北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计

北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计
篇一
教学内容：
观赏与设计第27~28页
教学目的：
⑴通过观赏与设计图案，使学生进一步相熟已学过的轴对称、平移现象。

⑵观赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

教学重点：
通过观赏与设计图案，使学生进一步相熟已学过的轴对称、平移现象。

教学难点：
观赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

教学准备：
ppt课件
教学过程：
一、复习引入
师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移？师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？
生自由报告。

二、观赏图案
⑴导入课习题。

师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗？今天我们一起来学习《观赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。

板书课习题：观赏与设计
⑵图案观赏。

出示课件，学生观赏图案。

⑶说一说。

师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的？
小组讨论，再进行交流。

⑷想一想。

出示课件。

认真观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的？同桌交流报告。

请你在方格纸上继续画下去。

设计图案图案前，让学生说说要注意哪些？
三、设计图案
⑴利用轴对称、平移设计一个图案。

⑵交流并观赏。

说一说好在哪里？
⑶师生活动，老师发问，学生互评。

四、练习稳固
⑴完成教材第28页练一练第⑴⑵⑶4习题。

五、课堂总结归纳：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还波及到其他领域，希望同学们平常注意观察，成为出色的设计师。

六、作业布置
板书设计：
观赏与设计
轴对称与平移
学生设计作品展示
篇二
教学目的：
1．观赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。

2．会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

3．开展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。

教学重点：
感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。

教学难点：
发现图案的排列规律。

教具准备：
课件、方格纸、水彩笔、尺子。

教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1．展示一件衣服
师：你发现了什么？
引导学生发现衣服上有学过平面图形。

2．出示平面图形
学生说出图形的名称。

师：今天我们就来观赏和设计由这些平面图形组成的漂亮图案。

出示课习题：观赏与设计
二、观赏图案
1．观赏课本上的6幅图案
师：教师搜集了一些图案，请看。

漂亮吗？请认真观赏，选一幅你最喜爱的，和你同桌说说它是由哪些平面图形组成？用了什么颜色？
2．交流报告
（1）由2名学生选择喜爱的图案答复。

（2）老师指定一幅图案学生答复。

师：喜爱第5幅的同学请举手。

这幅图案用了什么图形？（三角形、六边形）红色的六边形由几个三角形组成？（6个）在红色六边形的四周你还发现了什么？这幅图案像什么？
三、生活中的图案
师：这些漂亮的图案都是来自生活中，在我们的身边你在哪里见过像这些一样由平面图形组成的，有漂亮颜色的图案呢？
学生答复：地板砖、衣服、广场等。

四、找规律
师：咱们学校新建的厕所还没有适宜的地板瓷砖图案，校长想请全校的同学都来出谋划策。

调皮已经设计了一幅，大家请看。

（课件出示方格图案）1．在这幅图案上你发现了什么？
学生发现有正方形，还有4种颜色。

2．观察这4种颜色的排列规律。

①第一行第5个正方形是（）色，第一行第8个正方形是（）色。

第11个呢？
你是怎样想的？有没有好规定能很快算出来？可以相互讨论。

引导学生说出，横着看图案的颜色排列规律。

②第一列第6个正方形是（）色？你是怎样想的？
引导学生说出，竖着看图案的排列规律。

3．你还发现了什么规律？
4．想象一下，如果继续画下去，会是什么样子的？（课件展示画下去的图案）
五、设计图案
1.师：方才这幅图案是调皮设计的学校厕所瓷砖图案的效果图，你觉得怎么样？为什么？
学生发表自己的看法。

师：你想设计吗？如果你是设计师你想怎样设计？
2.设计要求
（1）用学过的平面图形设计；
（2）图形的形状、颜色排列要有规律；
（3）设计的图案要美观慷慨。

3．学生设计图案
4．展示学生作品
师：请说说你是怎样设计的？
师：谁来说说他设计得怎么样？
六、总结归纳
今天我们一起观赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美，教师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言，美的行为和美的心灵去装点我们的生活。

篇三
教学内容：
根据课本第9页至第10页教学内容进行设计。

教学目的：
1.知识目的：结合观赏与绘制图案的过程，领会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简略的图案。

2.能力目的：在设计图案的活动中，进一步领会圆的对称性等特征。

3.情感目的：厂家图案的美，开展想象力和创造力。

渗透“化曲为直”的数学思想。

教学重点：
结合观赏与绘制图案的过程，领会圆在图案设计中的作用并能设计简略的图案。

教学难点：
在设计中，进一步领会圆的对称性等特征。

教具准备：
教学挂图
教学方法：
两先两后学导法
教学过程：
一、引入课习题。

这节课，我们将结合观赏与红制图安排过程，进一步稳固对所学图形特征的认识。

板书课习题
二、观赏图案。

1.看一看：出示课本的教学挂图，让学生仔细观察。

2.议一议：看到这些图案，你有什么感受和领会？这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？
3.观赏：教师出示教学挂图，学生观赏美丽图案。

三、设计图案。

1.涂一涂。

（1）指导学生完成课本第9页中的涂一涂的第1习题。

（2）指导学生完成课本第10页中的涂一涂的第2习题。

2.做一做。

（1）指导学生完成课本第10页做一做中的第1习题。

学生完成设计任务后，教师组织学生进行全班展示，交流。

（2）指导学生完成课本第10页中做一做的第2习题。

四、稳固练习。

先让学生自学课本第10页数学万花筒中的内容，再让学生依照图示的方式试一试，画出一个圆。

在此基础上，组织学生进行全班展示和交流。

五、全课小结。

今天你有什么收获？。