2023年最新的罗斯福新政4篇

2023年最新的罗斯福新政4篇

评价罗斯福新政

是美国资产阶级为了克服经济危机在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，它不可能改变资本主义制度的本质也不可能从根本上消除资本主义经济危机，但是它在很多方面产生了积极作用，首先在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的发展，其次缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力，巩固了资本主义民主制度。

罗斯福新政(2)

《罗斯福新政》说课稿

各位同学:

你们好！今天我说的课题是《罗斯福新政》，我将从4个方面来谈。

一、说教材

1、教材地位

本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

2、课标要求

1）列举新政的主要内容，

2）认识罗斯福新政的特点，

3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

3、教学目标

A 知识与能力：

1、识记罗斯福新政的具体内容；

2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；

3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。B过程与方法：

1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；

2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。C 情感态度与价值观：

1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；

2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。

4、教学重点、难点

教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。

教学难点：对“新政”革命的评价。

二、说教法

针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、材料分析法、讨论法等手段，充分激发学生的兴趣，从而掌握知识。

针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法和联系法，从而使学生形成深刻的印象。

三、说学法

1、学情分析

高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。

2、学法指导

这要求学生在课前预习的过程中做到自学—质疑—总结

课堂中要合作—讨论—对话

四、说教学流程

本课教学计划利用1课时

1、新课导入

通过展示一张罗斯福非常和善的照片（坐在轮椅上与小女孩合照），

再以一段介绍（坐轮椅、连任四届、继林肯后最受美国和世界公众欢迎、“狮子”和“狐狸”···），直接引出本课的主角——罗斯福。

2、新课进程——问题探究，突破重点、难点

一）新政的背景

该子目的内容，可以简单归纳为三个方面：经济危机，胡佛失败，伟人当选。因为上一课已经重点讲解了资本主义世界的经济危机，所以在这里，只需要通过列举一些材料进行回顾和总结。例如通过“煤矿工人家里烧不起煤炭”，“大量牛奶等食物被倾倒”等材料，引导学生归纳出矛盾产生的原因是供需矛盾，生产相对过剩。接着通过漫画的形式，展现胡佛和罗斯福施政思想的对比，并提供场景，假设自己是当时的美国公民，该如何投票，并说明原因，让学生进行小组讨论。讨论得出选举罗斯福当选的结论后，引导学生看书，学生根据自己的理解来解释“炉边谈话”和“与农民近距离交流”的含义

和意义。

二）、实施新政

展现一组20世纪30年代美国各个行业爆发危机的图片或描述性材料（包括1929年纽约证券交易所股市崩溃、美国农场主销毁牛奶、蓝鹰标志、田纳西水利工程、1933年美国工人罢工、《社会保险法》等六个情景）,引导学生逐次分析，最终通过课件用表格进行总结：

该过程旨在培养学生梳理分析材料，归纳总结的能力，同时认识到新政的实施涉及到方方面面，是一个复杂的过程。

在分析具体新政措施后，需要提出关于“国家干预经济”的概念，可以引用《大国崛起解说词》“富兰克林·罗斯福的“新政”开创了市场经济的新模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥”。来让学生探究新政之“新”。

三）、评价新政

评价新政需要从不同的时间、不同的方面进行，通过当时代表不同阶层的人们的评价，以及从现在的视角来反观，学会从多角度客观评价。

当时人的想法：当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《社会保险法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。

部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何

进步作用，他以少量的所谓救济来麻痹工人的斗志。

罗斯福自己说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。···有人把‘新政’叫做‘法西斯主义’，有人又叫做‘社会主义’，把本来很简单和很实际的事情搞得十分复杂和理论化，而我只相信实际的诠释和奉行实际政策。···我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企业是美国健全经济的主心骨”···引导学生从中分析新政的实质。

此外，针对当今世界的经济危机，以及中国国内发展的系列问题，让学生们通过对比，进行畅谈。

3.当堂训练

围绕本课的重点难点，运用几个选择题帮助学生巩固知识。

1、右图是20世纪30年代美国开始兴建的田纳西河流域水利工程，它

吸纳众多的失业人口就业。这一工程与罗斯福新政的哪项内容有关？

A.整顿银行与金融业

B.通过《全国工业复兴法》

C.调整农业结构

D.兴办（社会）救济与公共工程