讲课比赛教案自由落体运动
自由落体教学设计(优秀10篇)
自由落体教学设计（优秀10篇）自由落体运动教案篇一【教材分析】“自由落体运动”选自高一《物理》第二章“直线运动”的第八节，在学生认识了匀变速直线运动，掌握了匀变速直线运动的规律之后，课本把该节放在本章的最后一节，把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这样有利于学生形成知识的结构，避免死记公式。
本节教学的重点和关键在于说明不同物体下落的加速度都是重力加速度g，学生由于受日常经验的影响，对重的物体落得快，轻的物体落得慢印象很深，所以做好演示实验十分重要，除了牛顿管的实验之外，还可以做一些小实验，使学生明白，日常见到的现象是因为受到空气阻力的影响的缘故，对“如果物体只受到重力，不同物体的加速度相同”有深刻的印象。
【教学设想】教学时间为一课时，整节课的--围绕“实验现象──发现问题──探究问题──解决问题”的主线展开：→科学的抽象、推测（真空中，如何？）→实验验证（牛顿管演示）→得出结论（自由落体定义）→问题提出（自由落体运动规律如何？）通过这一系列的活动，调动学生自主学习的积极性，并使学生对科学探究有一定的了解。
开始的小实验很重要，是科学探究的入口处，所以教师一定要把握好演示的技巧，然后引导学生层层深入，激发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲，积极主动地去探究问题。
【教学准备】小钢球、牛顿管、纸片、铁架台、电火花计时器、重物、纸带、直尺、课件。
【教学过程】一、导入新课师：我们学习了匀变速直线运动的规律，其规律可由三个公式体现出来（投影）。
今天我和大家一起来研究一个匀变速直线运动的实例──自由落体运动。
师：同学们对“自由落体运动”其实并不陌生。
（演示实验：将小钢球由高处静止释放，指出小钢球的运动就是自由落体运动。
）师：那么除了小钢球的下落外，还有哪些运动是自由落体运动？自由落体运动有什么样的特点和规律？这节课我们就来研究这个问题。
二、新课教学（演示实验：让一张纸片与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？）生：钢球落得快。
自由落体运动物理教案6篇
自由落体运动物理教案6篇自由落体运动物理教案6篇自由落体运动物理教案1 一、自由落体运动1.定义：物体只在重力作用下从静止开场下落的运动.考虑：不同的物体，下落快慢是否一样?为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同?在空气中与在真空中的区别是，空气中存在着空气阻力.对于一些密度较小的物体，例如降落伞、羽毛、纸片等，在空气中下落时，受到的空气阻力影响较大;而一些密度较大的物体，如金属球等，下落时，空气阻力的影响就相对较小了.因此在空气中下落时，它们的快慢就不同了.在真空中，所有的物体都只受到重力，同时由静止开场下落，都做自由落体运动，快慢一样.2.不同物体的下落快慢与重力大小的关系(1)有空气阻力时，由于空气阻力的影响，轻重不同的物体的下落快慢不同，往往是较重的物体下落得较快.(2)假设物体不受空气阻力作用，尽管不同的物体质量和形状不同，但它们下落的快慢一样.3.自由落体运动的特点(1)v0=0(2)加速度恒定(a=g).4.自由落体运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度1.自由落体加速度又叫重力加速度，通常用g来表示.2.自由落体加速度的方向总是竖直向下.3.在同一地点，一切物体的自由落体加速度都一样.4.在不同地理位置处的自由落体加速度一般不同.规律：赤道上物体的重力加速度最小，南(北)极处重力加速度最大;物体所处地理位置的纬度越大，重力加速度越大.三、自由落体运动的运动规律因为自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的根本公式及其推论都适用于自由落体运动.1.速度公式：v=gt2.位移公式：h= gt23.位移速度关系式：v2=2gh4.平均速度公式： =5.推论：h=gT2问题与探究问题1 物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况一样吗?你有什么假设与猜测?探究思路：物体在真空中下落时，只受重力作用，不再受到空气阻力，此时物体的加速度较大，整个下落过程运动加快.在空气中，物体不但受重力还受空气阻力，二者方向相反，此时物体加速度较小，整个下落过程较慢些.问题2 自由落体是一种理想化模型，请你结合实例谈谈什么情况下，可以将物体下落的运动看成是自由落体运动.探究思路：回忆第一章质点的概念，谈谈我们在处理物理问题时，根据研究问题的性质和需要，如何抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化，进一步理解这种重要的科学研究方法.问题3 地球上的不同地点，物体做自由落体运动的加速度一样吗?探究思路：地球上不同的地点，同一物体所受的重力不同，产生的重力加速度也就不同.一般来讲，越靠近两极，物体做自由落体运动的加速度就越大;离赤道越近，加速度就越小.典题与精析例1 以下说法错误的选项是A.从静止开场下落的物体一定做自由落体运动B.假设空气阻力不能忽略，那么一定是重的物体下落得快C.自由落体加速度的方向总是垂直向下D.满足速度跟时间成正比的下落运动一定是自由落体运动精析：此题主要考察自由落体运动概念的理解，自由落体运动是指物体只在重力作用下从静止开场下落的运动.选项A没有说明是什么样的物体，所受空气阻力能否忽略不得而知;选项C中自由落体加速度的方向应为竖直向下，初速度为零的匀加速直线运动的速度都与时间成正比，但不一定是自由落体运动.答案：ABCD例2 小明在一次大雨后，对自家屋顶滴下的水滴进展观察，发现根本上每滴水下落的时间为1.5 s，他由此估计出自家房子的大概高度和水滴落地前瞬间的速度.你知道小明是怎样估算的吗?精析：粗略估计时，将水滴下落看成是自由落体，g取10 m/s2，由落体运动的规律可求得.答案：设水滴落地时的速度为vt，房子高度为h，那么：vt=gt=.5 m/s=15 m/sh= gt2= .52 m=11.25 m.绿色通道：学习物理理论是为了指导理论，所以在学习中要注重理论联络实际.分析^p 问题要从实际出发，各种因素是否对结果产生影响都应详细分析^p .例3 一自由下落的物体最后1 s下落了25 m，那么物体从多高处自由下落?(g取10 m/s2)精析：此题中的物体做自由落体运动，加速度为g=10N/kg，并且知道了物体最后1 s的位移为25 m，假如假设物体全程时间为t，全程的位移为s，该物体在前t-1 s的时间内位移就是s-25 m，由等式h= gt2和h-25= g(t-1)2就可解出h和t.答案：设物体从h处下落，历经的时间为t.那么有：h= gt2 ①h-25= g(t-1)2 ②由①②解得：h=45 m，t=3 s所以，物体从离地45 m高处落下.绿色通道：把物体的自由落体过程分成两段，寻找等量关系，分别利用自由落体规律列方程，联立求解.自主广场根底达标1.在忽略空气阻力的情况下，让一轻一重的两石块从同一高度处同时自由下落，那么A.在落地前的任一时刻，两石块具有一样的速度、位移和加速度B.重的石块下落得快、轻的石块下落得慢C.两石块在下落过程中的平均速度相等D.它们在第1 s、第2 s、第3 s内下落的高度之比为1∶3∶5答案：ACD2.甲、乙两球从同一高度处相隔1 s先后自由下落，那么在下落过程中A.两球速度差始终不变B.两球速度差越来越大C.两球间隔始终不变D.两球间隔越来越大答案：AD3.物体从某一高度自由落下，到达地面时的速度与在一半高度时的速度之比是A. ∶2B. ∶1C.2∶1D.4∶1答案：B4.从同一高度处，先后释放两个重物，甲释放一段时间后，再释放乙，那么以乙为参考系，甲的运动形式是A.自由落体运动B.匀加速直线运动aC.匀加速直线运动agD.匀速直线运动答案：D5.A物体的质量是B物体质量的5倍，A从h高处，B从2h高处同时自由落下，在落地之前，以下说法正确的选项是A.下落1 s末，它们的速度一样B.各自下落1 m时，它们的速度一样C.A的加速度大于B的加速度D.下落过程中同一时刻，A的速度大于B的速度答案：AB6.从间隔地面80 m的高空自由下落一个小球，假设取g=10 m/s2，求小球落地前最后1 s内的位移.答案：35 m综合开展7.两个物体用长L=9.8 m的细绳连接在一起，从同一高度以1 s的时间差先后自由下落，当绳子拉紧时，第二个物体下落的时间是多长?答案：0.5 s8.一只小球自屋檐自由下落，在t=0.2 s内通过高度为h=2 m的窗口，求窗口的顶端距屋檐多高?(取g=10 m/s2) 答案：2.28 m9.如图2-4-1所示，竖直悬挂一根长15 m的杆，在杆的下方距杆下端5 m处有一观察点A，当杆自由下落时，从杆的下端经过A点起，试求杆全部通过A点所需的时间.(g取10 m/s2)图2-4-1答案：1 s自由落体运动物理教案2 教学目的知识目的1、知道什么是自由落体运动。
自由落体运动教案(多篇)
自由落体运动教案(精选多篇)一、教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义，理解其在物理学中的重要性。
2. 让学生掌握自由落体运动的基本公式，能够运用公式进行简单的计算。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 自由落体运动的定义2. 自由落体运动的基本公式3. 自由落体运动的计算实例4. 自由落体运动在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：自由落体运动的定义、基本公式及应用。
2. 难点：自由落体运动公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自由落体运动的定义和公式。
2. 利用实例分析，让学生掌握自由落体运动公式的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，引导学生回顾之前学过的平面运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解自由落体运动的定义，让学生理解物体在重力作用下的运动规律。
3. 推导自由落体运动的基本公式，并通过数学论证让学生理解公式的合理性。
4. 分析自由落体运动公式的应用，通过实例计算让学生掌握公式的运用方法。
6. 课后反思：根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业批改和课后实践，评估学生对自由落体运动概念和公式的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价其合作能力和解决问题的能力。
3. 针对课后作业和练习，分析学生运用自由落体运动知识解决实际问题的能力。
七、教学拓展：1. 探讨自由落体运动在其他领域中的应用，如物理学、工程学、航空航天等。
2. 介绍自由落体运动的发现历程，让学生了解科学家的探索精神和贡献。
3. 引导学生思考自由落体运动在现代科技发展中的作用，激发学生对物理学的兴趣。
八、教学资源：1. 教案、PPT课件、教学视频等教学资料。
2. 实验器材：如自由落体装置、计时器等。
3. 网络资源：如相关学术论文、科普文章等。
自由落体运动优秀教案
自由落体运动优秀教案一、教学目标1. 让学生理解自由落体的概念，知道在地球表面及附近，不考虑空气阻力的影响，所有物体都以相同的加速度下落。
2. 掌握自由落体运动的规律，能够运用自由落体公式计算物体的下落时间和距离。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验验证自由落体运动的规律。
二、教学内容1. 自由落体的概念2. 自由落体运动的规律3. 自由落体公式及其应用4. 实验操作：验证自由落体运动的规律三、教学重点与难点1. 教学重点：自由落体概念的建立，自由落体运动的规律及其应用。
2. 教学难点：自由落体公式的理解和运用，实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考自由落体的本质特征。
2. 运用实验验证自由落体运动的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 采用小组讨论的形式，让学生通过合作交流，共同探讨自由落体运动的规律。
五、教学步骤1. 引入：通过提问，引导学生思考什么是自由落体，自由落体有哪些特点。
2. 讲解：讲解自由落体的概念，阐述自由落体运动的规律。
3. 公式讲解：讲解自由落体公式，解释公式的含义和应用。
4. 实验操作：指导学生进行实验，验证自由落体运动的规律。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，探讨自由落体运动的规律。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调自由落体运动的特点和规律。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对自由落体概念的理解程度，以及对自由落体运动规律的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能，以及对实验数据的处理和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对自由落体公式的应用能力，以及对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学反思1. 针对本节课的教学内容，反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对自由落体运动规律的理解。
2. 思考实验环节的设计是否合理，是否能够有效地帮助学生验证自由落体运动的规律。
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全
高中物理自由落体运动说课稿教案范文大全第一章：自由落体运动的概念介绍1.1 教学目标1. 理解自由落体的定义2. 掌握物体在重力作用下的运动规律1.2 教学内容1. 自由落体的定义及其条件2. 重力对物体运动的影响1.3 教学方法1. 采用讲解法，让学生理解自由落体运动的概念2. 利用生活中的实例，让学生感受自由落体运动的特点1.4 教学步骤1. 引入自由落体运动的概念，讲解其定义及条件2. 分析重力对物体运动的影响，引导学生理解自由落体运动的规律3. 通过实例，让学生观察和分析自由落体运动的现象第二章：自由落体运动的数学模型2.1 教学目标1. 掌握自由落体运动的数学表达式2. 学会计算自由落体运动的相关物理量2.2 教学内容1. 自由落体运动的数学表达式2. 自由落体运动相关物理量的计算方法1. 采用推导法，引导学生掌握自由落体运动的数学模型2. 利用公式，让学生学会计算自由落体运动的相关物理量2.4 教学步骤1. 引导学生推导自由落体运动的数学表达式2. 讲解自由落体运动相关物理量的计算方法3. 举例说明，让学生练习计算自由落体运动的相关物理量第三章：自由落体运动的规律探究3.1 教学目标1. 理解自由落体运动的规律2. 学会运用规律解决实际问题3.2 教学内容1. 自由落体运动的规律2. 自由落体运动规律在实际问题中的应用3.3 教学方法1. 采用实验法，让学生观察和验证自由落体运动的规律2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题3.4 教学步骤1. 引导学生进行实验，观察和验证自由落体运动的规律2. 讲解自由落体运动规律在实际问题中的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第四章：自由落体运动的应用实例1. 学会运用自由落体运动规律解决实际问题2. 了解自由落体运动在生活中的应用4.2 教学内容1. 自由落体运动在生活中的应用实例2. 自由落体运动在工程和技术领域的应用4.3 教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解自由落体运动在生活中的应用2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动规律解决实际问题4.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动在生活中的应用实例2. 引导学生分析自由落体运动在工程和技术领域的应用3. 举例说明，让学生练习运用自由落体运动规律解决实际问题第五章：自由落体运动的练习与拓展5.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决实际问题的能力5.2 教学内容1. 自由落体运动的练习题2. 自由落体运动的知识拓展5.3 教学方法1. 采用练习法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用拓展内容，让学生提高解决实际问题的能力5.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的练习题，让学生进行练习2. 讲解练习题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动的知识拓展，引导学生提高解决实际问题的能力第六章：自由落体运动与加速度6.1 教学目标1. 理解自由落体运动与加速度的关系2. 掌握自由落体运动的加速度计算方法6.2 教学内容1. 自由落体运动与加速度的概念2. 自由落体运动的加速度计算方法6.3 教学方法1. 采用对比法，让学生理解自由落体运动与加速度的关系2. 利用公式，让学生掌握自由落体运动的加速度计算方法6.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动与加速度的关系，引导学生理解两者之间的联系2. 推导自由落体运动的加速度计算公式3. 通过实例，让学生练习计算自由落体运动的加速度第七章：自由落体运动的图像分析7.1 教学目标1. 学会分析自由落体运动的图像2. 理解图像在描述自由落体运动中的作用7.2 教学内容1. 自由落体运动的图像类型2. 自由落体运动图像的分析方法7.3 教学方法1. 采用观察法，让学生学会分析自由落体运动的图像2. 利用图像，让学生理解图像在描述自由落体运动中的作用7.4 教学步骤1. 介绍自由落体运动的图像类型，如速度-时间图像、位移-时间图像等2. 讲解自由落体运动图像的分析方法3. 通过实例，让学生练习分析自由落体运动的图像第八章：自由落体运动的安全问题8.1 教学目标1. 了解自由落体运动的安全问题2. 学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.2 教学内容1. 自由落体运动中的安全问题2. 自由落体运动知识在解决安全问题中的应用8.3 教学方法1. 采用讨论法，让学生了解自由落体运动中的安全问题2. 利用实例，让学生学会运用自由落体运动知识解决安全问题8.4 教学步骤1. 引导学生讨论自由落体运动中的安全问题，如高度、速度等2. 讲解自由落体运动知识在解决安全问题中的应用3. 通过实例，让学生练习运用自由落体运动知识解决安全问题第九章：自由落体运动的实验与验证9.1 教学目标1. 学会设计自由落体运动的实验2. 掌握自由落体运动的实验验证方法9.2 教学内容1. 自由落体运动的实验设计2. 自由落体运动的实验验证方法9.3 教学方法1. 采用实验法，让学生学会设计自由落体运动的实验2. 利用实验数据，让学生掌握自由落体运动的实验验证方法9.4 教学步骤1. 讲解自由落体运动的实验设计方法，引导学生进行实验2. 收集实验数据，讲解自由落体运动的实验验证方法3. 通过实例，让学生练习运用实验验证自由落体运动的知识第十章：自由落体运动的综合训练10.1 教学目标1. 巩固自由落体运动的知识点2. 提高学生解决综合问题的能力10.2 教学内容1. 自由落体运动的综合训练题2. 自由落体运动知识在解决综合问题中的应用10.3 教学方法1. 采用训练法，让学生巩固自由落体运动的知识点2. 利用综合问题，让学生提高解决实际问题的能力10.4 教学步骤1. 布置自由落体运动的综合训练题，让学生进行训练2. 讲解训练题的解题方法，帮助学生巩固自由落体运动的知识点3. 介绍自由落体运动知识在解决综合问题中的应用，引导学生提高解决实际问题的能力重点解析本文主要介绍了高中物理自由落体运动的概念、数学模型、规律探究、应用实例、加速度关系、图像分析、安全问题、实验验证以及综合训练。
自由落体运动的教案
自由落体运动的教案教案：自由落体运动一、教学目标：1. 理解自由落体运动的概念，并能够描述自由落体运动的特点；2. 掌握自由落体运动的基本方程，并能够应用解决相关问题；3. 培养学生探究、实验、分析和解决问题的能力。
二、教学方法：启发式教学法、实验教学法、讨论合作学习法。
三、教学内容：1. 自由落体运动的概念与特点；2. 自由落体运动的基本方程及应用。
四、教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 学生的已有知识：引导学生回顾重力、速度、位移等概念。
2. 导入问题：什么是自由落体运动？它有哪些特点？第二步：探究自由落体运动的特点（20分钟）1. 实验引导：设计实验，通过实验数据分析自由落体运动的特点。
2. 实验操作：在实验台上准备一块软木板，测量板的宽度、长度和厚度。
在板的底部固定一个小引流器，利用注射器将水注入引流器中，使水尽量均匀地流入引流器中。
3. 实验记录：观察和记录水的高度与时间的变化关系。
4. 结论总结：学生根据实验结果总结自由落体运动的特点。
第三步：自由落体运动的基本方程（30分钟）1. 引导学生：通过分析实验数据，引导学生思考自由落体运动的基本方程。
2. 推导过程：利用物体自由下落的平均速度、加速度和时间的关系，导出自由落体运动的基本方程。
3. 方程讲解：讲解自由落体运动的基本方程及各个变量的意义。
位移：s = 1/2 * g * t^2速度：v = g * t4. 实例演练：利用基本方程解决相关问题，培养学生的计算能力。
第四步：课堂练习与讨论（20分钟）1. 提问和讨论：提出一些相关问题，让学生进行讨论和交流。
2. 小组合作：分小组进行讨论，共同解决提出的问题。
3. 互相交流：小组成员之间互相交流和分享解题思路。
第五步：课堂总结（10分钟）1. 总结概念：复习自由落体运动的概念及特点。
2. 总结方程：复习自由落体运动的基本方程及应用。
3. 总结思路：提醒学生运用基本方程解决问题的思路。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握自由落体运动的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 自由落体运动的定义和特点2. 自由落体运动的规律3. 自由落体运动在实际中的应用三、教学重点与难点：重点：自由落体运动的定义、特点和规律。
难点：自由落体运动规律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究自由落体运动的规律。
2. 利用实验和动画演示，帮助学生直观地理解自由落体运动。
3. 案例分析法，让学生学会将物理知识应用于实际问题。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平抛运动和竖直上抛运动，为新课的学习做好铺垫。
2. 自由落体运动的定义和特点介绍自由落体运动的定义，解释物体在只受重力作用下的运动状态。
通过对比平抛运动和竖直上抛运动，突出自由落体运动的特点。
3. 自由落体运动的规律引导学生探究自由落体运动的速度、位移和时间之间的关系，引导学生发现规律。
通过数学表达式的推导，让学生理解并掌握自由落体运动的规律。
4. 自由落体运动在实际中的应用列举实际例子，如跳伞运动员的下降、地震预警等，让学生了解自由落体运动在生活中的应用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调自由落体运动的定义、特点和规律。
鼓励学生在课后进行深入研究，拓宽知识面。
六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固自由落体运动的知识。
3. 选择一个实际问题，运用自由落体运动的知识进行分析和解答。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
八、说课稿：尊敬的评委、同事们：我今天要说的是关于自由落体运动的教学设计。
（一）说教材1. 教材地位和作用：自由落体运动是高中物理的重要内容，它既巩固了初中所学的基础知识，又为后续学习复杂物理现象奠定了基础。
自由落体运动教案(多篇)
自由落体运动教案(精选多篇)第一章节：引言教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 激发学生对自由落体运动的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自由落体运动的定义：物体在重力作用下，从静止开始沿直线运动的过程。
2. 自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为常数g（重力加速度）。
教学活动：1. 引入话题：通过提问学生对物体下落的观察和理解，引导学生思考自由落体运动的概念。
2. 讲解自由落体运动的定义和特点，结合实例进行说明。
3. 展示自由落体运动的图像和视频，帮助学生直观地理解自由落体运动的特点。
教学评估：1. 学生能够准确地描述自由落体运动的定义和特点。
2. 学生能够通过实例分析和解决问题，运用自由落体运动的知识。
第二章章节：自由落体运动的规律教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的规律。
2. 培养学生运用数学方法解决物理问题的能力。
教学内容：1. 自由落体运动的位移公式：s = 1/2 g t^22. 自由落体运动的速度公式：v = g t3. 自由落体运动的时间公式：t = sqrt(2s/g)教学活动：1. 引导学生通过实验观察和记录自由落体运动的位移、速度和时间的关系。
2. 引导学生运用数学方法对实验数据进行分析和拟合，得出自由落体运动的规律。
3. 讲解自由落体运动的位移、速度和时间公式，并结合实例进行解释和应用。
教学评估：1. 学生能够理解并运用自由落体运动的位移、速度和时间公式。
2. 学生能够通过实验和数学方法解决自由落体运动的相关问题。
第三章章节：自由落体运动的应用教学目标：1. 让学生了解自由落体运动在现实生活中的应用。
2. 培养学生运用自由落体运动知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 自由落体运动在建筑结构设计中的应用。
2. 自由落体运动在物体坠落事故分析中的应用。
3. 自由落体运动在其他领域的应用。
教学活动：1. 引导学生通过实例了解自由落体运动在建筑结构设计中的应用，如跳伞运动员的降落高度计算。
物理教案《自由落体运动》
物理教案《自由落体运动》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解自由落体运动的定义和特点引导学生通过观察和思考，探索自由落体运动的规律1.2 教学内容自由落体运动的定义自由落体运动的特点自由落体运动与重力加速度的关系1.3 教学方法引导学生观察日常生活中的自由落体现象引导学生通过实验和观察，发现自由落体运动的规律1.4 教学资源实验器材：球体、计时器、测量尺教学课件：自由落体运动的图片和视频1.5 教学评估观察学生的实验操作和观察结果，评估学生对自由落体运动的理解程度回答问题：自由落体运动的定义是什么？自由落体运动的特点有哪些？第二章：自由落体运动的规律2.1 课程目标让学生了解自由落体运动的规律引导学生通过实验和观察，验证自由落体运动的规律2.2 教学内容自由落体运动的规律自由落体运动的计算公式自由落体运动的应用2.3 教学方法引导学生进行实验，观察和记录自由落体运动的结果引导学生通过数据分析，发现自由落体运动的规律2.4 教学资源实验器材：球体、计时器、测量尺教学课件：自由落体运动的图片和视频2.5 教学评估观察学生的实验操作和观察结果，评估学生对自由落体运动规律的理解程度回答问题：自由落体运动的规律是什么？如何计算自由落体运动的时间和距离？第三章：自由落体运动的应用3.1 课程目标让学生了解自由落体运动的应用引导学生通过实际问题，运用自由落体运动的规律进行计算和解决3.2 教学内容自由落体运动在生活中的应用自由落体运动在工程中的应用自由落体运动的安全问题3.3 教学方法引导学生观察和分析实际问题，运用自由落体运动的规律进行计算和解决引导学生思考和讨论自由落体运动的安全问题3.4 教学资源教学课件：实际问题和相关案例安全宣传资料3.5 教学评估观察学生的实际问题分析和计算结果，评估学生对自由落体运动应用的理解程度回答问题：自由落体运动在生活中有哪些应用？如何考虑自由落体运动的安全问题？第四章：实验与探究4.1 课程目标让学生通过实验和观察，进一步理解和验证自由落体运动的规律引导学生运用科学方法和思维，进行实验设计和数据分析4.2 教学内容实验设计与方法数据采集与处理实验结果分析与讨论4.3 教学方法引导学生进行实验设计和方法选择引导学生进行数据采集和处理引导学生进行实验结果分析和讨论4.4 教学资源实验器材：球体、计时器、测量尺数据分析软件4.5 教学评估观察学生的实验设计和操作，评估学生对自由落体运动规律的理解程度评估学生的数据采集和处理能力回答问题：实验结果如何验证自由落体运动的规律？你在实验中发现了哪些问题和解决方法？第五章：总结与拓展5.1 课程目标让学生总结自由落体运动的学习内容引导学生进行自由落体运动的拓展学习5.2 教学内容自由落体运动的总结自由落体运动的拓展学习5.3 教学方法引导学生总结自由落体运动的学习内容引导学生进行自由落体运动的拓展学习5.4 教学资源教学课件：自由落体运动的总结和拓展学习内容5.5 教学评估评估学生的学习总结能力评估学生的拓展学习能力回答问题：自由落体运动的学习内容有哪些？你认为还可以如何拓展自由落体运动的学习？第六章：历史与科学发展6.1 课程目标让学生了解自由落体运动在科学发展史上的地位和意义引导学生了解自由落体运动研究的发展过程6.2 教学内容自由落体运动的历史背景著名科学家对自由落体运动的研究自由落体运动与现代物理学的关系6.3 教学方法引导学生阅读相关资料，了解自由落体运动的历史背景和发展过程引导学生通过讨论，了解著名科学家对自由落体运动的贡献6.4 教学资源教学课件：自由落体运动历史资料和著名科学家的事迹相关书籍和文章6.5 教学评估评估学生的阅读理解能力评估学生对自由落体运动历史和科学发展的认识回答问题：自由落体运动在科学发展史上有什么重要意义？著名科学家伽利略对自由落体运动有哪些贡献？第七章：数学建模7.1 课程目标让学生了解如何运用数学方法建立自由落体运动的模型引导学生通过数学建模，深入理解自由落体运动的规律7.2 教学内容自由落体运动的数学模型自由落体运动的数学计算方法自由落体运动的数学建模实践7.3 教学方法引导学生学习自由落体运动的数学模型和计算方法引导学生运用数学方法，进行自由落体运动的数学建模实践7.4 教学资源教学课件：自由落体运动的数学模型和计算方法数学软件7.5 教学评估评估学生的数学建模能力评估学生对自由落体运动规律的理解程度回答问题：如何建立自由落体运动的数学模型？在数学建模过程中，你发现了哪些问题和解决方法？第八章：跨学科应用8.1 课程目标让学生了解自由落体运动在其他学科领域的应用引导学生进行跨学科思考，探索自由落体运动的广泛影响自由落体运动在地球科学中的应用自由落体运动在航天工程中的应用自由落体运动在其他学科领域的应用8.3 教学方法引导学生了解自由落体运动在其他学科领域的应用引导学生进行跨学科思考和讨论8.4 教学资源教学课件：自由落体运动在其他学科领域的应用实例相关学科的资料和案例8.5 教学评估评估学生的跨学科应用能力评估学生对自由落体运动广泛影响的认识回答问题：自由落体运动在其他学科领域有哪些应用？在进行跨学科思考时，你发现了哪些新的问题和挑战？第九章：思考与讨论9.1 课程目标让学生通过思考和讨论，深入理解和思考自由落体运动的意义和价值引导学生运用批判性思维，分析自由落体运动的相关问题9.2 教学内容自由落体运动的意义和价值自由落体运动相关问题的批判性分析引导学生进行深入思考和讨论引导学生运用批判性思维分析自由落体运动的问题9.4 教学资源教学课件：自由落体运动的意义和价值的相关资料相关问题讨论案例9.5 教学评估评估学生的思考和讨论能力评估学生对自由落体运动意义和价值的理解程度回答问题：你认为自由落体运动的意义和价值是什么？在批判性分析自由落体运动的问题时，你发现了哪些新的问题和挑战？第十章：课程总结与展望10.1 课程目标让学生总结自由落体运动的学习内容和收获引导学生展望自由落体运动的未来发展趋势和研究前景10.2 教学内容自由落体运动的学习总结自由落体运动的未来发展趋势和研究前景10.3 教学方法引导学生总结自由落体运动的学习内容和收获引导学生展望自由落体运动的未来发展趋势和研究前景10.4 教学资源教学课件：自由落体运动的学习总结和未来展望内容10.5 教学评估评估学生的学习总结能力评估学生对自由落体运动未来展望的理解程度回答问题：你从自由落体运动的学习中收获了什么？你对自由落体运动的未来发展趋势和研究前景有何重点和难点解析1. 第一章的“自由落体运动的定义和特点”以及第五章的“自由落体运动的总结与拓展”环节需要重点关注。
自由落体运动教案15篇
自由落体运动教案15篇物理教案：自由落体运动篇一一、预习目标了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性。
二、预习内容对于落体运动，自古以来许多人都研究过。
本节课介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法。
要通过自主学习，独立的思考、归纳和总结，提出自己的看法与体会。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标通过重现重大发现的历史过程，亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。
二、学习过程（一）、绵延两千年的错误亚里士多德的观点：物体越重，下落越快。
交流与讨论：为什么会有错误的认识呢？（二）、逻辑的力量伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的？（三）、猜想与假说（四）、实验验证阅读：伽利略斜面实验的情况讨论与交流：感受伽利略的探究过程，体会其科学方法设计实验：研究初速度为零的匀加速直线运动的位移和时间的关系，并设计表格记录实验数据。
（五）、伽利略的科学方法三、反思总结伽利略的科学方法。
①问题的提出。
②提出假设，逻辑推理。
③利用数学和逻辑进行推理，然后实验验证。
④对假说进行修正和推广。
四。
当堂检测1．某物体从某一较高处自由下落，第1s内的位移是——m，第2s末的速度是______m/s，前3s 内的平均速度是——m/s（g取10m/s2）。
5,20,152．小球做自由落体运动，它在前ns内通过的位移与前（n+1）s内通过的位移之比是——。
n2/(n+1)23．一物体从高处A点自由下落，经B点到达C点，已知B点的速度是C点速度的3/4，BC间距离是7m，则AC间距离是——m（g取10m/s2）。
164．一物体从高H处自由下落，当其下落a时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，由它下落的`位移a=——H/45．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( B )A．重的物体的g值大B．同一地点，轻重物体的g值一样大C．g值在地球上任何地方都一样大D．g值在赤道处大于在北极处6．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落，总是铁钉先落地，这是因为( C ) A．铁钉比棉花团重B．铁钉比棉花团密度大C．棉花团的加速度比重力加速度小得多D．铁钉的重力加速度比棉花团的大7．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（C）A．甲比乙先着地B．甲比乙的加速度大C．甲、乙同时着地D．无法确定谁先着地8．自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（D）A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．( +1):19．自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的( B )10．一个物体从20m高的地方下落，到达地面时的速度是多大？落到地面用了多长时间？(取g=10m/s2)20m/s,2s课后练习与提高1.气球以4m/s的速度匀速竖直上升，它上升到217m高处时，一重物由气球里掉落，则重物要经过多长时间才能落到地面？到达地面时的速度是多少？(不计空气阻力，g=10m/s2)。
《自由落体运动》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《自由落体运动》学科领域：物理学课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握自由落体运动的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 自由落体运动的定义和特点。
2. 自由落体运动的规律。
教学难点：1. 自由落体运动规律的理解和应用。
二、教学方法1. 讲授法：讲解自由落体运动的定义、特点和规律。
2. 演示法：进行实验演示，让学生直观地了解自由落体运动。
3. 问题解决法：引导学生运用物理知识解决实际问题。
三、教学准备1. 实验器材：自由落体运动实验装置。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示自由落体运动的图片，引导学生思考：什么是自由落体运动？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为g。
2. 讲解自由落体运动的规律：位移公式h=1/2gt^2，速度公式v=gt。
三、实验演示（10分钟）1. 演示自由落体运动实验，让学生直观地了解自由落体运动。
2. 引导学生观察实验现象，验证自由落体运动的规律。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
第二课时五、知识拓展（10分钟）1. 讲解自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞、地震预警等。
2. 引导学生思考：自由落体运动在其他领域有哪些应用？2. 教师点评，强调自由落体运动在实际生活中的重要性。
七、课后作业（课后自主完成）1. 巩固自由落体运动的定义、特点和规律。
八、教学反思本节课通过讲解、实验演示和练习，使学生了解了自由落体运动的定义、特点和规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生思考，提高学生的动手能力。
课后，通过作业巩固所学内容，培养学生的应用能力。
在下一节课中，将继续拓展自由落体运动的应用领域，提高学生的综合素质。
关于自由落体运动的教案
关于自由落体运动的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自由落体运动的定义和特点培养学生对自由落体运动的兴趣和好奇心1.2 教学内容自由落体运动的定义自由落体运动的特点1.3 教学方法讲授法：讲解自由落体运动的定义和特点问答法：通过提问引导学生思考和探究自由落体运动的相关问题1.4 教学步骤1. 引入话题：通过提问学生对物体下落的观察和经验，引导学生思考自由落体运动的概念。
2. 讲解自由落体运动的定义：解释自由落体运动是指在无空气阻力的情况下，物体在重力作用下垂直下落的运动。
3. 讲解自由落体运动的特点：强调物体下落的速度随时间增加，且加速度恒定为重力加速度。
4. 举例说明：通过实际例子或动画演示自由落体运动的现象，帮助学生理解和记忆。
第二章：自由落体运动的公式和计算2.1 教学目标让学生掌握自由落体运动的公式和计算方法培养学生运用公式进行简单计算的能力2.2 教学内容自由落体运动的公式自由落体运动的计算方法2.3 教学方法讲授法：讲解自由落体运动的公式和计算方法练习法：通过例题和练习题让学生进行实际计算和应用2.4 教学步骤1. 回顾自由落体运动的定义和特点：巩固学生对自由落体运动的理解。
2. 讲解自由落体运动的公式：介绍自由落体运动的位移公式和速度公式。
3. 讲解自由落体运动的计算方法：解释如何利用公式进行位移和速度的计算。
4. 示例计算：通过示例题引导学生进行自由落体运动的计算，解释计算过程和结果。
5. 练习题：布置一些简单的练习题，让学生独立进行计算和应用。
第三章：自由落体运动的实验观察3.1 教学目标让学生通过实验观察自由落体运动的现象培养学生观察和分析问题的能力3.2 教学内容自由落体运动的实验方法自由落体运动的实验观察结果3.3 教学方法实验法：进行自由落体运动的实验观察讨论法：引导学生分析和讨论实验观察结果3.4 教学步骤1. 实验目的：明确实验的目的，即观察自由落体运动的现象。
自由落体运动教案(优秀3篇)
自由落体运动教案（优秀3篇）《自由落体运动》教案篇一各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
第二、说重点、难点：1.从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
2.本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快” ，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。
然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。
同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
难点(2)探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
/ 突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法，进行合理的迁移。
《自由落体运动》教案及说课稿
一、教案基本信息1. 课题名称：《自由落体运动》2. 授课对象：高中物理一年级学生3. 教学目标：a. 让学生理解自由落体运动的定义和特点；b. 掌握自由落体运动的公式和计算方法；c. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 自由落体运动的定义和特点a. 物体从静止开始，仅受重力作用下的运动；b. 初速度为零，加速度为g（重力加速度）的匀加速直线运动。
2. 自由落体运动的公式和计算方法a. s = 1/2 g t^2（位移公式）；b. v = g t（速度公式）；c. h = v^2 / (2 g)（高度与速度关系公式）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 自由落体运动的定义和特点；b. 自由落体运动的公式和计算方法。
2. 教学难点：a. 自由落体运动公式的推导和理解；b. 实验操作中注意事项的掌握。
四、教学方法与手段1. 教学方法：a. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索；b. 运用实验教学法，培养学生的动手能力；c. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
2. 教学手段：a. 利用多媒体课件，直观展示自由落体运动的现象；b. 利用实验设备，进行实际操作演示。
五、教学过程与时间安排1. 导入新课（5分钟）a. 复习上节课的内容；b. 提出本节课的学习目标。
2. 讲解自由落体运动的定义和特点（10分钟）a. 讲解自由落体运动的定义；b. 分析自由落体运动的特点。
3. 推导自由落体运动的公式和计算方法（15分钟）a. 引导学生推导位移公式；b. 讲解速度公式和高度与速度关系公式。
4. 实验操作与演示（10分钟）a. 讲解实验原理和操作步骤；b. 进行实验演示。
5. 练习与讨论（10分钟）a. 布置练习题，让学生巩固所学知识；b. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
b. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对今后的教学进行改进和调整。
自由落体运动教案7篇
自由落体运动教案7篇栏目小编花时间整理了自由落体运动教案，仅供参考，希望能为你提供参考。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。
教案是课堂教学的指引。
自由落体运动教案篇1《匀变速直线运动的实例——自由落体运动》是司南版必修1第三章第3节的内容，是本章的重要内容。
本章从最简单的匀变速直线运动的规律入手，讲述运动学的重要知识，是高中物理的基础，所以本章的教学关系到高中物理教学的好坏。
本节的主要教学内容有：1.科学探究——自由落体运动的特点;2.自由落体的加速度;3.自由落体运动规律探索的回眸。
本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动的特例。
通过对自由落体运动的研究,一方面是对前面知识的复习和巩固，同时也与实际生活相联系;另一方面,通过讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后的学习打下良好的基础。
结合本节的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生。
按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：知识与技能：1.用理想化方法比较重力与空气阻力的大小，识别自由落体运动。
2.通过探究，知道自由落体运动的初速度为零的匀加速直线运动。
3.知道自由落体运动加速度的方向和大小，知道不同地点的重力加速度不一样。
4.根据匀变速直线运动的规律，得到自由落体的运动规律。
5.运用自由落体运动规律解决实际问题。
过程与方法：培养学生的观察能力和推理能力情感态度与价值观：渗透研究自然规律的科学方法和思维能力，感受科学家的探索精神。
高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，他们对理论的推导普遍感到困惑;并且严重受(重的物体下落的快)前概念的影响。
所以本节教学的重点是：自由落体运动的特点和规律;教学的难点是：物体下落快慢与重力无关。
说教法物理教学重在启发思维，教会方法。
学生对物体的下落运动已有自己的认识，可以作为教学的起点。
让学生在教师的指导下，通过演示实验和科学的辨析，认识自由落体的规律，通过对其研究，加深对匀变速直线运动规律的理解。
《自由落体运动》教案及说课稿
一、教案基本信息1. 课题名称：《自由落体运动》2. 学科领域：高中物理3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学对象：高中一年级5. 教学目标：(1) 让学生理解自由落体运动的定义和特点；(2) 掌握自由落体运动的规律和公式；(3) 培养学生的实验操作能力和观察分析能力；(4) 引导学生运用物理知识解决实际问题。
二、教学内容与步骤1. 导入：(5分钟) 通过提问方式引导学生回顾初中阶段学习的重力概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 自由落体运动的定义和特点：(15分钟) 讲解自由落体运动的定义，强调物体在仅受重力作用下的运动。
通过示意图和实例，让学生理解自由落体运动的特点，如初速度为零，加速度为g 等。
3. 自由落体运动的规律和公式：(20分钟) 讲解自由落体运动的规律，引导学生推导出位移公式h=1/2gt^2和速度公式v=gt。
通过公式，让学生了解自由落体运动中位移、时间和速度之间的关系。
4. 实验操作与观察分析：(20分钟) 安排学生进行实验，观察不同高度下物体自由落体的时间，验证位移公式。
引导学生通过实验数据，分析自由落体运动的规律。
5. 知识拓展与实际应用：(10分钟) 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，如跳伞运动员的匀速下降、地震预警等，提高学生的学习兴趣和实际问题解决能力。
三、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解自由落体运动的定义、特点、规律和公式；2. 利用示意图和实例，生动形象地展示自由落体运动的特点；3. 安排学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察分析能力；4. 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自由落体运动定义、特点、规律和公式的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验操作和观察分析方面的能力；3. 课后作业：布置有关自由落体运动的习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快?还是轻的物体下落得快?(2)请举出一重的物体下落快的实例?(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例?(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何?(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快?2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象?引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的?让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快?有时轻的物体下落快?可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动?引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算?按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是 ?为什么?重力加速度的表达式是什么?实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
自由落体运动教案(精选9篇)
自由落体运动教案 (精选 9 篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？我为朋友们精心整理了9 篇《自由落体运动教案》，希望能够满足亲的需求。
1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落体运动的规律。
掌握自由落体运动的规律通过实验得出自由落体运动的规律实验现象＋合力推理＋实验验证用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片1 课时一、导入新课1、复习：什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？2、导入：同学们，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题。
二、新课教学演示实验：让一个纸袋与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？学生：钢球落得快。
老师：对，这就是我们的生活经验，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。
这个观点使人们在错误的结论下走的多年。
同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。
同学下去看课后阅读材料，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，他就拿了一个质量是另一个质量10 倍的铁球站在比萨斜塔上，使两铁球同时下落，结果两铁球几乎同时落地。
且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落，同学再观察：学生：几乎同时落地。
师：同一个纸袋，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢？学生：这是因为空气的阻力的影响。
把纸袋揉成团，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。
老师：如果真的把质量、形状不同的物体放在真空中，从同一高度自由下落，和伽利略的结论一样吗？演示：把事先抽成真空 (空气相当稀薄) 的牛顿管拿出来，让牛顿管中的硬币、鸡毛、纸片、粉笔头从静止一起下落。
自由落体运动优质课教案设计
自由落体运动优质课教案设计教案标题：自由落体运动优质课教案设计教案目标：1. 理解自由落体运动的基本概念和特征。
2. 掌握自由落体运动的公式和计算方法。
3. 能够应用所学知识解决与自由落体运动相关的问题。
4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教案内容：1. 引入：通过展示一个物体自由落体运动的视频，引起学生对自由落体运动的兴趣，并提出问题，激发学生思考。
2. 知识讲解：讲解自由落体运动的基本概念和特征，包括重力加速度、自由落体的速度和位移等。
3. 实验探究：设计一个简单的实验，让学生通过观察和测量，验证自由落体运动的特征，并记录实验数据。
4. 计算练习：引导学生根据实验数据，运用自由落体运动的公式进行计算练习，巩固所学知识。
5. 拓展应用：提供一些与自由落体运动相关的应用问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结归纳：让学生总结自由落体运动的特点和公式，并与其他运动形式进行比较。
7. 课堂评价：通过小组讨论、个人作业等形式，对学生的学习情况进行评价。
教学手段：1. 多媒体展示：通过展示视频和图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 实验探究：设计简单的实验，让学生亲自操作和观察，提高他们的实验和观察能力。
3. 计算练习：提供一定数量的计算题目，让学生通过计算巩固所学知识。
4. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相讨论和交流，促进合作学习和思维碰撞。
5. 总结归纳：引导学生通过总结归纳，加深对知识的理解和记忆。
教学资源：1. 视频和图片：展示自由落体运动的视频和相关图片，激发学生的兴趣和探索欲望。
2. 实验器材：准备一个小球、一个计时器和一个直尺等实验器材，用于实验探究环节。
3. 计算题目：准备一些与自由落体运动相关的计算题目，用于计算练习环节。
教学评价：1. 观察评价：通过观察学生在实验探究和计算练习中的表现，评价他们的实验和计算能力。
2. 作业评价：布置一些与自由落体运动相关的作业题目，评价学生对所学知识的掌握情况。
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第五节自由落体运动
广水二中何光金
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件
2、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向
3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题
（二）过程与方法
1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力
2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法
3、引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律
（三）情感、态度与价值观
1、通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识
2、培养学生的逻辑推理能力
3、培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律
4、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解
教学重点
1、理解自由落体运动及其遵从的条件
2、掌握自由落体运动的规律并运用其解决实际问题
教学难点
1、物体下落快慢与物体所受重力无关
2、自由落体规律的应用
教学方法
提出问题—实验探讨—导入目标―提出猜想―实验演示—分析讨论―实验探究―总结归纳—得出结论。
教学用具：
多媒体，塑料片，纸片，电磁打点计时器，直尺，实验台
教学过程：
一、新课导入
[情景设疑] 同学们都见过物体下落的运动吧，比如雪花、雨点、树叶的下落，这些都是生活中常见的落体运动，大家仔细观察过落体运动没有？不同物体下落的快慢是不是相同的呢？
师：下面我们来看一个小实验，这是一个塑料光盘和一张大小相同的纸片，现在我让它们同时由静止下落，大家仔细观察看谁下落的快！【实验演示】
生：光盘下落的快！
师：光盘的质量大，所受重力大，所以比纸片下落快，那是不是重的物体一定比轻的物体下落的快呢？现在我把纸片揉成纸团，再跟塑料片一起下落，仔细观察谁下落的快！
生：纸团下落的快！
师：在这两个小实验里，同一个物体下落的快慢却是不同的，我们可以得到什么结论呢？
生：物体下落的快慢不是由重力决定的。
师：那是由于什么因素的影响物体下落的才有快有慢呢？请同学们大胆猜想。
生：可能是由于空气阻力的影响。
师：在这两个实验里，纸片揉成纸团下落速度变快了，重量没有改变，只是纸团所受的空气阻力变小了，所以下落变快了。
可见，正是由于空气阻力的影响物体下落的才有快有慢！那么在没有空气阻力的条件下，物体的下落情况又是什么样的呢？【实验演示】请同学们仔细观察牛顿管实验！
师：同学们观察到什么现象？
生：羽毛和铁片下落的快慢几乎是相同的！
师：这个实验证实了我们的猜想，从这个实验，我们可以推测：在完全没有空气阻力的情况下，不同物体下落的快慢应该是相同的！
师： 1971年美国阿波罗15号宇航员大卫-斯哥特在月球表面将锤子和羽毛同时从同一高度释放，结果它们同时落在月球表面。
二、新课教学
（一）自由落体运动
师：物体若在没有空气阻力的情况下由静止下落，它的受力情况有什么特点？
生：没有空气阻力，则物体只受重力。
师：很好！物理学中把这种只受重力作用，由静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动：在只受重力的情况下，由静止开始下落的运动。
师：我们日常生活中见到的落体运动是自由落体运动吗？比如树叶，羽毛的下落。
生：肯定不是，因为在地球表面大气层内，没有空气阻力的情况是不存在的。
师：说得很好！在我们的日常生活环境下，自由落体运动是不存在的，只是一种理想运动模型。
但利用忽略次要因素，抓住主要因素的物理研究方法，我们可以把日常生活中一些空气阻力影响不大的落体运动近似看作自由落体运动。
什么样才叫做阻力影响不大，就是阻力跟重力相比可以忽略。
近似条件：一般情况下，密度较大实心物体的自由下落都可以近似看成自由落体运动。
说一说：为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同？
介绍物理学研究落体运动的历程——亚里士多德与伽利略
（二）自由落体加速度
师：做自由落体运动的物体的运动规律是什么呢？速度随时间是如何变化的？位移随时间又是如何变化的，我们该如何来研究它的运动规律呢？
生：利用打点计时器。
先选择一个物体，这个物体必须密度大，实心，体积不要太大，这样的话就可以把这个物体由静止开始下落的运动近似看成自由落体运动。
接着用打点计时器来研究物体的运动规律。
师：根据观察，不难发现：自由落体运动是初速度为0的加速直线运动。
我们不由的猜想：自由落体运动是不是初速度为0的匀加速直线运动呢？下面我们利用前面学习过的研究匀变速直线运动的方法来研究自由落体运动的规律。
设计实验、操作并处理实验结果。
总结分析运动规律
师：实验结论是什么？
生：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
师：根据实验得到的纸带，用匀变速直线运动的运动规律2
aT s =∆来验证纸带，结果证明自由落体运动是匀变速直线运动。
结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
师：那再计算一下自由落体的加速度大小是多少？
师：根据计算结果，该物体做自由落体运动的加速度约为9.8m/s2。
我们已经知道不同重量的物体做自由落体运动的运动情况是完全一样的，所以换用其他的重物重复试验，计算的加速度也近似是这么多。
事实上，大量精确的实验表明：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同。
这个加速度叫自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g 表示。
师：重力加速度的方向如何？
生：竖直向下！
师：自由落体运动的物体都是竖直向下加速的，所以重力加速度的方向应是竖直向下。
精确的实验发现：在地球上不同的地方，g 的大小是不同的。
同学们请看教材44页的表，你从表中发现了什么规律吗？你能尝试解释这个规律吗？
师：重力加速度随纬度的增大而增大，在赤道处最小，在两极最大！
（三）自由落体运动规律
师：现在我们已经知道自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，加速度就是重力加速度g ，那么同学们能不能根据前面学习过的匀变速直线运动的规律公式推导出自由落体运动的规律呢？
引导学生推导出自由落体运动规律：
022012
2t t v gt
v h gt a g v gh
=⎧⎪=⎫⎪⇒=⎬⎨=⎭⎪⎪=⎩ 三 课堂小结
（一）.自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动
（二）.自由落体运动的规律
1.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动
2. 自由落体运动的加速度 a=g
（三）.自由落体运动运动规律—公式 2012x v t at =+（1）x-t 公式 （2）v-t 公式 at v v t +=02202t ax v v =-（3）x-v 公式 212x gt =gt v t =22t
gx v =a g =−−→00v =−−−→
四 课堂巩固练习
做一做：教材45页做一做栏目测定反应的快慢。
让学生自己动手测量自己的反应时间。
提问：测量的依据是什么？如何计算？
师：对学生的结果作出评价，并展示计算过程与结果。
【例题1】 1、甲物体的重力是乙物体重力的5倍，甲从50m 高处自由落下，乙同时从100m 高处自由落下，下列说法中正确的是：( )
A 、两物体下落过程中，同一时刻甲的速度比乙的大。
B 、下落1s 时，它们的速度相等。
C 、各自下落1m 时，它们的速度相等。
D 、下落过程中，甲的加速度比乙的大。
【例题2】 1991年5月15日《北京晚报》，报道了一位青年奋勇接住从 15 层高楼窗口跌出的孩子的动人事迹。
设每层楼的高度是 2.8 m ，这位青年从他所在的地方冲到楼下需要的时间是 1.3 s ，请你估算一下他要接住孩子，至少允许他有多长的反应时间?（g 取 10 m/s2 )
五 [板书设计]
5、自由落体运动
一、 自由落体运动
定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动
特点：（1）只受重力作用
（2）初速度为0
（3）加速直线运动
二、 自由落体加速度（重力加速度）
符号：g
大小：同一地点，g 相同。
随纬度增加而增大。
一般取9.8m/s2或10m/s2 方向：竖直向下
三、 自由落体运动规律
212x gt =gt
v t =22t gx v =。