英语听力的25个音变

合集下载

四级听力基本音变

1.连读linking ：前辅，后元。

1) 辅音+元音come out Look at that fat man. take it off drop in put on bend over keep on an orange one of us half an hour read it stand up put it on not at allfirst of all a cup of tea take it easy back in a minute in an hourpick it up an hour and a half let him in2) /r/ +元音far away after all for ever a pair ofour own there is there are for exampleAfter all, this is our own home.3) 元音+元音/u/+/ w/+元音go on how old go away try again4) /i/+/j/+元音How are you?No end Say it again. I am who elseWe are ... see it try it see offany other we agree May Itwo o’clock in the afternoon2. 失去爆破：前爆破，后辅音。

/p/, /b/, /t/,/d/,/k/,/g/blackboard goodbye football active postcard September Octobera good girl next time first period stop talkingbad cold pocket book keep quiet sit down wet ground next doorwaste time a great deal hard times quite different take care advice picturein advance red fish lipstick jungle upstairs thanks old friendsloud voice we will get there ask them deep snow good jobs short storyred stars a bit shy first visit /date get through quite sure just thengood student just think considerate bright sky ask them keep silenta smart shirt/blouse cold drink a sweat dream the express train3浊化：以/s/音开头或重读，后面跟./p/,/t/,/k/,/tr/变成/b/,/d/./g/./dr/Student, stress, sky, speak, skirt, skip the class, school, street, straight,Spoon, space, spicy, spark, skin在听的过程完全可以遵循这个脉络，从who入手，说话人中，重要的说话信息一般在第二说话人中，他说了什么，是我们做题的重点，即所谓的关键词。

英语的25个音变规则

英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。

然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。

请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。

1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。

例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。

2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。

例如，"let's" 发音为"lɛts"。

3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。

例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。

4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。

例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。

5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。

例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。

6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。

例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。

7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。

例如，"dog" 发音为"dɔg"。

8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。

例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。

9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。

英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏

样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h at wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask he For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难种连读方式发音省力、轻松了许多。

再次证实”Economy”。

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用在大学英语听力教学中，音变是一个重要的语音现象。

音变可以定义为一个音素在不同语音环境下的音质或语音形态的改变。

大多数语言都存在音变的情况，英语也不例外。

在英语中，音变的出现不仅会影响到单词的发音，还会影响到语音的意义。

为此，在大学英语听力教学中，教师需要引导学生对英语中的五种常见音变进行认识和学习，这五种常见音变包括：元音长短音变、元音后鼻音音变、清浊辅音音变、辅音音尾音变和连读音变。

本文将对这五种音变进行归纳，并探讨它们在大学英语听力教学中的重要作用。

一、元音长短音变元音长短音变是指在不同的语音环境下，同一个元音的发音时长和发音方式会发生改变，进而影响到单词和句子的意义。

例如，在单词“bit”中，元音/i/是短元音，而在单词“beat”中，元音/ɪ/变成了长元音/i:/，这个音变使单词的意义发生了改变。

在大学英语听力教学中，教师可以通过让学生边听边模仿和巩固这种音变的发音规律，提高其对英语语音的敏感度和理解力。

二、元音后鼻音音变三、清浊辅音音变五、连读音变连读音变是指相邻的单词在快速发音时，会通过省略一些音节、变换语音重心等方式，形成连贯的语音流畅效果。

例如，在句子“I have to go to school”中，讲话者在发音时通常会把“have to”这两个单词快速连读成“hafta”，这种音变可以提高语音交际的效率和流畅度。

在大学英语听力教学中，通过让学生辨别这种音变的特点和常见形式，并模仿其发音方式，可以帮助学生提高英语听力理解和语音交际能力。

总之，在大学英语听力教学中，引导学生认识和学习这五种常见音变，有助于提高学生对英语语音的感知和理解能力，进而提高其英语听力、口语水平。

四六级音变(整理版)

四六级听力中的音变我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

一、失去爆破在单词或连贯的语句中，一个爆破音后面紧接着有一个爆破音时，前面一个音只按其发音部位形成阻碍，但不发生爆破，这种现象称为“不完全爆破”或“失去爆破”。

失去爆破分以下几种情况：1. 爆破音＋爆破音六个爆破音：[p], [b]; [t], [d]; [k], [ɡ]两个爆破音相连时，前一个失去爆破，后者则要完全爆破。

例如：①How does she get all her los(t) books back?②She sai(d) to herself.2. 爆破音＋破擦音三对破擦音：/ts/-/dz/ /tr/-/dr/ / tʃ/-/ dʒ/爆破音与破擦音相邻时，爆破音失去爆破。

例如：①There is a bird in tha(t) tree.②The girl in a re(d) dress is my sister.3. 爆破音＋摩擦音摩擦音：[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ] 、[h] 、[r]爆破音与摩擦音相邻时，爆破音失去爆破。

例如：①Who is a(t) the door?②Rea(d) the story, please.4. 爆破音＋鼻音鼻音有:/m/ /n/ /η/爆破音与鼻音相邻时，爆破音失去爆破。

英语语音音变、连读现象规律总结大全

英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing)英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。

但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。

二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive)在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。

不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。

括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。

如a bi(g) car等。

②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。

如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。

如a grea(t) change等。

④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。

如a bi(t) more expensive等。

三、音的连读(Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。

在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。

连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

英语音变规则总结举例

英语音变规则总结举例摘要：一、引言二、英语音变规则概述1.音位变化的原因2.音变的类型三、音变规则举例1.元音音变1) 元音字母间的音变2) 元音与辅音字母间的音变2.辅音音变1) 辅音字母间的音变2) 辅音与元音间的音变四、音变规则在实际应用中的举例1.单词例举2.句子例举五、结论正文：【引言】学习英语语音的过程中，掌握音变规则是至关重要的。

音变是指在一个单词或句子中，某个音位由于受到相邻音位或其他因素的影响而发生的变化。

为了帮助大家更好地理解和掌握这些规则，本文将详细介绍英语音变规则及其应用。

【英语音变规则概述】1.音位变化的原因音位变化主要受以下原因影响：1) 相邻音位的影响：当两个相邻的音位相互作用时，其中一个音位会发生音变以适应另一个音位。

2) 单词内部音节的压力：在一个单词中，音节之间的压力可能导致音位发生变化。

3) 发音器官的紧张程度：发音器官的紧张程度不同，可能导致音位发生变化。

2.音变的类型英语音变主要包括元音音变和辅音音变。

【音变规则举例】1.元音音变1) 元音字母间的音变：如“bed”中的[e]变为[]，形成“begged”。

2) 元音与辅音字母间的音变：如“knight”中的[i:]变为[]，形成“knighted”。

2.辅音音变1) 辅音字母间的音变：如“skate”中的[k]变为[g]，形成“skated”。

2) 辅音与元音间的音变：如“boat”中的[c]变为[k]，形成“boated”。

【音变规则在实际应用中的举例】1.单词例举- example：[ɡzmpl] → [gzmpl]（元音音变）- tonight：[tnat] → [tnait]（元音音变）- knight：[nat] → [natd]（辅音音变）- skate：[sket] → [sketd]（辅音音变）2.句子例举- She couldn"t believe her eyes.（她不敢相信自己的眼睛。

英语25种音变方法

英语25种音变方法## 25 Methods of Sound Change.Assimilation: When a sound becomes more similar to an adjacent sound.Dissimilation: When a sound becomes less similar to an adjacent sound.Metathesis: When the order of two sounds is reversed.Addition: When a new sound is added to a word.Deletion: When a sound is removed from a word.Substitution: When one sound is replaced by another sound.Umlaut: When a vowel is changed to a more front vowel, often due to the influence of a following consonant.I-mutation: When a vowel is changed to a more front vowel, often due to the influence of a following palatal consonant.Breaking: When a single vowel is split into two vowels.Coalescence: When two vowels merge into a single vowel.Diphthongization: When a single vowel becomes a diphthong.Monophthongization: When a diphthong becomes a single vowel.Vowel harmony: When the vowels in a word change to match each other.Consonant harmony: When the consonants in a word change to match each other.Fortition: When a consonant becomes more pronounced.Lenition: When a consonant becomes less pronounced.Voicing: When a voiceless consonant becomes a voiced consonant.Devoicing: When a voiced consonant becomes a voiceless consonant.Aspiration: When a voiceless consonant is pronounced with a puff of air.Deaspiration: When a voiceless consonant is pronounced without a puff of air.Palatalization: When a consonant is pronounced with the tongue raised towards the hard palate.Velarization: When a consonant is pronounced with the tongue raised towards the soft palate.Lateralization: When a consonant is pronounced with thetongue raised towards the side of the mouth.Rhoticization: When a consonant is pronounced with a trill or flap.## 中文回答：25 种音变方法：同化，一种声音变得更像相邻的声音。

英文辅音音变的规则和意义

英文辅音音变的规则和意义理论上讲，辅音都是可以通转的。

所谓通转即音变。

音变包括:语流音变，历史音变。

语流音变有同化、异化、略音历史音变有辅音对应。

英语字母总共26个，去掉5个元音aeiou，2个半元音y/w，以及响音rlmn(准元音)，还剩下15个辅音。

15个辅音中再去掉格林定律中的 g k h ,b p f, d t th(s) ,再加上:w/u/v/f 音变，你想想看:还能剩下几个?恐怕只剩x，z，j了。

(x=ks，z是s的浊化，j是i的变体，又是g的软化。

)问题在于:音变的条件是什么?音变后含义发生怎样的变化?音变的规则是什么?这才是学习词汇的根本。

所以，通转的说法没有太大的实际意义。

英语单词拼写本来就是这样的！真正的辅音表义只有三组阻塞音，按格林定律为:b p f,g k h, d t th(s)r,l,n属于响音。

因为l,n 的发音舌位很相近，故会出现l n 分不清的现象。

同时，r l 的发音舌位也很靠近，读音也容易混淆。

但r,n之间极少有混同现象。

r l, n l 之间属于口齿不清而产生的发音混淆，并非音变扩展其核心义的正常辅音表达形式。

如: 人 ren, 吴语苏州话 len真正的辅音音变，是用于同一词根核心义的表义细分。

如:打重打 bat, 轻打pat/pet, 再轻就变成feel这里的b-p-f 由浊-清-送气的变化，逐渐降低打的轻重、强弱程度。

音变包括:元音交替，辅音语流音变。

这些音变都是用于表义的，是对基础词根的核心义进行细分。

音变伴随的词根义细分，是有规则的，非随意的。

如果音变不联系词义的演绎变化，就成了字母排列游戏了。

但词根辅音为什么变?怎样变?根义变化与音变的规律是什么?这是我们要学习的重点。

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用一、五类音变的归纳1. 元音音变元音音变是英语中最为普遍的音变之一。

包括长元音、短元音和双元音等。

在英语中，元音音标的发音在不同的音节中会有所不同。

“a” 在单词“cat”中的发音是/kæt/，而在单词“cape”中的发音是/keɪp/，同样的元音字母在不同的位置会有不同的发音。

2. 辅音音变英语中的辅音音变也是非常常见的。

包括清辅音和浊辅音的变化。

“-ed”结尾的动词过去式的发音在清辅音后音变为/t/，在浊辅音后音变为/d/，在/s/、/z/、/tʃ/、/dʒ/、/ʃ/和/ʒ/结尾的清辅音后音变为/ɪz/。

3. 连读音变连读音变是指在英语词语连读时，辅音与元音之间的变化。

“I am”在连读时发音为/aɪm/。

4. 消失音变英语中的消失音变是指在语音连读时，某些音节或者音素会被省略掉。

“Thursday”中的/d/音节在语音连读时有可能会被省略。

5. 重音音变重音音变是指在英语词汇中，重读音节和非重读音节的发音变化。

在英语中，重读音节的发音会比非重读音节更为清晰。

二、五类音变在大学英语听力教学中的重要作用1. 增强听力技巧通过对五类音变的归纳和了解，可以帮助学生更好地理解英语听力中的音变现象，进而增强他们的听力技巧。

通过掌握五类音变的规律，学生可以更准确地听出不同音素的发音，从而提高他们的听力水平。

2. 提高语音辨别能力语音辨别能力是英语听力中非常重要的一个能力。

通过对五类音变的学习，可以帮助学生更加清晰地辨别不同音素的发音。

这对于他们在听力中准确定位并理解各个音节的内容，有着非常重要的作用。

3. 帮助学生更好地理解英语语音学知识五类音变是英语语音学中的一个重要内容，通过在大学英语听力教学中对五类音变的介绍和深入学习，可以帮助学生对英语语音学知识有更加深入的了解，增强他们对整个语言系统的认识。

4. 促进听力训练和口语表达通过对五类音变的学习和理解，可以有效促进学生的听力训练和口语表达。

连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读

我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

英语中的一些变音现象及读音规则

英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。

一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。

注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。

英语音变规则总结举例

英语音变规则总结举例《英语音变规则总结举例》英语音变是指由于语音环境的影响，某些音素在特定条件下发生变化的现象。

英语音变规则是学习英语音标和发音的基础知识之一。

本文将总结几个常见的英语音变规则，并附上相应的举例，帮助读者更好地理解和掌握。

1. 辅音连读变调（Consonant Cluster Assimilation）辅音连读变调是英语中辅音连读时，辅音的发音发生变化的规则。

具体规则如下：a. /t/ + /j/ → /tʃ/：如"my juice"中的/t/和/j/连读变成/tʃ/（类似中文的"出"声）。

b. /d/ + /j/ → /dʒ/：如"good job"中的/d/和/j/连读变成/dʒ/（类似中文的"规"声）。

c. /n/ + /j/ → /n/：如"new year"中的/n/和/j/连读时，/n/的发音维持不变。

举例：- "What are you doing?"连读时，/t/和/j/连读变成/tʃ/，发音为/wɒʧəuˈduːɪŋ/。

- "Did you"连读时，/d/和/j/连读变成/dʒ/，发音为/dɪdʒuː/。

- "Can you"连读时，/n/和/j/连读时，/n/的发音维持不变，发音为/kæn juː/。

2. 弱读音（Weak Forms）弱读音是指在英语句子中，对于一些常用词汇，发音会发生变化，变得更加轻松和模糊。

具体规则如下：a. 代词一般弱读：如"you"弱读为/jə/，"he"弱读为/hi/，"she"弱读为/ʃi/等。

b. 助动词、助动词短语弱读：如"can"弱读为/kən/，"do you"弱读为/də/。

英语25个音变规则

英语25个音变规则Here is an essay on the 25 English Pronunciation Rules, written in English with no additional title or punctuation marks in the body of the text. The essay is over 1000 words as requested.The English language is known for its complex and often unpredictable pronunciation rules. While there are general guidelines, there are numerous exceptions and variations that can make it challenging for both native and non-native speakers to master. In this essay, we will explore 25 key pronunciation rules that govern the English language.1. The silent "e" rule - In many English words, the letter "e" at the end of a word is silent, such as in "bake," "time," and "hope."2. The "gh" rule - The combination of letters "gh" can be pronounced in various ways, such as the "f" sound in "laugh," the "g" sound in "ghost," or can be silent as in "night."3. The "ough" rule - The letters "ough" can be pronounced in multiple ways, including "off" in "cough," "oo" in "through," and "ow" in "bough."4. The "ed" ending rule - The past tense suffix "-ed" can be pronounced in three different ways: "t" as in "walked," "d" as in "played," or "id" as in "wanted."5. The "y" rule - The letter "y" can represent different vowel sounds, such as the "i" sound in "city," the "e" sound in "baby," or the "long i" sound in "my."6. The "c" and "g" rule - The letters "c" and "g" can be pronounced differently depending on the following vowel. For example, "c" makes a "s" sound before "e" and "i," as in "city," but a "k" sound before "a," "o," and "u," as in "cat."7. The "oo" rule - The letters "oo" can represent either a "long o" sound, as in "moon," or a "short o" sound, as in "book."8. The "a" rule - The letter "a" can have multiple pronunciations, such as the "short a" sound in "cat," the "long a" sound in "cake," or the "ah" sound in "father."9. The "i" rule - The letter "i" can be pronounced as a "short i" sound in "sit," a "long i" sound in "bite," or an "ee" sound in "machine."10. The "ou" rule - The letters "ou" can represent various sounds,including the "ow" sound in "house," the "oo" sound in "tour," and the "u" sound in "touch."11. The "ea" rule - The letters "ea" can be pronounced as a "long e" sound in "eat," a "short e" sound in "bread," or an "a" sound in "break."12. The "ie" rule - The letters "ie" can make a "long e" sound in "field" or a "long i" sound in "pie."13. The "oi" rule - The letters "oi" make the "oy" sound, as in "coin" and "choice."14. The "aw" rule - The letters "aw" make the "aw" sound, as in "paw" and "law."15. The "or" rule - The letters "or" make the "or" sound, as in "corn" and "horse."16. The "er" rule - The letters "er" make the "er" sound, as in "her" and "fern."17. The "ir" rule - The letters "ir" make the "er" sound, as in "girl" and "bird."18. The "ur" rule - The letters "ur" make the "er" sound, as in "fur" and "burn."19. The "ew" rule - The letters "ew" make the "oo" sound, as in "new" and "few."20. The "au" rule - The letters "au" make the "aw" sound, as in "haul" and "author."21. The "ai" rule - The letters "ai" make the "long a" sound, as in "rain" and "wait."22. The "ay" rule - The letters "ay" make the "long a" sound, as in "day" and "play."23. The "oy" rule - The letters "oy" make the "oy" sound, as in "boy" and "toy."24. The "ow" rule - The letters "ow" can make the "ow" sound, as in "cow," or the "long o" sound, as in "snow."25. The "igh" rule - The letters "igh" make the "long i" sound, as in "night" and "fight."These 25 rules represent just a fraction of the complexities involvedin English pronunciation. The language is full of exceptions, regional variations, and unique pronunciations that can make it challenging for both native and non-native speakers to master. However, by understanding these key rules and patterns, learners can begin to develop a more comprehensive understanding of English pronunciation and improve their communication skills.。

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用

五类音变的归纳及其在大学英语听力教学中的重要作用一、引言英语听力教学一直是大学英语教学中的重点和难点之一。

对于非英语专业学生来说，听力课程不仅是学习语言的重要环节，也是提高英语综合能力的重要途径。

英语听力教学中存在一些困难和问题，比如英语的五类音变对学生的听力理解和语音准确的影响。

本文将对五类音变做一番归纳，并探讨其在大学英语听力教学中的重要作用。

二、五类音变的归纳1. 元音音变元音音变是英语音变中最常见的一种音变。

元音音变包括清浊音的变化、元音的变位、元音的缩短和延长等。

在英语中，元音音标 /i:/ 在某些情况下会转变为 /ɪ/，比如words 和 bird。

而元音音标 /ʊ/ 在某些情况下会转变为 /ʌ/，比如 put 和 but。

这些元音音变对于非英语母语的学生来说，往往会造成一定的困惑。

辅音音变主要指辅音的浊化、清化和失去等。

在英语中，/s/ 在词尾时往往会变成/z/，比如 cats；而/p/ 在词尾时会发音成 /b/，比如 help。

辅音音变的存在也给学生的英语听力理解带来了一定的困难。

重音音变包括弱读音节、强读音节和句子中的重音等。

英语中的重音音变是非常普遍的，根据不同的语境，某些单词的重音会发生变化。

record 在名词时的重音在第一个音节，而在动词时的重音在第二个音节。

这种音变也会给学生的英语听力理解带来一定的难度。

音素音变即音位的变化。

在不同的语境下，某些音位可能会发生变化。

在美式英语中，t 在单词开头时会变成 flap t，如 water；而在尾音时会发生 glottal stop，如 cat。

这种音变对于学生来说也是一个挑战。

5. 连读音变连读音变是指在一些特定情况下，两个或多个单词的边界模糊，发音可以合并在一起。

would have 在口语中往往会发音成 /wʊdəv/，而不是 would 和 have 两个音节分开发音。

这种音变也给学生的英语听力带来了一定的困扰。

1. 帮助学生理解口语语音五类音变的存在帮助学生更好地理解口语语音，从而使他们更容易适应真实的口语交流环境。

英语听力进阶术(25个窍门)

英语听力进阶术（25个窍门）一、听懂连续【举例】辅音+元音的连读①an old book→an^old book②Game over→Game^over③I found it.>I found^it.④take a walk→take^a walk【举例】滑音/w/①do it→do（w）it（do和it中间加滑音/w/）②how are you.→how（w）are you.（how和are之间加滑音/w/）③go out→go（w）out（go和out读音之间加滑音/w/）④another two hours-→another two（w）hours（two和hours的读音之间加滑音/w/）【举例】滑音/j/①the office →the （j ）office（the 和office 的读音中间加滑音/j/） ②the answer →the （j ）answer（the 和answer 的读音之间加滑音/j/） ③ say it →say （j ）it（say 和it 的读音之间加滑音/j/） ④my own →my （j ）own （my 和own 之间加滑音/j/）二、听懂略读【举例】相同辅音的略读①Yes sir.→Ye （s ）sir.（Yes 的/s/不发音） ②Have a good day →Have a goo （d ）day （good 的/d/不发音）③Take care →Ta （ke ）care （Take 的尾音/k/不发音）【举例】相近辅音的略读 ①Have fun.→Ha （ve ）fun（Have 的/v/和fun 的/f/发音相近，故/v/音不发） ② He's six years old.→He'（s ）six years old.（He's 的尾音/z/和six 的首音/s/发音相似，故he's 的/z/音不发）【举例】/h/音的略读① respect him →respect （h ）im （him 的/h/音不发） ② like her →like （h ）er （her 的/h/音不发）③ open his car →open （h ）is car （his 的/h/音不发）④ accept her point →accept （h ）er point （her 的/h/音不发） ⑤ take her kids to school →take （h ）er kids to school （her 的/h/音不发）三、听懂吞音【举例】前后为爆破音/t/和/d/时 ①a hot day →a ho （t ）day（hot 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② sit down →si （t ）down（sit 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③a great day →a grea （t ）day（great 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和/k/时①parent company →paren （t ）company（parent 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② sit close to me →si （t ）close to me（sit 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③ street cleaner →stree （t ）cleaner（street 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ④student card →studen （t ）card（student 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/p/和/t/时 ①group tour →grou （p ）tour（group 的/p/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② sharp teeth →shar （p ）teeth（sharp 的/p/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③ sleep tight →slee （p ）tight（sleep 的/p/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/d/和/t/时 ① attend to →atten （d ）to（attend 的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② bedtime story →be （d ）time story（bed 的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和摩擦音/s/时 ①Aunt Sally →Aun（t ）Sally（aunt 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② next Sunday→nex（t ）Sunday（next 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）③Recent studies have shown that...→Recen（t ）studies have shown that... （recent 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和摩擦音/θ/时 ①important theory →importan （t ）theory（important 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② art theatre →ar （t ）theatre（art 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）③ No ，but thanks anyway.→No ，bu （t ）thanks anyway. （but 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/k/和摩擦音/ð/时①Book the ticket on the Internet.→Boo （k ）the ticket on the Internet. （book 的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ②Drink this glass of wine.→Drin （k ）this glass of wine. （drink 的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③lock the door →loc （k ）the door（lock 的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和摩擦音/f/时 ① at first →a （t ）first（at 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ② absent from school →absen （t ）from school（absent 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③ the most famous singer →the mos （t ）famous singer （most 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）④ put forward →pu （t ）forward（put 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和摩擦音/r/时 ①at random →a （t ）random（at 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）② visit relatives and friends →visi （t ）relatives and friends （visit 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③It rains cats and dogs.→I （t ）rains cats and dogs. （it 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/d/和摩擦音/d ʒ/时 ①avoid junk food →avoi （d ）junk food（avoid的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）②gold jewelry→gol（d）jewelry（gold的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）③hand gel→han（d）gel（hand的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/k/和鼻音/m/时①make money→ma（ke）money（make的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作）②ask me→as（k）me（ask的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作）③break my leg→brea（k）my leg（break的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作）④like-minded→li（ke）-minded（like的/k/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/t/和鼻音/n/时 ①just now →jus （t ）now（just 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ②quite near →qui （te ）near（quite 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ③at noon →a （t ）noon（at 的/t/不发声，但留出发音时间，作发音动作）【举例】前后为爆破音/d/和侧音/l/时 ①arid lands →ari （d ）lands（arid 的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作） ②blind love →blin （d ）love（blind 的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）③an old lady →an ol （d ）lady （old 的/d/不发声，但留出发音时间，作发音动作）四、听懂弱读【举例】虚词弱读① a lot of people （of/ɔv/读成/əv/）② He stood at the exit.（at/æt/读成/et/）③ I ’II pray for you.（for/f ɔ:（r ）/读成/f ə（r ）/）【举例】长音变短音① Pass me the book.（me/mi:/读成/mi/）②Don't be late.（be/bi:/读成/b i /）④ How long have you been waiting ？（been/bi:n/读成/bin/）五、听懂音变【举例】/d/+/j/=/d ʒ/① would you like→would （d ʒ）you like（would 的/d/和you 的j/同化成/d ʒ/）② Could you do me a favor ？-→Could （d ʒ）you do me a favor ？（could 的/d/和you 的j/同化成/d ʒ/）③ And you ？→And （d ʒ）you ？（and 的/d/和you 的j/同化成/d ʒ/）【举例】/t/+/j/=/t ʃ/① didn't you→didn't （t ʃ）you（didn't 的/t/和you 的j/同化成/t ʃ/）② worry about you→worry about （t ʃ）you（about 的/t/和you 的j/同化成/t ʃ/）③ against your promise→against （t ʃ）your promise （against 的/t/和your 的j/同化成/t ʃ/）【举例】/s/+/j/=/ʃ/① I guess you're right.-→I guess （ʃ）you're right. （guess 的/s/和you 的/j/同化成/ʃ/）② miss you →miss （ʃ）you（miss 的/s/和you的j/同化成//）③ God bless you.→God bless （ʃ）you. （bless 的/s/和you 的/j/同化成/ʃ/）【举例】/t/+/n/声门闭塞发“嗯”音① Britain →Bri （t ）ain （/’britn/读成/bri （t ）n/） ② button →bu （tt ）on （/’b ʌtn/读成/“b ʌ（t ）n/） ③ eaten →ea （t ）en （/i:t ən/读成/i:（t ）ən/） ④ lighten→ligh （t ）en （/'l ai tn/读作/l ai （t ）n/）。

英语音变规则总结举例

英语音变规则总结举例英语音变规则在语音学中占有重要的地位，它们是理解和掌握英语发音的重要基础。

音变规则指的是在特定的语音环境下，某些音素发生变化的现象。

本文将对英语音变规则进行总结，并提供举例以帮助读者更好地理解。

1. 元音音变规则1.1 辅音化在某些情况下，元音 /ɪ/ 可以变为辅音音素 /j/。

比如，在闭音节后面接而后跟弱读元音 /i/、/ə/或/s/，/ɪ/音会变为 /j/音。

例如：- Hit /hɪt/，hits /hɪts/（单数第三人称变为 /hɪts/）- Dinner /dɪnər/，dinners /dɪnərz/（名词复数变为 /dɪnərz/）1.2 松音合并在某些情况下，元音 /ɔː/ 和 /oʊ/ 可以合并为 /oʊ/. 例如：- Caught /kɔːt/，cot /kɒt/- Law /lɔː/，low /loʊ/2. 辅音音变规则2.1 浊音化在词尾或词末辅音后面接词尾 -ed 或 -ing 时，清辅音音素 /p/、/t/、/k/ 变为相应的浊音辅音 /b/、/d/、/g/。

例如：- Work /wɜːk/，worked /wɜrkt/，working /wɜrkɪŋ/- Look /lʊk/，looked /lʊkt/，looking /lʊkɪŋ/2.2 破裂音变擦音在词尾或词尾辅音后面接词尾 -s 时，破裂音 /p/、/t/、/k/ 可以变为相应的擦音辅音 /b/、/d/、/g/. 例如：- Keep /kiːp/，keeps /kiːps/- Stop /stɒp/，stops /stɒps/2.3 浊化在词首辅音后面接元音时，清音辅音可以变为相应的浊音辅音。

例如：- Pig /pɪɡ/，big /bɪɡ/- Cat /kæt/，gat /ɡæt/3. 辅音-音素交互影响规则3.1 鼻音变化当一个词尾辅音接在鼻音 /m/ 或 /n/ 之后时，鼻音 /m/ 或 /n/ 会影响其后的清辅音变为相应的鼻音辅音。

听力的音变现象和美语发音学习(下)

听力的音变现象和美语发音学习(下)三、美语中的变音现象1、连读1) 相同辅音的连读bad dog注意：不能够把音节给吞掉，只是那个音节不发音like candyripe pearsome moneythe report turned out to be totally false.这份报告完全是一派胡言。

2) 辅音+元音it’s easy. where’s our car? come on in. what time is it now?figure it out. for example中高级口译中常常显现的连读词汇：of all agescrude oila couple oftravel agencyyour ownour ownset in motion3) 元音+元音be on time注：元音i后面再跟一个元音，两个元音间要加入一个“耶”的音stay upflow out注：元音o后面再跟一个元音，两个元音间要加入一个“我”的音grow upshe works day in and day out.连读小结：相同辅音的连读辅音+元音的连读元音+元音的连读2、失爆(吞读)两个爆破音连接在一起时显现失爆(吞读)什么是爆破音：p, b, k, g, t, d六个爆破音任何一个后面紧接着另一个爆破音或摩擦音或鼻音时，前一个爆破音将失去爆破。

lap topgreat dealgood timethe red crossa fast traina big changecurrentlyprobablysay it proudly and loudlyat last3、缩读and---n: do you know nancy and david? tom and jerryare you---ya: ya going to the movie tonight? what ya doing here?缩读的原则：1、绝对可不能是重点音节，不能够重读2、只能显现在非正式场合do you----dy’a : how dy’a feel now? how dy’a like the movie?did you---dja: how dja make it?because—cause: i don’t like her cause she’s meancould have—could’a : you could’a hurt yourself. (should ,would same) could not have---couldn’a he couldn’a done that.can---cn: i can be there in an hour.i can do a lot of things that other people can not do it.第1 2 页下一页。