五年级下语文教学实录3词两首忆江南_苏版

五年级下语文教学实录3词两首忆江南_苏版课前欣赏«忆江南»歌曲(陈俊华演唱)DVD配风光片

师：同学们，我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲，歌名叫——«忆江南»。«忆江南»原是一个词牌名，什么是词牌名呢？〔屏幕出示小资料〕«忆江南»，词牌名，又名«望江南»、«梦江南»、«江南好»。中国古代，诗

人写成了一首词，按一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名。

师：今天，我们学习的«忆江南»是白居易写的，一起读。(学生齐读题)

师：同学们，关于江南,不同的历史时代有不同的说法。〔圈出〝江南〞两字〕，一般人所说的〝江南〞是指长江中下游，长江的南岸;白居易笔下的江南，指的是苏州与杭州一带。说到苏州杭州，我们就情不自禁想起——

师生齐说：〝上有天堂，下有苏杭〞。

师：咱们杭州就是江南。自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客。他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。但是，流传最广，影响最大的，还数白居易的这首只有27个字的«忆江南»。那么，这首«忆江南»，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。〔指题目〕一起读。

〔学生齐读〕

第二板块读出词中美景

读通词句感受节奏美

师：同学们，学古诗词，首先得把古诗词读通顺，还要读出节奏来。自己读两三遍，一会儿我们来试一试，好吗？打开课文纸。

〔学生打开课文纸轻声读词〕

师：好，哪位同学试一试。〔环视〕：找一位不举手的同学，〔走到一生旁〕你来。

生：〝忆江南白居易〞〔将〝居jū读成jù〞〕

师：我没听清楚，最后三个字。

生再读〔依旧读错〕

师：我还是没有听清楚。

生再次读〔还是读错〕。

师：同学们提醒他一下。

生〔大声〕齐读：〝白居易〞

〔生读正确这首词〕

师：读得很不错。请别忙坐下，〝白居易〞三个字，你读了三遍把它读正确了。词里边有一个〝谙〞是生字，你也读正确了。最难读的最后一句，你也读正确了！你看，你多了不起！你教大家读最后一句。

生：〝能不忆江南？〞

师：〝能不忆江南〞这个〝不〞字，很容易读成〝能不〔bù〕忆江南？〞在这里读〝不〔bú〕忆〞。你再教大家一遍好吗？

生读，(师做手势，学生齐读本句)

师〔弯腰面对生〕：很不错，以后要多举手，知道吗？

师：其他同学，觉得能够读得比他读得还要好。

〔一生生读整首词〕

师：读得非常好，请坐。同学们，古诗词光读通顺还不够，它是有节奏的，句子和句子之间也有停顿，同学们看〔大屏幕呈现整首词〕，你能够把这首词句子和句子之间的停顿读出来吗？哪位同学试一试？

〔一生读整首词〕

生：是在〝风景旧曾谙〞这个地方稍微顿了下。还有在〝春来江水绿如蓝〞停了一下。

师：我再请问这位同学，你为什么要这样停？

生：我看到〝风景旧曾谙〞后面有个句号。

师：有个句号所以停得稍微长一点，是吗？〔生点头〕借助标点来停顿，这也是个方法。

师：其实，老师告诉大家，这首词【一】二两句讲一个意思，【三】四两句讲一个意思，第五句讲一个意思，是不是这样的？

师：那【一】二两句讲的是什么？

生：【一】二两句讲的是江南风景很好。

师：把它浓缩成一个字——

生：好。

师：【三】四两句写了什么？

生：景。〔师板书〕

师：第五句讲什么？一个字。

生齐说：忆。〔教师板书：忆〕

师：大家看，老师把这个停顿标出来了〔出示空行的整首词〕，我们一起读。

〔学生齐读，师提示空行稍停〕。

师：同学们，大家能不能再仔细读一读，看一看这首词里边藏着一个〝对对子〞，你发现了吗？

生：〝日出江花红胜火〞和〝春来江水绿如蓝〞是一个对子。

师：好，我们来看〔大屏幕出示〕

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

师：这个对对子很有意思。下面老师读上边句子的一个词语或短句，你们读跟它相对应的词语。

师：日出——

生：春来

师：江花——

生：江水

师：〔越来越快〕红胜火——

生：〔学生跟着越快〕绿如蓝

师：江花红胜火——

生：江水绿如蓝

师：日出江花——

师：〔语速更快〕日出江花红胜火——

生：〔更快〕春来江水绿如蓝

师：你看，这个对对子真有意思，读起来琅琅上口，非常有节奏。象这样的对对子，一般叫它为对偶句。在古诗词中的对偶句，叫对仗。来，再读〝日出江花红胜火〞——

生：〔齐〕〝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。〞

师：同学们，学古诗词，读通了，读出节奏感了，那是远远不够的，咱们还得读懂它的意思。

品读词句感受风景美

师：请同学轻轻地再读读这首词，借助注释，试着用自己的话，说说这首词的大概意思。开始——

〔学生借助注释，自由说〕

师：哪位同学用自己的话说说这首词的意思？〔教师轻轻提示：可以借助注释〕来，你说说看——

生：春天来了，风景真美好！

师：你只说【二】三句意思，把整首词意思说一说。哪位同学试试看？

生：江南真是好啊！风景如此秀丽，太阳徐徐升起的时候……

师：停，〝风景如此秀丽〞你这里讲了，还有几个字的意思没有讲进去，你说说看。

生〔继续〕：风景如此熟悉，太阳徐徐升起的时候，江花好像燃烧的火焰。春来江水好像被蓝色的植物染绿了一样，怎能不让我怀念江南呢？

师：你讲得非常好，〔学生坐下〕别忙着坐下，老师想问你几个问题。你说〝风景如此熟悉〝，这首词当中，哪个字就是解释〞熟悉〝的意思？

生：谙

师：〝旧曾谙〞呢？

生〔思索〕：过去风景如此熟悉。