冀教版版六年级上册品德与社会教案
冀教版品德与社会六年级上册《祖国,我为你骄傲》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲》一课，旨在让学生了解我国的基本国情，认识我国的发展历程，感受到祖国的伟大，从而激发学生的爱国情怀。
本课内容主要包括：我国的位置、面积、人口、民族、地形、资源等基本国情，以及我国的发展历程和取得的伟大成就。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
但部分学生对我国的地理、历史知识掌握不够全面，需要通过本课的学习，进一步加深对我国国情的认识。
此外，学生对我国的成就有一定的了解，但对其背后的原因和意义认识不足，需要通过本课的学习，引导学生深入思考，培养其分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，认识我国的发展历程，感受到祖国的伟大。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.引导学生认识我国的发展离不开人民的努力，培养其分析问题的能力。
四. 教学重难点1.我国的基本国情2.我国的发展历程和取得的伟大成就3.学生对祖国的感情五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，营造情境，激发学生的爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析具体的例子，让学生了解我国的发展历程和取得的伟大成就。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养其分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、音乐等元素的课件。
2.案例：收集我国的发展历程和取得的伟大成就的案例。
3.分组讨论：提前将学生分成若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《我和我的祖国》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现我国的基本国情，包括地理位置、面积、人口、民族、地形、资源等。
让学生对我国有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析我国的发展历程和取得的伟大成就。
每组选取一个案例，进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国基本国情和发展历程的掌握程度。
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》一课，主要让学生了解地球的基本面貌和构造，地球上的自然资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的内部构造、自然资源的分布和利用等知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球、爱护自然资源的认识还不够深刻，需要在课堂上进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布，学会保护地球、节约资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
四. 教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.教学难点：地球内部构造的解析，保护地球、节约资源的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.视频素材：准备相关视频，便于学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的图片，引导学生关注地球的美妙之处。
提问：“你们对地球了解多少？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）详细讲解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
通过课件和视频素材，让学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.操练（10分钟）针对地球内部构造的知识，设计一些思考题，让学生分组讨论。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要介绍了中国航天事业的发展历程，以及我国宇航员在太空中的生活和工作。
通过本节课的学习，使学生了解航天事业的发展对人类和国家的重大意义，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对航天事业有浓厚的兴趣。
但学生对航天事业的具体情况，如宇航员在太空中的生活、工作以及训练等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生全面了解航天事业。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，知道我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点重点：中国航天事业的发展历程，我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
难点：对航天事业的意义和价值进行深入理解，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。
2.教学工具：准备好计算机、投影仪等教学设备。
3.教学材料：准备宇航员的生活和工作资料，以及航天事业的意义和价值的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国航天事业的发展历程的图片和视频，引导学生关注航天事业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示宇航员在太空中的生活和工作图片，让学生了解宇航员的日常生活、锻炼、科研等工作情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成宇航员生活和工作情况的调查表，培养学生观察和分析问题的能力。
冀教版最新小学六年级品德与社会全册教案
冀教版最新小学六年级品德与社会全册教案第一单元科学技术与人类一、单元目标态度：通过了解我国历史上的科学技术和灿烂的文化，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，激励学生刻苦钻研和勇于创新的精神。
了解人类文明史上重要的科学发展阶段，感受科技发明创新在推动社会进步中所起到的作用。
培养学生崇尚科学的精神，形成初步的科学态度，认识适应社会和学习基础知识的关系，树立“相信科学，反对迷信”的思想观念。
激发学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神。
能力：在学习中初步培养学生搜集、处理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面分析其原理，培养学生的观察想象能力；培养学生客观、全面地认识社会发展的能力以及与他人合作的意识；培养学生从科学的角度正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力，用科学知识来反对迷信思想的能力。
知识：让学生了解中国历史上的一些重大的科技发明及其在世界科学发展中的历史作用和重要地位，了解世界历史中的重要科技事件及其成果和意义。
学习用科学的眼光客观地观察世界，掌握基本的观察和认识方法，破除迷信思想。
了解我们经常接触的重大科技发明与人们生活、社会进步的密切关系，初步了解科学技术与人们生活和社会发展的关系，认识科技为人类造福。
二、单元内容1.祖先的科学技术成就2.科学技术改变我们的生活3.崇尚科学，破除迷信4.让科学技术走进生活三、单元教学基本思路“科学技术与人类”在教学本单元时，需要上一节准备课，先让学生理清思路。
内容要深入浅出，让学生容易明白。
“我们每一个人都是人，是由类人猿进化而来的，为什么小狗、小猫进化到现在还是小狗、小猫，用马克思的观点来讲，是因为劳动。
人在劳动的过程中，大脑要思考，以减轻自己的工作负担，这种减轻工作负担的过程中所做出的尝试就是发明创造，就是科学技术。
所以科学技术与人类是相生相伴的，共同前进的。
在遥远的古代，人和动物一样，群居于大自然，过着原始状态生活。
随着剩余产品的出现，人类生活相对稳定，进入了漫长的传统农业社会，以手工劳动为主。
冀教版品德与社会六年级上册《追寻人类文明足迹1》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《追寻人类文明足迹1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《追寻人类文明足迹1》这一章节主要让学生了解人类文明的起源和发展，通过学习，使学生认识到人类文明的发展是一个不断探索、创新、发展的过程。
教材内容主要包括原始社会、古代文明、中世纪文明、近代文明等四个部分。
本节课的教学内容为原始社会，旨在让学生了解原始社会人类的生活状况、生产方式、社会制度等方面的内容。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对人类文明的发展有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对原始社会的生活方式、生产方式等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要耐心解答学生的疑问，并通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解原始社会人类的生活状况、生产方式、社会制度等方面的内容。
2.培养学生对人类文明的尊重和热爱，认识到人类文明的发展是一个不断探索、创新、发展的过程。
3.提高学生的历史素养，培养学生的历史思维能力。
四. 教学重难点1.原始社会人类的生活状况、生产方式、社会制度等方面的内容。
2.培养学生对人类文明的尊重和热爱，认识到人类文明的发展是一个不断探索、创新、发展的过程。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解原始社会人类的生活状况、生产方式、社会制度等方面的内容。
2.讨论法：教师引导学生分组讨论，分享对人类文明的看法，培养学生的历史思维能力。
3.案例分析法：教师通过展示原始社会的生活案例，让学生更加直观地了解原始社会的生活方式。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品德与社会六年级上册》2.课件：原始社会的生活状况、生产方式、社会制度等方面的图片、视频等资料。
3.讨论话题：关于人类文明的起源和发展，让学生提前思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道人类文明是如何起源的吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示原始社会的生活状况、生产方式、社会制度等方面的图片、视频等资料，让学生直观地了解原始社会的生活方式。
冀教版品德与社会六年级上册《 成长的轨迹 1》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《成长的轨迹 1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《成长的轨迹 1》教材内容主要围绕学生的日常生活和成长经历，通过生动的案例和故事，引导学生认识自我、理解社会、培养良好的品德和行为习惯。
本节课的教学内容主要是让学生了解成长的轨迹，认识到成长过程中会遇到各种困难和挑战，需要积极面对和解决。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于成长过程中遇到的问题和挑战有自己独特的看法和感受。
但部分学生可能对于如何积极面对和解决这些问题还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解成长的轨迹，认识到成长过程中会遇到各种困难和挑战。
2.培养学生积极面对和解决成长过程中遇到的问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的品德和行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的轨迹，认识到成长过程中会遇到各种困难和挑战。
2.教学难点：培养学生积极面对和解决成长过程中遇到的问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和故事，引导学生认识自我、理解社会、培养良好的品德和行为习惯。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，分享彼此的经历和感悟，促进学生思维的发展。
3.实践操作法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会如何积极面对和解决成长过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和故事素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计实践活动，准备所需材料。
3.制作多媒体课件，以便辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得成长过程中会遇到哪些困难和挑战？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的案例和故事，让学生了解成长的轨迹，引导学生关注成长过程中的困难和挑战。
冀教版小学六年级(上册)品德和社会教学案(全册)
第二课时巧夺天工的创造一、谈话导入同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。
重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。
课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生：讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？播放秦始皇兵马俑影像资料。
师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？指名回答教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅）三、总结本课收获。
3 大千世界，万种风情教学目标态度通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间两课时教学过程第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
冀教版品德与社会六年级上册1.1《追寻人类文明足迹》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册1.1《追寻人类文明足迹》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册1.1《追寻人类文明足迹》教材内容主要介绍了人类文明的发展历程。
通过本节课的学习，使学生了解人类文明的起源、发展以及其主要成就，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对人类文明的发展有初步的了解。
但在具体的学习过程中，部分学生可能对人类文明的起源和发展细节存在疑问。
此外，学生对于如何将历史知识运用到实际生活中，培养自己的爱国情怀和社会责任感方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人类文明的起源、发展以及其主要成就，提高学生的历史文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强对社会发展的责任感，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：人类文明的起源、发展以及其主要成就。
2.教学难点：如何将历史知识与实际生活相结合，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，让学生身临其境地感受人类文明的发展。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上展示学习成果，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同分析问题，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解人类文明的发展过程。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计好教学环节。
2.学生准备：预习教材内容，了解人类文明的发展历程。
3.教学资源：历史图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察人类文明的分布情况，引发学生对人类文明的思考。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，展示人类文明的发展历程，包括古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等。
六年级品德与社会上册3.4广泛合作与交流教案冀教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要教学内容为六年级品德与社会上册第3.4单元“广泛合作与交流”，以下是本节课需要重点掌握的知识点：
1.合作的基本概念：理解合作的定义，掌握合作的原则，了解合作的重要性。
2.有效沟通的技巧：学习倾听、表达和理解他人的观点，掌握基本沟通技巧，提高沟通效果。
3.团队角色的认知：了解不同团队角色，认识到各自在团队中的责任和作用，学会尊重和欣赏团队成员。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有效沟通和团队角色认知这两个重点。对于沟通技巧和角色认知这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题。
4.请总结本节课所学到的合作技巧，并尝试运用到下一个小组活动中。
答案：本节课我们学到了以下合作技巧：
（1）明确目标：在合作前，明确共同的目标和期望，确保团队成员朝着同一个方向努力。
（2）合理分工：根据团队成员的特长和优势，合理分配任务，发挥各自的优势。
【K12学习】冀教版版六年级上册品德与社会教案
冀教版版六年级上册品德与社会教案第一单元1追寻人类文明足迹教学目标态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入1我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
冀教版六年级上册品德与社会教案
冀教版六年级上册品德与社会教案第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。
介绍中国文字的变迁过程。
学生谈感受。
（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。
）投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法师生共同进行评价。
二、做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。
这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。
谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？学生读自己搜集的有关资料。
你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为单位进行汇报。
六年级品德与社会上册全册教案(冀教版)
六年级品德与社会上册全册教案（冀教版）冀教版六年级上册品德与社会第一课得意的家乡教学思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生酷爱自己生活的环境，酷爱自己的家乡。
在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。
在教学过程中，要让学生自己去视察，去体验，使他们渐渐形成这种相识，老师不要把这种思想告知学生，要让他们自己去体会。
学习目标看法：感慨大自然的漂亮，赞扬家乡秀美的山水，酷爱家乡悠久的历史，踊跃参与了解家乡的各项活动。
实力：造就学生读图、识图、区分方向的实力。
造就学生初步分析社会事物和社会现象实力、动手操作的实力。
学问：看懂简洁的位置图，相识家乡环境的根本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。
学习打算教师和学生分别打算中国政区拼图，课堂教学时运用。
学生收集一些在不同季节里做嬉戏活动的工具，以便引起他们的美妙回忆。
并把这些工具展示给大家。
课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进展传播和沟通。
教学指导1.介绍家乡，展示自己教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为根本地域，由于编写教材的局限，不行能全面展示不同的地区。
我国幅员宽阔，地区差异特别大，不同地区有不同的地形特点和气候特征。
教师可以组织学生召开展示会。
座谈会，请学生介绍自己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展示，老师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比方：地形特点厂气候特点，好玩的生活趣事，介绍自己体验比拟深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种骄傲的表现。
在组织这样的活动时，老师要提示学生：第一，家乡的真实状况；其次，抓住重点；第三，层次清晰。
2.收集家乡的祖国之最家乡必须有许很多多排名在前的事物，如风景、物产等。
可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。
冀教版品德与社会六年级上册2.3《祖国,我为你骄傲》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册2.3《祖国，我为你骄傲》教学设计一. 教材分析《祖国，我为你骄傲》这一章节主要让学生了解我国的基本国情，培养学生热爱祖国的情感。
通过本节课的学习，使学生认识到祖国的伟大，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对我国的历史、文化、地理等方面有了一定的了解。
但针对本节课的内容，部分学生可能对祖国的伟大成就和在国际上的地位等方面了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要用生动的事例和形象的教育手段，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，知道祖国在国际上的地位，认识到祖国的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，知道祖国在国际上的地位，认识到祖国的伟大。
2.难点：激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受祖国的伟大，激发爱国情感。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例和资料，以便在课堂上进行讲解和展示。
2.设计好教学课件，以便辅助教学。
3.准备好相关的问题，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的自然风光、历史文化遗产等，让学生感受祖国的伟大。
同时，引导学生思考：为什么我们要热爱祖国？2.呈现（10分钟）呈现我国在国际上的地位、取得的伟大成就等，让学生了解我国的基本国情。
同时，提问：你们认为祖国的哪些方面值得我们骄傲？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对祖国的了解和感受。
冀教版六年级品德与生活上册教案全
冀教版六年级品德与生活上册教案全第一课：团结友爱教学目标：* 了解团结友爱的重要性* 学会与他人和谐相处* 培养团结互助的意识和能力教学内容：1. 导入：通过小组讨论，引导学生思考团结友爱的含义和重要性；2. 教学活动：组织学生进行小游戏，加强团队合作意识；3. 拓展活动：让学生观看有关团结友爱的视频，并进行小组讨论；4. 总结归纳：引导学生总结今天所学的内容，强调团结友爱的重要性。
教学方法：* 问答法：通过提问引导学生思考和回答问题；* 小组合作：让学生在小组中共同完成任务；* 视听活动：利用视频资源激发学生的兴趣和思考。
教学评价：* 观察学生参与小组活动的表现；* 收集学生在小组讨论中的思路和观点；* 结合学生的回答，评估对团结友爱的理解程度。
教学反思：通过组织小组活动和观看视频，学生更好地理解了团结友爱的重要性。
但需要注意的是，对于一些学生可能存在的沉默羞涩问题，需要给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与到团队合作中去。
在教学中，要注意引导学生总结所学内容，加深对品德教育的印象和理解。
第二课：尊敬长辈教学目标：* 培养学生尊重并与长辈和谐相处的意识和能力* 培养学生对长辈的感恩之情* 了解尊敬长辈的重要性教学内容：1. 导入：通过讨论引导学生思考尊敬长辈的重要性，并与学生分享一些相关的真实故事；2. 教学活动：以角色扮演的方式，让学生模拟与长辈的交流情景，并引导他们学会表达尊重和感谢；3. 拓展活动：观看相关视频让学生深入理解尊敬长辈的含义和方式；4. 总结归纳：引导学生总结今天所学的内容，强调尊敬长辈的重要性。
教学方法：* 讨论与分享：通过讨论和分享真实故事激发学生思考；* 角色扮演：让学生通过模拟情景练与长辈的交流；* 视听活动：观看视频资源提升学生的理解和印象。
教学评价：* 观察学生在角色扮演中的表现和态度；* 收集学生分享的尊敬长辈的观点和思考；* 结合学生的表达，评估对尊敬长辈的理解程度。
六年级品德与社会上册2.2中华民族圆了“飞天梦”教案1冀教版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调航天技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括航天的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对航天技术的复杂性和专业性知识感到困难，对于航天英雄的事迹和精神的理解可能存在一定的局限性。此外，学生可能对科技创新和国家发展的联系有更深入的疑问。在学习过程中，学生需要教师引导他们理解航天事业的发展意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
教学方法与手段
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经了解了中国的科技发展历程、重大成就等基本知识，对科技创新和国家发展有了初步的认识。此外，学生可能也了解到了一些关于航天英雄的事迹，对航天事业有一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对科技创新和国家发展有着浓厚的兴趣，尤其是对于航天事业这样的前沿科技领域。学生在学习能力上，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资源来获取信息，喜欢通过实践活动来巩固知识。
4.请列举出三种航天技术在现实生活中的应用，并简要说明它们对人类生活的影响。
答案：
（1）航天技术在通信领域的应用，实现了全球卫星通信和互联网覆盖，提高了信息传输的速度和效率。
（2）航天技术在导航领域的应用，发展了全球卫星导航系统，为人类提供了精确的定位和导航服务。
（3）航天技术在气象和遥感领域的应用，提高了气象预报的准确性和生态环境监测的能力。
冀教版品德与社会六年级上册《祖国,我为你骄傲1》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲1》一课，主要让学生感受祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，展现了祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，让学生在了解祖国的基础上，产生自豪感，进而激发他们为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对祖国有一定的了解。
但在情感层面，部分学生可能还没有形成强烈的爱国意识。
因此，在教学过程中，教师需要把握学生的年龄特点和心理需求，采用生动、形象的教学手段，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，提高学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索、积极进取的精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化。
2.难点：激发学生的爱国情感，培养他们为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动、形象的教学氛围，激发学生的爱国情感。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受，培养学生的合作精神。
3.案例教学法：通过列举具体的爱国人物和事迹，引导学生学习他们的优秀品质，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教学素材：准备与课程内容相关的图片、视频、案例等素材。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.学习用品：笔记本、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示祖国的美景、历史事件和文化遗产等图片，引导学生欣赏祖国的魅力，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注祖国的伟大。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示图片和视频等形式，分别介绍祖国的大好河山、悠久历史和灿烂文化。
冀教版品德与社会六年级上册《共建美好家园》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《共建美好家园》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《共建美好家园》这一章节，主要让学生认识到共建美好家园的重要性，以及每个人都是美好家园的建设者。
教材通过生动的案例，让学生了解美好家园的建设不仅仅是政府的责任，更需要每个人的参与。
本节课将引导学生思考如何为美好家园的建设做出贡献，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于家庭、学校和社会有一定的了解。
在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些关于家园建设的话题，对于美好家园的认知具有一定的基础。
然而，如何将个人的力量与家园建设相结合，还需要在本节课中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生认识到共建美好家园的重要性，培养学生的责任感和使命感。
2.引导学生思考如何为美好家园的建设做出贡献。
3.提高学生的社会参与意识，培养良好的品德素养。
四. 教学重难点1.让学生理解美好家园建设不仅仅是政府的责任，更需要每个人的参与。
2.引导学生思考如何为美好家园的建设出谋划策。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解美好家园的建设过程，引发学生的思考。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对美好家园建设的看法和想法。
3.引导法：教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂讲解和讨论。
2.准备黑板，用于板书重点内容。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，提问：“你们认为美好家园是什么样的？它是如何建设起来的？”让学生思考并发表意见。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于美好家园建设的案例，如社区志愿者活动、环保行动等，引导学生了解美好家园建设的过程和意义。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其建设过程中的优点和不足，并提出改进意见。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
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冀教版版六年级上册品德与社会教案第一单元 1追寻人类文明足迹教学目标态度：通过让学生在走进世界的过程中；关隘自然；感受大自然对人类的捕鱼；激发学生对世界历史文化的兴趣；使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的；激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情；增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：通过学生的搜集调查、交流研讨；培养学生的主动参与意识和对比能力；提高学生的观察能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地；人类的劳动创造了文明；劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际；理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响；认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献；让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件；；搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片；讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化；古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器；阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外；你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较；有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家；；汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字；；曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。
介绍中国文字的变迁过程。
学生谈感受。
（使学生了解汉字悠久的历史；为我国人民保存了无比丰富的文化遗产；同时被日本、朝鲜等邻国借用；对促进中外文化交流做出的贡献。
）投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法师生共同进行评价。
二、做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国；有着五千年的文明历史；祖国各地分布着大量的文物古迹。
这些历史文明古迹不仅属于中华民族；也是全人类的共同财富。
谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？学生读自己搜集的有关资料。
你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明；我们能够做些什么？小组讨论后；以小组为单位进行汇报。
2浓缩人类文明的经典工程教学目标：态度通过精妙绝伦的世界古代建筑；使学生在俩届世界文化遗产的基础上；了解世界建筑史上的奇迹；激发学生对劳动人民的热爱之情；培养学生珍惜劳动人民智慧和血汗洁净的情感态度；同时培养学生积极探索的精神和审美能力。
能力培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义；认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现；古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月；而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。
教学重难点：重点介绍长城的功与过。
难点是金字塔的建筑原理的探究。
教学准备：收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时精妙绝伦的古代建筑一、谈话导入同学们；古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑；你了解吗？课件展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍古希腊雅典卫城古罗马圆形剧场罗马角斗场伊拉克清真寺印度佛塔了解了这些精妙绝伦的古代建筑；你有什么感受？学生讨论交流二、小小介绍会师：祖国大得上的古建筑比比皆是；它们展现着文明古国的辉煌历史；见证着劳动人民的智慧；也是中华民族的骄傲。
请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑？小组交流选代表介绍。
学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。
第二课时巧夺天工的创造一、谈话导入同学们；你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。
重点介绍埃及的金字塔资料；指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师：我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名；成为中华民族悠久历史的象征？关于长城你都了解些什么？生谈一谈对长城印象。
课件出示：有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生：讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑师：你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？播放秦始皇兵马俑影像资料。
师：长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产；你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？指名回答教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅）三、总结本课收获。
3 大千世界；万种风情教学目标态度通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解；培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识；培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力；提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识让学生知道世界上四大人种的特征；自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内；长期适应自然环境而形成的；没有高低贵贱之分；各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性；对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点让学生了解世界各国因环境的差异；而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分；国家不分大小强弱；一律平等。
教学准备搜集反映世界不同人种的图片；世界不同文化习俗的图片；著名的风景名胜图片教学时间两课时教学过程第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区一、图片展示；揭示课题投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
讨论交流；归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异；绝对没有高低贵贱之分。
二、图片展示；各种族人民对人类进步做出的贡献。
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事；播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5、总结：世界上的人们；虽然肤色不同；种族不同；但没有优劣之分；各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区1、师：地球上分布着许多国家；每个民族都有其独特的生活方式；构成了丰富多彩的世界；让我们坐进世界大家庭。
2、出示P16图；指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3、师：世界各地不仅生活方式不同；在建筑上也各具特色；你能分辨出他们所在的国家和地区吗？4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。
5、生自读18页后；谈谈懂得了什么?第二课时生活万花筒五彩缤纷的节日一、生活万花筒1、情境导入；感受美好师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）2、小节“入国问禁；入乡随俗”；我们在生活中要尊重这些习俗；要学会在世界大家庭中共同生活。
二、五彩缤纷的节日1、情境导入伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声；教师办成圣诞老人。
把文具和分发给学生们；并问生：我们现在是在过什么节日？师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?小结:同学们了解得知是真多；世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日；你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料；现在我们自由结组；把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合；并想办法用一种合适的方式表达出来；一会儿展示给大家。
2、整理资料学生自由结组；整理手中的资料3、集体交流师下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。
学生展示。
巴西的狂欢节德国的啤酒节复活节日本的樱花节万圣节（鬼节）……4、创意无限师：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日；我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。
在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候；不知道你有没有想过；如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。
）5、总结归纳师：在活动即将结束的时候；谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？小结在我们这个千变万化的世界中；希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵；这样时间久了；不仅你自己的人生会丰富；没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。
4 环游世界各地教学目标：态度通过本次模拟活动；培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神；培养学生的创新思维和合作意识。
能力通过学生对教材内容的整理；培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集；提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
知识通过模拟环球活动；加深学生对世界各地风土人情的了解；初步掌握一些旅游知识。
教学重难点：通过对课外相关教材的搜集；提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
教学准备世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体；开展相关活动。
1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案师人们在节假日常常外出旅游；假如你是旅游社的导游；请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1、活动方式全班分成5个小组；每组推荐一位导游；一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2、活动步骤（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料；设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”；可一边讲解；一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页；让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论；自由发言；提出合理化建议。