自己培养自己李镇西读后感

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《教师成长,自己培养自己》学习心得体会(精选4篇)

《教师成长，自己培养自己》学习心得体会（精选4篇）《教师成长，自己培养自己》学习心得体会1 “好老师”的标准到底是什么呢？最近我读了李镇西老师的《自己培养自己》一书，感受颇深。

李老师讲到成长的力量，在于自我选择，自我培养，自我发展。

我们不可回避现实对教师的挑战。

有人说优秀老师标准：课上得好，班带得好，分考得好。

在优秀老师基础上再加上”能说“与”会写”，就是走向卓越的“名师”标准了。

李老师告诉我们是四个“不停”：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。

一、不停地实践教师上课，带班，找学生谈心，处理突发事件等等，都在实践中见证教师成长。

教师成长当有这样的心态，把每一堂课都当做研究课。

把每一个班都当做试验田，精心耕耘，记载诸多样本，数据，不断掌握第一手资源。

李老师将日行千里的马与同样”日行千里“的驴做了比较。

一个是变化着行程，看了无数风景，积累了人生的经验。

一个是围着磨盘转了千里。

就像不会思考的老师用一个教案教了一辈子书。

而优秀的老师终其一生都在思考新的教育。

李老师说每一个班级都有一个集子汇总学生成长的记载。

这就是朴实的实践。

二、不停地思考知识分子以思考赢得尊重。

思考每一天的教育行为，生活细节蕴含着诸多的教育至理。

李老师举例谈到对学生的尊重，从学生借用水杯到老师借用红笔的故事对比中，我们思考对教育的认识。

凭着良知做事，凭着常识思考，就可以将很多炫目的东西揭示出最本真的质地来。

三、不停地阅读作为教师，不读书，无以教，无以活。

李老师建议我们教师应该读四大类别的书籍：教育刊物，了解学科领域，同行的人在思考什么，可以促进自己思考；教育经典，比如读苏氏著作，就是很好的教育阅读开始；学生读物，这是了解学生的捷径，走进心灵的教育，才是真的教育。

学生读物里感知儿童世界。

人文书籍，对教育提高到了很高境界。

教育，教学，到人文素养积淀。

四、不停地写作写什么，怎么写，李老师说教育的写作不等同文学的创作。

可以写教育随笔、教育故事、教育实录。

2023年暑假读《自己培养自己》有感

读《自己培养自己》有感当教师对职业的认识达到了这个高度，那么教育的一切喜悦与烦恼、成功与挫折、赞誉与非议、欣慰与委屈、都是自己的，与别人无关。

-题记初次捧起李镇西老师的《自己培养自己》，细细看着封面，从中找到了解释：所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的我，那个充满幸福感的我。

教育，不是外在的强迫，而是自己的选择：不是为别人做，是为自己做。

一用爱做教育，用心促成长教师的成长就是自己培养自己的结果。

不停地实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作，用我的爱心去教育，去爱孩子，因为自己的成长之路，只有靠自己才会惊讶，更何况还可以成为一个享受职业幸福的人。

不停的寻找。

不停的惊讶，不停的学习新知识，不停的带着老师进行课题研究，不停的尝试接受新的科学技术，不停的在班级管理上想法子，不停的将语文课堂把脉，在语文大语文环境下找到得分点。

只有我们潜入学生当中去体会、去感受，去了解、关心学生，和学生一起成长，这样的话，老师才能和学生有共鸣之处。

做一个幸福的老师，其实很简单，简短的聊天儿，偶尔的问候，都会让我们觉得幸福。

我们都知道，爱可以创造生命，爱可以创造奇迹，爱能创造教育的辉煌。

二坚持学习，做个读书人语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的人学，着眼于学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展，正是作为老师尊重、平等、宽容、襟怀气度的体现。

站得高，才能看得远，提升自己的人文情怀。

我们一定要站在教育的高度看教学，站在社会的角度看教育，站在人生的高度看社会，站在星空的角度看人生。

教师应该是一个特别有学问、有文化底蕴的人。

坚持学习，做个读书人，首先学习自己任教的学科专业知识，否则在学生面前就没有说服力，难以树起学科魅力，读教育学、心理学、教育心理学等方面的书，才能使自己的灵魂丰盈。

三坚持反思，做个爱思考的人坚持反思，做一个善于思考的人，时刻反思自身的教育行为，学生的学习行为，从而达成良好的关系。

作为善于思考的教师，在学生遇到问题时，我们要学会指导学生去思考，从而使学生也成为善于思考的人，影响他们养成善于思考的习惯，影响他们学会思考，学会自我反省，学会通过自己的独立思考来创造性的解决问题，而不是每天只知道接受知识，完成作业再做大量练习的考试机器。

自己培养自己读书心得体会

自己培养自己读书心得体会自己培养自己读书心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的自己培养自己读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

自己培养自己读书心得体会1假期，读了李镇西老师的《自己培养自己》。

正如序中所说，这是一本汇集有关“年轻教师成长随笔”的书，书中的每一句话，都是从作者“心里流淌出来的”，都是作者自己成长的切身感受。

下面，我把阅读中的一些理解和感悟跟大家交流，不当之外，请各位多提意见。

感悟之一：成不成长，关键还在自己1.成功教师都是不断学习提升的结果没有天生成功的教师，也没有不需要学习的教师，成功教师都是不断学习提升的结果。

在我们成长的过程中，总渴望能够得到领导的支持，贵人的帮助。

事实上，我们也确实在成长的道路上，遇到了我们生命的贵人，他们给予我们鼓励、支持，为我们搭建成长的平台等等，我们从内心感激、感恩。

但我们始终不能忘记，在领导、贵人的帮助后，我们的成长还要靠我们自己。

唯有我们去努力提升自己的专业素养、人格魅力，我们才真正地会成长。

从这一点来讲，人成不成长，关键还在自己，也就是李镇西老师所强调的――自己培养自己。

在序中，李镇西老师如是说：说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。

如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。

就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。

所以，成长与否全在自身。

自己培养自己读书心得体会2人生如戏，有喜有悲；职场如战场，有胜有负。

然而悲剧总让我们拥有，惨败总让我们承受。

无数个日夜，我们不止一次的扪心自问；无数个日夜，我们不止一次的苦苦追寻。

同样的开始，不同的结局，是性格决定命运？还是细节决定成败？但都不是最终的答案；观念决定人的命运，有什么样的观念就有什么样的人生，为此，在工作期间，公司领导特意推荐《做最好的中层》、《为你自己工作》、《把工作做到位》三本书进行研读，读后使我受益匪浅。

自己培养自己读后感

自己培养自己读后感
《自己培养自己》是著名教育家李镇西的著作，这本书以自身的成长经历为基础，向读者阐述了如何培养自己的能力和素质。

读完这本书，我深刻地认识到，自我培养是实现个人成长和发展的关键。

我们应该积极主动地培养自己的能力和素质，不断提升自己的竞争力。

首先，我们应该明确自己的目标和方向，制定个人发展计划，并为之努力奋斗。

同时，我们应该不断学习和探索，积极面对挑战和困难，不断提高自己的能力和素质。

其次，我们应该注重自我反思和自我调整，及时
发现自己的不足和问题，并采取有效的措施加以改进。

同时，我们应该保持积极的心态和良好的习惯，不断提高自己的自律性和自我管理能力。

最后，我们应该积极参与社会实践和公益活动，拓展自己的视野和领域，提高自己的社会责任感和公民意识。

总之，《自己培养自己》是一本非常有价值的书籍，它让我深刻地认识到自我培养的重要性。

我相信，只要我们积极主动地培养自己的能力和素质，不断提升自己的竞争力，就一定能够实现自己的人生价值，创造更加美好的未来。

《自己培养自己》读书笔记

《自己培养自己》读书笔记当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。

那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是作者帮大家整理的《自己培养自己》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。

用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”今天，开始阅读李镇西老师的《自己培养自己》，像这种静下心来阅读的机会，在今年真是太少了，再加之刚刚读完的这部分“序”的内容，可谓是，真得感慨万千啊！摘抄：说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。

如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会…那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。

就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。

所以，成长与否全在自身。

也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。

干干净净地做人，简简单单地教书。

内心的宁静可以抵御外在的任何风暴。

所谓“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；所谓“一片爱心”，即爱教育、爱孩子。

任何人的成长，都是一种自觉选择、自我培养和自由发展。

从某种意义上说，所谓“自己培养自己”，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是没有止境的。

感悟：读完这篇文章后，我不得不感到惭愧，惭愧之余，又多几分焦虑，因为已经很久很久没有动笔写作了，好不容易培养出来的好习惯，在杂七杂八的事情中，就这样被搁浅了，我的公众号已经断更好久好久了。

其实，这段时间真的没有虚度，于生活，于工作，我都是一如既往地认真对待着。

今年，我送走了我带的第二批学生，这一届的学生真的是很用心地在教，这个班级也是我一直在实践，不断在思考的一个集体，所以，这个学期，我们举办了很多很多的有意义的语文活动，虽没有用文字记录，但是，图片、视频的形式也为孩子们预留了一份回忆。

很遗憾的是，最终的期末考试没有取得理想的成绩，也是一件意难平的事情吧！上班时，有忙碌的毕业班的教学工作，回到家，将是全心全意地带娃生活。

自己培养自己讲述与演说读后感

自己培养自己讲述与演说读后感《〈自己培养自己〉讲述与演说读后感》读了李镇西老师的《自己培养自己》这本书，真的是收获满满，感受颇多。

读到书中讲述李镇西老师自身成长的经历时，我感觉就像是在看一部非常接地气的成长纪录片。

他把自己从初入教育行业到一步步成长为一名优秀教育者的过程毫无保留地呈现出来，这让我想起了自己刚开始做一件事的时候，那种迷茫、摸索前行的状态。

特别触动我的是李镇西老师提到他在教育工作中的自主探索，他不会仅仅依赖于传统的教育模式，而是自己积极地去尝试新的方法、新的理念。

比如说在教学过程中鼓励学生积极表达自己的观点，他没有受限于当时可能存在的一些比较刻板的教育要求，而是让课堂变得更加生动活泼。

李镇西老师说一个人成长的关键在于自己的主动性。

我深表认同。

我看到身边很多人，在工作或者学习中总是等待着别人来传授经验、给予指导，自己从不主动去探究。

这就像书中提到的一些反面例子，他们一直处于波澜不惊、毫无成长突破的状态。

我回忆起自己曾经学习绘画的时候，如果我没有自己去寻找各种绘画技巧的资料，如果仅仅等着老师每次上课的那一点教导，我肯定无法达到现在相对较好的水平。

自己一次又一次地去临摹不同风格的画作，哪怕失败很多次，这个过程其实就是自己培养自己的过程。

而在演说板块，我体会到了表达自己思想的力量。

在这本书中李镇西老师分享了很多演说方面的技巧和心理建设。

他对演说的热爱、对在众人面前分享自己观点的那种执着，是远远超越我们很多人的。

我觉得他想表达的不仅仅是演说的外在表现形式，更是通过演说传递思想的重要性。

就比如在我们的日常生活中，有很多有价值的想法和观点被埋没，就是因为缺乏有效的表达。

这就好比我在参加一些小组讨论时，即使有很多好的创意，但由于我不能够很好地组织语言，上升到演说的高度，去有力地说服他人，那我的这些创意就很难被重视起来。

后来我明白了，自己培养自己其实是一种源源不断的内生动力。

它不会因为外界环境的压力而消失，反而是在对抗艰难环境时更加蓬勃生长。

《自己培养自己》有感

读李镇西老师《自己培养自己》有感《自己培养自己》汇集了李镇西老师从教30多年来自己成长的切身感受，每一个故事都烙上了他成长的印记，每一个文字都是他真情心怀的流露。

他语重心长的告诫我们：教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，为我们普通教师指明了一条自我成长的教育之路。

教师应该学会自己培养自己，这是一句普通而又不起眼的话，却提醒我们：名师不是打造出来的，而是自我成长出来的。

教师的发展是一个长期的过程，需要知识、学养的长期积淀，需要教学经验的长期累积，需要教育思想的长期凝练。

这个过程谁也代替不了；教师的成功虽然离不开教育部门的培养、学校的支持、名师的引领，但最重要的力量还是来自自己的内心，渴望成长和发展的坚定信念。

当这种力量成为一种向上生长的追求和自我鞭策、激励的自觉时，教师才能真正踏上专业成长之路。

教师只有坚持阅读、反复实践、深入研究、经常反思，才会逐渐成长。

这个过程虽然艰辛，但又是充满快乐和幸福的。

自己培养自己，教师需要树立成长目标。

不怕路走得远，走得累，怕的是没有方向。

因此，对教师来说，不能只关注工作，不关注成长。

其实，一般教师和优秀师最根本的差别，并不在于天赋，而在于有没有奋斗的目标。

对没有目标的教师来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长。

教师的专业成长需要一个明确的目标，这个目标最关键的是要能“看得见”，因为有了目标之后，我们自然要寻找通往目标的路径，而目标越明确，路径也就越容易找到，目标和路径是互相影响的。

不可忽视的一点是，在实践成长的过程中，我们难免会遇到困难和挫折，这时就需要自我激励和反思，获取同伴的帮助或者专家的引领。

这样，才能相互促进、相互监督，实现共同发展。

人生宁肯因梦想而忙碌，不因无聊而失去梦想。

虽然，忙碌是辛苦了些、累了些，但我们的内心会因此变得充盈和快乐，作为教师，我们始终愿意累并快乐着。

自己培养自己，教师需要制定自我规划。

作为教师，首先要弄清楚自己想成为怎样的教师，然后才可能成为那样的教师。

学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇

学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

下面是由本文库为大家整理的＂学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习优秀中学校长李镇西心得体会范文五篇【一】李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。

1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；XX年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。

他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。

曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

从李镇西的事迹，再次验证了那么老话:勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点:、教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。

没有最好，只有更好。

做最好的自己。

成为最好的我。

、做到三心、三家。

三心即童心、爱心、责任心。

童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心:在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。

责任心:一道成长，为共和国培养现代公民。

三家，即专家、思想家、心理学家。

专家:课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。

思想家:思想是引路人，带着思考的大脑教学。

思考学生在想什么，带着学生思考。

心理学家:不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

、做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

、教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。

要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。

师爱是师德的灵魂。

优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。

读李镇西《自己培养自己》有感

读李镇西《自己培养自己》有感最近我读了李镇西的《自己培养自己》，这本书给我留下了深刻的印象。

书中所述的主题是自我培养和自我成长，它提供了一种方法来激励和引导个人在自我发展方面取得成功。

这本书给我的启发很大，下面我将分享一些我在阅读中获得的体会与感悟。

首先，我深受李镇西提出的自我培养理念的启发。

在书中，李镇西强调了自己的独特观点，即个人在成长过程中应该放弃依赖外部条件和他人扶持的心态。

相反，我们应该意识到自我培养的重要性，并积极主动地寻找成长的机会。

他强调了个人在自我成长中的责任和角色，认为每个人都需要为自己的成长负责。

这种思想对我来说是一种鞭策和触动，它让我认识到我自己的潜能和成长的可能性。

其次，李镇西在书中提出的一些实用的自我培养方法让我受益匪浅。

他详细介绍了如何制定明确的目标和计划，并通过积极的行动来实现这些目标。

他还提到了重要的习惯养成，如阅读、写作、反思和思维训练等等。

这些方法既简单又实用，帮助个人在自我培养的过程中保持积极的态度和高效的行动力。

我相信这些方法不仅适用于个人的成长，也适用于组织和团队的发展。

第三，我从李镇西书中获得了一些关于自我鼓励和自我激励的重要观点。

在书中，他谈到了每个人在成长过程中都会面临挫折和困难，并提供了一些应对挑战的方法。

他鼓励人们要保持积极的心态，相信自己的能力，并不断努力前行。

这些话语给予我很大的鼓舞和勇气，使我更加坚定了在自我培养方面追求卓越的决心。

最后，我认为这本书强调了自我培养的重要性，并提供了一种方法来实现自己的梦想。

它不仅给予了个人成长的指导，还鼓励人们要有远大的目标和积极的信念。

它提醒我要不断发展自己的知识和技能，努力成为更好的自己。

通过自我培养，我相信每个人都可以实现自己的潜能，并对社会产生积极的影响。

总之，通过阅读李镇西的《自己培养自己》，我收获了很多关于自我培养和成长的宝贵经验。

这本书不仅给予了我鼓舞和启发，也为我提供了一些实用的工具和方法来实现自我发展。

读《自己培养自己》有感

读《自己培养自己》有感沐浴着“学在瑶海活力教育”十大行动的春风，我有幸成为瑶海区学前教育读书共同体一员。

在工作之余，潜心阅读汲取新知；在分享反思之时，思维碰撞共研并进。

最近，我精读李镇西老师的《自己培养自己》，感悟颇深，受益良多。

李老师是一位深受孩子爱戴也深爱着孩子的老师。

这本书汇集了有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从李老师心里流淌出来的，是李老师从教几十年来个人成长的切身感受。

特别是书中的“教育要有儿童视角”这个篇章给我留下了很深的印象。

苏霍姆林斯基曾说：“教育一一这首先是人学”。

李老师在书中提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻,用孩子的情感去热爱。

“一切为了儿童，为了儿童的一切。

”这也是中国幼教之父陈鹤琴先生所倡导的。

郭思乐教授曾经说过这样一段话让我印象深刻：“假如你是裁缝，你给儿童做衣裳；假如你是理发师，你给儿童理发；假如你是牙医，你给儿童打理牙齿，这些职业都是改变儿童的外部。

然而，我们既不是裁缝，不是理发师，也不是牙医，我们是教育工作者，我们要改变的不是儿童的外部，不是装饰儿童，而是改变儿童自身J正如我们幼儿园现在正在开展的混龄游戏东幼小镇一样，小镇里吃喝玩乐一条龙：“萌宝泡泡浴、爱之屋、星球理发店、海底捞、童梦摄影馆、棋社”等，通过大带小混龄角色游戏，让全园幼儿有更多机会模仿、体验多种社会活动。

为幼儿提供自由交往和参与游戏的机会，有效促进了幼儿间的异龄互动。

全体幼儿在东幼小镇中自由、快乐地游戏，不断提高幼儿社会性，为未来成为新时代好儿童奠定基础。

这与郭教授所倡导的理念是高度契合的，同时也体现了我们东幼“本真教育本色童年”的教育理念。

我想，在我们的教育过程中，我们又是如何为幼儿的发展做服务的呢？不管是裁缝、理发师还是牙医，他们为儿童所做的一切都需要适合儿童本身。

我们也常说，鞋子合不合适，只有自己的脚知道。

李镇西自己培养自己读书笔记

《自已培养自已》读书笔记《自已培养自已》是一本非常实用的自我成长类书籍，作者通过讲述自己的亲身经历和心得体会，为我们提供了一套完整的自我成长体系。

这本书的核心观点是：每个人都有无限的潜能，只要我们找到正确的方法，就能够不断地挖掘自己的潜能，实现自我价值。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对自己的人生有了更加清晰的认识。

以下是我在阅读过程中的一些读书笔记。

首先，作者强调了自我认知的重要性。

一个人要想实现自我成长，首先要了解自己，知道自己的优点和不足，明确自己的目标和方向。

作者通过对比自己和他人的经历，发现很多人之所以无法实现自我成长，很大程度上是因为他们缺乏自我认知。

他们不了解自己的优点和不足，不知道自己的兴趣和激情在哪里，也不知道自己的人生目标是什么。

因此，要想实现自我成长，我们首先要进行自我认知，了解自己的内心世界。

其次，作者提出了自我激励的方法。

在自我成长的过程中，我们难免会遇到挫折和困难，这时候我们需要找到一种方法来激励自己，让自己保持前进的动力。

作者认为，自我激励的关键在于找到自己的兴趣和激情。

只有找到了自己真正热爱的事物，我们才能够充满热情地去追求它，从而克服一切困难。

同时，我们还要学会调整自己的心态，保持乐观和积极的态度。

当我们遇到挫折时，不要抱怨和悲观，而是要相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。

再次，作者强调了自我提升的重要性。

在自我成长的过程中，我们要不断地提升自己的能力和素质，才能够更好地应对各种挑战。

作者提出了一个非常实用的方法——刻意练习。

所谓刻意练习，就是有目的、有计划地进行某项技能的训练。

通过刻意练习，我们可以在短时间内迅速提高自己的能力。

同时，我们还要学会反思和总结，从自己的经验和教训中汲取养分，不断地完善自己。

此外，作者还提到了团队合作的重要性。

在现代社会，个人的力量是有限的，很多时候我们需要与他人合作，共同完成一项任务。

作者认为，团队合作不仅能够提高工作效率，还能够帮助我们学会沟通和协调，培养我们的团队精神和领导能力。

自己培养自己李镇西读后感

自己培养自己李镇西读后感本书汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从作者心里流淌出来的，是作者从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。

作者谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。

为普通教师指明了一条自我成长的教育之路。

说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。

如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但后并非每一个人都成长起来了。

就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。

所以，成长与否全在自身。

也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。

——李镇西李老师提到“成长是一种自觉选择、自我培养和自我发展”。

谁也不是天生的人才，各行各业都有人才和普通两类，同样的工作，同样的岗位，有人能站在金字塔顶端，有人一辈子还是最底层的，之所以区别万千，就在于各人的定位不同，追求不同。

专业成长不只是年龄的增长，而是专业的提高和发展。

成长是个人的自觉选择、自我培养和自我发展。

人才都是自己培养自己的。

我觉得人才不是“打造”出来的，而是成长起来的。

“打造”是别人的事，而成长是自己的事。

反思自己将近2年的教育教学工作，教学工作充满荆棘，有些时候感觉力不从心。

但是既然选择了这个行业，作为一名教师必须克服眼前的困难。

课余时间，一有空我就去听老教师的课，从他们的课堂教学中吸取经验。

日常经常和同科老师交流心得体会，一起集体备课，借鉴他们的教学方法。

在学习中成长，在挫折中成长。

李镇西老师强调，在教育实践中，教师要做到四个“不停”：不停地实践；不停地思考；不停地阅读；不停地写作。

最后李老师还特别强调“心态”的重要性。

自己培养自己，不是一朝一夕的事，应该从点滴做起，从小事做起，不可不切实际，要切实定制自己的发展目标。

李镇西《自己培养自己》读后感

李镇西《自己培养自己》读后感选择成就存在，我选择成为一名人民教师。

作为一名年轻教师，我对我的职业发展并不是那么有规划，未来似乎也很模糊。

今次暑假，我拜读了李镇西老师的著作《自己培养自己》，感慨颇多，收获亦丰。

作为一名年轻的语文教师，我也想成为一名优秀的有魅力的语文教师，但是我对好的语文课堂还并没有明确的概念，是让学生们喜欢就可以吗？是传授知识就够了吗？李镇西告诉我一堂好的语文课是有学问、有思想、有情趣、有才气、有胸襟的语文课，是语文教师综合素质的体现。

首先好的语文课堂要有学问，“只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，都能旁征博引，信手拈来，俯视古今，联通中外……这样的课不但能吸引学生，而且能震撼学生的心灵，打开学生的视野，激发他们的思考与创造。

”说白了就是肚子里要有墨水，而要做到这一点，就要多读书，正如我们新教师培训时苏州中学语文教研员徐飞老师所说“读书是教师的第一修炼”，读书不仅限于专业书籍的单向度阅读，还要越界读书。

这和李镇西的观点不谋而合：“多读人文书籍：政治的，哲学的，历史的，经济的，人物传记，长篇小说，等等，都应该在我们的视野之内。

我们阅读是为了充实我们作为知识分子的精神世界，为了让我们能够站在人类文明的精神高地俯瞰我们的每一堂课。

”第二，好的语文课堂要有思想。

想要培养学生独立思考的能力，那教师自己就必须是一个独立思考的人，而“有思想”的语文教师最直观的体现，就是对课文有自己理性的分析，并带着学生一起思考。

与其教给学生现成的思想，不如教给他们思考的习惯。

如何将自己的课堂变得有思想，可以尝试多角度解读文本，激发学生思考的兴趣，引导学生培养思考的习惯，方能塑造思想深邃的人格。

第三好的语文课堂要有情趣。

李镇西曾经对“什么是好的教育”有过通俗的解说，就是“既有意义，又有意思”，好的课堂就是“有效”加“有趣”。

有效，就是教师完成了教学任务，而学生有收获。

有趣，就是能够吸引学生，让学生在课堂偏重一方则很难达到真正的有效。

自己培养自己读书心得

自己培养自己读书心得李镇西老师透过《自己培养自己》一书，向大家讲述了怎样一步步向好教师的目标迈进，如何用“一生的时间”去寻找那个让自己惊讶的“我”，相信会给大家很多的启发。

下面是自己培养自己，希望对您有所帮助！通过学习李镇老师的《自己培养自己》，使我感受最深的一句话就是“幸福比优秀更重要”，让我对这句话、对我们的教育事业有了更深刻的认识。

李老师的整本书中都充满着对教师这个职业、对班主任这个岗位、对所教过的每一个学生深深的爱。

李老师善于思考，很有爱心，对自己的学生就像自己的孩子，甚至比自己的孩子更用心。

体会了李老师的“4+1模式”---“四个不停”加“一片爱心”。

所谓“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；所谓“一片爱心”即爱教育，爱孩子。

我将会认真的思考自己的教育生涯，做一个爱学生、爱教育的好老师。

通过对这本书的拜读，我觉得，我们教师在教育教学过程中，假若不走进学生的心灵的话，我想很难收到很好的教学效果。

因为教学过程中一个主体的因素——学生，没有参与到我们的教育教学中来的话，很难取得良好的效果。

这样的话，教师教的很累也很苦，同样学生学得也很累也很苦。

只有我们教师潜入学生当中，去体念、去感受，了解学生、关心学生和学生一起成长，这样的话，我们教师才能和学生有共鸣之处，学生才能参与到教学中来。

通过这本书的学习，我打算今后从以下方方面做起。

一、多听听学生的声音。

我们教师要以尊重学生，平等的态度去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉教师。

从学生日常的一言一行来中去分析学生的心理、了解学生心理。

二、多和学生交流讨论。

我将定期的和我的学生交流，明确他们对学习、生活、对我这个老师的看法，让他们的言行，他们的眼光帮我前进，帮我成为一个更好的自己。

三、做一个有爱的老师。

优秀老师有一个共同的特点就是爱教育、爱学生。

没有爱心是做不了也做不好老师的。

做学生的好老师，首先就要爱学生。

要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。

读李镇西老师《自己培养自己》有感

读李镇西老师《自己培养自己》有感最近我拜读了《自己培养自己》一书，体味老师从教30多年来自己成长的切身感受，学习优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。

“所谓自己培养自己，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的我，而这个寻找的过程是没有止境的”封皮页上的这句话让我联想到美国著名的心理学家马斯洛的需要层次理论，人的需要是从满足生理、安全、爱与归属、尊重的需要，以及到达最高层次的自我实现的需要。

“自己培养自己”这个观点不就是人类不断进行自我实现的一个过程吗！“让人们因我的存在而感到幸福”是李镇西老师的经典口头禅，“《一碗清汤荞麦面》小说故事”是他的拿手故事。

李老师无论是在本校上课，还是外出展示借班上课，哪怕不是上课，他都会把自己的幸福之心和感恩之情毫无保留地传染给学生，这大概就是他在书中引用的——马克斯.范梅南“教育就是迷恋学生成长的学问”的最有力实践。

每一个茁壮成长的“幸福”老师，无不经历了大量的啃读，不断思考，勤于实践，笔耕不辍的过程，李老师在本书中分享了包括自己在内的10位教育人专著的读后感，外加一篇个人的阅读经历和体会，深刻地揭示了阅读是教师成长的必经之路这个亘古不变的真理。

“教师成长，不靠别人，靠自己！”一盏为年轻、迷惘的一线教师点燃的新明灯……近些年，越来越多庞大的教师队伍，新鲜的教师血液投入到教育这个行业中，我们想方设法的给教师进行培训，“青蓝工程”，“国培计划”等各种教育平台和手段，想要我们新教师尽快的走出迷茫，顺利工作。

想起自己刚入教师行业的那些年，也是凭着一腔热血就闯了进来。

在不断的“问题”“反思”“总结”“学习”中跌跌撞撞的成长。

那么新的教师团队，在我们享受更好成长平台的前提下，能不能成“师”、出“师”归根到底还是得靠自己。

形成自己独特的，专属的，可变的教学特色，就如书中所述，符合自由的“人才成长的规律”——让理想自由高扬，让心灵自由绽放，让个性自由舒展，让思想自由飞翔，让每一个教师成为他自己价值和尊严最本色也最灿烂的标志。

2023年暑假《自己培养自己》读后感

《自己培养自己》读后感今年暑假，有幸读完了李镇西老先生的《自己培养自己》，在我深深地为李镇西老师的人格魅力所折服的同时，也为他渊博的知识和修养所叹服，在此我把自己在读书过程中的几点感悟拿出来和大家一起交流一下：感悟之一：做一个自我成长的人李先生认为，教师成长，关键在自己，要学会自我成长，自己培养自己。

在李老看来：成长是一种自觉选择、自主发展和自由生长，那为什么有这么多人被李老所吸引，受到李老精神的引领呢？拿李老的话说：一个人对一个人的影响可能既不是什么宏论，也不是什么训导，而仅仅是一个鼓励的眼神，一句发人深省的话语，抑或一篇震撼人心的文章。

初次接触李老的教育理论是作为一名汉语言文学专业的师范生步入大学课堂时，导师第一次给我们开班会，问我们想做一个什么样的老师，给我们讲了李镇西老师的成长故事：从“未来班”、小有名气、“教坛新秀”，到“高考神话”、国内小有名气“优秀青年语文教师”，从教科所的悠闲体面生活，到重返学校后教学实践带给他的思考结晶，再到“功成名就”，一步一步，不断地想再往前进一步，再走一步，在的“他”已经远远超越了当初的“他”。

李老师用他的切身经历验证了，没有天生成功的教师，也没有不需要学习的教师，成功教师都是不断学习提升的结果。

转眼间从教已经十多年了，越来越明白了在人生的路上，并不是一开始就能想到自己能走多远，而是只有脚踏实地一步步走下去，便能往前再走一步，再走一步，一直走下去，看看自己究竟能走多远，而不是寄希望于别人的“打造”，而应该有“自己培养自己”的信念、行动和毅力。

感悟之二：做一个有爱的教师李老师的整本书中都充满着对他所教过的每一个学生深深的爱。

走进了李老师的“4+1模式”---“四个不停”加“一片爱心”。

所谓“四个不停”，即不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；所谓“一片爱心”即爱教育，爱孩子。

正如李老一直说的那样教育要有“儿童视角”：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣区探寻，用儿童的情感去热爱。

自己培养自己读后感

自己培养自己读书体会假期,读了李镇西老师(de)自己培养自己.正如序中所说,这是一本汇集有关“年轻教师成长随笔”(de)书,书中(de)每一句话,都是从作者“心里流淌出来(de)”,都是作者自己成长(de)切身感受.下面,我把阅读中(de)一些理解和感悟跟大家交流,不当之外,请各位多提意见.感悟之一：成不成长,关键还在自己1.成功教师都是不断学习提升(de)结果没有天生成功(de)教师,也没有不需要学习(de)教师,成功教师都是不断学习提升(de)结果.在我们成长(de)过程中,总渴望能够得到领导(de)支持,贵人(de)帮助.事实上,我们也确实在成长(de)道路上,遇到了我们生命(de)贵人,他们给予我们鼓励、支持,为我们搭建成长(de)平台等等,我们从内心感激、感恩.但我们始终不能忘记,在领导、贵人(de)帮助后,我们(de)成长还要靠我们自己.唯有我们去努力提升自己(de)专业素养、人格魅力,我们才真正地会成长.从这一点来讲,人成不成长,关键还在自己,也就是李镇西老师所强调(de)——自己培养自己.在序中,李镇西老师如是说：说到人(de)成长,我们总喜欢说是“领导(de)培养”.如果这里(de)“培养”指(de)是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么,这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样(de),但最后并非每一个人都成长起来了.就像这地球上(de)空气、阳光和水无处不在,但并不是每一颗种子都能发芽,每一朵花儿都能结果.所以,成长与否全在自身.也正是从这个意义上,我说每一个教师(de)成长,都是自己培养自己(de)结果.作为年轻教师,就不要寄希望于别人(de)“打造”,而应该有“自己培养自己”(de)信念、行动和毅力.李镇西老师(de)生长之路,就是一步步走着,不断地想再往前进一步,再走一步.从“未来班”、小有名气、“教坛新秀”,到“高考神话”、国内小有名气“优秀青年语文教师”,从教科所(de)悠闲体面生活,到重返学校后教学实践带给他(de)思考结晶,再到“功成名就”,一路走来,用他(de)话说,现在(de)“他”已经远远超越了当初(de)“他”.2. 充分利用资源优势快速成长成不成长,关键在自己,但我们要明白,在自我提升过程中,不可排斥充分利用平台资源中能更快成长.忠爱读书、同事互助、名师引领,在优秀教师成长过程中可谓功不可没.团队或名师(de)引领,可以让追求上进(de)教师在教育教学(de)道路上走(de)稳健扎实,发展得快速卓越.从我们(de)视野中可以发现,骨干教师们哪位没有经历过参与学校(de)观摩课、研讨交流、专业培训等研修活动,并在其中经历了艰辛、困苦,甚至挫折、“打击”,方在教学教研上得到了飞跃.还有,能够主动走出去,外出活动开阔视野,学习提升也成为了一种享受,培训也成了最大(de)福利.3. 做一个有追求、有梦想(de)人自我成长,就是要向着做一个有追求、有梦想(de)人去努力.在这条道路上,还需要自信、自律、梦想与自我鼓励.首先,自我成长一定要有自信,自信不等于自负,而是对自己能力有正确(de)认知,有了这样(de)基础才能更有自信前进.其次,一个人(de)自我提升,还必须懂得自律,才能面对各种诱惑安然处之,恰当平衡生活和工作,继续前行.主动提升、拥有梦想(de)人,总是会散发着某种光晕,怀着坚定信念去提升自己(de)专业素养、人格魅力.感悟之二：主动成长,就要自我提升教育智慧与技能书中,李镇西老师就班主任工作和课堂写下了自己(de)感悟,学生管理、课堂教学是一线教师不可回避(de)主要阵地.1.班主任要善于讲故事他说,班主任(de)“善于讲故事”是一项基本技能.孩子们喜欢听故事而不愿听说教.这部分我读(de)特别细,很感兴趣.他认为,讲故事,首先要把自己放进故事里.他一直主张班主任要善于给学生讲自己(de)故事,讲自己当孩子时(de)故事,这最能引起孩子们(de)共鸣.他多数讲“在错误中成长”(de)话题,认学生懂得,在做过错事后,后来战胜了自己,懂得了文明、教养、尊敬他人等等.班主任很多时候也要讲别人(de)故事,“把自己放进故事里”,把自己(de)情感、思想融入在故事之中.他会选择把自己感动(de)故事,情不自禁产生要给学生讲(de)欲望,读来(de),听来(de),故事(de)精神内涵是自己认同(de),这样,才能做到,在讲(de)时候,每一个字都是从我心里流淌出来(de).唯有这样讲故事,才能体现出教育(de)真谛.讲故事要自然切入.苏霍姆林斯基曾建议教师要把教育意图尽可能隐藏起来,不要让孩子每时每刻都感觉到被大人教育.李老师也向我们建议,讲故事,就是追求一种不露痕迹(de)教育,从情境中切入,从真实生活中引入,从教学内容中引入,等等.一碗清汤荞麦面是一个家喻户晓(de)感人故事,主题是爱与坚强.李老师是这样切入(de).“刚才在开学典礼上,全校同学都齐呼了校训……“怎么理解这句话呢”我问.小家伙们往往争先恐后、叽叽喳喳地回答.嗯,不错.我这里再给大家提供一个例证,请大家吃一碗“面”,等大家吃完这碗面之后,对我们(de)校训一定会有更深刻(de)理解.这碗面来自日本北海亭面馆……故事导入完成.要善于展开.他曾经给学生讲我初一时学习英语(de)经历,不是这样三言两语只说“发生了什么”,还着重讲了“怎么发生(de)”.我讲了我初一时语文、数学等各科成绩如何优秀一一有我保存至今(de)初中成绩单为证,但就是英语成绩不好.讲到这里,我还讲了当时班主任老师对着我“38分”(de)英语考试成绩叹息：“李镇西,你其他科(de)成绩都那么好,为什么英语学不好呢”我又讲了当时我受到刺激,决定奋起直追(de)心理活动.我还详细讲了我努力(de)行动,包括一些细节：放学路上、上学路上、晚上躺在床上入睡之前等.我随时见缝插针地利用时间记英语单词；连学校开大会,我坐在下面,脑子里都在默记单词；我还把常用单词(de)卡片贴在家里(de)墙上、饭桌桌面上、蚊帐上方等处,还有我(de)手背上也常常写着英语单词,这样我目光所及之处都是英语单词…最后我讲了期末我83分(de)英语成绩,让我和老师都有点不相信.讲到这里,全班同学都惊叹不已.从此以后,英语成了强项.故事展开(de)非常有场景感.还有就是讲故事要有曲折波澜.让学生走进故事,让学生参与,引导他们思考,组织他们讨论,或是让他们推测故事(de)发展或结局等等.我想,对照李老师,作为一名教师,在自己(de)生态课堂构建中,善于讲一些故事,应该也是基本功吧.最近,还从朋友圈中看以李镇西(de)文章.如何给学生安排座位几乎每次新接手一个班主任,都会有新生家长打,说希望能够在安排座位(de)时候予以“照顾”,原因无非是“孩子个儿小”、“孩子眼睛不好”等.李老师支招,实行“每周轮换”,每个星期全班都要以小组为单位变化一次座位,让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室(de)每个方位坐遍.结果呢,家长会上,大家都说：“好”任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置,对每个学生来说都显得十分公平.从这事看出,李老师真是一位善思考、有办法之人2.做能把话说到学生心里去(de)教师书中,李镇西老师(de)一篇文章——要把评语写到学生(de)心灵深处,给我印象很深.当前多数教师(de)评语,没有亲和力,枯燥乏味,孩子不愿意看,家长未必认真看.李镇西教师倡导个性化评语,让评语换面孔.文中提到了南京芳草园小学班主任郭文红老师写(de)期末评语,让人很是感动,因为这些评语才是真正写进了孩子(de)心灵深处.郭老师(de)字里行间浸透着真正(de)平等观念,丝毫没有传统意义上(de)师道尊严,她仿佛忘记了是在给学生写评价性(de)“评语”,而是俯下身子以大朋友(de)身份和孩子诉说.诉说自己(de)开心,比如：“你说“我(de)学习要加油,争取赶上大家”,亲爱(de)孩子,你知道我看了这话心里有多高兴吗”“亲爱(de)孩子,你知道吗,这个学期我最开心(de)事情就是亲手在你(de)期末试卷上写上了100分,这是我们两个共同(de)心愿哦,很高兴你实现了,这是你平时勤于思考(de)最大收获,恭喜你”评语也诉说自己(de)矛盾、纠结与苦恼,比如：“亲爱(de)孩子,提起笔来,心中觉得非常矛盾：一方面你是我最爱(de)孩子之一,敏锐(de)观察能力,出色(de)数学思维状态,分析问题、解决问题(de)能力都是出类拔萃(de),数学水平、成绩都在班级名列前茅,课外学习也收获满满,取得了‘迎春花杯”决赛一等奖(de)好成绩,恭喜你我非常欣赏并期待你在数学之路上越走越好另一方面你又是让我非常操心(de)一个孩子,常常因为管不住自己而影响自己也影响别人…就这样,郭老师不知不觉把自己(de)心也交给了孩子.这种真诚、爱心,是从她心里不知不觉流消出来(de),而不是仅仅凭“语言技巧”写出来(de).教育是心与心(de)交流,交流中最常见(de)手段是谈话或文字.在立德树人活动中,面对学生,我们要学会修炼基本功,学会接纳、包容,通过理解、建议,打开学生心锁,走进孩子(de)心灵世界,为他们送去阳光雨露,孕育智慧,让孩子(de)生命在我们(de)引领下健康成长.2.年轻教师要从坚守课堂开始,积极探索.普通教师成长为优秀(de)成长历程,都有一个共同点,就是从课堂教学(de)摸爬滚打(de)磨砺中走出来(de).上好语文课(de)教师,需要什么素质呢——有学问,有思想,有情趣,有才气,有胸襟.课堂教学就是教师成长(de)土壤.在平凡(de)教书中体味当教师(de)乐趣与感动,在煮课、磨课中历练出(de)扎实基本功,从课堂教学成就自己教育人生,数不清(de)教师,就是沿着这样(de)规迹,从课堂中成长为骨干甚至名师.他们(de)教育故事从课堂开始(de),经历(de)教育困惑也多来自于课堂教学,他们主动研究课堂教学策略,探索教学方法,逐步形成了各自(de)教学风格,离不开教师自己主动(de)自我成长.感悟之三：快速成长,要忠爱读书与反思要想自己培养自己成为骨干甚至优秀教师,很重要(de)一个标志,就是要在教育教学中不断学习、不断反思,在反思中不断改进自己,完善自己,付诸行动,不断提升、茁壮成长.而这一过程中,勤于阅读与反思显得优为重要,正如本书作者成长历程中(de)“不停地思考、不停地阅读”模式.1.优秀(de)教师善于学习,忠爱阅读李镇西老师,书读(de)细透,又笔耕不缀.书中,有刘镇西老师(de)第五十六号教室(de)奇迹3——说给老师(de)真心话序言.名师都有阅读(de)好习惯.有(de)教师与孩子共读书——读好书,把书读好,把书读厚……他们坚信,阅读会让老师睿智,视野开阔.会阅读(de)教师也会对学生产生无声(de)引领.这是因为教师群体(de)每天都与学生接触、与学生打交道,每天都在影响着一颗颗成长(de)心灵.作为教师,要多读一些如第五十六号教室(de)奇迹3——说给老师(de)真心话这样(de)好书.如果没有丰厚(de)教育理论做职业铺垫,全凭经验积累去攀高枝,那往往是会摔跤(de)；有了厚重(de)教育理论丰富了自己(de)内心世界,方可游刃有余,为教学行为提供思想理念层面(de)指导.2.谁都不会一帆风顺,勇敢面对初入职场(de)人有初入职场(de)烦恼,工作多年(de)人有工作多年(de)烦恼,改用大文豪列夫·托尔斯泰(de)名言,那就是：幸福(de)人是相似(de),不幸(de)人各有各(de)烦恼.在工作中,我们会遇到各种困难,甚至“打击”,这个时候,家庭、朋友是我们(de)温馨港湾,是我们成长(de)后盾；同时,我们要知道,这个世界上,并非自己是不幸(de),比我们不幸(de)人还有很多很多,他们吃(de)苦、受(de)罪可能是我们无法想像(de).既然我们都知道人生不会一帆风顺,那就要勇敢地面对.人(de)一生很长,衡量成功(de)尺子很多很多,终身学习,终身成长,我们都可以遇到那个“让自己惊讶(de)‘我’”.李镇西老师说,35年就这么过去了.并非一直都顺风顺水,其间(de)艰辛、困苦、挫折、“打击”,还有种种所谓(de)“不公”,有时候甚至似乎山穷水尽、兵临绝境……一言难尽,但我从来没有停止过前进(de)脚步,因为我所做(de)一切都不是为了别人,而是为了自己.读李镇西老师成长故事与随笔,对照自己成长历程,倍感知识(de)缺少与能力不足.下步,将以名师身上获得(de)启发与感悟为动力,不断努力,继续前行谢谢。