好习惯成就大未来

《好习惯成就大未来》活动方案设计

活动目标：

1、通过活动，使学生初步养成良好的生活，学习习惯。

2、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯

的自觉性。

活动过程：

一、激趣导入揭示课题

1、听师讲故事。（出示课件）

2、揭示班会主题《好习惯成就大未来》

二、了解习惯感知行为

1、找习惯。

同学们，你们有哪些习惯？

学生举例说出自己的习惯。

2、课件出示常见的习惯。

这些行为习惯中，你认为哪些是好习惯呢？

3、区分好习惯和坏习惯。

1、上课时举手发言。是哪方面的好习惯？（爱学习）

A你在学习中养成了哪些好习惯？

B养成了爱学习的好习惯，会给我们带来什么好处？

学生小结。

2、小刚坚持勤洗澡，勤换衣服。这又是哪方面的好习惯呢？（讲卫生）

A你养成了哪些讲卫生的好习惯？

生举事例

B养成了讲卫生的好习惯，对我们有什么好处呢？

学生小结。

3、红红每次见到老师都会主动向老师问好。这又是什么好习惯呢？（讲礼貌）

A你养成了哪些讲礼貌的好习惯呢？

B讲礼貌的好习惯会给我们带来什么好处呢？

学生小结。

师小结：养成好习惯是非常重要的。因为好习惯能给我们的学习、生活带来很多方便。

4、你认为习惯是什么？

三、寻查陋习端正行为

1、（播放图片）学生观察图片。思考：

A这种习惯好吗？为什么？

B（课件出示）我会填

师小结：不好的习惯会给我们带来许多危害。

2、我会读（课件出示）

四、结合实际，升华认识

1、播放好习惯赢得工作。

2、以四人为一小组，讨论我们作为一名少先队员怎么做呢？

汇报交流

3、音乐欣赏《好习惯》。

4、号召同学们养成好习惯。

《握住自信，走向成功》活动方案设计

活动目标：

通过大家一起讨论自信，并针对班级的实际情况，使同学们正确认识到自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。

活动准备：

1、确定制作班会课件。

2、同学们准备名人自信故事。

活动过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、欣赏一个心理学家所做的实验（课件展示）。

2、提出问题，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

3、揭示课题：握住自信，走向成功

二、了解自信

我们整天说要自信，那么什么是自信呢？

学生发言：

小结：每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。在现实生活中，当你和别人矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你勇往前进。

三、自信的重要性

1、重展示心理学家所做的实验。

2、思考：跳蚤还能出杯子吗？为什么？

学生发言：

小结：生活中，许多人就是如此，失败一次后便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳蚤跳出杯子也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能恢复跳蚤的跳跃，人也如此。

四、班级中存在的问题

1、自信如此重要，但是生活中的我们做的怎么样？

2、学生发言

3、缺乏自信表现在哪些地方？

4、学生发言

5、小结：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长，一位科学家说过：“自信是成功第一秘诀”。人人都可以成材关键在于你有没有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。

五、名人事例

1、其实，很多人用他的事例告诉我们自信的重要。

2、课件出示名人故事，居里夫人、刘翔。

3、小结

六、榜样示范

1、其实，在我们也有些自信的同学，下面就让他们讲讲自己自信的故事。

2、谈谈自己

3、小结

七、诗歌朗诵

《坚持就是胜利》活动方案设计

活动目标：

1、通过活动让学生知道做事不专心，好动精力不集中是不好的行为习惯。

2、培养学生的坚持性，使学生形成坚强的意志品质。

活动过程：

一、激趣导入

1、（课件展示）《屁股长刺的小毛头》

2、提问：这个小毛头的屁股真的长刺了吗？这是为什么呢？我们一起来看一看就知道了。

二、播放动画片，学生观看

1、师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了。（因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住）

2、小毛头这样做好吗？（不好）

3、小毛头应该怎样做？

（就该做好一件事再去做另一个件事）

4、小组讨论

小朋友们你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说说……那次后应该怎样做呢？

（做事要专心，精力集中，坚持到底）

5、师小结

三、学生操作活动

1、老师今天准备了许多图书、玩具、大型积木、绘画工具，你们选择一样自己喜欢的事情，专心地把它做好。

2、学生活动

自由选择自己喜欢的活动。先请学生说如我想画一幅美丽的画，我想搭一座小房子等等。

3、学生操作活动，师巡回指导并鼓励学生精力集中，专心做好所做的事情。

四、回顾总结

从这个活动中你懂得了什么？