(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast.外研三起
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast . 外研三起教学内容：本课为外研版五年级上册英语第六模块第二单元，主题为运动会。
教学内容主要围绕运动会上的各种运动项目展开，包括跑步、跳远、跳高等。
学生将通过学习本课，了解并掌握相关的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的运动词汇和句型，并能运用所学知识描述运动会上的场景。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对运动的热爱和积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 运动词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示运动会场景，引导学生回顾已学的运动词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的运动词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音，确保学生掌握正确的读音。
3. 操练：设计各种活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 应用：布置任务，让学生运用所学知识描述运动会上的场景，巩固所学知识。
板书设计：Module 6 Unit 2 He ran very fastWords: run, jump, high, far,Sentences: He/She ran very fast. He/She jumped veryhigh/far.作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿发音。
2. 口语作业：与同学合作，运用所学知识描述运动会上的场景。
3. 写作作业：根据所学内容，写一篇关于运动会的短文。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语Module 6 Unit 2 He ran very fast。
教学内容主要包括动词过去式及其在句子中的应用，通过描述过去发生的事情，让学生理解并运用动词过去式。
同时，教学内容还包括如何描述人物特征，如身高、体型、外貌等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的基本用法，并能将其应用于句子中描述过去发生的事情。
2. 培养学生运用所学的形容词和动词描述人物特征和动作的能力。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的交流与沟通能力。
教学难点1. 动词过去式的变化规则及其在句子中的应用。
2. 描述人物特征和动作的词汇及句型。
3. 学生对于过去发生事情的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习单词。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔和画纸，用于学生创作和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习并掌握动词过去式和描述人物特征的词汇。
3. 操练：通过小组活动和游戏，让学生练习使用动词过去式和描述人物特征的句型。
4. 应用：让学生运用所学知识，描述过去发生的事情和人物特征，并进行展示和分享。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点词汇：动词过去式和描述人物特征的形容词。
3. 重点句型：描述过去发生的事情和人物特征的句子。
4. 课堂练习：展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。
作业设计1. 书面作业：让学生根据本节课所学内容，编写一段关于过去发生的事情的短文。
2. 口头作业：让学生用英语向家人或朋友描述一个过去发生的事情，并录下来。
最新五年级上册外研英语Module 6 Unit 2 教案备课
Module 6 Unit 2 They got seventy points教案1教学目标1.知识目标:基本能听懂,会读,会说eighty, seventy, sixty等数词引导学生通过观察发现数词的构词规律,以及句型They got seventy points.等表达方法。
2.能力目标:通过对课文的学习和综合操练,能理解课文大意,流利朗读课文,能根据课文内容回答问题并且培养学生能够用准确的语言来描述自己和同伴的比赛情况及得分情况。
3.情感目标:培养学生团队合作的意识以及学习英语的兴趣。
2学情分析根据本课句型特点及学生现有的知识水平,坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,采用多种教学方法。
如:游戏教学法(看图猜单词、开火车等),全身反应法(听、说、读、写、演),情境教学法(创设情境,学以致用)。
学生采用小组合作、同桌合作的方法,有效地练习语言知识并能做到互助。
采用分组竞争的评价方法,有效地激发学生的竞争意识。
3重点难点本课的教学重点是能听,读,说twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy等数词;本课的教学难点是学生能用英语描述某人的能力,并做出回答。
句型练习:I got… points. They got…4教学过程活动1【导入】Greetings and free talkT: Good morning, Lucy.S1: Good morning, Miss Sun.T: Can you run?S1: Yes, I can.T: Can you do it?S1: Yes, I can.…T: Now let’s play a game. I say and you do.跟同学们问好后,全班同学一起做一个小游戏:“I say and you do.”。
随机跟几位同学进行free talk,利用以前学过的Can you…?Yes, I can./No, I can’t.来谈论自己的能力。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit2ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 2 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 2的教学内容，包括A、B、C、D四个部分。
教学内容主要围绕“职业”这一主题展开，通过听力、阅读、口语等多种形式，让学生掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如：doctor, nurse, teacher, engineer等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行情景模拟，进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生对各种职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的向往。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
3. 角色扮演中的情景模拟。
教具学具准备：1. 教材。
2. PPT。
3. 录音机。
4. 角色扮演道具。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种职业的图片，引导学生说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过听力练习，让学生初步感知本节课的内容。
然后，通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个职业进行情景模拟，运用所学知识进行简单的角色扮演。
4. 巩固练习：通过PPT展示一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. Module 6 Unit 22. 词汇：doctor, nurse, teacher, engineer等。
3. 句型：What does your mother do? She is a doctor.作业设计：1. 抄写本节课的生词和句型。
2. 编写一个关于自己父母职业的小对话。
课后反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 6 Unit 2 They got seventy points (2)教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册Unit 2《They got seventy points.》教案——第二课时教学目标1. 知识目标掌握句子He got thirty-six points. I’m tall. I can jump high. This is our basketball team. He can… She can…的听说读写。
2. 能力目标使学生在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演；并能在情景中灵活运用本节课所学内容自己的思想。
情感目标使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
教学重点掌握句子He got thirty-six points. I’m tall. I can jump high. This is our basketball team. He can… She can…的听说读写。
教学难点本课的教学难点是在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
教学方法情景教学法和游戏教学法。
课前准备课件, 录音机。
课时安排1课时教学过程Step 1 导课1. Listen to a song Can you play basketball well.2. 复习有关活动和运动的词组：play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowwalk walk fast walk slowStep 2 新授1. Retell the passage on Page 35.提示：got seventy points .Yesterday, Amy, Sam and Lingling played basketball in the park. Their team got seventy …2. Write an introduction.根据学生复述的课文，请学生们根据Amy的篮球比赛及结果分组仿写一个自己小组参加过的活动。
新外研版(三年级起点)五年级上册《odule 6 Unit 2 He ran very fast.》公开课教案_1
Module 6Unit 2 He ran very fast.教学设计教学内容：五年级上册英语Module6 Unit2学情分析：五年级学生的语言已经发展到了一定的水平，他们有了一定的词汇积累和口语基础，但对所学知识的认知还不够深，特别是对动词的过去式掌握得不够熟练。
这课时主要学习过去爷爷奶奶特长的表达，并在教学过程中需要创设实际情景，给学生一个身临其境的语言环境，真正体验语言带来的快乐。
教学策略:本课时采用任务型教学法、交际法、多媒体教学归纳教学法。
引导学生积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习。
I．Teaching materials：The first periodII．Teaching Aims: 1.Master the key words: swam,slow,healthy,past2. Be able to use these sentences in realsituation:⑴.In the past,he …⑵.Now he’s …but…III．Teaching Key Points : The key words and the key sentences IV．Teaching Difficult Points: How to read the word “healthy”correctly and know how to expressthe sentences with“In the past,he/she…”.V．Teaching Aids: Word cards, recorder , tape and PPT VI．Teaching Steps:一.Warm-up1.Sing a song: What can you do ?2.Ask and answer:(1). Can you run fast?(2). Can you jump high?(3). Can you swim fast?3.Game: Magic eyes(Review the verb phrases : played basketball well, cooked noodles, ran fast, jump high, played football, sang and danced)4.Show the new lesson title二.Presentation & Practise1.(Present the CAI) T: There will be a recruit task in thislesson. Let’s have a match between you. Let’s go ,go , go ! Round 1 Read fluently (Show two pictures and let Ss read the sentences.)Picture 1: The black horse/ ran/ really/ fast.Picture 2: The elephant/ played/ basketball/ really well. (Clap the hands and chant the sentences. Point Ss to readfluently. )Round 2 Who learn the words fastest?(1).Show Fu Yuanhui’ s photos and ask: Can she swim?Then show the sentences: She can swim fast. She swam very fast at the Olympic Games and lead to the word “swam”.(Read the word with one by one and in groups.)(2). Show the photo of a turtle and ask : Can it run fast?Present the word : slow (Read slowly like an old man.) (3). Look and judge “√”or “×”Show the pictures of healthy food and unhealthy food and present the new word “healthy”. Read the word with “hide and say”. (Purpose：In order to strengthen to read the new word.) Then show two sentences with pictures:A: They are healthy for us.B: It’s not healthy for us.(Read in groups)(4).Show the old word “fast, last” lead to the new words “past”, present two pictures about the young man and the old man .Then show the sentences: In the past, he was young. Now he is old and slow but healthy. (Read in pairs.)Round 3 Game: Find out the missing cake(Purpose:Use the game to practice the difficult words can helpstudents know more clearly ,also can arouse students interest in English.)2. Listen and answer: Whose grandpa is talking about?3.Point a student to answer .4.Listen and repeat the text for three times together.5.Read the text like a robot and an old man.(Purpose:To increase students’ atmosphere of reading .)6. Read, and write :(1). Talk about the teacher’s mother’s past .This is my mother. In the past ,she ran very fast. She sang and cooked the meals very well. She’s slow now, but healthy. I love my mother.(2). Let students talk about their grandparents.(3). Write the composition and say it .This is my grandpa/grandma. In the past, he/she _______. He/She ______________. He’s /She’s slow now,but healthy. (Purpose: this part , to practice the target language improve their speaking and writing.)7.Make a chant with the rhythm :Run fast, ran fastHe ran very fast.Jump high, jumped highHe jumped very high.Swim fast, swam fastHe swam very fast.Now he’s slow,but very healthy.(Purpose:to consolidate students’new words and improve their interest. )三．The emotional education: enjoy the pictures with the music (Purpose: let student know they should love their grandparents and try their best do something for them. )四.Homework:1.Read the text three times.2.Copy the key words.3.Talk about your grandparents’ past.Blackboard design:Module 6 Unit 2。
五年级上册英语教案-Module6unit2Heranveryfast.外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 unit 2 He ran very fast. 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 2的内容。
主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去发生的事情，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括单词的学习，如“ran”，“jumped”，“ate”等，以及句型的运用，如“He ran very fast.”和“She jumped very high.”等。
教学目标1. 让学生掌握动词过去式的构成和用法。
2. 培养学生运用一般过去时态描述过去发生的事情的能力。
3. 增强学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，如一般情况下在动词原形后加ed，不规则变化等。
2. 一般过去时态的运用，如时间状语yesterday，last week等。
3. 描述过去发生的事情时的语言组织能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教学卡片4. 录音机教学过程1. 导入：通过展示一张运动会照片，引发学生讨论，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的重点单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用本节课所学内容，描述过去发生的事情。
4. 巩固：通过听录音，让学生听懂并跟读，进一步巩固所学内容。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生课后完成。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast.2. 重点单词：ran, jumped, ate,3. 重点句型：He ran very fast. She jumped very high.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己过去的一次有趣经历。
课后反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过PPT课件的展示，让学生更直观地理解并掌握教学内容。
小学英语新外研版(一起)五年级上册module 6 unit 2新授课教案
优秀（）良好（）一般（）
【合作探究】
一、Warmer:
1.Greetings
2. Review the adjctive words.
二、Presentation:
1.Do a survy.
2. play a guessing game:What is he/she doing? What are they doing?
Lingling's favourite is dirty .
Sam's shoes are wet / dirty
Tom 's laughing .
【当堂检测】
一、Practice:
Listen and answer the questions.
1. What’s the weather like ?
2. Talk about your possessions with your friends or family.
3. Writing practice.
六、Writing on the Bb:
Module 5 Unit 2
Amy’s blue dress is wet.
It's raining . Children running home.
2.Lead in new content.
T: Do you know what the children doing today ?now ,let’s read the story and find out the answer.
三、Practice:
1. Read the text and judge the questions：
外研版小学五年级上册英语Module 6《Unit 2 I can do it very well》教案
Unit 2 I can do it very well教案教学目标知识目标：1、能熟悉I can do it . I can do it very well I can’t do it at all . 复习can的用法。
2、了解辅音字母 p , b , t , d 的发音规则，感知爆破音的发音特点。
3、学习本课的小诗How well do you play ?增强英语实用能力。
能力目标：通过自评、互评、他评，正确认识自己，促进自我发展。
情感目标：乐于开口说英语，积极参与同学交流，评价自己和他人。
教学重点和难点用 I can do it very well. I sing very badly . 来描述自己或他人做某事的能力程度。
教学过程一、Warm up 【热身活动】1、教师说动作名称，全班学生重复并做相应动作。
如：run jump ride writerun fast jump high ride a bike write a letter2、句子练习，让学生从以上动词中用“I can…”来说一句话。
师：“What can you do well?”生：“I can dance/ sing /draw very well.”二、Pre-task【任务呈现】1、课文导入（1）根据老师的指令做动作，如：run run run fast； jump jump jump high； ride ride ride a bike ；write write write a letter……（2）让学生模仿老师的动作，看谁会做；谁做得好谁做得差，然后得出本节课的句型：I can do it.I can do it very well.I can’t do i t at all.三、While-task【任务实施】课文教学1、课文活动1师：“Sam can do something very special”Sam 准备展示什么呢？让我们一起瞧一瞧。
英语外研版(三起)五年级上册Module 6 Unit 2 He ran very fast.说课稿
英语外研版（三起）五年级上册Module 6 Unit 2 He ran veryfast.说课稿一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握和运用以下词汇：run, walk, skate, ride, swim, fly, fast, slowly等。
2.培养学生的听、说、读、写四个技能，能够听懂、会说、会读、会写本单元的知识点和对话。
3.能够理解本单元的主题句和语法结构，同时能够在实际生活中应用所学知识。
4.通过小组合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学重点1.教学重点在于通过学习单词和短语，了解动词的变化形式以及原形、现在分词、过去式形式的运用。
2.着重训练学生的听、说、读、写四个基本技能，提高他们的英语表达能力和交际能力。
三、教学难点1.教学难点在于通过本单元的主题句“he ran very fast”掌握过去式的用法和规律，并且能够灵活运用。
2.通过听说训练，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教学策略1.采用任务型教学法，以小组互动为主，培养学生的合作精神和口语交流能力。
2.使用多媒体辅助教材，让学生更形象直观地了解所学知识。
3.活跃课堂气氛，多采用趣味化教学方法。
五、教学过程1. 导入教师通过唱一首和本单元相关的歌曲《He Runs》来引导学生进入学习状态，并通过多媒体播放相关的图片、视频等来导入本单元的主题句和语法结构。
2. 新词呈现这一环节教师会通过图片或实物进行新词、短语的呈现，并通过唱歌、听录音等多种方法帮助学生快速掌握这些词汇。
3. 语句模仿教师通过对话模仿，或者和学生一起过游戏，让学生学会如何用所学单词和短语来描述运动状态，进而延伸运用到句子当中。
4. 语法解析教师通过多媒体讲解句子和语法结构，引导学生掌握过去式的变化规则和不规则动词的用法。
5. 句型构成根据语法解析，教师和学生一起构建“主语+动词+副词”的句子结构，并通过口语练习和写单词、短语、句子等多种方法让学生掌握这些知识点。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Heranveryfast外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第六模块第二单元，教学内容主要围绕一般过去时态的运用，以及描述过去发生的事件。
通过故事、对话和练习，让学生掌握动词过去式，如ran, jumped等，并能够用过去时描述人物的动作。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够正确使用动词过去式，如ran, jumped等。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键句子：“He ran very fast”。
4. 学生能够通过故事情境，运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点1. 动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
3. 学生在描述过去事件时，能够准确使用动词过去式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，包括本课的关键单词和句子。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一个赛跑的场景，引导学生用英语描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般过去时态的用法，并通过故事和对话展示动词过去式的运用。
3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习题，巩固学生对一般过去时态和动词过去式的掌握。
板书设计1. Module 6 Unit 2 He ran very fast2. 重点单词：ran, jumped, fast, race3. 重点句子：He ran very fast.4. 过去式变化规则：讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的变化。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小短文，描述一个过去发生的事件，至少使用5个动词过去式。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思1. 教师要关注学生对一般过去时态的理解和运用，及时纠正错误。
Module6Unit2Heranveryfast(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 6 Unit 2 He ran very fast 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习描述人物动作和速度的词汇和表达方式。
3. 进行听力、口语和书写的练习。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物的动作和速度。
2. 难点：正确运用动词的过去式形式和副词来描述人物的动作和速度。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片或视频素材。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。
2. 学生用句子“I played football with my friends.”等进行回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些动作快的动物的图片或视频素材。
2. 学生观察并描述动物的动作和速度。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词和句子。
2. 学生听录音并跟读。
3. 教师解释动词的过去式形式和副词的用法。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相描述对方的动作和速度。
2. 学生用所学词汇和表达方式进行对话练习。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些动作和速度的词汇，学生用句子将这些词汇串联起来。
2. 学生进行听力练习，听录音并选择正确的答案。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 本课的生词和句子。
2. 动词的过去式形式和副词的用法。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学词汇和表达方式写一段话，描述一个人的动作和速度。
课后反思：重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1. 教学课件或黑板：教学课件或黑板是教师在课堂上展示教学内容的重要工具。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Heranveryfast
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module6 Unit2 He ranvery fast.教学内容：本课为外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.的教学内容。
本节课主要学习描述过去发生的事情，重点句型为：“He/She ran very fast.”和“ He/She was”。
通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，同时能够正确运用形容词描述人物特征。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；学生能够正确运用形容词描述人物特征。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；培养学生积极向上的生活态度和价值观。
教学难点：1. 一般过去时的运用：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 形容词的运用：学生需要掌握形容词的用法，能够正确运用形容词描述人物特征。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、图片、故事等多种教学手段，引导学生学习本节课的重点句型和词汇。
3. 小组活动：学生分组进行讨论和练习，运用本节课所学内容进行交流和表达。
4. 巩固练习：通过练习册或游戏等方式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 外研社五年级英语上册Module6 Unit2 He ran very fast.2. 重点句型：He/She ran very fast. He/She was3. 形容词：fast, tall, strong, etc.作业设计：1. 完成练习册相关练习题。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Theygotseventypoints
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 2 Theygot seventy points一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并正确运用过去式描述过去发生的事情；（2）能够正确运用数字及表达分数的词汇，如“seventy”、“points”等；（3）能够理解并运用描述比赛结果的句型，如“They got seventy points”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与课堂活动的热情，激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过学习本课内容，让学生了解比赛的意义，学会正确看待输赢。
二、教学内容1. 词汇：seventy、points、got等；2. 句型：They got seventy points；3. 语法：过去式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课词汇及句型；（2）能够运用过去式描述过去发生的事情；（3）能够运用所学知识描述比赛结果。
2. 教学难点：（1）过去式的运用；（2）分数的表达；（3）比赛结果的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）通过图片或视频展示一场比赛，引导学生关注比赛结果；（2）引导学生回顾过去式的相关知识。
2. 新课展示（1）展示本课词汇，如“seventy”、“points”等，并引导学生正确发音；（2）通过情景创设，让学生理解并运用句型“They got seventy points”；（3）讲解过去式的运用及分数的表达。
3. 练习与活动（1）小组讨论：让学生分组讨论一场比赛的结果，并尝试用所学句型进行描述；（2）角色扮演：让学生扮演比赛中的角色，模拟比赛场景，练习口语表达；（3）课后练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
外研版5年级英语上册教案Module 6Unit 2 第2课时
Period 2本课是第六模块第二单元的第2课时。
本课时学习Unit 2 Activities 4－7。
这部分内容主要是继续复习与巩固有关谈论能力的句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。
学生在这一课时还会接触到英语绕口令。
同时,本课时要求学生学习辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。
知识目标1．系统复习句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。
2．了解辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。
3．了解英语绕口令。
4．在教师的指导下,小组合作完成相关练习。
能力目标1．灵活运用本单元的单词及相关表达。
2．学会运用本单元的重点句型谈论能力。
3．学会朗读绕口令。
情感目标1．通过小组活动让学生学会协作,增强团队意识。
2．主动了解他人的特长和长处,学会称赞他人。
教学重点1．复习巩固本单元单词及相关表达,将词汇灵活运用到日常交流中。
2．灵活运用句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”。
3．了解辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。
词汇与句型都是在之前课堂上已经讲过练过了的,为了避免枯燥,建议教师设置情景活动,让学生分小组合作,在师生以及生生交流中复习巩固单词与句型。
在发音教学中,教师应让学生听说结合,并及时纠正学生的发音。
教学难点朗读绕口令。
教师可以先向学生介绍英语绕口令,让学生了解在英语中也有绕口令。
教师为学生提供更多有趣的英语绕口令,并在班级中开展朗读绕口令的活动比拼,让学生在有趣的活动中练习语音。
本课时课件、一些动物图片。
Step 1：Warmup1．师生相互问候,用日常英语进行对话。
2．教师播放Activity 5的音频,邀请学生一起打拍子,并试着跟唱。
通过日常英语对话,将学生快速带入英语语境中,为接下来的课堂教学建立一个良好的语言环境。
教师播放歌曲不仅能调动学生学习的积极性,还能让学生先熟悉本课时要接触的内容,为本节课教学活动的开展打下基础。
五年级上册英语教案-Module6Unit2Theygotseventypoints.外研版(一起)
五年级上册英语教案Module6 Unit 2 They got seventy points.外研版（一起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并正确运用一般过去时态描述过去发生的事情；学会表达比赛或测试的结果；掌握数字 6079 的英文表达方式。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、游戏活动等教学方法，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的竞争意识，学会尊重和欣赏他人的努力和成果。
教学内容1. 词汇：seventy, eighty, ninety, won, points2. 句型：They got seventy points. We won the match.3. 语法：一般过去时态的运用教学重点与难点1. 教学重点：掌握一般过去时态的构成和用法；学会表达比赛或测试的结果。
2. 教学难点：正确运用一般过去时态描述过去发生的事情；数字6079 的英文表达方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，黑板，粉笔2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：通过展示一些运动比赛的图片，引导学生回顾已学的运动项目词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行小组活动，模拟比赛场景，用英语描述比赛结果。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
5. 应用：布置作业，让学生用英语写一篇小作文，描述一次自己参加的比赛或测试的经历。
板书设计1. Module6 Unit 2 They got seventy points.2. 主要内容：词汇、句型、语法3. 重点难点：一般过去时态的运用，数字 6079 的英文表达方式作业设计1. 朗读课文，熟记新学词汇和句型。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 用英语写一篇小作文，描述一次自己参加的比赛或测试的经历。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 He ran very fast. 外研三起
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 He ran very fast教学目标1.掌握并能正确使用词汇：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
2.能听懂、复述、朗读、书写并运用句子：He ran very fast，He jumped up and down，He slowly turned around，He danced happily。
3.能听懂简短的英语故事。
4.能够与同伴进行交流和互动。
教学重点1.掌握并能正确使用词汇：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
2.能听懂、复述、朗读、书写并运用句子。
教学难点1.能听懂简短的英语故事。
2.能够与同伴进行交流和互动。
教学内容教学活动1：Presentation1.教师出示图片，引导学生说一说图片中的人物在干什么。
2.教师出示单词卡片，教授并巩固单词：ran, slowly, quickly, fast, jumped, danced。
教学活动2：Listening and speaking1.教师播放录音，要求学生大声跟读并模仿录音中的发音和语调。
2.教师选择合适的图片，让学生朗读句子：He ran very fast，He jumped up and down，He slowly turned around，He danced happily。
3.学生互动：学生两两分组，互相询问句子中单词的意思并运用到句子中。
教学活动3：Reading and writing1.教师指导学生阅读课文，理解重点内容并回答问题。
2.学生单独阅读课文，回答问题并完成书写任务。
3.学生互动：学生两两分组，互相把自己的作品交流。
教学活动4：Listening and role-playing1.教师选取合适的角色扮演故事，要求学生认真听，并勇于表演角色。
2.学生小组内角色分配，分别发挥所长，自主形象扮演故事中的人物。
Module6 第2课时教案
Module6第2课时教案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第六模块第2课时
Unit1Activities3—4&Unit2Activity5。
二、教学目标
1能够听、说、读、写词组runfast,-u all,small
2读读相应的词组和句子：nottall,climbuall;It’’
5中的图片。
（1）学生看图片，说说词组。
（2）Listentothechantandtrytofollow
（3）Saythechantanddotheactions
【设计意图】先练习含[ɔ:l]读音的单词，并让学生看单词组词，再成句，进一步出现课本图片，让学生轻松自然地学习chant，循序渐进，符合孩子的认知规律。
Ste
ewor
询问父母能做什么事。
2把父母能做的事情试着写下来。
六、板书设计
七、回顾总结
本节课重点让学生操练动词词组，并由上节课的感知句型ICanyou…Youcan…到重点操练第三人称句型He/…及其回答。
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Module 6Unit 2He ran very fast.【知识目标】1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy.【能力目标】1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。
2.积极与人合作,共同完成学习任务。
3.知道世界上主要的文娱和体育活动。
【情感目标】1.教育学生做事要有恒心,有毅力。
2.能体会到英语学习的快乐。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】重点：1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy难点：善于运用动词过去式和动词原形的举一反三【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupLet’s chant.Can you run very fast? No, I can't. No, I can't. Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.I can jump really high.Can you play basketball well? Yes, I can. Yes, I can.I can play it very well.2、Have a dictation.well 好,熟练地run 跑play 玩jump 跳fast 快的swim 游泳high 高的very 很,非常Step 2：Revision1、T: I say you do.Ss: 生边做动作,边读短语。
run fast do homework sing a song dance swimplay football play basketball2、出示图片复习短语run fast jump high swim fast根据图片复习一般疑问句Can he run fast?Can they jump high?Can he swim fast?Can you sing a song / play footballrun fast/ swim ?Yes, I can.并导入复习一般过去时的句型。
I sang very well. / I played very well.I ran very fast.Step 3：Presentation(1)老师出示游泳的图片,练习Can you---?引导同学们说swim play等动词,并导入新单词swam。
然后小组读、男生女生读、个人读等进行操练.并出示音标卡片,辨读swam bag bad.最后老师将单词写在黑板上,让同学们认读。
并让学生在正确的四线三格里书写三遍。
(2)老师出示图片展示in the past和now并进行两个句子对比He ran very fast. He is slow now.He jumped very high. He jumps lowly.He swam very fast. He is slow now.并导入新单词slow。
然后小组读、男生女生读、齐读等进行操练.并出示音标卡片,辨读slow window follow.最后老师将单词写在黑板上,让同学们认读。
并让学生在正确的四线三格里书写三遍。
同时写出板书In the past He swam very fast. He is slow now.(3)游戏:1.Write a sentence. 出示一个转盘,指针转到哪个短语,请学生正确说出这个句子。
In the past, my grandpa jumped very far.my grandma jumped very high.my mum played basketball well.my dad danced well.2. 出示图片guess. What did the black horse do in the past?What did the elephant do in the past?Ss: The black horse ran really fast.The elephant played basketball really well.3.See the movie and talk with your partners and then write down your answers on your exercises books.Ss: They played basketball well. He ran very fast.She played football well. He jumped high . He swam very fast.(4)学习新句型。
1.教学句型They ran very fast. He is slow now, but healthy.He jumped very high. He is slow now, but healthy.He swam very fast. He is slow now, but healthy.并学习新单词healthy。
然后左右读、升降调读、高低音读等进行操练.并出示音标卡片,辨读healthy weather bread.最后老师将单词写在黑板上,让同学们认读。
并让学生在正确的四线三格里书写三遍。
并写出板书But healthy.2. Teach the key sentence: He ---. He is slow now, but healthy.3.图片出示练习This is my grandma. In the past, she --- --- .She is slow now, but healthy.Ss: a. This is my grandma. In the past, she ran very fastShe is slow now, but healthy.b. This is my grandma. In the past, she jumped very far.She is slow now, but healthy.c. This is my grandma. In the past, she jumped very high.She is slow now, but healthy.d. This is my grandma. In the past, she played basketball well .She is slow now, but healthy.(5)学习新课文。
1.Listen to the tape , one time ,just listen and answer the question:What did the Amy’s grandpa do in the past?Ss: In the past, he ran very fast. He jumped high. He swam very fast.2. See the movie, listen to the tape and read after the tape.3.Get the students read by themselves, and then read the text together.4. Find the students to read the text.Step 4：PractiseTask1: 一.选出划线发音不相同的一项。
1.( )A. past B. fast C. bad2.( )A. slow B. window C. town3.( )A. swam B. take C. bag4.( )A. teacher B. healthy C. breadSs: 1. C 2.C 3.B 4.ATask2二.单项选择。
( )stweekend,he _____in the sea.A. swimB. swimsC. swam( )2.In the _____,he ran very fast .A. timeB. pastC. yesterdayD.pass ( )3.Now my grandpa can’t walk fast .He’s___.A. slowB. fineC. slowly( )4.—This is _____ grandpa.A. AmyB. Amys’C. Amy’sSs: 1.C 2. B 3.A 4.CTask3: 三.选择合适的单词填空。
(每个词只能用一次)well ,high , can’t , Amy , healthy1.He is good at basketball .He jumps very ______.2.This is _______ grandma.3.He is slow,but__________.4.She is a good football player.She plays football_______.5.She _____ run fast ,but she can jump really high.Ss: 1. high 2. Amy’s 3.healthy 4. well 5. can’t教师出示两块小黑板,用两组学生一个接一个在黑板上写出答案,并看评一评哪组最快,答案最准确。
让学生在学中玩,在玩中学,寓教于乐。
Task4: write a text.This is my grandma. In the past, she ran very fast.She is slow now, but healthy.丛图片中选出名字,过去做的事,现在是什么样,但是很健康。