第16课 一张奇特的脸 教案 表格式人美版美术三年级上册
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版 美术三年级上册
我们看了这么多奇特的脸，你认为哪一种脸更加奇特？要塑造一张奇特的脸，我们要从哪几方面去表现呢？每个同学的想法可能都不一样，其实我们不难发现，塑造一张奇特的脸，重点要在脸形、五官、发型和表情上进行夸张和变形，除此之外，还要在头顶、脸颊等部位添加装饰，同时还要注意色彩的搭配，增加作品的张力和艺术美感。
现在，我们继续参观博物馆，看看还有哪些奇特的脸。我们来到xx展区，在这里我们可以看到许多张各式各样奇特的脸。注意观察，这些奇特的脸有哪些相同或不同的特点。（浏览三星堆线上博物馆）
同学们都观察的很仔细，相同点是这些脸都很奇特，五官都很夸张。不同点是这些脸的脸形、五官、颜色不一样，表情也各不相同。这些奇特的脸，有些为了祭拜神明，有些是为了吓走鬼怪赶走瘟疫。各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的文化。
（四）实践要求
今天，同学们就可以来试一试，一、要求运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸，可以自己面对镜子做一些搞怪的表情，以此作为创作的灵感或参考。二、色彩要丰富、多变。同学们，只要你们动一下自己的小脑筋想想如何将脸塑造的更奇特，你就会有新的收获。（课件展示实践要求）
（五）结束语
今天我们学会了用夸张和变形的表现方法设计出了一张奇特的脸，其实啊，除了用粘土来塑造奇特的脸，还可以运用其他不同的美术创作形式，比如水粉、线描等等。同学们在课后也可以用自己喜欢方式去创作更有趣的艺术作品，同学们快去试试吧。今天的课就上到这里，再见！（课件图片展级上册
年级
三年级上册
学科
美术
备课人
课题
一张奇特的脸
教学目标
1.运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。
2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。
2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。
通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。
这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。
二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教学内容本节课主要学习内容为：学习肖像画的基本知识，掌握人物肖像画的构图和技法。
二、教学目标1.了解肖像画及其构成要素。
2.认识不同人物的面部特征，掌握肖像画的基本技法。
3.学习肖像画素材的选取、构图、线稿处理、色彩布局、光影处理等技巧，培养学生审美观念和艺术创造能力。
三、教学重点1.学生了解肖像画及其构成要素。
2.掌握肖像画的基本技法。
3.学习肖像画素材的选取、构图、线稿处理、色彩布局、光影处理等技巧。
四、教学难点1.如何选取素材和构思构图。
2.色彩布局和光影处理。
五、教学过程1.引入老师先以画家画像为例，介绍人物肖像画的概念，并让学生了解肖像画的构成要素：头、身体、手臂、手、腿等要素的比例关系等。
2.学习部分1.了解素材选择一张可爱、有特点、具有故事性的人物画像，进行学习。
2.构思构图教师引导学生观察素材和分析画面组成，如:头部、面部特征、神情、手、衣物、背景等，再进行初步构思设计。
并着重讲授画面平衡、浓淡分明、线条透视的作用。
3.提高技法在画面构图确定后，讲授比较常规的素描和水彩画技法，指导学生根据具体情况进行素描与彩绘的结合，强调色彩的虚实、三维感。
3.教学总结教师根据本节课的学习成果，总结本节课的重点和难点，并对学生的发挥进行点评，提出进一步员级的指导，以便提高学生审美观念和艺术创造能力。
六、教学反思本节课的教学过程中，教师在引入环节中较为生动，使同学们对肖像画有了更深入地了解，并能够懂得如何选取素材；在学习部分中，教师讲解技法很有耐心，并能够很好地指导学生进行实践运用；在教学总结环节，教师特别强调了进一步的员级指导，能够更好地推动学生在未来的学习中提高创造能力。
但是，在教学过程中，难免有一些学生的情况无法及时了解，这也是未来需要改进提高的地方。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。
本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。
2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。
2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。
5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。
3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。
作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。
2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2023)美术三年级上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画技巧。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸部比例“三庭五眼”和表情描绘这两个重点。对于难点部分，比如眼睛和鼻子的细节处理，我会通过步骤演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的实际问题，例如如何通过脸部线条和色彩表现快乐或生气的情绪。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部结构和比例的基本概念、表情描绘的重要性以及如何在绘画中表现人物脸部的个性特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-实践要求：动手绘制具有特点的人物脸部作品，展现个性化和创意。
3.增强学生的审美判断能力：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生发现美、感受美，提高对美的鉴赏和评价能力。
-课程设计：结合教材中的优秀作品进行分析，激发学生的审美情感。
4.培养学生的文化理解与传承意识：让学生了解脸部绘画在不同文化背景下的表现形式，尊重和传承我国丰富的美术文化。
-内容列举：
-观察不同人物的脸部特征，了解脸部结构和比例关系。
-学习运用线条、形状和色彩描绘人物脸部表情。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力、表现力和创造力。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为美术三年级上册的第16课，教学内容为一幅以人物脸部为主题的绘画作品。
学生将通过观察和分析，学习人物脸部的比例、形状和表情，并运用绘画技巧进行创作。
教学目标：1. 学生能够了解人物脸部的比例和形状，并能够运用绘画技巧进行创作。
2. 学生能够观察和分析人物脸部的表情，并通过绘画表达出来。
3. 学生能够运用不同的绘画材料和工具，创作出具有个性和创意的画作。
教学难点：1. 人物脸部的比例和形状的掌握。
2. 人物脸部表情的观察和分析。
3. 绘画技巧的运用和创新。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 橡皮、铅笔等绘画辅助工具。
3. 人物脸部图片或模型，用于观察和分析。
教学过程：1. 导入：向学生展示一幅人物脸部的画作，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 观察和分析：让学生观察人物脸部的图片或模型，引导学生注意人物脸部的比例、形状和表情。
学生可以通过讨论和分享，总结出人物脸部的特点和规律。
3. 技巧讲解：向学生讲解人物脸部的绘画技巧，包括比例的掌握、形状的表现和表情的传达。
学生可以跟随老师的示范，学习绘画技巧，并进行练习。
4. 创作实践：学生根据所学的人物脸部绘画技巧，进行自由创作。
学生可以运用不同的绘画材料和工具，发挥自己的创意，创作出具有个性和特色的画作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价。
学生可以通过观察和交流，欣赏和学习他人的作品，提高自己的绘画水平。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：了解人物脸部的比例和形状，运用绘画技巧进行创作；观察和分析人物脸部的表情，并通过绘画表达出来；运用不同的绘画材料和工具，创作出具有个性和创意的画作。
3. 教学难点：人物脸部的比例和形状的掌握；人物脸部表情的观察和分析；绘画技巧的运用和创新。
4. 教学过程：导入；观察和分析；技巧讲解；创作实践；展示和评价。
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。
1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。
该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。
1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。
2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。
2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。
三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。
3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。
教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。
3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。
3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。
3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第16课一张奇特的脸（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用夸张的手法表现一张奇特的脸，并能用彩墨或水粉颜料给作品着色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握表现人物五官的方法，培养观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，增强对美术学习的兴趣，培养创新意识和审美意识。
教学内容：1. 主题：一张奇特的脸2. 课时：1课时3. 教学重点：运用夸张的手法表现人物五官，使画面具有奇特、夸张的效果。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
2. 学生准备：彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示一张奇特的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张脸奇特在哪里？”- 学生回答，教师总结：奇特的脸在于五官的夸张表现。
2. 教学新课- 教师引导学生观察人物五官的特点，讲解如何运用夸张手法表现五官。
- 教师示范如何画一张奇特的脸，并强调注意事项。
- 学生跟随教师步骤，尝试画一张奇特的脸。
3. 学生练习- 学生独立创作，教师巡回指导。
- 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师总结本课教学目标，强调创新意识和审美意识的重要性。
板书设计：1. 课题：一张奇特的脸2. 教学重点：夸张表现人物五官3. 教学难点：发挥想象，创作个性作品作业设计：1. 画一张奇特的脸，要求五官夸张、奇特。
2. 可以使用彩墨或水粉颜料给作品着色。
课后反思：本节课，学生在掌握夸张表现人物五官的方法上有所提高，但仍有个别学生想象力不足，作品缺乏个性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的想象力，培养他们的创新意识和审美意识。
同时，加强课堂评价，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。
第16课 一张奇特的脸 (教学设计) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）美术三年级上册一、教学目标：1.能够掌握简单人物的对称构图；2.能够简单的运用色彩表达脸部表达状态，简单的表情；3.能够掌握简单画线策略，做到线条流畅、有节奏感、有韵律感。
二、教学准备：•黑色、白色、蓝色、绿色、红色、黄色、紫色等颜色的颜料；•A4纸；•水杯、调色盘、画笔、橡皮、抹布等；•教师准备好参考图片及PPT。
三、教学过程：（一）引入：1.观看视频：请师生观看图片PPT。
2.提问：–这张画中女孩的脸有什么特别的地方？–这张画中，女孩正在做什么？–你觉得她的表情是什么，怎么看出来的？–女孩的脸的左边和右边是不是功能一样的？为什么？（二）体验：请同学用一些线条画出女孩的脸，然后观察自己画的脸与图片中女孩的脸有哪些地方不同。
（三）讲解：1.教师解释对称构图的概念，以及添加颜色的注意事项；2.同学尝试画简单的脸，如下所示：简单的脸简单的脸3.教师示范如何在画脸时考虑坐标轴和对称构图，并以圆形、心形、方形等为基础进行构图讲解；4.示例事项：–确定脸的基础形状，如圆形、心形、方形等等；–通过画出人物的眼睛、鼻子、口等位置来确定脸的基础构形；–然后通过对称构图来画出脸的另外一半。
（四）实践：1.先让同学画一个简单的女孩脸；2.再让同学尝试上色；3.教师带领同学一起画，出一张大脸以及几个小脸，以帮助同学们更好的理解画脸。
（五）总结：1.整理教学思路，引导学生进行总结；2.学生带领自己的绘画作品来自评一个标准。
四、评价标准：•画线流畅，扎实而有节奏感；•能够根据对称性构图绘制人物头部；•能够运用色彩表达不同的脸部表情和状态。
•班级总评，以优秀、一般、及格三个等级评定。
五、扩展：让孩子花几天时间调整自己的面部构图，并加入自己的创意空间。
例如，在画脸部表情时，事件上天将个性化的感觉加入自己的设计中，并利用多种造型方法、色彩和符号设计出属于自己独特的脸部形象。
六、参考：•教材参考•PPT参考。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握人脸的基本结构和特征，学习使用不同的材料和技巧创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强审美意识。
教学内容人脸的基本结构：介绍人脸的组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
创作奇特的脸：引导学生运用不同的材料和创意，创作出独特的脸。
教学重点与难点重点：人脸基本结构的掌握和奇特脸的创作技巧。
难点：创意的发挥和材料的运用。
教具与学具准备教具：多媒体设备、人脸结构图、示范作品。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。
教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸的图片，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解人脸的基本结构和创作奇特脸的方法。
3. 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计一张奇特的脸内容：人脸基本结构图、创作步骤、关键词汇。
作业设计作业：创作一张奇特的脸，要求创意独特，材料运用得当。
课后反思教学效果：评估学生对人脸结构和创作技巧的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容。
此教案设计旨在通过观察、实践和创意发挥，让学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的审美观和创新思维。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明1. 教学重点人脸基本结构的掌握：学生需要了解和掌握人脸的基本组成部分，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。
这是创作奇特脸的基础。
奇特脸的创作技巧：学生需要学习如何运用不同的材料和技巧，如绘画、剪纸、拼贴等，来创作出独特的脸。
2. 教学难点创意的发挥：鼓励学生发挥创意，创作出与众不同的脸。
这可能是一个挑战，因为学生可能习惯于传统的绘画方式，需要引导他们跳出思维定式。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 脸部结构：五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
七、作业设计1. 课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思1. 学生对夸张与变形手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创意表现。
3. 教学方法与教学内容的调整与优化。
教学过程之学生实践环节的详细说明1. 实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。
心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。
第16课 一张奇特的脸(教案)人美版美术三年级上册
五、学习过程设计教师活动学生活动热身运动：上课前请同学们摸摸自己的脸和五官环节一：视频导入、激发兴趣师：感受完了之后，请同学们一起参观三星堆博物馆（播放三星堆的视频。
）师：看到三星堆的脸和自己的脸有什么不一样的呢？生：学生观看视频师：三星堆的脸很奇特，那它奇特之出在哪里呢？今天我们就一起去学习《一张奇特的脸》（板书）一张奇特的脸活动意图说明：通过三星堆视频激起学生学习一张奇特的脸的兴趣。
环节二：游戏闯关第一关-做脸型师：（PPT出示我自己正常人脸和毕加索的的画作对比）提问：我的脸和毕加索画的脸在脸型上有生：夸张、奇怪、脸歪了（请2名学生）什么不同？师：是的，毕加索画的脸非常夸张和变形（板书）夸张变形师：同学们，你们认为什么形状的脸型才奇特呢？师：一起来看看老师是怎么制作的吧！（教师示范）在规定时间内制作出了一张夸张而具有特点的脸型。
活动意图说明：通过对脸型的分析，启发学生设计出各式各样的脸型。
分步骤教学的目的是为了让学生制作步骤清晰明了，拓展学生的学习范围。
第二关-找不同师：欢迎来到第二关，第一张图片和后面四张脸在五官和表情上有什么不同？师：相信你们已经发现了他们的五官形态各异表情变换莫测。
是的，一张奇特的脸还需要五官变形、表情丰富。
(板书）五官变形表情丰富师：接下来，来看看老师是怎么制作的五官的吧！师：看完视频，请在规定时间内合作完成师：同学们相信你们制作的五官更具张力，更显艺术魅力。
活动意图说明：根据孩子们的想象力丰富，引导学生抓住奇特的人的五官变化。
教师通过直观演示指导学生学习设计制作方法，拓展学生的学习范围，利用夸张和变形的艺术手法，塑造出形态各异的五官、变幻莫测的表情，突显出生动奇特的艺术作品并为艺术实践做准备。
第三关-懂装饰师：接下来我们来到了最后一关，我们一起来了解一下古今中外古老而又奇特的脸，左边是著名的古埃及图塔蒙金面具，右边是贵州的傩戏面具。
请同学们思考一下，一张奇特的脸在色彩、头饰上有什么特点？师：相信你们已经发现了，他们拥有漂亮的颜色、精美的头饰、花纹等等…… （板书）颜色鲜艳 头饰精美师：接下来看看老师是怎么把他们装饰的更加美的吧！（播放视频）视频中复习下技法（板书）技法 搓、揉、捏、压师：没错，运用这些方法可以使我们的脸更加的丰富、更美。
16课一张奇特的脸教学设计人美版(2012)美术三年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部五官画法相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官画法表现不同表情。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部五官的基本画法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部表情创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和创作出富有创意的脸部表情作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 准备与《一张奇特的脸》相关的教材内容复印资料，包括脸部五官的基本画法、不同表情的脸部画作等，以便学生在课堂练习时参考。
2. 辅助材料：
- 准备脸部五官画法的步骤图解，帮助学生更直观地学习和掌握画法技巧。
- 收集和打印不同表情的人脸图片，包括名画中的脸部作品、电影角色表情等，用于课堂展示和讨论。
- 搜集一些创意脸部作品，如艺术家创作的奇特脸部画作，激发学生的创作灵感。
- 交流分享：学生可以将自己的学习心得和观察记录在课堂上与其他同学分享，相互学习和启发。
- 创作实践：要求学生结合所学知识，在课后完成至少一幅关于脸部表情的创作实践，可以是人像画、漫画或雕塑等形式。
- 解答疑问：教师应在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保学生能够顺利进行自主学习。
- 准备相关视频资源，如脸部表情变化的动画、艺术家创作脸部作品的纪录片，用于课堂引入和教学辅助。
第16课一张奇特的脸(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解对称形的特点，并能运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 生活中的对称现象2. 对称形的特点和美感3. 设计一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称现象，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的特点和美感，让学生了解对称形在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用对称形设计一张奇特的脸，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第16课一张奇特的脸2. 课题要求：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 教学重点与难点：对称形的特点、运用对称形进行创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 家庭作业：收集生活中的对称现象，与家人分享对称形的美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对对称形的特点有了深入了解，能运用对称形进行创作，作业完成情况良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 改进措施：在示范讲解环节，可以增加与学生互动，让学生更直观地了解创作过程。
在学生练习环节，可以提供更多创作素材，激发学生的创造力。
第16课 一张奇特的脸(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
第16课一张奇特的脸（教案）一、教学目标1.了解卡通形象的构成要素；2.学会自行分析卡通形象并作图；3.培养学生对于色彩的理解和运用；4.提高学生的绘画技能。
二、教学重难点1.卡通形象的构成要素；2.色彩搭配和运用；3.绘画技巧。
三、教学准备1.印有卡通形象的图片；2.粉笔、黑板；3.彩色铅笔、彩色纸。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）用黑板上的卡通形象吸引学生的注意，并引导学生发现卡通形象的特点和构成要素，让学生对于卡通形象有初步的了解。
2. 讲授（10分钟）介绍卡通形象的构成要素：头、眼、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体等，以及这些构成要素的比例和位置关系，并通过教师小样的演示和分析让学生自行分析出卡通形象的构成。
3. 实践（30分钟）1.让学生根据所学构成要素，自行绘制一张卡通形象，重点在于比例和位置的准确表达；2.带领学生进行彩色绘画，通过良好的色彩搭配和细致的绘画技巧，让卡通形象更加栩栩如生。
4. 展示（10分钟）请几名学生将自己的作品拿到讲台上展示，让其他同学对于这些作品进行评价和分析，加深学生对于卡通形象构成要素的理解和对于色彩的运用。
5. 总结（5分钟）引导同学将今日所学内容进行总结，回顾构成要素和彩色绘画的技巧，重点处理好构成要素的比例和位置关系，让卡通形象更加栩栩如生。
五、教学评估1.学生在画卡通形象的过程中构成要素的比例和位置能否准确表达；2.学生在彩色绘画过程中色彩的搭配和运用能否准确表达；3.学生完成的作品是否能够体现出今日所学内容。
六、作业布置请同学自行画一张卡通形象，要求准确表达构成要素的比例和位置关系，以及良好的色彩搭配和绘画技巧。
七、教学反思本节课通过对卡通形象的构成要素和色彩的运用进行讲解和实践，让学生充分发挥想象力和创造力，同时也提高了学生对于比例和位置关系的理解和绘画技巧的掌握，但在课堂时间安排上，还需要进行适当的调整，使课堂时间更充分且掌控好每个课堂活动的时间，请多加注意。
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第16课一张奇特的脸(教案)
人美版(2023)美术三年级上册
教学目标
1.培养学生创新精神，打破传统剪纸观念，根据“大金面具”的历史意义，运用剪、拼等形式创新塑造新形象。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，并能够通过语言创造一张“奇特”的脸。
2.以闯关、挑战的形式，从“认识”、“探究”、“创造”三个方面，层层递进。
启发学生结合己有的经验和对生活、艺术作品的观察与借鉴，运用现代剪纸造型的基本方法来进行艺术创作。
3.通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，感受艺术作品的奇特美感，激发学生大胆创新的积极性。
引导学生了解和喜爱中国传统文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。
教学方法
引导、启发、探究、讨论、欣赏、演示、实践、交流、拓展。
教学重难点
1.教学重点：现代剪纸造型表现的基本方法：拆分、位移、翻转、重组。
2.教学难点：运用基本纸型，采用夸张和变形的艺术手法进行创作，合理运用每一片纸。
教学准备
课件、多媒体放映设备、剪刀、双面胶或胶水、学生创作用纸、展示立柱。
八、板书设计
面具娜记
“拆分
夸张、变形令■»位移
、组
对称均衡
九、教学流程图
开始
(-)课堂导入文二"/情境设置，激发兴趣
十、课后反思
本课程是在〃造型•表现〃的基础上进行设计的,属于〃设计•应用〃课程。
根据三年级学生的特点，动手能力不错，单发散性思维还有待提高。
所以，本课设计动手剪、拼，并根据自己的想法创造形。
课程的重点是讲述现代剪纸造型中的基本要素〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、
〃重组〃，难点在于根据自己想要创塑的形象进行二次拆分和重组。
学生需要在脑中先构思想要创塑的形象并能根据构思去合理利用每一片纸,并且不能丢弃任何I一片纸。
这十分考验学生的总体规划能力。
孩子们在课程中能够描述剪、移动、拼合等词汇，在老师引导下考验准确说出〃拆分〃、〃位移〃、〃翻转〃、〃重组〃这四个关键词，并能了解其含义，最终通过探索来创作。
在最后做鞋油版画形式时，孩子们能基本理解我们所想达到的黑白灰关系，能够有意识的去对色彩进行明暗调整。