让孩子学会听话的十个方法

让孩子学会听话的十个方法这一部分是我们这个讲座的核心。

我们对孩子进行教育的时候，让他听话，对现实、未来有什么意义，以上我都讲清楚了。

大家多少就会认同我说的教育孩子听话这种理念。

认同之后，我们就具体的讲第三部分：运用现代心理科学方法让孩子学会听话。

在这里边，我讲十个方法，供家长参考。

第一，训练孩子从小听话.孩子听话不听话，可能就是从一岁到三岁这段时间形成的。

这点非常重要。

我认识一个家长，他的孩子五年级，非常优秀。

周六下午不上学了，他在家安排自己的作业，看书等等。

家长说你不能看电视，然后他就不会看电视，乐此不疲的看书。

家长外出回来也从来没有发现电视有被用过。

就是这样的孩子，你叫他做什么就做什么，他能跟家长的意志保持一致。

相反有无数家庭的孩子就做不到这一点。

比方说，周六下午爸爸妈妈要外出了，孩子自己在家。

告诉孩子，你要把作业完成，要把那些书看一看，不要看电视。

可当家长回来的时候，到电视那一摸，电视还热呢。

而孩子会瞪大眼说我没看我没看，我在做什么做什么呢。

很明显孩子在撒谎。

从儿童发展来看，等到孩子上小学了，再教育他听话已经晚了。

上面那个听话例子的那个家长跟我讲过，孩子小时候吃饭时，她规定孩子坐的位置，他不能到桌子另一边去，如果到另一边去，她就会惩罚他。

在许多方面家长都做了严格规定。

这样就比较容易训练孩子从小听话。

当孩子大了，我们不能够说不能训练，但是训练起来就难。

因此，我们对孩子听话的训练要从小开始。

希望在坐的各位家长把这一个经验，也介绍给周围的朋友。

第二，利用孩子本能训练孩子听话.孩子有什么本能呢？孩子有吃饭的本能，睡觉的本能，孩子快乐的本能，孩子玩耍的本能，孩子求知的本能等等。

我们在训练孩子听话的时候，要利用孩子的本能。

比方说，我们让她多吃青菜，少吃肉，孩子就不高兴。

这顿饭，不但不吃菜，饭都不吃了，然后说我不饿。

好了，这样我们就要利用孩子不吃就饿的本能，来教育孩子听话。

今天家长没有给他做他想要吃的那种大鱼大肉，他就不吃了。

他不吃就不吃。

他不吃的时候，家长也别管，吃完饭之后，就把桌子收拾掉，然后把剩饭、剩菜都倒掉。

接下来孩子就做他自己的事情了。

我们知道他一会就会饿，饿是他的本能。

当他饿的时候，他会提出吃的要求，那么，家长就坚决不给他吃。

告诉他：我们的饭，大家都吃，你也必须吃，小朋友必须多吃青菜。

你不吃，而且绝食，那是你的事，现在没有饭了，你只能等下一顿吃了。

同时，要告诉他家长做什么饭，你就要吃什么，不然就饿着。

我们家长不但要这样说，还要执行。

你的孩子饿一顿两顿保证饿不坏，但是他从饿当中学会了听话。

也就是在第二次家长端上青菜的时候，他也照样吃饭。

因为他知道上一次没有吃饭，就挨饿了，挨饿是很痛苦的，小朋友最怕挨饿的。

因此，我们要利用这种本能来教他学会听话。

再举个例子，孩子睡觉是他的本能。

家长让孩子及时做作业，他不听话，有的孩子就是不完成作业，他拖延。

我们家长就应该用睡觉的本能让孩子听话。

比方说，今天他早应该八点半就完成作业的，可他到12点还没完成。

这个时候，你就不能让他睡觉。

并且告诉孩子，你不完成作业就是不能睡觉。

他不睡觉就会非常痛苦。

他用很痛苦的方式完成了这次的作业。

那么到第二天晚上再做作业之前，你要跟孩子讲，如果你今天再八点半之前不能完成作业，还可能还会得到昨天那样的痛苦。

这样，孩子就知道他必须完成作业，迟完成不如早完成。

我早完成，我早去玩，我要是完成不了，也玩不了，并且连觉都睡不成。

当然了，孩子睡觉很重要，你也不能天天这样利用本能去管他，我们还要结合其他的方法。

我在这里仅是举一个例子而已。

再比如，孩子最近想要买一辆电动车。

作为家长，你觉得电动车不应该买，如果买了之后会影响孩子的学习；或者这个时间不对，马上就要期末考试了。

你跟孩子说这个电动车暂时不能买，咱们放寒假再考虑。

孩子不干，跟家长闹别扭。

这种行为就是不听话。

他不想去了解家长说话的意思，于是和家长对抗。

在这种情况下，由于他的表现，我们就要剥夺他的一些快乐。

比如不给他零花钱。

也就是说孩子不想认真的理解家长说话的意思，他就得得到一个教训，让他知道很多事还是要听家长的。

以上就是利用孩子本能训练他们听话。

孩子的本能也比较多，我们家长要学着去利用。

但如果说一个家庭教育总是利用孩子的本能对孩子进行惩罚，也会破坏孩子的本能。

我们家长实施运用的时候，不要频繁，并且每次运用的时候，一定要让孩子心服口服。

这样就有利于孩子听话的训练。

第三，家长在孩子高兴的时候发出指令。

家长发出指令的时候，孩子去执行，这就是孩子听话了。

但是，我们发出的指令一定要有选择，选择时机，选择地点，同时，这个指令一定要有意义。

家长要是发一些无聊的指令，孩子就会无所适从。

这样孩子最后就不能遵守家长的指令，我说的就是这层意思。

家长要在孩子高兴的时候发出指令，这是什么意思呢？我们有的时候发出指令，孩子不去执行，特别是在他不高兴的时候，很多事情不如意的时候，焦躁的时候，他不但不听，而且还反驳你的指令。

我们就说在这种情况下发出的指令不是好的指令。

一般来说，孩子在高兴的时候，家长发出指令，叫他去做什么，他就很愉快去接受，而且会高效的完成。

这样一来我们总结了一个经验，就是要想发出一个完美的指令，那必须在孩子高兴的时候。

论语里边有一句话，“时，然后言，人不厌其言”，就是这个意思。

你发出的这个指令，一定要合乎一定时间，一定场合，这个时间和场合非常有利于孩子接受，不至于孩子讨厌才好。

（有关这方面的知识可以登陆新浪-UC-官方大厅-在线教育-科学教育法房间，收听《大脑科学与教育革命》的讲座）第四，家长采用多信息途径发出指令。

孩子小时候，我们是对孩子进行的实际是一种训练。

也就是让他服从家长的很多信息。

这样，他的大脑就形成了一个机制。

也就是老师的话，家长的话，去好好的执行，好好的做，这样能使他有充分的玩乐时间。

但是我们大多数家庭只采用口头的语言，去告诉孩子，你这样做，你那样做。

一个10多岁的孩子，你用语言的方式已经和他说10多年了，使他听觉神经疲劳了。

他在执行你的话的时候就不会顺畅。

我们正确的做法是要采用三种方式发出指令。

比方说，孩子已经不听你的话了，晚上看电视，你一遍一遍说：“你不要看了，去睡觉吧”。

“你不要看了，去做作业吧”。

“你不要看了，我要关电视了”等等。

孩子还是不动。

就不执行你的指令。

因为你的语言信息用的太多了。

这样，孩子会把父母的话当耳旁风。

这个时候，正确的方法就是用一个卡片，上面写上：儿子，请你不要再看电视了，妈妈要关电视了。

你把卡片放到他的桌子上，他看到卡片之后，会跟你笑笑，就执行了你的指令，然后就去睡觉了。

这样你就可以关闭电视了。

我们和孩子说，是听觉的信息。

给孩子看，是视觉信息。

我们说，这个视觉信息的指令，孩子看了以后就比较容易接受。

因为，他以往都是听的语音的信息，他不爱接受。

那么家长换了一个视觉的信息，他就接受了。

我们再举一个例子，孩子正玩得很开心，这时候做作业的时间已经到了，如果你一遍一遍跟他喊，他就会像没听到你的话一样，继续玩。

给你的感觉，这个孩子就是不听话，就是把家长的话当耳旁风一样。

这个问题和前边一样，你孩子不听话，是你用的语音信息太多，孩子的听觉神经疲劳了。

那么你怎么办？你就采取一个动觉的方式，走到他身旁拉他一只胳膊，并且说：“儿子，我们赶紧去做作业，做完我们要到外边去打球。

”于是孩子就跟着你进书房了，赶紧就做作业了。

这个信息就是一个动觉的信息。

以上我仅是举了两个例子。

我们家长不但要用语音的信息和孩子沟通，发送指令，还要用视觉的信息发送指令，也要用动觉的信息发送指令。

这三种指令不断的交替，这样孩子就会有执行力，也就会痛痛快快的听你的话。

在这里边家长要掌握，特别要避免“唠叨”这种语言信息的频繁使用。

第五用择期讨论的方法搁置争论问题。

有的时候，我们会和孩子会发生争执，就一个问题争执不下。

比方说，孩子说马上就要买山地车，我们家长觉得，现在马上就要入冬了，孩子要山地车也骑不几天，明年开春再买。

就这样一个问题，孩子就和家长进行争论，就和家长对峙，不可开交。

这种僵持的情况下，这样的争论是没有头绪的。

我们家长就要采取一定的方法。

也就是用择期讨论的方法搁置争论的问题。

就以上面的例子，今天讨论了一上午也没有讨论出结果，然后你告诉孩子，“这个事情我们下周再说。

就是买与不买，我们今天不讨论，下一周我们再讨论这个问题。

好了，儿子，赶紧去做作业。

”当孩子听家长说，现在不讨论，下一周讨论，下一周讨论在他看来，还是下一周有机会，此时此刻，跟家长对峙也没有结论，那好了，他就听从了。

到了下一周的时候，孩子就会发生很大的变化。

因为孩子的大脑有的时候转不过弯，他会和大人唱反调。

当孩子晚上睡觉的时候，他右脑的潜意识就该开始工作了。

潜意识就会告诉左脑说：你妈妈说的对，现在不能买山地车，等来年开春买最合适。

孩子的左脑就得到了这个信息，第二天早晨就不提买山地车的事情了。

可能到了下午的时候，他就主动的跟妈妈说了，妈妈我听你的，明年春天买吧。

这个争执很简单的就过去了。

用择期讨论的方法搁置争论问题，实在是再高明不过了。

我们说用科学的方法教育孩子听话，所谓科学，这里边就是搁置了这个问题。

那么为什么要搁置这个问题才能成功呢？原于孩子大脑的潜意识科学，我们运用的好，就可以轻松解决问题。

所以希望家长在碰到这样的问题的时候用这样的方法。

|第六关乎价值观的事情，家长要及时动用否决权。

我们家长要命令孩子去做一些事情。

有时候，孩子也会跟家长提出要求，说他要做什么做什么。

我们说孩子可不可以提出问题，提出他的主张，他的要求，这个可以。

我们下面还会讲。

但是孩子不管提什么问题，一旦他提出的问题有损价值观，就是有损于孩子价值观培养的事情，那么我们家长要及时动用否决权，也就是立即否决他。

不让他有任何的幻想。

我举一个例子，有一天，你的孩子放学回来了，然后他跟妈妈商量一件事情，他说要把一个玩具给班长。

那么他提出这个问题，我们家长一眼就看穿了。

这个孩子在和班长拉近乎，他要想利用这个玩具去贿赂班长，那么这个就关系到孩子的价值观。

在孩子的成长过程中，他可以去交朋友，但是，如果他用贿赂朋友的方法，用讨好个朋友的方法，那么孩子这个价值就是错误的。

我们家长就应该动用否决权。

让孩子打消送班长玩具的想法。

在生活当中，我们会碰到很多这样的事情，我们家长就要坚决阻止孩子的这种有损价值观形成的行为。

再比方说，一个孩子跟家长要1000块钱过生日，用这钱去把他那些朋友都召集来，实际上，他想利用生日来增加自己的人气。

这种价值观本身就是错误的，如果我们家长听从了孩子的要求就给他1000块钱，这就更加错误了。

当孩子提出要钱过生日的时候，我们家长就要立即动用否决权，并且告诉孩子，生日是妈□□受难日，你应该为妈妈做点什么才是对的。

家长要在现实生活中分析哪些事情是孩子提出来有损价值观方面的，并及时的纠正他们的错误价值观。