新人教版部编本四年级下册语文语文园地四 课件

6.拓展积累： 咏蜂 王锦
纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。 世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。。
谢谢观看
为什么非洲人 是黑色的？
非洲人皮肤内 的黑色素比较多。
为什么先看到闪 电后听见雷声？
因为光的传 播速度比声音的 传播速度快。
1.这本书 米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的 许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液 体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊 林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊 林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万 个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边 走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
《穿过地平线》 李四光
人类的生活差不多时时刻刻都离不了植物或动物，三岁的孩子 都知道。但是某种植物或动物对于人生有何等的关系，却要费点考究。 比方单就食料而言，有肉食，有菜食，肉食的人种与菜食的人种比较， 不独体格不同，就是性情也有许多不同的地方。肉食过 多容易令人发展凶恶性。菜食主义仿佛多少可以培养人 慈爱温和的性情。肉食的人种平均体力较大。菜食的人 种平均的体力较小。
语文园地四
交流平台
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点拨： 本单元“交流平台”的主题是朗读文中的句子，
体会作者隐藏的深层次感情。比如读到“猫的性格实 在有些古怪。”“鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真 是架子十足!”“如果赶上这么一场用以耀武扬威的 乱子,你就甭想有鱼咬钩了。”这三句话从字面上看, 作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行 间却藏着对它们的深深的爱。联系生活中妈妈经常跟 别人说:“我们家那个傻孩子……”的情境，仔细 想想，你能体会到这句话里隐藏着的妈妈对孩 子的宠爱吗？在说话和作文的时候,也可以试着用这 种方法表达自己的感情。
4.诗句翻译： 无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂
占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁 甜？
5.古诗赏析： 这是一首咏物诗，前两句写蜜蜂飞到平地山尖，
经历了无限美丽的风光，不辞劳苦，不畏艰险。后 两句写蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜，供人享受，为人 辛苦，给人甜蜜。这首诗通过描写蜜蜂采花酿蜜供 人享受这一自然现象，比喻广大劳动人民的劳动成 果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表现了诗人对 劳动人民的同情。这首诗体物工妙，词近旨远，夹 叙夹议的手法配合默契，语言叙述中不尚辞藻，平 淡而具思致，清雅辅以言深。
第(2)句的语气词“啊”如果去掉，就不能体现 作者对猫性格古怪的无奈和喜爱之情了。
第(3)句的三个语气词“啦”如果去掉，语气就 会失去幽默的趣味，不能表达出作者对白公鹅“海军 上将的派头”的调侃之意了，也无法突显作者对它的 喜爱之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
书写提示
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有些人家,在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿， 投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走， 你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头 来。
想知道更多的故事吗， 赶紧去读这些书去吧！
这种运用跟本意相反的词语来表达自己的本意的 手法叫反语，主要分为讽刺反语和风趣反语。讽刺反 语是字面为褒义，实际是为了表达贬义的本意，暗含 讽刺、批判，而风趣反语是字面为贬义，实际上表达 的是褒义，体现了作者的诙谐、幽默。本单元主要是 讨论风趣反语的手法，在说话和作文的时候，如果要 表达对某人的赞美或某物的喜爱，可以试着使用反语， 比如；姐姐无可奈何地对我笑骂道:“我怎么就摊上你 这么个惫懒的坏小妹呢?”句中的“惫懒、坏小妹”字 面上都是不好的，但其实都表达了姐姐对“我”的宠 溺，反映了姊妹关系的亲厚，言语幽默，读之有趣。
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gān
gǎn
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
qiào
qiào
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
bǔ
pǔ
捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）
lún
lūn
轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
huàn
huàn
换——涣（涣散）——焕（焕发）
jùn
jùn
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
点拨:本题是利用换偏旁的方法识记生字，即保留字的 非偏旁部分，替换字的偏旁得到新的字，从教材中的 “杆一肝(肝脏)一秆(麦秆)”“消一俏(俏丽)一峭(陡 峭)”“捕一哺(哺育)一浦(黄浦江)”“轮一沦(沦落) 一抡(抡拳)”“换一涣(涣散)一焕(焕发)”“骏一俊( 英俊)一峻(严峻)”这6组对比可以看出，字的结构除 了偏旁其余部分都是相同的，部分字的含义都和它的 偏旁也有一定的关系，比如“捕”和手有关，“浦” 和水有关，“哺”和嘴有关。我们还可以用换偏旁识 字法学习更多的生字：噪一操(出操)一躁(烦躁)；洪 一哄(哄闹)一供(供养)。
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《细菌世界历险记》 这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔 记出来的。 我自己不会写字，写出来，就是蚂蚁也看不见。 我也不曾说话，就有一点声音，恐怕苍蝇也听不到。 那末，这位笔记的人，怎样接受我心里要说的话呢? 那是暂时的一种秘密，恕我不公开吧。 闲话少讲，且说我为什么自称做菌儿。我原想取名为微子，可惜中国的 古人，已经用过了这个名字，而且我嫌“子”字有点大人气，不如儿字谦卑。
“猫的性格实 在有些古怪。”“鹅吃饭时，非 有一个人侍候不可，真是架子十足!”“如果赶上 这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了 。”这三个句子表面上是责怪猫的性格古怪、鹅的架 子大和白公鹅扰乱钓鱼，字里行间似乎充满了作者对 这些动物的厌恶和不耐烦，但其实是作者故意用带有 贬义的词句来突显动物们的独特个性，既体现了作者 的幽默风趣，又饱含了作者对笔下动物的喜爱之情。
答案示例： (1)活泼的小狗：它是一只特别活泼的小狗：一见到 客人就热情地围着他们转圈，就算是见到陌生人也会 摇晃小尾巴。(2)细心的小亮：小亮是个细心的孩子， 每次和爸爸妈妈出去旅行，他总能检查出少带了什么 东西。(3) 热心肠的老奶奶：老奶奶是一位热心肠的 人：我们刚搬来的第一天就收到了她亲手种的花生， 而后中秋节又收到了她做的月饼，重阳节是她酿的醪 糟……
3.如果去掉下面句子中标红的词语，表达效果有什么 不同？
(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一 天一夜不回家呢？
(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。
点拨:第(1)句的语气词“吧、啊、呢”如果去掉，就 不能突出作者对猫“一天一夜不回家”的关切怜爱之 情了。
词句段运用
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1.你知道下面的词语分别说的是哪一类人吗？选一两个 说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
点拨： 千里马：指骏马，比喻有才干的人。老黄牛：比喻
老老实实、勤勤恳恳工作的人。百灵鸟：原意指鸟，比 麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点，可以用来形容能说 会道的人。领头羊：指羊群中领头的羊，借指带领大家 前进的领头人。小蜜蜂：指辛勤劳动的人。纸老虎：比 喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。变色龙：比喻善 于变化和伪装的人。铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的 人。应声虫：指随声附和的人(含贬意)。哈巴狗：比喻 驯顺的奴才。
2.体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿 照着写一段话。 （1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你 的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
点拨:①字距要比行距小；②字的大小基本一致；③ 两边留的空白大致相等。
日积月累
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蜂 (唐)罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
1.作者介绍： 罗隐（833-910），字昭谏，杭州新城（今浙江
杭州市富阳区新登镇）人，晚唐诗人。著有《谗书》 及《太平两同书》等，思想属于道家，其书乃在力图 提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世 中黄老思想复兴发展的产物。
活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶
点拨:冒号的用法有：①用在称呼语的后面，表示提 起下文。②用在“说”“想”“是”“证明”“宣 布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提起下文。 ③用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。④ 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤ 用在总括性话语的前边，以总结上文。⑥用于需要解 说的话语之后，表示下文是解说。第(1)、(2)、(3)句 的冒号都是用于需要解说的话语之后，表示下文是解 说。
2.书的作者 米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜 欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情 况，观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的意境、用文艺的 手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部 有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为 青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人 口的科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方 面发挥了巨大作用。
2.背景资料： 大中十三年（859）底，罗隐至京师考进士，考了
许多年，都没中第，史称“十上不第”。诗人对当时 的考试制度、朝廷很失望，在这样的情绪下，看见人 民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获这样 相对立的情景而产生愤满。这大致是罗隐作出这首讽 喻不劳而获者的《蜂》的原因。