幼儿园悯农教案精选7篇
幼儿园悯农教案
幼儿园悯农教案【篇一：幼儿教案《古诗悯农》】《古诗悯农》活动目标：1、熟练背诵古诗。
2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。
3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。
活动准备： 1、字卡 2、挂图活动过程：（一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。
（二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且巩固那些记得不好的。
并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。
（三）提问引入活动“小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食的辛苦。
（四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答问题的小朋友。
告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。
(五) 学习古诗1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。
2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮食的来之不易。
教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。
3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。
进一步理解古诗文所表达的内容与情感。
（六）幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。
要求1幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。
要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。
要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。
（七）请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈出来，认读汉字。
（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。
【篇二：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】幼儿园大班古诗教学：《悯农》活动目标:初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动准备:课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。
活动过程:1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
幼儿园中班《悯农》教案 幼儿园中班文学教案
《悯农》是我国杰出的现实主义诗人李绅所作的一首诗，在幼儿园中班的文学教育中，通过这首诗的教学，可以培养幼儿的爱国情怀、关爱他人的情感，培养幼儿的美感以及一定的语言表达能力。
下面是我为幼儿园中班编写的《悯农》教案。
一、教学目标1. 让幼儿了解并理解《悯农》这首诗的内容和作者的创作背景。
2. 培养幼儿对农民劳动的尊重和关爱的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述自己对农民的感受。
4. 培养幼儿对优美诗歌的欣赏能力，激发幼儿的审美情感。
二、教学重点1. 让幼儿了解《悯农》的基本内容。
2. 启发幼儿对农民的感受，并培养幼儿的审美情感。
三、教学准备1. 《悯农》的诗歌文本及相关图片、音频、视瓶资料。
2. 描绘田园风光的图片、图画书等。
3. 相关农耕器具的实物或图片资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放或朗读《悯农》，让幼儿聆听音频，欣赏诗歌。
然后向幼儿问：大家听完了这首诗《悯农》，有什么感受？你们觉得诗歌的作者是怎么样的心情写出这首诗的呢？2. 欣赏诗歌（10分钟）教师指导幼儿观看田园风光的图片，图画书等，让幼儿感受农民在田野劳作的场景，通过听教师的讲解，让幼儿理解诗歌的内容，体会作为农民的种种艰辛。
3. 讲解诗歌（15分钟）教师向幼儿介绍《悯农》的作者李绅，以及诗歌的背景故事，并带领幼儿一起阅读解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内涵和作者的创作意图。
通过实物或图片资料，向幼儿介绍相关的农耕器具，让幼儿对农民的劳作有更深刻的了解。
4. 归纳感悟（15分钟）通过教师的引导，让幼儿表达自己对农民劳动的感受，引导幼儿思考：农民叔叔、阿姨们在劳作的时候，我们可以做些什么来帮助他们呢？5. 创作活动（20分钟）教师向幼儿介绍农民在劳作时的情景，例如播种、收割等，让幼儿自由发挥想象，绘制农民劳作的图画，并用简短的语言描述自己画的内容。
6. 表演与共享（15分钟）选取几名自愿的幼儿，进行小小的表演，演绎农民劳作的场景，其他幼儿观看后，对表演进行评价和共享。
悯农一教案最新6篇
悯农一教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《悯农》教案7篇
幼儿园《悯农》教案幼儿园《悯农》教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园《悯农》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《悯农》教案1教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。
禾：禾苗。
“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。
(l)自读。
看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。
”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的'泥土里去了。
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。
2.轻声地和老师一起说。
3、指名说。
4.背诵表演古诗.5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.“粒”左窄右宽。
“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
2、师范写’禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。
《悯农》教案
《悯农》教案《悯农》教案(精选15篇)《悯农》教案1活动目标：1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。
2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。
活动准备：古诗、图片活动过程：一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？二、变换方式诵读古诗1、观察图片理解诗意师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？师：你看到了什么？（幼儿自主回答）师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。
师：天气怎么样？你从哪里看出来？师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。
你想对农民伯伯说些什么？2、欣赏古诗体会意境师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。
师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？3、多种形式熟悉诗句师：我们一起看着图试着来念一念。
师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。
师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。
杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？师：接下来，我们男孩和女孩来PK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。
师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。
4、捡米粒游戏有节奏诵读师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）三、吟唱古诗情感升华师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。
悯农的教案15篇
悯农的教案15篇悯农的教案1活动目标：1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲2、知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食活动预备：1、PPT课件2、《悯农》情景剧3、节奏卡农游戏阅历4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意活动过程：一、进场师：〔出示郊外风景图片〕今日，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！〔老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状〕二、复习古诗《悯农》师：〔出示农民锄禾图片〕看，这是谁？他在做什么？〔农民伯伯在种粮食〕师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。
粮食真的来之不易。
有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？〔悯农〕。
你们会念吗？我们一起来念一念。
〔启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美〕三、节奏卡农游戏《悯农》师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，确定要一起回家的。
第一组先种确定会先种完，想个什么样的方法等等第二组，一起完成任务再回家？〔启发幼儿说出同时结束规章〕四、看情景表演，完整感受歌曲师：有一群乐于助人的小伙伴，他们也在援助农民伯伯种地，我们一起去看看。
五、初步学唱歌曲师：刚才这群乐于助人的小伙伴种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.〔幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏〕六、齐唱歌曲师：〔出示农民锄禾图片〕农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
〔启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力〕七、轮唱歌曲师：〔仿照农民〕感谢你们帮我的忙。
可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们情愿继续援助我吗？〔启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束〕八、活动结束师：小伙伴们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！〔钢琴伴奏〕悯农的教案2教学目标：1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字。
2.正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。
古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）
古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的古诗《悯农》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
古诗《悯农》优秀教案1【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
幼儿园教案《悯农》【优秀20篇】
幼儿园教案《悯农》【优秀20篇】《悯农》教案1教学目标：1、学会本课生字新词，并能正确、美观的书写。
2、通过看图和朗读，理解古诗的意思，知道劳动人民是财富的创造者。
3、指导学生结合实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重难点：1、学会本课生字并正确背诵古诗。
2、理解诗意及作者的感情。
教学准备：生字卡片、教学挂图、小黑板。
教学过程：一、谈话导入今天，老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。
你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。
这就是老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。
我想请会讲道理的小朋友替老师给他讲讲道理。
（只要学生大胆发言，教师就要给予表扬。
）1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？（比一比，谁背诵得最好。
）2、这首诗是唐朝诗人李绅写的，这节课我们来学习他的另外一首诗。
板书课题：悯农。
二、指导学生自学：1、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
2、交流自学情况：（1）教师出示生字卡片：“悯、夫、农、万、收”，指名让学生读生字，对读的不准的地方及时提醒和纠正。
（2）结合学生遇到的难字，说一说记忆字形的方法。
（3）动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色粉笔标出来。
（4）学生描红，临写，教师巡视指导。
3、理解字义：粒：像米一样细小而成为颗粒状的东西。
粟：谷子，小米。
这里泛指粮食的种子。
颗：小而圆的东西。
闲：无事可做；空闲。
夫：和“农”组成“农夫”，意思是：农民。
犹：还。
饿：肚子里没有食物。
四海：指全国或全世界。
4、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导。
）春种一粒粟：春天种下一粒种子。
秋收万颗子：秋天收到许多的粮食。
四海无闲田：天底下，没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有很多农民因为吃不饱而饿死。
5、让学生自己练习说说全诗的意思。
（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。
）6、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。
中班悯农语言教案
中班悯农语言教案中班悯农语言教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班悯农语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班悯农语言教案篇1活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动过程：一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁？在做什么？2、当时的天气怎么样？二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的.饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒）教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。
幼儿园悯农教案精选7篇
幼儿园悯农教案精选7篇金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。
老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。
教案是教师的教学设计和设想。
你在为写教案而发愁吗？推荐你看看以下的幼儿园悯农教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园悯农教案【篇1】活动目标：结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。
通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。
参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。
活动准备：幼儿用书人手一册。
彩色笔或油画棒人手一盒。
音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。
教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。
引导幼儿充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。
提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。
如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。
《悯农》语文教案(优秀6篇)
《悯农》语文教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《悯农》语文教案（优秀6篇）作为一位优秀的人·民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
小班古诗教案悯农
小班古诗教案悯农【篇一：古诗《悯农》教案】《悯农》教学设计★教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
4.积累古诗，感受语言文字的丰富。
★教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
★教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
★教学准备：投影仪★教学过程：一、激趣导入：1. 今天，陆老师遇到了一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。
你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。
这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。
我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。
（??这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
）2.师出示“辛苦”，教读。
3.你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？二、观察图画：1．你从图上看到了什么？（??农民伯伯在锄草，他很辛苦。
）2．再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
3．你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。
） 4．今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。
跟老师一起写写“农”。
（师写，生书空。
）全班齐读课题。
三、学习生字：1．听范读小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？2．小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。
3．指名读诗。
遇到不认识的字你是怎么做的？你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。
这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈??4．老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），用上你喜欢的学习方法，先自由读读生字，看谁读得最认真？指名读生字。
《悯农》语文教案【优秀8篇】
《悯农》语文教案【优秀8篇】《悯农》语文教案篇一一、教学目标1、通过诵读两首古诗，使同学感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。
从而训练同学喜爱人民，敬重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。
2、熟悉本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。
3、指导同学能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发同学学习古诗的爱好。
二、教学重点1、把握本课的会认字和会写字。
2、理解古诗内容，会背诵两首诗。
三、教学难点感受古诗的意境韵律的同时，感受劳动人民的辛苦。
同时，培育同学喜爱古诗、爱学古诗的爱好。
四、教学预备字词卡片、电脑课件或图片、课前查找有关资料。
五、教学时数3课时。
六、教学过程第一课时（一）由图导入新课。
1、同学们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？（农夫伯伯辛勤耕种出来的）请大家到田间看看他们是怎么种田的。
（课件演示或出示图片）2、指导同学看图，图上画的是什么时间？谁在做什么？再认真观看农夫伯伯的动作、表情，说一说你有什么感觉。
3、有位诗人看到这种情景，心里有许多感慨，他就写下了一首诗。
你们知不知道这位诗人是谁？写的是什么诗？（板书课题）悯：当怜悯讲。
悯农是怜悯农夫的意思。
4、同学介绍课前查找到的资料，了解唐代诗人李绅。
5、这首诗大家并不生疏，会背的同学请站起来背给大家听。
（二）在朗读中理解诗句。
1、对比拼音，自读古诗。
2、同桌互读，读准字音：餐can、皆jie。
想一想，你读明白了什么？3、小组里相互争论，然后全班沟通。
4、再次用课件演示农夫耕作画面。
边读边看图，理解第一句。
（1）结合插图读一读第一句，说一说什么意思。
（2）再看插图，想象当时的情景。
（一位上了岁数的老人头戴草帽，手拿工具，正在田间锄草。
中午的太阳挂在空中，天气非常酷热，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，农夫伯伯累得腰都直不起来了）5、指导朗读。
这句诗应当怎样读？自己练，在班里读。
（饱含辛酸的语气。
锄禾/日当午，汗滴/禾下土。
幼儿园中班《悯农》教案 幼儿园语文教学
主题：幼儿园中班《悯农》教案幼儿园语文教学一、引言在幼儿园的语文教学中，如何引导幼儿走进诗词的世界，感受诗词的魅力，是我们教师需要认真思考和探索的问题。
《悯农》是中国古代诗人李绅的名篇，其语言简练，意境深远，适合幼儿教学。
本文将结合幼儿园中班的实际情况，设计一节以《悯农》为主题的语文教学活动。
二、教学目标1.让幼儿了解《悯农》这首古诗的内容，领会作者的创作意图，感受诗歌的美和情感。
2.激发幼儿对农民辛勤劳动的尊重与感恩之情。
3.培养幼儿的语感和表现能力，提高幼儿的表达能力和语言综合运用能力。
三、教学内容1.前期准备教师需要带领幼儿观看田野里农民辛勤劳作的情景，让幼儿亲身感受农民的劳作辛苦。
教师可播放与农业劳动有关的音乐让幼儿对农村生活有初步了解。
2.朗诵与讲解教师向幼儿朗诵《悯农》，并解释诗句中的意义和情感。
在讲解时，教师要引导幼儿细致品味每一个诗句，帮助幼儿理解诗句所描绘的形象和场景。
教师可利用图片、实物等教具辅助讲解，让幼儿更直观地感受诗歌的内涵。
3.互动提问在朗诵与讲解之后，教师可通过提问激发幼儿的思考。
问幼儿们对诗中的田园生活有何感想？农民叔叔为什么一年到头忙忙碌碌？等等。
通过互动提问，引导幼儿深入思考《悯农》所表达的情感和作者的创作意图。
4.创设情境教师可借助角色扮演、情境创设等方法，让幼儿们身临其境地感受农民的辛勤劳作。
让部分幼儿扮演农民，表演他们耕种、收割等场景，激发幼儿的想象力和情感体验。
5.艺术创作让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对《悯农》的理解和情感。
教师可引导幼儿用画笔、彩笔等工具，画出自己对诗中田园生活和农民劳作的想象。
也可让幼儿制作与农业劳作相关的手工作品，如麦穗、稻谷等。
6.歌曲欣赏在教学中，播放与农业劳动有关的歌曲，引导幼儿一起欣赏和学唱。
通过音乐的形式，让幼儿更加生动地感受农民的辛勤与奉献，增强幼儿的感恩之心。
四、教学方式1.整合式教学在教学中，教师可采用整合式的教学方式，将语文、音乐、美术等课程融合在一起，形成多元化的教学活动。
大班《悯农》教案5篇
大班《悯农》教案5篇大班教案。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。
讲义是课堂教学必要的帮助材料，写好教案课件的重点在哪里？推举你看看以下的“大班《悯农》教案”，盼望这些信息能够为你供应一些有价值的阅历和教训！大班《悯农》教案篇1一、设计意图：我在平常跟小伴侣的相处中发觉他们对动物很感爱好。
他们了解很多动物的特征和习性，当他们争论起动物的话题时，经常滔滔不绝，各抒己见。
此外，我还发觉大班的小伴侣很喜爱看“特别6+1”、“星光大道”等电视节目，他们常常谈论谁成功了、谁落选了的话题。
于是，我设计了这节语言活动。
通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想聘请三名动物照看鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小伴侣当评委给动物们投票"及让小伴侣陪鼠宝宝玩等嬉戏。
给幼儿创设一个宽松的、制造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到乐观应答。
二、活动目标：1．乐观参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法，培育制造性叙述力量。
2．能大胆想象用肢体语言制造性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。
三、活动预备：图片、音乐、小老鼠木偶。
四、活动过程：（一）导入课题，叙述故事开头。
师：小伴侣看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座美丽的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。
他们每天看看草地上美丽的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒适极了。
过了不久，鼠妈妈生下了很多鼠宝宝。
这下，可把他俩可辛苦了。
每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。
最终有一天，鼠妈妈病倒了。
鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可焦急了：“咳，这可怎么办呀？"（老师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）（二）连续讲故事，请小伴侣当评委。
1。
讲故事鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好方法，你们瞧：他在树林里贴了一则聘请启事：动物们：鼠妈妈生病了。
幼儿园《悯农》教案
幼儿园《悯农》教案《悯农》篇一一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：(一)开始部分观察图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容）（（二）基本部分感受古诗特点，理解古诗内容1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师；这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问；听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
3、学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
（三）结束部分分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食？比一比以后谁洗手不浪费水？《悯农》教案篇二活动目标：1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食活动准备：1、PPT课件2、《悯农》情景剧3、节奏卡农游戏经验4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意活动过程：一、进场师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）二、复习古诗《悯农》师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。
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幼儿园悯农教案精选7篇金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。
老师在开展教学前一般都需要提早准备教案。
教案是老师的教学设计和设想。
你在为写教案而发愁吗？推荐你看看以下的幼儿园悯农教案，仅供参考，大家吧。
幼儿园悯农教案【篇1】活动目的：结合已有经历，讲述自己喜欢的卡通人物形象。
通过观察图片以及观察范例等形式，理解卡通形象的根本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的根本特征。
参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。
活动准备：幼儿用书人手一册。
彩色笔或油画棒人手一盒。
音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。
老师带着幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
老师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
3、带着幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。
老师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？假如不认识请告诉老师。
引导幼儿充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。
提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。
假如幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，老师对幼儿的表现给予积极地肯定。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进展交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际气氛，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的开展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际才能和习惯。
活动反思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革。
充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。
幼儿园悯农教案【篇2】一、说教材新学期开学的第一天，当孩子看到我日渐大起来的肚子时，很多孩子好奇的问：陈老师，你的肚子怎么变大了呀，是不是要生小宝宝了?陈老师，你的宝宝是怎么出来的呢?我笑着反问他们：那你们是怎么出来的呢?当时孩子的答案千奇百怪，有的说：我是妈妈在医院，医生在妈妈肚子上弄了个小洞才出来的;有的说：我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的;有的说：我是从妈妈的膝盖上生出来的……听了他们的答案后，我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿安康的心理，促进他们安康成长，因此我设计了大班科学活动《我从哪里来》。
二、说目的根据本班孩子的年龄特点及孩子的需求，我从社会认知和社会情感两方面制定活动目的：1、认知目的：让幼儿初步理解胎儿的主要生长过程，能较完好表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、情感目的：理解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动的重难点都是让幼儿初步理解胎儿的主要生长过程，能较完好表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
三、说教学准备为了打破活动的重难点，更好达成活动目的，我做了以下物质方面的准备：课件《我从哪里来》、教学挂图、陈老师怀孕前后的照片、音乐《感恩的心》及感恩妈妈的PPT图片一张。
四、说教法学法根据本次活动的教学目的，整个活动我采用了以下几个教学方法：1、比拟法：在活动的开场局部，引导幼儿比拟老师怀孕前后的身体变化，从而自然的导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2、观察法：让幼儿观察胎儿生长发育的图片，形象地帮助幼儿正确理解胎儿每个阶段生长的过程，开展幼儿的观察才能及表述才能。
3、多媒体演示法：通过多媒体课件的演示，很直观的让幼儿理解关于生孕育的知识，同时也吸引了孩子学习的积极性。
4、讨论法：在整个活动中引导幼儿自由讨论，鼓励孩子提出问题然后与同伴、老师共同讨论，大胆表述自己的想法，使师生互动及生生互动真正落到实处，活动气氛更加融洽。
5、表演法：在活动的最后组织孩子进展表演《感恩的心》，进一步升华本次活动的情感教育，知道妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
五、说活动过程下面将进入我的活动过程，活动一开场出示陈老师怀孕前后的照片，引导幼儿进展比拟，发现老师如今怀孕要生小宝宝了，从而引出问题：小朋友，你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?通过这两个问题，激发幼儿的好奇心。
从而进入活动的第二局部也是活动的重要局部：通过让幼儿观看直观的flash课件《我从哪里来》理解了很多有关生命孕育的知识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，使幼儿能从小用科学的目光对待生命孕育的问题，在此过程中，老师通过提问引导幼儿积极讨论，大胆地表述生命孕育的过程。
如：小朋友，如今你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?等问题，鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的及胎儿在妈妈肚子里的变化。
之后，再出示教学挂图，让幼儿观察胎儿生长发育的图片，引导幼儿主动观察胎儿每个阶段生长特征，自由讨论，大大地激发了幼儿的探究意识，进一步理解胎儿的主要生长过程，更好的完成社会认知目的。
紧接着进入活动的第三局部，通过观察老师怀孕前后身体活动的变化照片，如：上楼、捡东西、做操等比照图片，让幼儿直观的感受妈妈怀孕后的辛苦，从而激发幼儿爱母亲的情感，在此局部老师充分运用了观察讨论法，提出问题：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈的身体会有怎样的感受?为什么?长大了应该怎样感谢妈妈呢?可以对妈妈做些什么、说些什么呢?鼓励幼儿用较完好的语言表述自己的想法。
在活动的最后创设温馨的气氛，组织幼儿为妈妈表演《感恩的心》，让孩子在轻松、温馨、感恩的气氛中完毕此次活动。
在此次活动中我充分尊重了大班幼儿活泼好动，充满了好奇心的特点，鼓励大胆讲述自己的想法，提出为什么，此阶段幼儿的思维以直观形象思维为主，所以向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的理解生命的形成过程，通过这种多媒体演示法和图片观察法，使孩子在一个很轻松、快乐的讨论气氛中掌握到了科学知识，很好的完成了社会认知目的。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在这次教学活动中，老师抓住幼儿的兴趣点和老师自己怀孕的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进展科学的启蒙知识。
本次教学活动来于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。
整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。
但也有缺乏之处，在活动的导入局部，老师的比照照片不明显，提出的问题针对性不强，使简单的导入活动变得复杂化，同时也拉长了活动时间。
整个活动假如在以老师怀孕为线索而展开讨论的同时再浸透本班孩子妈妈讲述在怀孕过程中的`感受的视频，或是邀请已怀孕的妈妈来到活动现场与孩子一起参与活动，让孩子真切地感受到妈妈怀孕的不容易及艰辛，从而激发幼儿爱妈妈的情感，这样将会更好的完成活动目的。
我的说课到此完毕，也请各位老师对本次活动提出珍贵意见。
幼儿园悯农教案【篇3】活动设计背景最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。
通过与孩子的谈话交流我理解了孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。
结合教材内容《排一排》，以及根据《新刚要》中主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富的多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松的愉快的心里气氛中积极主动有趣的去观察、理论、创造体验、促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。
”因此我设计了数学活动课《找规律》，想通过此次活动使幼儿对有规律的排列有一个正确的认知，让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动，参与活动，积极投身理论，这样幼儿身心才能获得较大、较快的开展，使幼儿真正成为活动的主人。
活动目的1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一物品是什么。
2、培养幼儿初步的观察、推理才能进步幼儿的创编以及创新才能。
3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。
教学重点、难点活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。
活动难点：在掌握其排列规律后继续创编其规律活动准备根据本次活动内容创设我做了精心的准备：1、小兔子过生日情景图。
2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。
3、打击乐器假设干；彩色图片假设干；音乐磁带。
活动过程一、情景导入1、课前律动〔智慧宝宝〕2、小朋友们可真棒个个都是聪明得意的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗？谁能说说你过生日时最快乐的事是什么？看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物。
3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗？老师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉老师这是什么？(出示项链)可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗？下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有怎样的规律？〔幼儿先观察再发言最后动手〕二、引导幼儿感知、探究AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。
〔根本过程〕1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧！音乐《公共汽车》。
2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗？知道小兔子家为什么这么漂亮吗？请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设？〔观察后说一说〕原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律。
3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么？〔出示糖葫芦〕你们想吃吗？小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃〔自由发言〕4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗？〔师表演〕出示糖葫芦你发现它有什么变化？怎么了少了一个，少了一个什么颜色的？你怎么知道的？(幼儿根据糖葫芦的排列规律一红二黄总结)5、如今老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现最好的几个小朋友。
6、小兔子的宴会开场了，老师想用掌声祝贺它〔师拍手XX X- XX X-〕小朋友们有没有发现老师的掌声有何规律？谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来祝贺小兔子。