青春期的性心理

青春期的性心理

一、教学目标

1、知识目标：使学生获得科学的，正确的青春期性生理知识，了解青春期男女的生理差异。

2、能力目标：通过讲述与学生的回忆体验，使学生了解青春期性心理发展的轨迹，培养他们开

展健康的青春期性心理意识与观念，并指导他们的行动。

3、情感目标：正确解释高中生青春期性心理发展中的困惑与烦恼，对他们产生的性心理障碍给

予正确的疏导与调适，帮助学生顺得度过青春“危险期”。

二、教学重点：青春期性心理的困惑及调适疏导

三、教学难点：青春期性心理的困惑及调适疏导

四、教学方法与教具

1、教法：以讲述和谈话法为主

2、教具：多媒体及图表、几张很漂亮的油画

五、教学过程：

导课：师：同学们，上周的篮球赛我们班赢了，大家都很高兴，在分析取胜原因时有人说，是女生拉拉队站脚助威，所以男生特别卖力气，表现甚佳，这种说法有道理吗？

生：略

师：这种说法有一定道理。有句很有哲理的话：“男女搭配，干活不累。”青年男女在异性面前都想展示自己的魅力与长处，来吸引对方，这是个规律。想一想我们的生活中有没有这咱现象，你们有没有过这种心理体验？别不好意思承认，我也不让大家站起来说。异性相吸引是普遍现象，是正常现象，否则就不会有恋爱、婚姻、家庭，人类也不会繁衍至今。男女之间为什么会互相吸引呢？今天我们共同来研究青春期男女性生理的差异，研究青春期性心理的发展轨迹，帮助大家解释一些容易产生的心理困惑与障碍，大家愿意听吗？

板书：青春期的性心理

师：谁能说说，在人类生活史上，“性”是什么意思？

生：略

师：人为什么会有男女之分呢？请用学过的知识解释一下。

板书：一、性——青春期男女性生理发展的特征

生：略

师：男性和女性出生后是否有什么区别呢？

生：略

师：你们以为这昌个羞于启齿而又十分简单的问题，其实你们了解的并不完全。男女性别上的差异有3个方面：第一性征是指明显不同的两性生殖器官。一个婴儿刚刚降生，父母往往最先问的一句话是：男孩儿还是女孩儿？这很简单，看一下外生殖器就行了。第二性征是男女在青春期体态方面出现的明显差别。男性长出胡须，喉头突出，声音变粗，出现遗精，还长青春痘等；女性乳房渐突高耸，脂肪丰满，音调变尖细，骨盆变宽，月经来潮等。请看下表（放投影片）

环境等多方面因素有关，有人稍微早些，有的则晚些，有的女孩子在小学三四年级就有初潮，有的迟到16—17岁，都属正常。这是第二性征。

男女之间的第三个明显区别是什么呢？请大家思考：（给一段思考时间后老师板书）

（板书：二、性——青春期男女性心理发展的轨迹）

为什么女孩子喜欢唱歌、跳舞、剪纸、画图，显得心灵手巧，温柔多情；男孩儿喜欢游泳、爬山等运动，显示出潇洒和伟岸，这就是不同的性心理。

女孩儿的月经来潮，男孩儿的遗精现象是青春期生理机能成熟的标志。随着性生理的逐渐成熟，性意识也开始觉醒。什么是性意识？当你咿呀学语、蹒跚学步的时候，你父母告诉你是男孩儿还是女孩儿，那是别人强迫你认识的。当你自己主动意识到我是男孩儿，我是男青年，我是男人的时候，就已经开始意识到在自己的对面有一个女孩儿，一个姑娘，一个女人，这是在人生10—18岁乃至25岁左右逐渐完成的心理过程，也是一个人社会角色成熟的过程，这个过程当然是在男女两性世界中完成的。有一首名叫《女人是老虎》的歌大家听过吗？谁能来唱几句，为什么在深山里呆了许多年的小和尚见了女人也觉得可爱呢？

生：略

师：那在深山里呆了许多年的小和尚见了女人也觉得可爱，这是人的意识对客观存在的反映。但男人也不是出生后立即对女人产生爱慕之情的。有句成语叫：“两小无猜，孩童时代的男女之间无所顾忌，纯情童趣，谈不上爱恋。同学们想不想知道男、女之间的感情变化规律呢？

生：略

师：其实，人在进入青春期之后，两性之间的感情大致要经过这么几个阶段。

1、疏远期或反感期。（板书）

师：大家回忆一下，我们在小学六年级或初中一年级时的男女同学关系或初中一年级时的男女同学关系怎样？

生：略

师：男女生之间在那个阶段有时会有意识地排斥疏远比如说“男女生桌子上的三八线”，男女生若是接近，就被人认为“没出息”，女生若是和男生一块儿学习或玩，就被认为“真够疯的。”那时候，男女之间吵架甚至打架的情况很多，谁赢了就被认为是“英雄。为什么会这样？青春期初始，第二性征的出现，男女生在心理上有了较为清晰的界限，朦胧的性意识开始觉醒。女

孩儿对自身的月以来潮，男孩儿对自己生殖器官的增长，产生一种下意识的尴尬和拘束，自然而然的选择一种抵御措施——彼此疏远。另一方面，当他们意识到自己是男性时，也自然产生一种“同性归属感即归属意识。谁或是与女性过多接近亲密，会被同性所鄙夷。其实表面上的反感疏远掩盖着真实的心理向往，她们都特别想知道对方生理心理上的秘密，故意表现出来的疏远并非情感上的真正厌恶。这个时候青少年大多结交同性朋友。异性相斥时期也是培养男性心理或女性心理的最佳时期，这个疏远期不会太长。

师：进入高中后，我们同学桌上还有“三八线”吗？我们高二学生的性心理属于什么阶段，有些什么特征呢？

生：略

师：你们大致都在十七八岁吧！这时的性心理状态叫做异性接近期、吸引期，也有的心理学家称为狂热期。（板书：2、异性接近期、吸引期）由于第二性的成熟，你们的性意识也有

了新的体验与突破。牛犊时期好似一道逝去的彩虹，同辈异性间的吸引力显著增强，男孩儿与女孩儿都竭力展示自己的长处与魅力来吸引对方，赢得对方的好感与欢心。男孩儿要显示自己“白马王子”的风度，显示自己勇敢与阳刚之气，女孩子要须知纯情娇美的“白雪公主”，显示自己的温柔可爱。在运动会上，在效游的时候，男女生显得融洽和谐，有的人甚至有了自己心仪瞩止的“意中人”，随之而来也出现了恋爱现象，也出现了家长，老师的反对的严格的防范。有的同学可能会想既然我们到了这个年龄，是异性吸引期，为什么家长和老师竭力反对我们谈恋爱，对男女同学的接触交往，严格防范呢？有同学知道是为什么吗？

生：略（给学生时间进行论论）

师：这是大家共同关心的问题，也很有普遍的意义。进入高中阶段，异性同学由抵触转为渴望接近并感到愉悦，因对异性的爱慕而要求自己具有吸引异性的魅力，有的男生以自己优雅的投篮，足球场上的拼抢、射门动作优秀的学习成绩来吸引女生，女生也是如此。另一个突出变化是男女同学亲密的伙伴关系经常变换，为什么会这样呢？请大家来体会一下看油画的感觉，远看与近看有什么不同？（出示老师自己准备的几张油画）

生：略

师：好，我们同学总结得很对，同学们在与异性交往过程中也是这样，常驻常在心目中把对方理想化，偶像化，一旦真实地接近了，了解了，与理想中的“他（她）”

差距又很大。这个年龄的男女自尊，自我意识都很强，所以冲突矛盾也大，自然也要寻找更为理想的伙伴，也会在心里产生忧虑与痛苦，这是家长教师不同意你谈恋爱的原因之一。你们这个年龄对异性伙伴的的选择还很不具体，不稳定，过早涉足对身心不一定有好处。苹果要等成熟再摘可能更好，大家说对吗？如果有一天你无意中接到一封情书，你应该怎么办呢？

生：略

师：看来我们大多数同学都能正确的把握自己，可能也有个别的同学把握不住自己情感的，我们应该怎么办呢？我认为对狂热期的心理调适应注意以下几点：

1 发现自我，完善自我，增强魅力。发现自身存在的价值，不断提高自身德才学识，博得自身的欣赏与赞美。

2 促进异性同学间的友谊，男女生的接近与交往是青春期健康成长的需要，中学生心理上的冲突与烦恼，需要同学间的安慰，支持和鼓励，在与异性同学交往中，会获得更多的安全感，愉悦感和满足感。在那女交往中，你会意识到自己身上的不足，使自己的言行与社会环将于公众的审美意识，道德标准趋于一致，这也是良好人格与个性形成的人际环境。

3在与异性同学的交往中，要落落大方，不要心存非分之想。想入非非就会脸红心跳，举止失态，甚至一时冲动，作出后悔莫及的事情来。到了我们这个年纪，应该学会用理智来克制自己的感情，要力求创造一种宽松和谐的氛围。

什么时候苹果才熟呢？人的性器官的发育与心理的成熟并不一致，一般要到22岁左右，才可能在道德上，物质上承担爱情的责任。因此恋爱——结婚——家庭是一部自然而合乎情理的三