高教社马工程人力资源管理教学大纲
高教社马工程人力资源管理教学课件unit1
三、人力资源管理的定义与作用
（一）人力资源管理的定义 从综合的角度出发来解释人力资源管理更有助
于揭示它的定义。 人力资源管理是指组织通过各种政策、制度和
管理实践，以吸引、保留、激励和开发员工，调动 员工积极性，充分发挥员工潜能，进而促进组织目 标实现的管理活动总和。
《人力资源管理》
三、人力资源管理的定义与作用
《人力资源管理》
第二节 人力资源管理的起源与发展
二、人力资源管理在我国的产生与发展
改革开放初期，干部人事制度是改革重点之一。 邓小平同志提出：“要有分工负责，要从上到 下建立岗位责任制。这样，工作才能有秩序， 有效率，才能职责分清，赏罚分明，不致拖延 推诿，互相妨碍。”江泽民同志提出：“人力 资源是第一资源。实现科技进步，实现经济和 社会发展，关键都在人。”胡锦涛同志提出 “把实施人才强国战略作为党和国家一项重大 而紧迫的任务抓紧抓好”。
《人力资源管理》
第二节 人力资源管理的起源与发展
二、人力资源管理在我国的产生与发展
自20世纪90年代引入现代人力资源管理理论与方法以来，我国的人力资源管理在学术和实践方 面均取得了长足的发展，组织对人力资源管理的重视达到了前所未有的地步。值得注意的是， 部分企业的人力资源管理从业成员仍缺少系统化、专业化的教育和培训。因此，建立中国特色 人力资源管理体系还有很长的路要走，还需要大批人力资源管理学者和实践专家认真学习马克 思主义基本原理，结合百年来中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的实践，努力构 建出中国特色人力资源管理理论体系和运作模式。
《人力资源管理》
三、人力资源管理的定义与作用
（一）人力资源管理的定义
人力资源管理(Human Resource Management, HRM)这一概念，是彼得·德鲁克首次在 1954年出版的《管理的实践》中提出人力资源的概念之后出现的。随着人力资源管理理论和实 践的不断发展，学者们也从不同角度对人力资源管理的概念进行了阐释，具体分为以下四个观 点：
《人力资源管理》教学大纲
《人力资源管理》课程教学大纲编写者：审核者：适用专业：人力资源管理参考学时：38一、说明（一）本课程的教学目的与任务本课程主要讲述组织设计与工作分析、素质模型与人才测评、人力资源管理战略与规划、人员招聘与选拔、员工培训与能力开发、绩效管理、员工薪酬体系设计、职业生涯管理、劳动保护与安全管理、劳动关系管理、人力资源法律法规、人力资源管理信息系统相关内容。
通过本课程的学习，使学生了解人力资源管理的理论、方法和工具，通过对理论体系和实践方法的学习，能够进行实际操作。
（二）本课程的基本要求在大纲范围内施教，要求学生熟练掌握人力资源管理的概念、原理和方法，并能结合案例进行分析，初步解决实际问题，要求学生了解我国人力资源管理面临的挑战及发展方向。
（三）编写原则1.系统性：大纲完整地反映了人力资源管理的体系结构和基本内容；2.适用性：大纲按照人力资源管理专业的课程要求编写，适用于有关专业的使用。
（四）建议教学中应注意理论联系实际，适当采用案例教学。
（五）有关其它问题的说明1.实施大纲时，应注意根据国家相关法律制度的调整以及学术动态及时进行补充；2.本课程在理论教学中贯穿案例教学，必要时可进行讨论。
二、课时计划三、教学内容第一章人力资源管理概论教学目的和要求：了解人力资源的概念及其发展历程，知晓人力资源管理学与用的相关知识，清楚人力资源管理体系的构成，明确人力资源管理相关设计的要点；掌握人力资源管理制度、流程等的设计方法，根据企业实际情况进行相关设计；能够根据企业的实际情况，建立人力资源管理体系。
教学内容： 1.人力资源与人力资源管理；2.人力资源管理体系；3.人力资源管理实务；4.人力资源管理的学与用。
教学重点与难点：人力资源的概念和内涵，人力资源管理的学与用。
第二章组织设计与工作分析教学目的和要求：了解组织设计、工作分析与岗位评价的概念以及定编、定岗、定员的含义，明确组织设计、工作分析与岗位评价的方法，熟悉岗位评价与工作分析案例模板；灵活运用组织目标、组织结构、部门结构的设计方法以及部门职能的分解方法，进行组织设计；灵活运用工作分析与岗位评价的方法，做好工作分析与岗位评价工作。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程一、课程名称：管理学二、课程代码：MGMT 101三、课程学分：3四、课程性质：选修五、课程对象：所有管理学专业的本科生六、课程简介：管理学是一门介绍管理理论和实践的课程，通过学习本课程，学生将了解到管理的基本理论、方法和技巧，培养学生的管理意识和管理能力。
七、教学目标：1. 了解管理学的基本概念和基本原理；2. 掌握管理学的基本理论和方法；3. 培养管理意识和管理能力；4. 培养学生的团队合作能力和领导能力。
八、教学内容：1. 管理及其概念2. 管理者的角色与技能3. 组织与管理4. 领导与决策5. 沟通与谈判6. 团队与团队建设7. 绩效管理8. 变革管理九、教学方式：1. 理论讲授2. 案例分析3. 教学讨论4. 小组作业5. 实验教学6. 考试评测十、教材及参考书目：主教材：1. 《管理学导论》，作者：斯蒂芬·班纳德、大卫·达纳、玛丽亚·韦滕霍夫2. 《管理学》，作者：HITT, BLACK & PORTER参考书目：1. 《管理学原理》，作者：罗伯特·克雷格2. 《管理学概论》，作者：孙铭3. 《管理学导论》，作者：德克·鲍曼十一、教学评估：1. 平时表现：20%2. 小组作业：20%3. 期中考试：30%4. 期末考试：30%十二、其他要求：1. 学生必须遵守课堂纪律；2. 学生必须积极参与课堂讨论和小组活动；3. 任何作业和考试都必须按时提交；4. 学生必须尊重他人的意见，保持团队合作精神。
高教社马工程人力资源管理教学课件unit 3
S是指技能(skils),即完成本职位工作任务所需的技艺类型与水平。 A是指能力(abilities),即完成本职位工作任务所需要的通用型能
力,如学习能力、管理能力、创新能力等。 O是指其他(others)个性特征,即完成本职位工作任务所需具备
《人力资源管理》
1.职位分析的概念及其五大维度
职位分析指在组织战略导向下，全面收集、整理和分析职位相关信息，研究和确定组 织中职位的工作职责、内容、方法、绩效标准、任职资格等的一系列方法、技术和工 作程序的集合。其主体成果是职位说明书，包含工作描述和工作规范。 职位分析一般解决以下五个问题： 该工作的内容、职责和目标是什么？ 该职位与其他相关职位的关系是什么？ 完成这些工作需要哪些能力和素质？ 完成这些工作的要求及考评标准是什么？ 这些工作会在什么样的环境下完成？
《人力资源管理》
第二节 职位设计与职位再设计
职位设计,又称工作设计,是指在职位 分析基础上,根据组织发展战略、业 务流程和部门职责分工等因素对职位 工作任务、工作内容、工作方式、权 责体系等进行界定和设计的过程。
若对组织中已存在的职位进行调整和 完善,就涉及职位再设计。职位再设 计是对职位已有工作内容、工作职责、 工作关系、工作方式等进行调整、优 化和重新设计的过程。
马克思主义理论研究和 建设工程重点教材
人力资源管理
第二章 职位分析与胜任素质模型
第一节 职位分析 一、职位分析概述
（一）职位分析及其相关概念
职位分析（Job Analysis) 是对组织内职业进行全面了解 和分析的一项管理活动，又称工作分析，理论界目前关 于职位分析或工作分析内涵的界定并不统一。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程标题：管理学教学大纲第一部分：引言1.1 课程背景本课程旨在介绍管理学的基本理论和实践应用，帮助学生建立全面的管理知识体系，提高解决实际管理问题的能力。
1.2 课程目标* 了解管理学的基本概念和重要理论，掌握管理学的基本思维模式和方法论。
* 掌握组织管理、领导力、决策与创新、战略管理等领域的相关知识和技能。
* 培养学生的综合分析和解决问题的能力，提高学生的团队合作和沟通能力。
* 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的终身学习能力和职业发展潜力。
第二部分：课程内容及安排2.1 管理学基础* 管理学概论* 管理思想史* 组织行为学2.2 组织管理* 组织结构与设计* 组织文化建设* 变革管理2.3 领导力* 领导力概念与理论* 领导者的素质与行为* 团队建设与领导2.4 决策与创新* 决策理论与模型* 创新管理* 创业管理2.5 战略管理* 战略规划与执行* 竞争战略* 全球化战略2.6 课程安排* 第1-3周：管理学概论，管理思想史* 第4-6周：组织结构与设计，组织文化建设* 第7-9周：领导力概念与理论，领导者的素质与行为 * 第10-12周：决策理论与模型，创新管理* 第13-15周：战略规划与执行，竞争战略* 第16-18周：全球化战略，综合案例分析与讨论第三部分：教学方法3.1 授课方式* 理论课讲解* 实践案例分析* 学生小组讨论* 角色扮演3.2 教学手段* 多媒体教学* 实地考察与实习* 学生作业与报告* 实际案例分析第四部分：考核与评价4.1 考核方式* 平时表现（包括课堂参与、作业完成等）占30%* 期中考试占30%* 期末考试占40%4.2 评价标准* 学生参与度、团队合作能力* 课程作业质量与成绩* 考试表现与综合素质评价第五部分：教材与参考资料* 主教材：《管理学导论》* 参考书目：《管理学原理》，《组织行为学导论》，《领导学》，《战略管理》第六部分：扩展阅读* 《商业周刊》* 《哈佛商业评论》* 《管理学期刊》结语本教学大纲旨在通过系统的管理学知识培养学生的综合素质和实践能力，为学生未来的职业发展和社会实践奠定坚实的基础。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程一、引言1.1 课程背景和意义1.2 课程目标和学习目标1.3 课程内容概述二、管理学概论2.1 管理学基本概念和理论2.2 管理学的发展历程2.3 现代管理理论与经典管理理论比较2.4 管理思想对管理实践的影响三、管理功能3.1 计划与决策3.2 组织与协调3.3 领导与激励3.4 控制与评估3.5 管理职能的互动与整合四、管理角色4.1 个人与管理者的角色转换4.2 管理者的信息角色4.3 管理者的人际角色4.4 管理者的决策者角色4.5 管理者的代表角色五、管理技能5.1 沟通技能5.2 创新技能5.3 领导技能5.4 团队协作技能5.5 解决问题与冲突技能六、组织理论6.1 组织结构6.2 组织文化6.3 组织变革6.4 组织学习与知识管理七、领导理论7.1 领导风格7.2 领导能力7.3 领导行为7.4 领导理论的应用八、战略管理8.1 竞争战略8.2 企业战略8.3 经营战略8.4 战略管理工具与方法九、国际管理9.1 跨国公司管理9.2 跨文化管理9.3 国际商务谈判9.4 全球化与本土化管理十、创新与变革管理10.1 创新管理理论10.2 创新管理实践10.3 变革管理原理10.4 变革管理实施十一、企业责任与伦理11.1 企业社会责任11.2 企业道德伦理11.3 企业可持续发展十二、总结与展望12.1 课程回顾12.2 学习体会分享12.3 管理学未来发展趋势以上是关于管理学教学大纲的基本内容，具体的教学内容、教学方法以及考核方式可根据实际教学需要进行细化和完善。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲一、课程概述人力资源管理是企业管理的重要领域，也是高等教育中经济管理类学生的必修课程。
本教学大纲旨在为学生提供全面、系统的人力资源管理知识和技能，帮助学生了解人力资源管理的基本概念、理论和实践，掌握人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理等方面的知识和技能。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、了解人力资源管理的概念、原理和实践；2、掌握人力资源规划的制定和实施方法；3、掌握招聘、选拔和安置的流程和方法；4、掌握员工培训和开发的原理和方法；5、掌握绩效管理的概念、指标和评估方法；6、掌握薪酬福利管理的概念、设计和实施方法；7、了解劳动法律法规在人力资源管理中的应用。
三、课程内容1、人力资源概述（2学分）主要内容：人力资源的概念、特点和发展趋势；人力资源管理的概念、目的和意义；人力资源管理的基本原理和实践。
2、人力资源规划（2学分）主要内容：人力资源规划的概念、目的和流程；人力资源需求预测的方法和步骤；人力资源供给预测的方法和步骤；人力资源供需平衡的方法和步骤。
3、招聘与选拔（2学分）主要内容：招聘的概念和流程；招聘渠道的选择和运用；简历筛选和面试技巧；能力测试和背景调查。
4、员工培训与开发（2学分）主要内容：员工培训的概念和流程；培训需求分析的方法和步骤；培训计划制定的方法和步骤；培训方法的选择和应用；员工开发的策略和方法。
5、绩效管理（2学分）主要内容：绩效管理的概念和流程；绩效计划制定的方法和步骤；绩效跟踪的方法和步骤；绩效评估的指标和方法；绩效反馈与改进的方法和步骤。
6、薪酬福利管理（2学分）主要内容：薪酬福利的概念和设计原则；薪酬调查的方法和步骤；薪酬结构设计的方法和步骤；福利策略的设计和实施；薪酬福利的调整与优化。
7、劳动法律法规（2学分）主要内容：劳动法律法规的概述和基本原则；劳动合同的法律要素；劳动保护的相关法律法规；劳动争议的解决方式。
四、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，加强实践操作能力的培养。
《人力资源管理》课程教学大纲.doc
《人力资源管理》课程教学大纲1．教学目的和任务1．1任务和地位《人力资源管理》是高职文秘专业的一门专业基础课。
其目的是根据现代文秘专业人才培养的要求，对学生进行人力资源管理基本理论、基本知识和解决问题的基本方法的教育和培养。
开设一学期，总学时为60学时，其中理论教学40学时，课堂实验教学20学时。
《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。
本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。
1．2知识要求正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业事业实际问题的方法。
1．3能力要求紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
2．教学内容的基本要求和学时分配2．1教学内容的基本要求本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。
通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法；设计有效培训、激励员工的原理和方法；薪酬体系设计与绩效考核体系设计的原理和方法。
2．1．1企业竞争优势与人力资源管理（2学时）教学要求熟练掌握：现代企业竞争的核心问题和优势所在，人力资源管理在现代企业管理和竞争中重要地位和核心作用。
掌握：现代企业竞争和发展的一般规律和关键所在，现代企业管理对人才管理的基本需求。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程一、课程信息1. 课程名称：管理学2. 课程代码：MGMT 1013. 学分：3学分4. 授课教师：XX博士5. 课程时间：每周三、周五，上午8:00-9:306. 上课地点：XX楼XXX教室二、课程简介管理学课程是一门旨在帮助学生理解和应用管理理论和实践的核心课程。
本课程旨在通过案例分析、课堂讨论、团队项目等活动，培养学生的问题解决能力、团队合作能力和领导力。
课程内容主要涵盖管理概念、管理职能、管理思想、管理原理等内容，旨在为学生提供扎实的管理基础，并启发他们对管理实践的兴趣和思考。
三、教学目标1. 帮助学生了解管理概念和理论，培养学生分析和解决管理问题的能力。
2. 培养学生的团队协作能力和领导能力，促进学生的创新思维和团队合作能力。
3. 启发学生对管理思想和管理实践的兴趣，鼓励学生运用管理知识解决实际问题。
四、教学内容1. 管理学概论a. 管理的基本概念b. 管理的职能与角色c. 管理的发展历程2. 组织管理a. 组织结构与设计b. 组织文化与变革c. 组织沟通与决策3. 领导与决策a. 领导理论与风格b. 决策过程与方法c. 领导与决策在组织中的应用与影响4. 运营管理a. 供应链管理b. 质量管理c. 项目管理5. 战略管理a. 竞争战略b. 经营战略c. 创新与战略执行6. 其他相关内容五、教学方法1. 理论讲授：教师授课介绍管理理论和案例，帮助学生建立管理知识框架。
2. 案例分析：通过真实案例分析，学生围绕管理挑战进行讨论，促进学生解决问题的能力。
3. 团队项目：学生分组开展管理项目，培养团队合作和领导能力。
4. 课堂讨论：促进学生在课堂上表达观点，启发学生思考和探索。
六、考核方式1. 平时表现：课堂参与、小组讨论、作业完成等。
2. 期中考试：涵盖理论知识与案例分析题目。
3. 期末项目：小组项目撰写，包括项目计划书、实施方案及展示。
七、教材及参考书目主教材：《管理学导论》参考书目：《组织行为学》、《领导学理论与实践》、《战略管理》八、其他事项1. 课程专业适用范围及先修课程要求。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程管理学是一门涵盖广泛、内容丰富的学科，涉及到组织管理、人力资源、战略管理、领导力等多个领域。
学习管理学可以帮助学生掌握组织管理的理论知识和实践技能，培养学生的领导能力和团队合作精神。
下面是一份关于管理学教学大纲的草案，旨在帮助学生全面地学习管理学知识和提升管理能力。
一、课程名称：管理学二、课程目标：1. 理解管理学的基本概念和原理，掌握管理学的核心知识；2. 培养学生解决实际管理问题的能力，提升团队协作和领导力；3. 培养学生批判性思维和创新能力，使其能够适应未来社会发展的需求；4. 培养学生实践能力，具备跨学科、跨文化的综合素质。
三、教学内容：1. 管理学导论- 管理学的定义和范畴- 管理学的发展历程和主要学派- 管理学的基本特征和基本原理2. 组织管理- 组织的定义和特征- 组织结构和组织设计- 组织文化和组织变革- 组织绩效管理和激励机制3. 人力资源管理- 人力资源管理的基本概念- 招聘与选拔- 培训与发展- 绩效评估与薪酬管理4. 战略管理- 战略管理的基本概念- 竞争战略与竞争优势- 战略规划和执行- 创新管理和风险管理5. 领导力- 领导力的基本理论和概念- 领导风格与影响力- 团队建设与团队管理- 职业生涯规划与领导发展四、教学方法：1. 理论讲授2. 视频案例分析3. 小组讨论4. 实地考察5. 个案分析五、教学评估：1. 期中考试2. 课堂表现3. 作业成绩4. 课程论文六、教学资源：1. 教材：《管理学原理》，《组织行为学》等2. 电子资源：管理学经典案例、领先企业管理实践视频等3. 实践机会：实习、企业参观等七、教学时数：本课程总学时为40课时，每周3学时。
以上是对管理学教学大纲的一份初步草案，希望可以帮助学生理解管理学的基本概念和原理，培养学生解决实际管理问题的能力，提升学生的团队合作能力和领导力，培养学生的创新能力和跨文化综合素质。
管理学 教学大纲(马工程
管理学教学大纲(马工程通过本课程研究，培养学生具备以下素质：具有创新意识和实践能力；具备团队协作和领导能力；具有良好的沟通和表达能力；具备全球化视野和跨文化交流能力；具有社会责任感和职业道德素养。
二、教学内容和教学安排本课程主要内容包括管理学概论、管理思想史、组织行为学、人力资源管理、营销管理、财务管理、战略管理等方面。
教学分为理论讲解和案例分析两部分，其中理论部分主要讲授管理学的基本原理、基本体系和方法，案例分析部分主要通过实际案例分析，让学生学会把所学管理理论运用到实践中去，培养解决实际问题的能力。
具体教学安排如下：第一周：管理学概论第二周：管理思想史第三周：组织行为学第四周：人力资源管理第五周：营销管理第六周：财务管理第七周：战略管理第八周：案例分析第九周：案例分析第十周：案例分析第十一周：期末复三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、课堂演示等。
通过多种教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力，同时提高学生的自主研究和团队协作能力。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩包括课堂表现、小组讨论和作业成绩等，占总成绩的30%；期末考试占总成绩的70%。
考试内容包括理论知识和案例分析两部分。
五、教学保障本课程教学采用现代化教学手段和管理软件，配备专业的教学设备和教学资源。
同时，教师将通过多种方式与学生进行互动，提高教学效果。
学的基本概念与发展本课程旨在通过“实践-理论-实践”一体化的研究方式，培养学生具备管理意识、管理知识和管理能力，获得个人的核心竞争优势。
第二章管理学的内容与要求本章主要包括管理学的基本概念界定、管理理论的发展与演变、管理的经典理论、管理基本思维方式、管理者的素质及有效的管理方法、计划、组织、领导、控制等职能、管理道德、全球化管理、信息化管理、创新等知识体系。
同时，要求学生在研究过程中注重实践，把握体系和重点，进行多种形式的课程实践活动，加强阅读、思考和练，拓展视野、培养管理逻辑思维方式、巩固基本概念、基本原理等知识点。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程管理学是现代社会中非常重要的一门学科，它涵盖了组织管理、领导力、决策制定、沟通技巧等多方面的内容。
作为管理学教学的重要组成部分，教学大纲对于课程的教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
在管理学教学大纲中，马工程是一个重要的主题，它涉及到管理学中的一些重要概念和理论，对学生的管理学知识和技能的培养起着重要的作用。
首先，在管理学教学大纲中，马工程是一个重要的教学内容，它涉及到管理学中的组织管理和领导力等方面的知识。
马工程是管理学中的一个重要理论，它主要是研究和分析组织内部的管理和领导力问题，帮助学生了解和掌握组织管理和领导力的相关知识和技能，提高学生的管理学水平和能力。
其次，在管理学教学大纲中，马工程的教学目标是培养学生的管理学能力和技能，帮助学生理解和掌握管理学中的重要理论和概念，提高学生的管理学水平和实践能力。
通过学习和掌握马工程的相关知识和技能，学生可以更好地理解和应用管理学中的理论和概念，提高自己的管理学水平和实践能力，为将来的职业发展和工作打下良好的基础。
另外，在管理学教学大纲中，马工程的教学内容主要包括管理学的基本概念和理论、组织管理和领导力的相关知识和技能、管理学的实践和应用等方面的内容。
学生通过学习和掌握这些知识和技能，可以更好地理解和应用管理学的理论和概念，提高管理学的实践能力和水平，为将来的工作和职业发展奠定基础。
总的来说，在管理学教学大纲中，马工程是一个重要的教学内容，它涉及到管理学中的组织管理和领导力等方面的知识，对学生的管理学学习和实践能力的培养起着重要的作用。
通过学习和掌握马工程的相关知识和技能，学生可以更好地理解和应用管理学的理论和概念，提高管理学的学习和实践能力，为将来的职业发展和工作做好准备。
管理学的学习和教学需要学生和教师的共同努力，相信在双方的共同努力下，管理学的学习和教学能够取得更好的效果和成绩。
高教社马工程人力资源管理教学课件unit 2
二、人力资源战略环境分析
PEST 分析法： Politics 政治; Economy 经济; Society,
社会；Technology 技术； 人力资源管理者常通过这四个因素来评
价组织所处的外部环境，指导战略制定。 其意义在于帮助组织和管理者系统地认 识组织所处环境，分析和预测未来可能 出现的情况，判断外部环境变化时，组 织该采取哪些措施。
切结合
《管理学》
三、人力资源规划的程序
人力资源规划的程序可以分为五个阶段：调 查分析阶段、预测阶段、制定阶段、实施阶 段和反馈调整阶段。但在实践中，人力资源 规划的程序是多样的，其时间长短和具体步 骤会因组织内外部环境的差异性和组织的自 身发展需求而发生变化。
《人力资源管理》
绪论
三、人力资源规划的程序
《人力资源管理》
（二）人力资源规划的作用
1、确保组织发展过程中对人力资源的需求 以长期来看，大多数组织处于不稳定的发展状态，其 内部人力资源的结构会因政策、市场、科技和经济等 多种环境因素的影响而发生改变，因此组织对人员需 求的数量、质量和特性也会相应随之改变，从而满足 人力资源需求量和供给量的动态平衡。 人力资源管理部门必须动态分析人力资源需求与供给 之间的差距，制定切合实际的各种规划来满足组织对 人力资源的需求。
确定了人力资源管理战略方案后，下一步的重要工作是如何将其付诸实施。大致来说，战略 实施包括以下步骤和方案：
战略传达，形成共同推动战略实施的组织文化 将战略目标进行分解和细化，并融入日常的组织管理过程 改善组织运行机制，使其与人力资源战略相匹配 定期检查和反馈战略方案的实施情况 实现绩效管理与战略方案之间的有机连接
人力资源规划程序的具体步骤
核查组织现有人力资源 预测组织人力资源需求 预测组织人员拥有量 确定人员净需求量 制定人员需求平衡规划政策 确定实现人员供求平衡的执行计划 执行反馈和控制 评估人力资源规划
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21.[美]雷蒙德·诺伊、[美]约翰·霍伦贝克、[美]巴里·格哈特、[美]帕特里克·赖特:《人力资源管理:赢得竞争优势》(第9版)，刘昕、柴茂昌译，中国人民大学出版社2018年版。
22.[美]加里·德斯勒:《人力资源管理》(第14版)，刘昕译，中国人民大学出版社2017年版。
了解员工参与管理
了解工会参与协调
辨析员工关系与劳动关系的异同。
17
1
第八章 国际人力资源管理
第一节 国际人力资源管理概述
第二节 跨文化管理
第三节 外派人员管理
通过本部分的学习，让学生国际化和国际化人力资源管理有基本的认知，并理解国际化人力资源难管理在企业国际化进程中扮演的重要角色。
了解我国企业国际化进程和人力资源管理挑战
通过本部分的学习，让学生了解员工关系管理的内涵和原则，理解良好的员工关系在实现人力资源管理宏观和微观目标契合过程中所扮演的重要角色。
了解员工关系的内涵和特征。
了解员工关系管理的内涵、特征和作用 Nhomakorabea理解员工关系管理的法律基础。
了解劳动合同管理
了解纪律惩戒管理
了解员工离职管理
了解员工安全与健康管理
了解组织文化建设
讨论职位设计和职位再设计的内容与方法
阐述胜任素质模型的内涵、构建步骤及其在人力资源管理中的应用等内容
职位分析和胜任素质模型在人力资源管理中的作用分别是什么？两者之间存在何种联系？
7-8
2
第三章 人员招聘
第一节 人员招聘概述
第二节 人员招募、甄选与录用
第三节 人员测评方法与技术
通过本部分的学习，让学生能够理解人员招聘是人力资源管理工作的基础与核心环节，让学生理解人员招聘的流程，并掌握科学有效的人员测评技术。
了解人力资源管理学的产生、发展和时代背景
理解人力资源管理学的学习意义、人力资源与人力资源管理管理两个概念的定义和内涵
掌握人力资源管理学的研究对象；人力资源管理学的本质、基本原理、基本方法和基本工具
中外人力资源管理发展的差异与中国人力资源管理的独特性及其影响。
3-4
2
第一章 人力资源战略与规划
第一节 人力资源战略
23.[美]雷蒙德·诺伊:《雇员培训与开发》(第6版)，徐芳、邵晨译，中国人民大学出版社2015年版。
24.[美]赫尔曼·阿吉斯:《绩效管理》(第3版)，刘昕、柴茂昌、孙瑶译，中国人民大学出版社2013年版。
考核方式与成绩评定标准
本课程教学方式为课堂讲授与案例讨论相结合。课后作业包括研读教材、阅读经典、案例和作业。
第二节 人力资源规划
通过本部分的学习，使学生对人力资源战略的基本概念有所了解，熟悉人力资源管理战略的经典理论。
了解人力资源战略与规划的含义及其作用
掌握人力资源战略与规划制定与实施的方法
明确人力资源战略与规划的内容
理解人力资源战略与规划的实施步骤和程序
举例说明人力资源战略与规划应当如何支撑战略的实施？
绩效管理的利益相关方有哪些？分别在绩效管理过程中需要承担哪些责任？
13-14
2
第六章 薪酬管理
第一节 薪酬管理概述
第二节 薪酬结构设计
第三节 绩效薪酬
第四节 员工福利
通过本部分的学习，让学生意识到薪酬是总报酬的一个重要组成部分，也是组织调动员工工作积极性的重要手段之一。
了解薪酬的相关概念
了解薪酬管理与薪酬管理决策
考核标准：出勤和平时作业40%、期末考试60%。
教学安排
授课节次
课时安排
教学内容
教学目标要求
作业/讨论
1-2
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绪论
第一节 人力资源与人力资源管理
第二节 人力资源管理的起源与发展
第三节 人力资源管理的基本职能及其关系
第四节 人力资源管理的学习方法
通过本部分的学习，使学生对人力资源管理学有初步的认识，了解人力资源管理学的基本概念。
能够对国际化发展阶段与人力资源管理、国际人力资源管理内涵及其特点等进行论述
理解跨文化管理的内涵、主要对策以及启示
理解什么是外派人员以及外派人员管理实践中的核心问题
全球化背景下人力资源管理的难点与对策。
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第九章人力资源管理信息化与外包
第一节 人力资源管理信息化
第二节 人力资源管理信息化中的大数据应用
工业4.0时代的组织应当如何迎接数字化人力资源管理的挑战？
第三节 人力资源管理外包
通过本部分的学习，让学生理解到信息化是利用大数据提高人力资源管理效率的重要基础，外包是利用市场化人力资源服务提高人力资源管理效率的重要手段。
了解人力资源管理信息化与外包的概念
理解人力资源管理信息化的作用、意义、流程与应该注意的问题
掌握人力资源管理信息化中的大数据应用
明确人力资源管理外包的特点、发展趋势、流程与注意事项等内容
13.习近平:《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，《习近平谈治国理政》第3卷，外文出版社2020年版。
14.习近平:《始终把人民放在心中最高位置》，《习近平谈治国理政》第3卷，外文出版社2020年版。
15.习近平:《高举中国特色社会主义伟大旗帜﹒为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，人民出版社2022年版。
16.董克用、李超平主编:《人力资源管理概论》(第5版)，中国人民大学出版社2019年版。
17.赵曙明、张正堂、程德俊编著:《人力资源管理与开发》(第2版)，高等教育出版社2018年版。
18.萧鸣政编著:《工作分析的方法与技术》(第5版)，中国人民大学出版社2018年版。
19.刘昕编著:《薪酬管理》（第5版)，中国人民大学出版社2017年版。
2.马克思:《绝对剩余价值的生产》，《马克思恩格斯文集》第5卷，人民出版社2009年版。
3.毛泽东:《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
4.毛泽东:《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。
5.毛泽东:《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。
了解培训与开发的概念及相关基础理论
理解员工培训的不同类型和方法
掌握培训需求分析的方法和技术
明确培训计划与实施的科学流程
理解培训迁移与培训效果评估
理解职业生涯规划与管理
培训开发工作应当怎样做才会有助于组织绩效的提升？
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2
第五章 绩效管理
第一节 绩效管理概述
第二节 绩效计划与绩效辅导
第三节 绩效考评与绩效反馈
了解职位评价与职位等级
了解薪酬调查与薪酬水平
了解薪酬结构
了解绩效薪酬的定义及其实施要点
了解组织和员工视角下的福利
了解福利的种类
了解福利管理存在的潜在问题及其新特点
运用总报酬战略为依据分析某个组织的员工激励策略？
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第七章 员工关系管理
第一节 员工关系管理概述
第二节 员工关系管理的主要内容
第三节 员工关系管理的工作方法
10.胡锦涛:《实现人力资源大国向人才强国转变》，《胡锦涛文选》第3卷，人民出版社2016年版。
11.习近平:《加快从要素驱动、投资规模驱动发展为主向以创新驱动发展为主的转变》，《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版。
12.习近平:《不忘初心，继续前进》，《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版。
马工程《人力资源管理》
教 学 大 纲
2023年4月
课程名称
（课程代码）
《人力资源管理》
总学时数
36
讲课学时
36
实验学时
0
学分数
2
适用专业
经济管理类
先修课程
教材
与参考资料
教材：
《人力资源管理》，《人力资源管理》编写组，高等教育出版社，2023年。
参考书目：
1.马克思、恩格斯:《德意志意识形态》(节选)，《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版。
6.邓小平:《在全国科学大会开幕式上的讲话》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
7.邓小平:《党和国家领导制度的改革》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
8.邓小平:《精简机构是一场革命》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
9.江泽民:《人才资源是第―资源》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
了解人员招聘的定义、作用与要求
了解人员招聘流程、计划与评估
了解人员招募的渠道与方法
理解人员甄选与录用的流程与内容
掌握人员测评常用方法与技术
招聘工作中容易出现问题的关键点及其应当注意的问题有哪些？
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第四章 培训与开发
第一节 培训与开发概述
第二节 培训管理过程
第三节 职业生涯规划与管理
通过本部分的学习，让学生了解到培训与开发在激发员工潜能，提升个人和组织绩效中的重要作用。
通过本部分的学习，让学生了解绩效管理在提升组织核心竞争力和保持组织持续发展中的重要作用，意识到通过绩效管理来提升绩效水平是人力资源管理中永恒的重点与难点。
了解目标管理、标杆管理、关键绩效指标、平衡计分卡、目标与关键成果及经济增加值等主要的绩效管理工具
能够系统地阐述由绩效计划、绩效辅导、绩效考评与绩效反馈四部分组成的绩效管理循环
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第二章 职位分析与胜任素质模型
第一节 职位分析
第二节 职位设计与职位再设计
第三节 胜任素质模型
通过本部分的学习，让学生对职位分析有基本认识，了解职位分析在人力资源管理中的重要性，以及胜任素质模型在人力资源管理其他职能中的应用。