小学英语课堂趣味教学 Guessing Game
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇
少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇（一）教案：单词连连看目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。
游戏规则：1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。
比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。
2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。
3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。
4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。
5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。
6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。
7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。
8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。
教学思路：这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。
在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达能力。
此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。
（二）教案：字母捉迷藏目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。
游戏规则：1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。
2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。
3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。
4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。
5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。
6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。
教学思路：这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。
Guessing game在小学英语课堂的应用
Guessing game在小学英语课堂的应用作者：叶红秀来源：《广东教学报·教育综合》2020年第56期在我的小学英语教学生涯中，感觉游戏法最能激发学生的英语兴趣，最能调动学生的参与积极性，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的教学工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
其中，Guessing game是我感觉效果最好的，也是我最常用的方法Guessing game 是游戏法的一种，就是让学生在所给单词中猜单词，或创设一定的情境，猜句子。
Guessing game能使枯燥乏味的单词、句子教学活动化为生动活泼、有趣的游戏。
Guessing game能让学生由被动学变主动学，由厌学变乐学。
如何在小学英语教学中应用呢？下面谈谈我的做法。
一、利用Guessing game，教学英语单词小学英语没有系统的学过音标，教学单词时，大多数靠老师带读，如果整节课大都是老师带读，学生跟读，这样课堂不仅显得很单调枯燥，而且学生也厌学，教学效果很差。
记得我以前在教學三年级上册英语（PEP）unit3 What colour is it？里关于颜色的单词：red，green，yellow，blue，orange这几个单词时，总是自己带读，学生跟读，反复带读了几遍，学生还是不会读，于是发脾气，大骂他们一顿，之后，学生更加没激情学了，课堂气氛也沉闷闷的，教学效果一度下降。
后来，经过反思，我调整了策略，用Guessing game进行教学，如我买了五颜六色的小糖，每次放一粒到我手里抓住，教师问：What colour is it？然后让学生猜：Is it…猜对的对个人奖一个笑脸（贴纸），所在组也加分，这样，老师带读时，学生相当认真跟读，恐怕漏了哪个单词不会读，以致猜不出。
带读几遍后，就开始玩猜词游戏，学生争先恐后举手猜，猜不中的单词，基本上就是比较难读的单词，最后当老师亮出糖来，紧跟着教读，这时学生也很积极主动地跟读，并想方设法记住它（想赢下一次的猜词游戏）。
英语：课堂常用游戏20个(外研社六年级上)
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称:Magic Box 魔术盒子2、游戏规则:1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中;2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来;3)或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能:适用于复习各种单词或句型What‟s in it? Is it …?4.、游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称:Pass2、游戏规则:1)学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2)数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能:适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例:学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则:(1)分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
(2)分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词;(3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能:适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例: 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则:让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能:适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例:学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如:T: Draw an apple, color it green.Ss: I lie apples, I lie green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用20个游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏三1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏四游戏名称：Listen and touch游戏的适用范围：所有年级游戏的功能：适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
英语课猜人游戏活动方案及注意事项
英语课猜人游戏活动方案及注意事项全文共10篇示例，供读者参考篇1English Class Guessing Game Activity Plan and NotesHey everyone, today I'm going to tell you about a super fun activity we can do in our English class - the Guessing Game! It's a game where we try to guess which person our teacher is describing. It's going to be so much fun, and here's how we can play:1. How to Play:- Our teacher will think of a person, like a famous celebrity or a character from a book.- They will give us clues about this person, like what they look like, what they do, or where they're from.- We have to listen carefully to the clues and try to guess who the person is.- The first person to guess correctly wins a point!- We can take turns being the guesser and the person giving the clues.2. Notes:- We should listen carefully to the clues our teacher gives us. The more we pay attention, the better chance we have of guessing correctly.- We should try to think creatively and use our imagination to come up with different possibilities.- It's okay if we don't know the answer right away - guessing is part of the fun!- Let's make sure to cheer each other on and congratulate whoever guesses correctly.I hope you're all excited to play the Guessing Game in our English class! It's a great way to practice listening skills, think critically, and have a blast with our classmates. Let's get ready for some friendly competition and lots of fun!篇2English Class Guess Who Game Activity Plan and NotesHey there, guys and gals! Today, I'm gonna share with you all about a super fun game we can play in our English class - the Guess Who Game! It's gonna be so exciting and we're gonna learn a lot of new words and phrases too. So, let's get started with the activity plan and some important notes to keep in mind.Activity Plan:1. Preparation: Before the game starts, the teacher will prepare a list of famous people or characters from books, movies, or history. The teacher will write down clues about each person or character on cards, which will be used during the game.2. Players: The whole class will be divided into two teams. Each team will take turns guessing the person or character based on the clues given by the teacher.3. Turn-taking: One student from each team will come to the front of the class. The teacher will show them a card with clues about a person or character. The student will have to ask yes or no questions to guess who the person or character is.4. Guessing: The student will have a limited number of questions to ask before making a guess. If they guess correctly, their team will earn points. If they guess wrong, the other team will have a chance to steal the points.5. Winning: The team with the most points at the end of the game wins! They will be crowned the Guess Who champions of the day!Important Notes:1. Be respectful: Remember to be kind and respectful to your classmates during the game. Everyone is here to have fun and learn, so let's support each other and cheer on our teammates.2. Listen carefully: Pay close attention to the clues given by the teacher. The more you listen, the better chance you'll have at guessing the person or character correctly.3. Have fun: Most importantly, have fun! The Guess Who Game is all about enjoying ourselves and learning in a creative way. So, let's laugh, cheer, and have a blast together!So, are you guys excited to play the Guess Who Game in our English class? I know I am! Let's get ready to guess, learn, and have a fantastic time together. See you in class!篇3English Class "Guess Who" Game Activity Plan and NotesHey guys, are you ready to have some fun in our English class? Today we are going to play a super cool game called"Guess Who"! It's a guessing game where you have to guess the person that your partner has chosen by asking yes or no questions. Sounds fun, right? Let's get started!Activity Plan:1. Divide the class into pairs. Each pair will have a "secret person" that their partner has to guess.2. One person from each pair will pick a card with a famous person's name written on it. This will be their "secret person".3. The other person from the pair will have to guess the secret person by asking questions such as "Is your person a singer?" or "Does your person have brown hair?"4. The person answering the questions can only say "Yes" or "No".5. The first person to guess the secret person wins the round!Notes:1. Be respectful and kind to your partner. Remember, this is just a game!2. Try to ask questions that will help you narrow down the options quickly.3. Make sure to listen carefully to the answers given by your partner.4. Have fun and enjoy the game!So, are you excited to play "Guess Who" in our English class?I hope you have a great time guessing and figuring out who your partner's secret person is. Let's have a blast and practice our English skills at the same time. Have fun, everyone!篇4Hello everyone, today I'm going to share with you an awesome game called Guess the Person Game that you can play in your English class. It's super fun and a great way to practice your English skills. Let's get started!Activity Plan:1. Prepare a list of famous people or characters from books, movies, or cartoons. Make sure that the names are well-known and that the students will be able to guess them.2. Divide the students into two teams. Each team will take turns to guess the person on the list.3. One student from Team A will come to the front of the class and pick a name from the list. Without showing it to anyone, the student will stick the name on their forehead with tape.4. The other students in Team A will take turns asking yes or no questions to guess the person. For example, "Is the person a singer?" or "Is the person from a movie?"5. Team A will have a certain amount of time to guess the person. If they guess correctly, they get a point. If they don't, Team B gets a chance to steal and guess the person.6. Repeat the process with Team B choosing a person from the list and trying to guess it.7. The game continues until all the names on the list have been guessed. The team with the most points at the end wins!Attention:1. Encourage all students to participate and ask questions. This will help them practice their English speaking skills.2. Remind the students to only ask yes or no questions to make the game more challenging.3. Keep the game moving quickly to maintain the students' interest and excitement.4. Make sure to choose names that are appropriate for the students' age and cultural background.5. Have fun and enjoy the game!I hope you have a blast playing the Guess the Person Game in your English class. It's a great way to practice your English skills and have fun at the same time. Good luck and happy guessing!篇5Hello everyone! Today I'm going to share with you a fun game for our English class - the guess who game! It's super simple and lots of fun, so let's get started.First, let's talk about how the game works. We will all sit in a circle and one person will be chosen to go first. This person will think of a famous person, either real or fictional, and keep it a secret. The other players will then take turns asking yes or no questions to try and guess who the person is. For example, you can ask "Is the person a singer?" or "Is the person from a movie?" The person who guesses correctly gets to choose the next mystery person.Now, let's talk about some important things to remember during the game. First, make sure to only ask questions that can be answered with a yes or no. This will help keep the game moving quickly and make it more fun for everyone. Second, remember to take turns and give everyone a chance to guess. It's important to be patient and wait for your turn.Lastly, let's have some fun and enjoy playing the guess who game in English class! It's a great way to practice our English skills while having a good time with our friends. I hope you all enjoy the game and have a blast guessing famous people together. Let's start the game and have a great time!篇6English Class Guessing Game Activity Plan and ConsiderationsHey guys, today I'm gonna tell you about a super fun activity we can do in our English class - a guessing game! It's gonna be so cool, trust me. Here's how we can organize it:1. Divide the class into teams: Let's split everyone into groups of 4-5 students. This way, we can have some friendly competition between teams.2. Choose a theme: We can pick a theme for the guessing game, like famous celebrities, animals, or countries. This will make it more exciting and help us learn new vocabulary.3. Prepare flashcards: Before the game, the teacher can prepare flashcards with names or pictures related to the chosen theme. Each team will take turns picking a card and trying to guess what or who it is.4. Set up a scoring system: We can award points to teams for each correct guess. The team with the most points at the end of the game wins a prize, like stickers or extra recess time.5. Have fun and be creative: Remember, the most important thing is to have fun and practice our English skills. Let's be creative with our guesses and encourage each other to do our best.Now, here are some important things to keep in mind while playing the guessing game:- Respect your classmates: We should listen carefully and be respectful when others are guessing. Everyone's ideas are important, so let's be kind and supportive.- Speak in English: This game is a great opportunity to practice speaking in English. Let's try to use the language as much as possible and help each other improve.- Stay focused: Pay attention to the clues and hints given by your teammates. This will help your team make better guesses and increase your chances of winning.- Have a positive attitude: Even if you don't know the answer right away, stay positive and keep trying. Remember, it's all about having fun and learning together.I hope you guys are excited about this guessing game activity! Let's get ready to have a blast and show off our English skills. See you in class!篇7English Class Guessing Game Activity Proposal and NotesHey guys! Today I want to talk about a super fun activity we can do in our English class - a guessing game! It's gonna be so cool and everyone is gonna have a blast.First, let me explain how the game works. Basically, one person will be chosen to be the guesser. They will leave the room while the rest of the class picks someone for them to guess. Oncethe guesser comes back in, they have to ask questions to figure out who the mystery person is. The catch is that they can only ask yes or no questions! It's gonna be so tricky and fun trying to guess who the mystery person is.Now, let's talk about some important things to keep in mind during the game. First, we need to be respectful and kind with our questions and answers. We don't want anyone to feel hurt or embarrassed by what we say. Second, we need to keep the game moving quickly so everyone gets a turn to guess. And finally, we need to make sure to cheer on our classmates and have a positive attitude throughout the game.I can't wait to see everyone's reactions when they figure out who the mystery person is. It's gonna be a blast and a great way to practice our English skills in a fun and interactive way. Let's make sure to follow the rules and have a great time together!So, are you guys excited to play the guessing game in our English class? I know I am! Let's have a great time and guess away!篇8Guess Who Game Activity Plan and NotesHey everyone! Are you ready for a fun English class activity? We are going to play the Guess Who game! It's going to be super exciting and you will have a blast trying to guess who the mystery person is. Here's the plan for the activity and some important things to keep in mind:Activity Plan:1. Divide the class into two teams.2. Each team will choose a secret person from a list provided by the teacher. This person can be anyone famous orwell-known.3. The teams will take turns asking yes or no questions to guess who the other team's secret person is.4. The team that correctly guesses the other team's secret person wins the round.5. Continue playing until all the secret people have been guessed.Notes:1. Speak in English: This is an English class, so try to speak in English as much as possible during the game. It will help youpractice your language skills and improve your English vocabulary.2. Ask relevant questions: Make sure to ask questions that will help you narrow down the choices and guess the secret person correctly. Avoid asking random questions that do not provide useful information.3. Be respectful: Remember to be respectful to your classmates and avoid making rude or inappropriate comments during the game. Treat others the way you would like to be treated.4. Have fun: The most important thing is to have fun and enjoy the game! Don't stress too much about winning or losing, just focus on having a great time with your classmates.So get ready to play the Guess Who game and have a fantastic time in English class! Have fun and good luck guessing the mystery people!篇9Title: English Class Guessing Game Activity Plan and PrecautionsHey everyone, have you ever played the guessing game before? It's so much fun! I'm going to tell you all about how we can play a guessing game in our English class.First, let's talk about how the game works. We can have one person be the "guesser" and the rest of the class will be the "clue givers". The guesser will have to close their eyes while the clue givers choose a person in the class for them to guess. The clue givers will then give the guesser hints about the person they chose without saying their name. The guesser will have to listen carefully and try to guess who they are talking about.To make the game even more fun, we can use different types of clues. We can describe the person's appearance, their personality, or even their hobbies and interests. The guesser will have to pay close attention to all the clues in order to figure out who it is.Now, let's talk about some important things to remember while playing the guessing game. It's important to be respectful and kind when giving clues. We should never say anything mean or hurtful about the person we are describing. We should also make sure to take turns being the guesser so that everyone has a chance to play.Another important thing to remember is to keep the game fair. We should try to choose people that everyone in the class knows so that the guesser has a better chance of figuring out who it is. We should also try to give clues that are not too difficult so that the game is still fun for everyone.I hope you all are excited to play the guessing game in our English class. It's going to be so much fun! Let's all remember to be respectful, kind, and fair while playing. Are you ready to start guessing? Let's go!篇10English Class Guessing Game Activity Plan and Attention PointsHi everyone! Today I'm going to share with you a fun activity for our English class - the Guessing Game! It's super exciting and will help us practice our English skills in a fun way. Here's how we can play:1. How to Play:- Each student will take turns coming to the front of the class.- The student will think of a famous person, character, or object that everyone knows.- The student will give three hints about theperson/character/object without saying their name.- The rest of the class will try to guess who or what it is based on the hints.- The student who guesses correctly will be the next to come up and give hints.2. Attention Points:- Be sure to give hints that are not too easy or too hard. We want everyone to have a chance to guess.- Keep track of the time so that everyone gets a turn to play.- Encourage everyone to participate and guess, even if they are not sure. It's all about having fun and practicing English.- Respect each other's guesses and be supportive of one another.With these tips in mind, we are sure to have a blast playing the Guessing Game in our English class. Let's get started and have some fun while improving our English skills together!。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课18
Unit 4 We Love Animals 教学设计一、教学目标：1.能在语境中运用What's this?It's a ...来交流物品信息。
2.能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
二、教学重点：听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称三、课前准备：动物卡片、动物单词卡、录音机。
四、教学步骤：1.Warm-up （Song 唱一唱）热身活动①复习上一节课的内容："What's this? It's a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。
通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解 chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇。
②教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。
③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。
带着问题去听，更有侧重点。
设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴一一看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Deng.T: Before the class, let me see whether you can remember this? Look!What's this?Ss: It's a dog. （ chick, duck, cow, bear, farm 屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板）T: And what's this?S: It's a farm.T: And this?S: It's a farm.T: Yes, it's a farm. Whose farm is this? It's my friend Old Macdonald's. Let's say hello to OM.S: Hello, OM.T: What's can you see on his farm? Then, what else are on his farm?Ss: ... animal, vege, fruits.T: （repeat students' answer, dog, duck, so many animals, maybe ...）Yes, he has many animals. Then what animals are they? Listen to the song. And you will know it. Listen carefully2.Prensetation1）单词教学①教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。
Guessing game,小游戏大作用
Guessing game，小游戏大作用猜谜游戏，guessing game，是我们小学英语教师在课堂上经常使用的一种游戏活动方式。
在我多年的英语教学中，发现恰当地运用guessing game（猜谜）这一游戏形式，能很好地呈现教师教学的意图，较好地体现教学理念。
guessing game这个游戏，非常符合小学生好奇、喜欢猜谜的心理特点。
它的灵活运用它不但能有效地调动学生的学习兴趣，而且能有效地激发学生主动运用英语的动机。
这个星期，三年级的学习内容是unit 2 i’m liu tao.这个单元中新增加的句型是：are you…？同时，在这一单元的fun time 部分安排的内容是guess and say，也就是我们所说的guessing game。
这个活动的要求是：让学生根据声音猜测同学。
相对来说，这个游戏趣味性强，操作简单，深受学生欢迎。
在新句型的操练环节使用这个游戏，能让学生在有趣的游戏活动中进行新知巩固。
但在第一课时教学的过程中，我就发现这一环节的局限性，即操练的面不广：因为同一时间只能请一个小朋友上来和其他学生游戏，这样就使问句are you…？的操练只能局限于几位学生，达不到全面操练的目的。
在课后，我们几个同规班的老师讨论的时候，觉得采用小组练习的话，也不妥。
小组练习，虽然操练的面广了，但纪律不好控制，小组与小组之间，容易产生干扰，因此在第二、三课时的备课和教学的过程中我依然运用了guessing game这个游戏来复习与巩固这个句型。
但游戏的形式发生了变化。
游戏的形式发生变化，但实质没有变化，依然是guessing game 。
在这一单元中，我主要采用了：look and guess； listen and guess； think and guess.这三个我们熟知的guessing game 游戏。
三个游戏逐步提高活动内容，使学生在游戏中灵活运用所学句型。
一、look and guesslook and guess，看模糊的图片，猜人物。
guessing game在小学英语课堂教学中的设计与运用研究
healthy diet》时，教师可以让学生将健康的饮食方式，用猜谜的形式表演 出来，在猜谜中可以呈现健康的饮食，也可以呈现不同的猜谜。然后向学 生提问，猜谜中的哪些内容和今天学习的知识有关系，还有哪些健康的饮 食在猜谜中没有讲到。通过这种方式有效提高了课堂教学质量和效率，拓 展了学生的知识面，学生不仅可以记住教师在课堂中讲授的知识，也锻炼 了自身的观察能力和反应速度，学习热情得到高涨。 3.3 运用 Guessing game 记忆重点、难点
第一，现阶段大部分小学英语教师在课堂教学上，都以小学生英语 教学知识的理解力与综合素养的培育当作课堂教学计划制定的首要依据与 目标，进而忽视课堂学习氛围的营造，致使小学英语课堂教学效率与教学 质量较为低下，学生的英语课堂学习积极性较低 ；第二，一些小学英语教 师虽然意识到在课堂上运用 Guessing game 教学的重要性，并将其运用到 课堂教学中。但教师在 Guessing game 教学的具体实施过程中缺乏一定的 教学经验与理论支持，使得英语课堂 Guessing game 教学流于形式，难以 充分发挥其课堂教学效用。 3 Guessing game 在小学英语课堂教学中的设计与运用 3.1 设置学习情境，发挥学生的主动性
关键词：Guessing game；小学英语；运用
兴趣是学习一切知识的动力，培养学生学习英语的兴趣，Guessing game 是一种很好的催化剂，是十分受学生喜爱的一种方式。在教学活动 中适当的融入 Guessing game，在相对愉悦的教学环境中讲授新知识，就 可能达到事半功倍的效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，掌握语 言，动用语言，真正做到让学生“在玩中学，在学中玩”，这是我们所有 老师所追求的理想课堂。 1 在小学英语课堂中运用 Guessing game 的意义
Guessing game 在小学英语教学中的应用共4页文档
Guessing game 在小学英语教学中的应用英语新课程标准提倡在英语教学中尽量采用“任务型”教学模式，即让学生围绕一定的任务学习英语和运用英语，培养学生用英语做事的能力。
我通过多年的小学英语教学实践发现，运用Guessing game （猜谜）这一游戏形式，能很好的体现这一新课程理念。
Guessing game 的运用，符合小学生好奇、喜欢猜谜的心理特点。
它不但能有效地调动学生的学习兴趣，而且能有效地激发学生主动运用英语的动机。
下面，我就结合自身的小学英语教学实践，谈谈Guessing game 在小学英语课堂教学中的运用。
一、学习新单词时让学生guess我在生词教学实践中，常运用Guessing game 的游戏形式，先给学生制造疑问，激发他们的好奇感和学习动机，让学生在强烈的动机中学习生词。
常用的方法有：“Listen and guess"、"Do and guess" 和"Describe and guess"。
1.Listen and guess《新标准英语》2B Unit 3 重点学习动物类单词。
在教学过程中，我并没有利用单词图片直接呈现生词，而是设计了一个游玩动物园的情景，带领学生go to the zoo。
在游玩动物园时，我利用录音机播放从磁带中剪辑的各种动物声音，学生听着动物的声音，仿佛身临其境，争先恐后地说出各种动物的名称。
他们在强烈动机的刺激下，愉快地学习生词和运用生词。
2.Do and guess学习动作类单词时，可以采用Do and guess的形式。
教师通过“做一做，猜一猜”的活动，激发学生的好奇心，加深学生对生词的感知。
在教学3B Unit2时，我以chant 的形式，边做动作边说：“ Guess, guess. Wh at do I like?”学生通过教师形象的动作表演，根据课前的预习，一边模仿老师的chant形式，一边抢着回答：“Swimming, swimming. You like swimming. ”3.Describe and guess在教学 "Subjects"单词时，我采用了Describe and guesss 的形式：首先，在课件中呈现了The Snow White and the seven dawarfs的情景。
英语课堂小游戏------小学英语课堂常用游戏20个 (2)
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语数字游戏
小学英语数字游戏小学英语课堂游戏集锦game1:上车目的:用hi\hello.i’m...向别人问好,并介绍自己。
方法:将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:t:busstop!hello!i'mdavid.s1:hi!i'mlilei.conductor:hi,lilei,here'syour ticket.s1:thankyou.t&s1&c:dudu...busstop!game2:下车目的:练习用goodbye.“bye-bye.向他人告别。
方法:老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。
可与上车游戏结合起来做。
game3:盼盼你好～目的:在恰当的语境中运用“goodmorning”howareyou?进行问候;用i'mfine.thankyou.回答;并用goodbye.1告别。
方法:老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
game4:友谊之圈目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法:1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
game5:抛绣球目的:练习使用what'syourname?i'm...以及一些学过的问候语。
道具:沙包方法:1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
guessing game在小学英语教学中的运用
guessing game在小学英语教学中的运用在小学英语教学中，猜谜游戏是一种较为常见的教学形式，也是一种有益而有趣的活动，受到许多小学英语老师和学生的广泛喜爱。
首先，猜谜游戏有助于学生掌握英语语法知识。
通过猜谜游戏，学生可以学习和掌握单词、句子结构等语法知识，丰富自己的语言知识体系。
同时，这种游戏还能够培养学生对语法要点的敏感性，使他们对语法知识更加牢固，以便运用在实际的学习和使用中。
其次，猜谜游戏能够培养学生的英语口语表达能力。
猜谜游戏可以激发学生的英语口语表达欲望，让他们拥有勇气去用英语进行口头沟通，并使他们在实际运用中得心应手。
同时，该项游戏也可以开发学生的逻辑思维，使他们能够在开发想象力的同时学习一些英语表达的技巧和方法。
此外，猜谜游戏还能够在小学英语课堂上营造快乐学习的氛围。
英语课堂上推行猜谜游戏，不仅能够让学生在玩乐中学习英语，还能够带来欢乐的气氛，让学生们从中获得快乐，增强学习兴趣，从而让英语课堂更加有趣。
综上所述，猜谜游戏是一种有趣而有效的小学英语教学形式。
它不仅可以提高学生的语法知识，培养学生的英语口语表达能力和逻辑思维能力，还能够营造轻松、快乐的英语学习氛围。
因此，在小学英语课堂中，老师可以多多利用猜谜游戏以提高学生的英语学
习效率，收获满满的学习成果。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car ？A Let’s learn教学设计
Unit4 Where is my car? A Let’s learn教学设计【内容来源】人教版PEP三下Unit 4【主题】Where is my car?【课时】第2课时A . Let’s learn.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能借助图片、手势听懂简单的话语；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂一些简单常用指令并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调准确；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析Let’s learn 为词汇课，本课主要教学内容是通过Zip找文具的情景，学习单词desk, chair，方位介词in,on，under,以及如何询问并回答某物在哪里：Where is the... ？It’s in/on/under the ...并在具体的语境中使用句型,在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
三、学情分析在三年级上册中，学生已经学习过文具类单词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了pen，pencil，pencil box，book，eraser，ruler，bag；在三年级下册Unit1中，学生学习了where；在三年级上册Unit4中，学习了句型What’s this/that? It’s a/an...并了解了It’s的含义。
本节课将在此基础上学习方位介词和如何询问并回答某物在哪里。
四、教学目标知识目标：1. 能够听说认读单词desk，chair，on，in，under。
2. 能够在情景中运用句型：Where is the...? It’s in/on/under the… 询问并回答某物在哪里。
能力目标：1.能够熟练运用方位介词来表示物品的位置，并发音准确。
国外流行的几种英语教学游戏
一、Running Dictation(移动听写)1．准备若干份听写材料(句子、文章等)，并分开张贴到教室四周墙上或室外。
2．将学生分成几组，每组留守一人执笔(在位子上不动)，其余人到教室四周或室外去寻找张贴的听写内容，并背下听写内容(不准抄写)，然后让组内留守者听写，最后看哪个小组首先完成任务。
3．此游戏目的在于训练学生的听写能力、记忆能力、配合能力和团队精神。
二、Stop Game(暂停写单词)1．将学生分成若干小组，并给每个小组命名，向每个小组发一张白纸。
2．教师在黑板上画好表格，如下表：3．让一位学生唱字母歌，教师说“Stop"，然后就以学生刚唱到的这个字母开头，让每组按要求写出单词，可以给每组学生2分钟时间的思考和讨论，然后将纸条收上来，看小组写对几个，最后计算总分。
4．此游戏目的在于巩固词汇，培养合作精神。
三、Listen and Say(传话不走样)1．准备几句与学习内容有关的句子。
2．将学生分成若干小组并排队站好。
3．每组第一个同学到老师身边，听老师耳语一句，听清后，迅速跑回传给本小组第二个同学，最后一个同学大声说出听到的句子。
哪一组准确说出为获胜者。
4．此活动目的在于训练学生听说能力。
四、Honeycomb(蜂窝迷宫)1．将学生分成2组。
2．教师在黑板上画一个个外形呈蜂窝状的图形(每个方格为六边形)，并写上字母，如下图：3．用掷硬币的方法决定先后。
先走的那一组先选择一个字母，教师说一句话，在这句话中含有一个单词，单词中含有这个字母，如A，教师说：I like eatA．学生答：apple。
回答正确，占据此六边形，错误的退回上一位。
4．如果路被堵死，对方认输。
譬如，一组占据L、B、K，另一组占据M，那么M组输，因为路被堵死。
五、Scramble for the Seat(抢坐位)1．将座位排成A状或B状，如下图：2．让所有同学围绕凳子慢走(同学的数量比凳子多一个)，边走边说一句教师规定的英文句子，老师说stop，所有人停止行走，开始抢凳子，没有抢到的一位同学被淘汰。
浅谈游戏教学在小学英语课堂中的应用
浅谈游戏教学在小学英语课堂中的应用作者：李晓琳来源：《新课程》2022年第32期摘要：基础教育阶段英语课程的主要目的是培养和激发学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心。
兴趣是学习的动力，生动有趣的教育方式才能吸引学生，而游戏法是一种较为有趣的英语教学法。
通过游戏学英语，学生在快乐中学会语言、掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。
主要探讨小学英语游戏教学的方法意义与设计游戏教学应注意的问题、游戏教学在课堂中的运用以及对教师的要求。
关键词：小学英语;游戏教学;游戏运用课程标准明确指明，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的语言综合运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神……”在小学英语教学中，这是一个非常值得我们深入研究的重要课题。
游戏活动是学生喜爱的活动方式，游戏教学法的运用，能有效激发和强化学生的学习兴趣，与此同时，对智力的发展、思维能力的提升、竞争力的培养以及学习效率的提高都有明显作用。
由此可见，游戏教学法符合学生的认知特点和认知规律，是一种值得提倡和使用的学习方法。
本文将结合NSE 二年级下册Module 9 Unit 1 “Turn left！”和NSE三年级上册Module 9 Unit 1“I’m going to do the long jump.”两个课例来进行阐述。
一、游戏教学法的意义（一）激发学习兴趣德国教育家福禄培尔曾说：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。
儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。
”众所周知，兴趣是最好的老师，与此同时，爱玩又是学习的天性。
中低段学生的显著特点即是好动活泼，富有好奇心，热衷于参与性强的活动，因此，游戏这种参与性较强的活动能够充分调动学生对英语学习的兴趣，增强学生的英语求知欲，此时学生学习英语的效果将达到最佳。
Guessing game,小游戏大作用
Guessing game，小游戏大作用猜谜游戏，Guessing game，是我们小学英语教师在课堂上经常使用的一种游戏活动方式。
在我多年的英语教学中，发现恰当地运用guessing game（猜谜）这一游戏形式，能很好地呈现教师教学的意图，较好地体现教学理念。
Guessing game这个游戏，非常符合小学生好奇、喜欢猜谜的心理特点。
它的灵活运用它不但能有效地调动学生的学习兴趣，而且能有效地激发学生主动运用英语的动机。
这个星期，三年级的学习内容是Unit 2 I’m Liu Tao.这个单元中新增加的句型是：Are you…？同时，在这一单元的Fun time部分安排的内容是Guess and say，也就是我们所说的Guessing game。
这个活动的要求是：让学生根据声音猜测同学。
相对来说，这个游戏趣味性强，操作简单，深受学生欢迎。
在新句型的操练环节使用这个游戏，能让学生在有趣的游戏活动中进行新知巩固。
但在第一课时教学的过程中，我就发现这一环节的局限性，即操练的面不广：因为同一时间只能请一个小朋友上来和其他学生游戏，这样就使问句Are you…？的操练只能局限于几位学生，达不到全面操练的目的。
在课后，我们几个同规班的老师讨论的时候，觉得采用小组练习的话，也不妥。
小组练习，虽然操练的面广了，但纪律不好控制，小组与小组之间，容易产生干扰，因此在第二、三课时的备课和教学的过程中我依然运用了Guessing game这个游戏来复习与巩固这个句型。
但游戏的形式发生了变化。
游戏的形式发生变化，但实质没有变化，依然是Guessing game 。
在这一单元中，我主要采用了：Look and guess； Listen and guess； Think and guess.这三个我们熟知的Guessing game游戏。
三个游戏逐步提高活动内容，使学生在游戏中灵活运用所学句型。
一、Look and guessLook and guess，看模糊的图片，猜人物。
最新小学四年级上册英语 小学英语课堂常用游戏
小学英语课堂常用游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称：Guessing Game2、游戏规则：1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称：Draw and Colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。