪器与电教设施使用细则，指导、鼓励教师恰当充分地运用各类器材及电教设施开展教学。

五、教学档案

17.各科《课程标准》、教材、教师教学用书和其他教学资料用后交教导处保存。教导处建好信息、资料库。

18.计划、总结、课表、教改方案、会议记录、上级文件和本校文件，学生报名册、点名册、成绩册、期末试卷，学生成长记录袋、学籍档案、学生综合素质评价档案、教师综合评价档案、教师业务档案等，每学期或每学年经学校审查后，及时整理归档。

19.加强学籍管理。学生的录取、入学、休学、复学、转学、退学、毕业、奖惩及综合素质评价情况应记载清楚翔实，每学年归档一次并随学生转出转入。

六、教师管理

20.学校必须建立健全教代会制度，实行民主管理。

21.学校应组织教师认真学习学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，学习新时代党的教育方针政策及有关规章制度，牢固树立为党育人、为国育才的教育观念，不断提高教师的政治素质。

22.学校领导要了解每个教师的政治思想动态、文化业务水平、教育理论素养和教育教学能力，了解每个教师的性格气质特点和特长，了解每个教师的家庭环境、生活水平、健康状况和人际关系等，关心教师生活。

23.学校分工时，以工作需要为出发点，尽量照顾教师的特长；注意教师搭配，使每个年级、每个班级的教师结构尽量优化。

24.制定教师培养计划，帮助教师搞好在职学习和离职培训，开展各种形式的校本教研活动，促进教师专业发展；发挥骨干教师示范、带头作用，提高教师队伍整体专业素质。学校每年至少安排教师参加一次县级以上培训学习，所有教师每三年应参加一次市级以上培训学习。

25.制定《教师综合评价方案》，客观公正地评价教师教育教学工作及效果，对教育教学质量较高的教师要表彰奖励，并让他们在评优树模、评职晋级、提拔任用等方面享有优先权。对教育教学质量低下的教师要进行谈话提醒，帮助其及时改进。

七、学生管理

26.加强学生立德树人教育，教育学生严格遵守《学生守则》《日常行为规范》和学校有关规章制度，从实践育人、活动育人、环境育人、劳动育人的角度，增强德育的针对性与实效性。

27.坚持升国旗、校班团队会、晨会、值周等制度，加强日常管理和教育，抵制不健康书刊、影视剧、歌曲的影响。开展文艺、体育、科技活动。安排好课余文化生活和社会实践活动，禁止学生进入歌舞厅、游戏厅、台球室及网吧。

28.建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，聘请校外法制辅导员，定期召开家长会，举办家长学校或家庭教育讲座，开展法制讲座；做好学困生转化工作。

29.加强安全教育，建立体检和疾病预防制度，防止学生发生交通、溺水、触电、食物中毒等意外事故。传授自救互救知识。一旦发生事故，要积极组织抢救，将损失降到最低程度。及时上报不安全信息。