《伊索寓言》教案

《伊索寓言》教案

《伊索寓言》教案1

[教学目的]

1、在反复研读的根底上，理解文章主旨。

2、培养学生自主发现、研究、讨论问题的才能。

3、认真揣摩、理解重点段落、语句，理解其深层含义。

4、培养学生发散思维的才能。

[教学重点]

1、讨论中心意思。

2、理解难句含义。

[教学设想]

1、方法设想：

做好预习，引导学生课外读《伊索寓言》，激起学习本课的兴趣。

鼓励发散思维，采用研讨式，通过集体讨论理解文章的句子和主旨。

学习时，可先整体把握，再抓住重点内容评析学习。

2、课时安排：

二课时。

第一课时，整体把握，理解文章根本内容及构造框架，讨论作者对九那么寓言的评语。

第二课时，重点段落语句的讨论分析^p ，深化理解文章主旨，完成相关练习。

第一课时

一、情景导入：

你读过《伊索寓言》吗？从谈看法入手。

人常说，仁者见仁，智者见智。你是怎么理解那些寓言的？钱钟书先生也读过《伊索寓言》，他写了一篇见解深化的。大家想读一读吗？

二、读前提示：

1、关于作者钱钟书：阅读圈划附录材料。

2、关于寓言及《伊索寓言》：

[小黑板]提示：〔1〕寓言是一种带有劝谕性的小故事。〔2〕《伊索寓言》，相传为公元前6世纪古希腊的伊索编，共有寓言故事350余篇。

[提供]《伊索寓言》样本。

三、速读课文，整体把握：

1、提示：文章比拟晦涩难懂，但全文思路明晰，请在预习的根底上，把握文章框架。

2、点拨并明确：文章有两大块内容，可分为三局部。

四、研讨作者对九那么寓言的评语：

1、学习步骤说明：阅读---考虑---讨论---明确

2、研讨问题设计：

Ⅰ哪些寓言挖苦了社会上某类人的？详细说明挖苦了什么。

[明确：1、2、3、4、9结合社会现实说明。

Ⅱ哪些寓言揭露了社会上的一些现象？

[明确：5、6、7、8联络社会现象讨论说明。

Ⅲ作者对每那么寓言的看法和态度是不一样的，哪些是从寓言引申的，哪些是直接反对的？

[明确：引申---2、3、4、5、8

反对---1、6、7、9

3、小结：

作家很擅长透过外表挖掘出事物的新意来，常常言人所未言，见人所未见，这便是发散思维。文章所提醒的社会人事现象，值得我们深思。

五、当堂训练：

A级：①练习一1、2、3、4、5、6

②哪些看法对你印象最深？说说理由。

B级：练习一1、2、3、4

分组讨论，采用抢答式。

六、课下作业：

1、将第一题整理到课本上。

2、完成练习四。

第二课时

一、自然引入：略

二、重点段落阅读，分析^p 疑难语句：

〔一〕、重点阅读文章第一、二、三段：

1、学生阅读。

2、分析^p 讨论：

①作者将比我们年轻的人，分为哪两类？你是怎么认为的'？

②第二段打了一个什么比喻？作者有何感想？

③你怎么理解读《伊索寓言》后的那三重抚慰？作者想纠正什么？

3、考虑点拨：

人类历史：古代现代

比喻人的一生：小孩子老头子

[幼稚][昔〕[成熟]〔今〕

4、理解明确。

三、重点阅读文章最后一段：

1、学生研读课文。老师巡回指导。

2、考虑以下问题〔由学生提出〕：

A、找出表达作者观点的语句〔这是解读本文的钥匙〕，并认真分析^p 。

[明确]我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会碰壁受骗。

B、钱钟书和卢梭二人都认为儿童不宜读《伊索寓言》，但观点是不同的，不同在哪里？

钱：认为愈简单，长大了易碰壁。

卢：把纯朴的小孩教复杂了。

C、小孩子该不该读寓言，全看我们一句如何理解？

D、结尾关于苍蝇句，怎样理解？

3、考虑讨论：允许有不同见解。

四、本课小结：

结合以上所学，讨论并概括本文主旨。

[文章见解独特、深化，表达含蓄、幽默；文章通过对伊索寓言的评说，说明如今有些人狡猾得很，恶劣得很，我们头脑要复杂一些，防止受骗受骗。

五、当堂训练：

练习题二、三。〔见课本〕

六、课下作业：

1、课外阅读几那么寓言，从不同角度理解，看有什么新的收获。

2、读钱钟书先生的《围城》。

《伊索寓言》教案2

[教学目的]

1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、谈话导入

说起寓言，大家一定不生疏吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。]

最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书理解了多少。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言挖苦权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为如今流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深化，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。

2.小结

《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并参加印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经历和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。

关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪心自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯