高考语文总复习(第1轮)江苏专课件：第5章第6节 杂记随笔阅读

第9章 扩声系统调音
【参考答案】嵌 缠 挂
第9章 扩声系统调音
4.【试题精解】这是对文章最后一段的赏析，一定要 注意内容上与主题的关系，结构上与全文的关系，此 外要注意找出语言上的特点。答题要点包括①借助传 说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了 主题；②船员的话增添了浪漫色彩；③运用了比喻、 拟人等修辞手法；④联想沈从文，首尾呼应。
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2.【试题精解】文章第3段中有“因为空气潮湿石壁布 满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸 然上去了”；第4段写鸟向我扑将而来、俯冲驱赶 “我”这不速之客，再联系第5段开头“我急欲逃遁” 可以得出第二个要点；第5段中有“我后悔不该爬上 塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族 的和平与宁静”。只需要转换一下叙述的角度。
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(二)善于把握几组关系。 1．题目与文章。文章的题目，绝不是可有可无的信 息。一般来说，它都会直接或间接地给我们以启迪， 给我们的阅读提供一些有益的帮助。所以，在考场 阅读中，我们一定要“惜字如金”，仔仔细细地过 滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的 题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答 好每一道题。
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【参考答案】(示例一)无必要，理由：①以“塔上的 树”为题，激发读者的阅读兴趣；②树是引起作者登 塔和发现塔、树和鸟三者和谐相融的起因。 (示例二)有必要，理由要言之成理。
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6.【试题精解】C项“揭示了要保护生态平衡的文章 主旨”与原文不符；E项“描绘了‘世外桃源’般的 湘西生活和自然风光”不准确，文章主要描写了塔、 树和鸟，表达了和谐共生的主题。
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2．分析文章的材料。杂记随笔在行文上的最大特点 就是大量使用恰当而又富有趣味性的材料。这些材料 并不是作者为炫耀自己的知识而故意堆砌，而是为了 阐明道理所做的精心安排。这些材料在运用方式上可 能也各不相同，有举例用的，也有对比用的，还有或 打比方或作铺垫的。杂记随笔正是借助这些丰富的材 料及其灵活的运用而达到轻松说理的。因此，对材料 的准确理解与把握，对把握全文的内容十分重要。
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【参考答案】①因有青苔，防滑倒；②躲避鸟的袭击； ③避免再扰乱鸟的和平与宁静。 3．请为第6自然段空缺处分别选择一个最为恰当的词。
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3.【试题精解】这道题考查对词语的辨析，其实是考 查对动词的赏析。①嵌，是指把较小的东西卡进较大 东西上面的凹处，与“扎”“长”比更好地照应“鼓 冒”一词；②“缠”有缠绕之意，“连”不能显示出 根须纠结盘绕的情状，而“拧”显得力度过硬，有失 分寸；③“挂”字能准确描摹出水珠欲滴未滴的情状。
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【参考答案】(示例)本段文字借助传说，彰显了世间 万物和谐共生的道理，升华了主题。船员的回答增添 了浪漫色彩，比喻、拟人等修辞手法的运用生动形象 地凸显了和谐共生的主题。联想到了沈从文，首尾呼 应，言约而意丰。
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5.【 试 题 精 解 】 这 是 一 道 开 放 题 ， 但 是 最 好 还 是 从 “无必要”的角度答题，因为只要结合文章标题的作 用，联系文章内容很容易说出理由。否则，拟一个新 题目有很大的难度，而且要言之成理就更是一种挑战， 没有必要吃力不讨好。
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2.文章与文段。在考场阅读中，我们同样需要重视文 章与文段的关系。既要在对每一文段理解的基础上形 成对整个文章的总体把握，，很多情况是考查对文章的精读，尤其是对某 一段某一节的深入理解。
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1.【试题精解】本题考查筛选文中信息的能力。第一 问抓住第2自然段中“不单……而且……仅仅……”这 三个关联词就很容易筛选出答案。第二问抓住塔与树， 树与鸟以及鸟与塔的关系，扣住主题不难分析出铺垫 的作用。
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【参考答案】(1)砖石斑驳，塔角翘檐破损残缺，风 铃失声。(2)为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。
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【参考答案】CE
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2009年江苏所选用的张笑天的《上善若水》，就属 杂记随笔类散文。此类散文思想性极强，真正地体 现了新课标塑造学生人文精神的内涵。 由此可见，杂记随笔类散文是我们备考的热点。它 形式灵活、取材广泛、富于理趣的特点，在阅读理 解设题时具有极充分的选择空间，更有多角度多层 面设题，多维度考查的优势，作为命题的宠儿当不 为过。在江苏省未来的高考中，杂记随笔类仍会是 文学类文本考查的热点。
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3．领会文中的佳句。由于杂记常于形象的描写中阐明 道理或于娓娓的叙述与引用中表明见解，文中既富理趣 又表意含蓄的语句相对较多。因此，抓住语境，加强对 文中形象语句或含蓄语句的理解也成为文艺随笔阅读中 不可回避的一个难点。 除此之外，我们当然还应注意运用文章层次的划分与结 构的把握等散文阅读的一般方法，并且要学会在扎实的 阅读与认真的思考之中尝试大胆的质疑，于知识的学习 与迁移中进一步培养自己发现问题的能力等。
3．文段与中心句。根据中心句的相关因子作答；根据对 中心句的逻辑分析解题；根据中心句的关联判断解题。 4．中心句与标志词。利用文段里的中心句可以迅速准确 地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加 快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、 第一、一方面、原因之一、既、又、并且，等等。 利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度， 常常可以通过它们来检索、补充、概括，以求在具体试 题的作答时，达到明重心、作比较、抠字眼、画标志的 考场阅读中所需的一些目的。
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一、杂记随笔的阅读方法 (一)注意一般方法。 1．把握文章的主旨。杂记随笔虽议论，但一般不是 规范的议论文，其阐明的观点也就不像一般议论文 那么明朗。正是因为如此，准确把握作者的思想感 情和文章的真正蕴涵就成为读懂这类文章的关键。 要把握这类文章的主旨，就要注意作者直接议论的 句子并明确其在文章中的地位，就要注意分析作者 的思路，注意透过语言和材料发现作者的“本心”。