人教版九年级上册美术教案新部编本
2023年部编人教版初三美术上册全册教案
2023年部编人教版初三美术上册全册教案一、教材概述本教案针对2023年部编人教版初三美术上册全册进行编写，旨在帮助学生全面了解美术基础知识和技能，并培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 了解美术的基本概念和学科内容；2. 掌握美术创作的基本技巧和方法；3. 培养学生的美术欣赏能力和审美情趣；4. 提升学生的美术创作能力和创新意识。
三、教学内容本教案按照课本内容分为以下几个模块：1. 第一单元：色彩与画法2. 第二单元：造型与构图3. 第三单元：美术欣赏与评价4. 第四单元：美术创作与表现四、教学方法1. 讲授法：通过解读课本内容，向学生传授美术基础知识；2. 示范法：通过具体的实物示范和画法演示，帮助学生掌握美术创作的技巧；3. 实践法：组织学生参与美术创作活动，培养他们的美术创作能力；4. 比较法：引导学生对不同艺术作品进行比较和评价，提升他们的审美能力。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，以下教学资源可供参考：1. 教材：2023年部编人教版初三美术上册全册；2. 教具：色彩、画笔、画纸、作品展示等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学评价根据学生的研究情况和作品表现，可以通过以下方法进行教学评价：1. 平时作业：布置与课堂内容相关的作业，检测学生的理解和掌握程度；2. 期中考试：设置一次期中考试，考查学生对于美术知识和技能的掌握程度；3. 期末作品展示：组织学生进行美术作品展示，评价他们的创作能力和表现水平。
以上是《2023年部编人教版初三美术上册全册教案》的简要内容。
希望能够帮助到您的教学工作。
人美版美术九年级上册教案
人美版美术九年级上册教案九年级上册美术教案秦始皇陵兵马俑教学目的1、知识与技能了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的宝贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群；认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统，在陶塑、青铜雕、玉雕的根底上开展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的宝贵文化遗产。
2、过程与方法分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
查找相关资料，了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风气，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。
3、感情态度与价值观通过观赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成绩，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的庞大奉献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历教学的重点与难点重点：认识兵马俑主要艺术成绩及其时代特征。
难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。
教学方法：分析探讨法教学用具:多媒体教学设计1．翻开跨页，通过看一号兵马俑坑的正面图片，教师与学生一起谈感受：恢弘壮丽、气概磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义，畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。
曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。
2．围绕所涉及到的关键词分成假设干小组，首先提出问题，然后进行商量。
鼓舞学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。
分析问题、解决问题的能力。
小组第四课工笔花卉一、教学内容与目标：了解写意花卉的一些根本知识学习描绘花、叶、茎的初步技能，体验写意花卉的临摹方法、步骤掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
2023秋人教部编版九年级美术上册教案(全册)
2023秋人教部编版九年级美术上册教案(全册)第一单元：线条的表现力教学目标- 了解线条的基本概念和表现方式- 掌握不同线条的运用技巧- 提高学生对线条的观察和表达能力教学内容- 线条的定义和分类- 直线、曲线、虚线等线条的表现方式- 线与面的关系及其表达方法- 线条的增强与降低技巧教学步骤1. 导入活动：通过展示一些具有特殊线条的艺术作品，引发学生对线条的兴趣。
2. 线条的定义和分类：介绍线条的概念，并分析不同类型的线条。
3. 直线、曲线、虚线的表现方式：展示不同线条的实例，让学生观察并描述其特点。
4. 线与面的关系表达方法：通过绘制简单的几何图形，让学生理解线与面的关系，并尝试用线条表达不同的面。
5. 线条的增强与降低技巧：介绍如何通过线条的宽度、长度等变化来增强或降低画面的效果。
6. 练与创作：组织学生进行线条练和创作，鼓励他们发挥想象力并尝试不同的线条表达方式。
7. 总结与展示：让学生展示他们的作品，并对线条的表现力进行总结。
教学评估- 观察学生在练和创作过程中的表现，评价他们是否掌握了不同线条的表达方式。
- 收集学生的作品，并评价其线条运用的准确性和创意性。
教学资源- 艺术作品图片- 绘画工具和材料- 学生作品展示区第二单元：色彩的运用教学目标- 理解色彩的基本概念和表达方式- 研究常见的色彩搭配原理- 提高学生对色彩的观察和运用能力教学内容- 色彩的基本属性和分类- 主色、辅色、冷暖色的概念和运用方法- 色彩的明暗关系和对比技巧- 常见的色彩搭配原理和效果教学步骤1. 导入活动：通过展示一些富有色彩的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣。
2. 色彩的基本属性和分类：介绍色彩的基本概念，并讲解不同色彩的分类。
3. 主色、辅色、冷暖色的运用：探讨主色、辅色和冷暖色的特点，并示范如何运用不同的色彩组合。
4. 色彩的明暗关系和对比技巧：讲解明暗关系对色彩表达的影响，并分享常用的对比技巧。
5. 常见的色彩搭配原理和效果：介绍常见的色彩搭配原理，如对比、类似、渐变等，并展示相应的效果。
人教版九年级上册美术教案-第2课《编结艺术》
《编结艺术》一、课题：编结艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解编结艺术的相关知识，掌握编结的基本制作方法并创作一个编结饰品。
过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的魅力，激发对编结艺术的热爱。
五、教学重难点：教学重点：了解中国结的内在涵义，掌握编结艺术中基本结的编结方法。
教学难点：制作一个完整的中国结作品。
六、教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：教师准备：课件、编结饰品、彩色绳子、剪刀。
学生准备：彩色绳子、剪刀。
八、教学过程：一、实物导入师：同学们，请大家看到老师手中的这个物品，谁知道它是什么呢？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说是中国结，逢年过节有喜庆事儿的时候父母就会买上一两个挂在家里。
师：说的没错，你是一个留心观察的学生，请坐。
师：同学们，中国结在我们生活中十分常见，那你们知道如何去编结一个吗？这节课，我们就来一起学习《编结艺术》，感受中国结的艺术魅力。
二、讲授新知（一）初步感知师：现在，请同学们自学课文前两段，思考一下中国结为什么有这样一个特别的名字呢？师：那边戴眼镜的男生，你来说。
师：你说绳和结在中国文化中有着特殊的意义，寓意吉祥，因此被称为中国结。
师：很好，你是个认真看书的学生，请坐。
师：在中国文化中，有绳尺、绳正，还有“绳之以法”这些都赋予了绳特殊的含义，“结”又与“吉”谐音，因此绳和结产生的艺术就有了独特的寓意，被世人称之为“中国结”。
（板书：概念）师：随着时代的发展，中国结的运用也越来越广泛，现在，我们一起来欣赏一些中国结的图片。
师：请看大屏幕中的图片，同学们边观察边思考，这些中国结都有哪些不同的表现形式呢？师：第二排女生，请你说。
师：你说中国结在2010年的世博会广场上以花瓣结的形式呈现了，被做成了一个雕塑。
师：确实是这样，请坐。
师：后面扎蝴蝶结的女孩子，我看你举手了，请你来说说。
人美版九年级上册教案
人美版九年级上册教案【篇一：人美版美术九年级上教案】【2013-2014学年上学期】九年级上册美术教案单位：来集二初中：杨苗苗时间：2013年9月继承和发扬中国美术的艺术传统一、教学目标：1、通过比照的方法，了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。
2、用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。
3、通过对中西不同风格形式美感的体验，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，加深对美术艺术的理解，更加热爱祖国，了解自己民族的博大精深，树立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
二、教学重点：通过中外美术作品的比较分析、讨论，使学生了解，个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征，认识到“只有民族的才是世界的”这一观点。
教学难点：中外美术作品的形式艺术风格的比照。
初步理解传统和多元文化并存的关系。
三、教学过程：1、导入不同的国家有不同的艺术传统，我们应该继承和发扬中国美术的艺术传统，那么我国都有那些传统艺术需要我们继承和发扬呢？这节课----2、新课出示故宫的图片，请同学们讨论，故宫的建筑风格以及所表达的人文精神。
〔1〕、大屋顶、金黄色的琉璃瓦的艺术美感和实用性。
〔2〕、为什么采用木结构的建筑体系。
例：它的材料是以木结构为主的，木结构的建筑体系向来注重人与自然的高度协调，尊重自然，表达“天人合一”的境界，在艺术风格上重视对中和、平易，含蓄而深沉的自然之美的表达，它集轻巧、坚韧、易于加工于一身。
〔3〕、与西方建筑相比较，在风格上有什么不一样的地方。
〔4〕、它所反映的人文精神是什么。
将同样是通过人物形象表现理想美的题材作品进行比较：将顾恺之的《洛神赋图》和希腊雕塑的代表之作《米洛斯的阿弗萝蒂特》进行比较，并引导学生去体会不同的风格及其艺术美感。
〔1〕、你是怎样理解顾恺之的绘画精神----“传神写照，正在阿睹中”。
的？〔2〕、作品分析，了解中国魏晋时期的美学思想对绘画的影响。
新人教版九年级美术上册全册教案完整版
新人教版九年级美术上册全册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]九年级上册美术教案任课教师：何仙梅第1课独树一帜的中国画（一）教学目标： 1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。
2、了解宋代以来肖像画的理论精华。
3、了解当代人物画的发展。
内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。
古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。
默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。
重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。
教具准备：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。
揭示今天的课题传神写照——人物画。
体验过程回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现？老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位着名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性）唐·阎立本《步辇图》历史故事画这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。
李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。
禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。
不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。
唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。
图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。
（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。
人教版九年级上册美术教案 - 2.1 剪纸
《剪纸》教学设计教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识剪纸艺术和剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备：剪纸作品若干，各色宣纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。
教学过程：（一）导入看一看l、教师出示剪纸作品。
“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？出示剪纸图片他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。
在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
出示课题：剪纸（二）新授出示图片请学生欣赏剪纸作品。
欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类：1、贴在窗户上——窗花2、贴在门上——门签3、用于喜庆——喜花4、用来祭祀——祭纸结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。
南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。
造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸1、象征吉祥的团花2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸3、北京奥运会福娃剪纸比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：简练概括，夸张传神善用比喻，寓意谐音构思大胆，幽默取巧富于装饰，印物赋形出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。
初中九年美术教案
初中九年美术教案年级：初中九年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生探索色彩的奥秘，激发学生对美术的热爱和创作热情。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识。
2. 色彩的运用：色彩的搭配、色彩的运用技巧。
3. 色彩的探索：色彩的变化、色彩的情感表达。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对色彩的感受和认识。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、示范（15分钟）1. 教师示范如何运用色彩进行绘画，注意讲解色彩的搭配和运用技巧。
2. 学生观看示范，学习色彩的运用方法。
四、练习（15分钟）1. 学生根据教师的要求，进行色彩练习，注意运用色彩的搭配和技巧。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问学生关于色彩的基本知识。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、探索（15分钟）1. 教师引导学生探索色彩的奥秘，让学生通过实践了解色彩的变化和情感表达。
2. 学生进行色彩实验，探索色彩的变化规律。
三、创作（15分钟）1. 教师提出创作要求，让学生运用所学的色彩知识进行创作。
2. 学生发挥想象，运用色彩进行绘画创作。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生互相评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对色彩的基本知识的掌握程度。
2. 学生在绘画创作中运用色彩的能力。
3. 学生对色彩探索的积极性和创新精神。
部编版九年级美术上册第二单元教学策划教案
部编版九年级美术上册第二单元教学策划教案一、教学目标1. 了解中国传统工艺——蜡染的历史和发展；2. 掌握蜡染的基本技法和操作步骤；3. 培养学生的动手实践能力和创新能力；4. 增强学生对美的感知和审美意识。
二、教学重点1. 了解蜡染工艺的历史和传统；2. 掌握蜡染的基本技法；3. 运用蜡染技法进行创作。
三、教学准备1. 教师准备：教学投影仪、蜡染工具和材料、示范作品等；2. 学生准备：绘画纸、颜料和蜡染工具。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过图片展示和简单介绍，引入蜡染的概念和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 讲解蜡染的历史和传统；2. 介绍蜡染的基本工具和材料；3. 讲解蜡染的基本技法和操作步骤。
第三步：示范与实践（30分钟）1. 教师进行蜡染技法的示范，向学生展示操作要领；2. 学生跟随示范，利用蜡染工具和材料进行实践；3. 老师和同学之间相互交流和分享蜡染的创作经验。
第四步：作品展示与评价（10分钟）学生将自己的蜡染作品展示给全班同学观赏，并对彼此的作品进行欣赏和评价，鼓励彼此的努力和进步。
第五步：总结与延伸（5分钟）1. 学生总结蜡染的基本技法和操作要点；2. 老师提出延伸问题，激发学生对蜡染工艺的进一步思考和探索。
五、教学评估1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生蜡染作品的创意和技法运用。
六、教学反思通过本次教学，学生对蜡染的历史和发展有了更深入的了解，掌握了基本技法和操作步骤，并且表现出了一定的创作能力。
在以后的教学中，可以更多地引入相关的例子和案例，激发学生的创造力和想象力，提高课堂教学的趣味性和实效性。
九年级上册美术教案
九年级上册美术教案第１课长河漫步一、教学目标：知识与能力：引导学生理解早期人类的生存方式。
过程与方法：了解彩陶、青铜器、兵马俑有关知识以及审美特点。
情感态度与价值观：初步了解中国美术发展的历史源流。
二、教学重点：陶器产生的过程。
三、教学难点：彩陶、青铜器纹样的表现四、教具准备：多媒体教学设备等五、学具准备：绘画工具等六、课时：1课时七、教学过程：一、问题导入关联早期人类的生存方式，有效引导学生运用历史知识进入课题。
人类社会发展进程中 ? 熏陶器的出现意味着什么 ? 芽１．器物的用途：关联早期人类的生存方式 ? 鸦２．设想陶器产生的过程。
小结：陶器的出现标志了原始社会生产力的一大进步；随着采集、耕织和手工业的发展，定居后的氏族成员需要一些器物来保存种子，储藏粮食，要有适合日用炊饮的各种器皿。
最初这些器物很可能是用植物为材料制作的，如草、藤、木头等等。
由于编织器物不能放在火上作为炊具，人们就用黏土涂在木器或编织物的表面，增强其耐火性，很可能由此发明了陶器。
从早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹上可以得到证明。
以植物为材料的容器；早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹。
二、彩陶、青铜器纹样分析分析彩陶纹样，了解、推想史前人类社会生活；把握纹样细节，从社会生活、历史文化等不同角度分析、揣测纹样中蕴含的意义。
欣赏分析《人面鱼纹盆》的纹样 ? 熏推想史前人类生活情景以及纹样所反映的社会内容；１．鱼在人面周围有规律的排列，形成规则的图形，纹样组合采用了哪些手法？２．渔猎是原始人类重要的生产方式，但图案并没有直接表现捕鱼的情景，你认为还有其他的意义吗？它是单纯的装饰吗？教学提示：作为中华民族古老的生殖崇拜的象征，鱼在仰韶文化陶绘中是出现最多的图像之一。
《人面鱼纹盆》以图案结构线作为抓形的基础。
有人把它看做半坡人的巫术图腾，象征其氏族人丁昌盛的局面。
→《人面鱼纹盆》以及人面鱼纹的分解动画。
→术语解释：巫术图腾。
人教版初中美术九年级上册 第五单元 第1课 民间美术的主要种类 教案
中国民间美术的主要种类——传统图案教材分析：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精髓之一。
它是建设中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持民族的文化特点，有着极为重要的现实和长远意义。
教学目标知识目标：使学生了解中国民间艺术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。
德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术喜爱之情，从而使学生热爱祖国传统文化，振奋民族精神。
教学重点(1)使学生了解民间美术的含义和基本特点，民间美术图案的造型手法和审美特征。
(2)进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学难点使学生理解、喜爱民间美术的关键是要学生理解民间美术的特点，民间美术图案的造型方法和审美特征。
教学设计导入：创作情景，跟随视频“逛庙会”。
问：街道上出现了那些节日中常见的美术形式？结：这些美术形式都是中国民间美术中的一种，我们今天就一起来了解一下我国民间美术常见有哪些种类。
教学过程(1)民间美术的含义和介定？含义：民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。
介定：民间美术是相对于“宫廷美术''而言的，制作的人是广大农村劳动人民，而宫廷美术制作的人是“文人土大夫〃(2)明间美术主要种类？剪纸、年画、刺绣、玩具、编织、雕塑(3)通过对剪纸、年画的讲解总结图案造型特点：了解剪纸、年画的基本知识，总结出民间美术图案的语言(寓意纹样) 谐音法一一以音象形的表现手法谐形法一一将某一形象进行简化作为代表象征法一一借某一物象来表示一个概念，使人产生联想(4)观察寻找谐音、谐形、象征的手法在其他民间美术种类里的应用，强化图案造型特征。
(5)介绍本土的民间美术香山剪纸、青提火龙(寓意)(6)课堂活动一一绘风筝要求：用谐音法、谐形法、象征法设计图案色彩艳丽明快作品要有寓意性、象征性(7)作品点评总结希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
新人教版九年级上册全美术教案
第一单元感受中国古代美术名作（欣赏、评述）第二课时：独树一帜的中国画——山水画、花鸟画课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。
并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
教学重难点：重点使学生深入理解中国画传神写照的内涵，中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
难点运用欣赏方法，学生欣赏分析其他作品。
第四课时：中国古代建筑 (总4/14课时)课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：认知目标：通过欣赏和讲解了解古代建筑艺术的特点。
掌握古代建筑的知识。
能力目标：师生互动，通过详细的欣赏和讲解以加深学生对古代艺术的理解和掌握。
情感目标：激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重难点：重点中国古代建筑艺术的欣赏。
难点中国古代建筑艺术的特征。
第二单元情趣浓郁、能工巧匠第一节《剪纸》教学设计课型：新授教学目标：1、学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品；2、培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；教学重点、难点1、重点：理解和掌握剪纸的造型。
2、难点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
课时安排： 2课时第一课时课时目标：前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。
每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。
这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。
（出示图片）1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。
“连年有余”、“金玉满堂”、“喜鹊登梅”等等。
(精品)2019年人美版九年级上册美术教案全
墨分五彩：焦、浓、重、淡、清。今天这节课我们就学习新的课程《写意花卉》
2、写意花卉：（教师讲授）写意花卉是针对工笔花卉而言的， 写意总体比较抽象， 讲求意境，
工
笔就比较逼真， 讲求真实。 写意的用纸为生宣， 工笔为熟宣， 技法上写意泼墨为主， 工笔则要先打底，
再上色
3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍
五、 教学方法：
启发、体验、交流
六、 教学过程：
1、看生活、认线条 体会线条在生活中带给我们的美感。
第三课 速写练习
一、教材分析
速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使用简单的绘画工具，简练的线条扼 要地画出对象的形体特征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这 节课重点放在人物速写上。
以组为单位，每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回指导。 4、课堂总结
同学们， 这节课我们了解了什么是速写， 并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。 希望我们 在平时的生活中多进行观察， 用心去感受， 做个生活中的有心人， 并大胆的用速写的形式来记录生活。 5、作业布置
选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》 《教室一角》《卧室一角》等。
成汉代
艺术古拙的外貌。
课后回顾：
第一课 形式美及其法则
教学目标 ：
（ 1）知识目标：通过本章的学习，使学生掌握对于艺术创作非常重要的八对形式美的法则，即重复 与交错、节奏与韵律、对比与调和、比例与适度、变异与秩序、虚实与留白、变化与统一，并能合理 地进行初步的运用，以适应不同设计的需求，为今后的造型打下良好的基础。 （ 2）能力目标：通过引导、讨论、归纳等程序，教给学生学会研究问题的方法；通过讲练结合，借 助多种教学媒体，培养学生分析、判断、解决问题的能力和求变思维能力。
人教版新目标初中九年级美术全册教案
人教版新目标初中九年级美术全册教案目录1. 第一单元：素描的基本知识2. 第二单元：色彩的基本知识3. 第三单元：平面构成与创意设计4. 第四单元：中西方文化对比5. 第五单元：影视艺术的赏析和创作6. 第六单元：版画的技法和创作7. 第七单元：人体在视觉艺术创作中的应用8. 第八单元：实验性创作与设计9. 第九单元：手工艺在视觉艺术中的应用第一单元：素描的基本知识- 课时1：素描的基本概念和分类- 课时2：线条与明暗关系的表现- 课时3：素描中的透视原理- 课时4：自然物体的实际观察与绘制第二单元：色彩的基本知识- 课时1：颜色的基本属性和分类- 课时2：色彩的表现手法- 课时3：色彩对情感的表达- 课时4：色彩在作品中的运用第三单元：平面构成与创意设计- 课时1：构图的基本原理- 课时2：形象符号和情感符号- 课时3：艺术设计中的意象构成- 课时4：创新与个性在艺术中的体现第四单元：中西方文化对比- 课时1：中西方文化的特点和差异- 课时2：中西方艺术的传统与创新- 课时3：中西方文化的融合与碰撞- 课时4：中西方文化对创作的影响第五单元：影视艺术的赏析和创作- 课时1：影视艺术的基本知识- 课时2：影视作品的审美特点- 课时3：影视艺术的创作要素- 课时4：从影视艺术中获取创作灵感第六单元：版画的技法和创作- 课时1：版画的基本概念和分类- 课时2：版画的制作材料和工具- 课时3：版画技法的表现手法- 课时4：版画在创作中的应用第七单元：人体在视觉艺术创作中的应用- 课时1：人体比例与结构的认识- 课时2：人体在艺术中的表达形式- 课时3：人体形态的艺术再现- 课时4：人体形象的创造与表现第八单元：实验性创作与设计- 课时1：实验性创作的概念和特点- 课时2：多媒体和数码艺术的应用- 课时3：实验性创作在艺术教育中的作用- 课时4：实验性创作的创新与发展第九单元：手工艺在视觉艺术中的应用- 课时1：传统手工艺的类型和特点- 课时2：传统手工艺在艺术中的创新- 课时3：手工艺与现代设计的结合- 课时4：手工艺美术创作的快乐与成就感以上是《人教版新目标初中九年级美术全册》的教案内容，包含九个单元的课时安排和教学内容。
部编版2020九年级美术上册 第8课《京剧元素的再创造》教案2 人美版
造的手法（10分钟）可以一种方法完成，也可组合多种方法。
设计方法：第一种：打散重组把京剧元素用水平和垂直的线条打散，形成大小相同的方块，再挑选其中几块重新拼凑起来，装饰在物品上。
第二种：提取色彩京剧元素色彩非常艳丽，每一个脸谱都有一个主色调搭配邻近色和对比色，再加上无色彩系的黑色和白色形成丰富视觉效果。
步骤：（1）提取色板（2）组织画面第三种：提取图形京剧元素的美感更多来自精美纹样，其中抽象与具象并存，层次丰富，但直接用完整脸谱装饰物品就会死板的感觉，在设计过程中把各种纹饰单独提取出二至三种再进行拼合。
学生观察图片，通过小组讨论的形式，分析如何利用京剧元素打造出适合装饰的图案。
例如：可以选择京剧元素中的某一纹饰进行夸张，也可以选取半个脸谱作扭曲处理，还可以把脸谱中的单一元素进行重新组合，完成一个整体图案。
学习总结归纳：打散重组、提取色彩、提取图形在AdobeIllustrator CS6中的操作方法。
归纳提取图形的方法，并讨论哪些图形适合提取，哪些不适合提取。
京剧之美，不仅限于脸谱，服饰、头饰同样都会激发艺术的灵感。
学生在理解课堂内容中思考自己应该运用哪些方法制作装饰图形运用在生活物品中。
简洁易懂。
欣赏优秀作品和学生作品讲解创造方法的过程中在黑板上展示3张提前准备好的步骤图。
带领学生欣赏成熟的商业作品。
提问：这些作品运用哪种京剧元素再创造的方法？（打散重组、提取色彩、提取图形）欣赏其他班同学的优秀作品。
学生更加直观的理解这三种主要的创作方法。
思考后回答。
学生看到教师拓展的图片会更加感叹京剧元素可以很好地装点我们的生活，从而与教师一起总结出京剧元素应用的范围非常广泛。
欣赏其他班同学的作品，并指出优点和其他可以改进的方向、互相学习。
展示学生熟悉的艺术或商业领域中京剧元素的应用实例，可以更加拉近学生和京剧之间的距离。
欣赏其他班同学的作品后可以提高自我水平，也有益于拓宽思路。
三、实践操作(23分钟)一、教师布置课堂实践内容：运用（1）打散重组（2）提取色彩（3）提取图形设计方法中的1-2种形式设计生活用品。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
九年级美术教案(人美版)
课题：加莱义民
课时：1课时
课业类别：欣赏课
备课时间
授课时间：
教学内容与目的
（1）A.应知:通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变革。
B.应会:对罗丹的代表作品《加莱义民》能深入的了解和简单分析。
（通过学生讨论分析达成这一目标）。
（2）隐性内容与目标
在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的。
而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤动。
教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。
教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。
教学方法：探究式学习方法
学具准备：有关资料
教具准备：课件，图片等 作业要求：无作业
教学过程：
课题：艺术的多元化
课时：1课时
课业类别：设计课
备课时间
授课时间：
教学内容与目的
1、显性内容与目标
（1）、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。
（2）、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。
（3）、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。
2、隐性内容与目标
能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选
择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。
教学难点：对待艺术的多元化。
教学重点：对艺术多元化的认识。
探究式学习方法
学具准备：有关资料
教具准备：课件，图片等
作业要求：设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。
教学反思：
课题：风格多样的静物画
课时：1课时
课业类别：欣赏表现
备课时间
授课时间：
教学内容与目的
1、显性内容与目标
欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成富有对比变化又和谐统一的艺术效果。
在讨论中分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色秩序，大
胆表达自己对静物的感受和想法。
2、隐性内容与目标
通过学习，了解色彩对人的情绪和心里的影响，了解色彩与风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品位。
教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）。
教学重点：色彩关系换位练习。
教学方法：
学具准备：颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。
教具准备：课件、多种材质资料、彩色纸等。
作业要求：
教学过程：
教学反思：
课题：色彩丰富的风景画
课时：2课时
课业类别：欣赏表现
备课时间
授课时间：
教学内容与目的
1、显性内容与目标
（1）、应知：通过本课的学习让学生掌握一些构成色彩的知识，主要掌握色调对情感影响、色彩的对比统一。
了解一幅好的色彩风景
画应该有哪些因素构成应该如何去欣赏。
（2）、应会：在欣赏和理解所学的色彩知识基础上，学习几种表现色彩风景的方法，并能运用这些知识和方法去尝试和实践，加深对知识的理解。
2、隐性内容与目标
以培养学生的审美能力、对色彩风景画知识的运用能力为主要目的。
通过小组学习的方法，培养团结协作精神。
通过欣赏和实践，培养学生的发现美、热爱大自然，热爱生活的美好情感。
激发学生用艺术形式表达自己的情感的愿望。
教学难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法去表现内心对大自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感。
教学重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力。
能理解色调对情感的影响作用。
通过欣赏和动手实践，培养和发展学生的观察能力、想象能力、表现能力和动手能力。
教学方法：讲授、讨论式。
学具准备：一种绘画用纸、颜料、
教具准备：课件绘画用纸、颜料、
作业要求：
教学过程：
课题：漫画
课时：1课时
课业类别：欣赏表现
备课时间
授课时间：
教学内容与目的
1、显性内容与目标
（1）、欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
（2）、了解漫画的一些基本常识。
（3）、初步掌握漫画创作的常用手法。
（4）、试着画一幅或一组漫画。
2、隐性内容与目标
（1）、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘正气、扬美的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。
（2）、漫画有其独创性，画漫画就应该有一些个性化的东西在里面，要别出心裁。
引导学从生活中选择自己感兴趣的素材，经过巧妙的构思，画一幅或一组与众不同的漫画。
（3）、漫画作为一种艺术表现形式，要讲艺术性，他作漫画时不能因为漫画的线条比较简练就可以漫不经心，应以认真对待漫画创作。
教学难点：学生的漫画作品会稚拙或不够奇巧。
教学重点：让学生运用夸张、对比、误会、比喻等手法完成一幅漫画。
教学方法：讲授、引导。
学具准备：素描纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。
教具准备：纸，铅笔、水彩笔等绘画工具。
作业要求：完成一幅漫画。
教学过程：
《巧用立体图形创造软件》教案
备课时间：授课时间：
《公共设施的色彩搭配》教案
备课时间：授课时间：
发现与创造。