幼儿园小班英语教案：Greetings
幼儿园greeting的教案
幼儿园Greeting的教案1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应达到以下目标：1.熟悉greeting的常用用语并能正确应用；2.培养幼儿主动向他人打招呼并展示友好的态度；3.提高幼儿的英语口语表达能力；4.帮助幼儿了解和尊重不同文化背景的人。
2. 教学材料1.卡片、图片或玩具等道具，用于辅助教学；2.英语课文教材。
3. 教学过程Step 1：引入老师带领学生进入英语教室，展示课程主题“Greeting”，并让学生先听一个简单的故事，引导学生进入英语学习环境中。
故事：Hello, I am a little girl. My name is Lily. I just moved here to a new place. I don’t know anyone here. One day, when I walked in the park, I saw a girl who was flying a kite. Her name is Rose. I said, “Hi, my name is Lily. What’s your name?” Rose said, “My name is Rose. Nice to meet you, Lily. Do you want to fly a kite with me?” We played together and became good friends.（大意：妞妞是一个新来的小女孩，她来到一个陌生的地方，不认识任何人。
她去公园时，遇到了在放风筝的小女孩瑰瑰，妞妞主动打招呼并问瑰瑰的名字，瑰瑰也很热情地回答，并邀请妞妞一起放风筝，从此两人成为好朋友。
）Step 2：学习greeting1.教师出示图片或玩具，带领学生学习greeting的常见用语，如“Hello!”, “Hi!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等。
小班英语教案：TeachingGreetings
小班英语教案：TeachingGreetings。
学习目标：了解常用英语问候语和回答方式；学习如何用英语与他人进行简单的交流。
教学方法：多媒体教学教师引导讨论角色扮演板书设计：Hello！你好！How are you？你怎么样？Fine，thanks. 很好，谢谢。
联想词汇：Hello，Hi，Good morning，Good afternoonHow are you？How do you do？What’s up?Teaching GreetingsStep One：Warming up教师可以使用多媒体教具或是其他图示来为学生导入本课的主题。
在课堂中，教师可以展示各种不同场景中使用的问候语和回答方式。
例如：老师和学生见面，家人问候等在不同交流场景中所使用的语言表达。
Step Two：Teaching Greetings教师可以使用不同的方式，例如组织学生的讨论或是以图示与多媒体为教具来展示不同的问候语和回答方式。
教师应当确保每个学生都能适应使用这些表达方式。
如学生看起来很迷惑、不确定或是有困难，教师需要重点注重他们的需要，进行个性化地教学。
Step Three：Role-playing在这一环节中，教师可以组织学生进行一些角色扮演活动。
例如，在场景布置好、学生被要求扮演不同角色、或是对话模拟问候。
教师可以向学生发出一些指令，例如：“你是一位忙碌的妈妈，你需要赶时间去上班，但是你还是要向你的邻居问好并向他们打招呼。
请用英语打招呼。
”Step Four：Consolidation为了巩固学生之前学到的知识，教师可以提前安排好一些问候语和回答方式的练习。
例如，在作业中，教师可以要求学生归纳出至少三个问候方式，并展示学生如何在正确的场合、使用正确的语言表达方式来与他人交流。
总结：通过这个教案，教师可以帮助学生学习如何用英语进行简单的交流。
教师所提供的一系列学习环节，可以让学生更好地理解如何使用最基本的英语表达方式，以及如何适应应用到不同的场景中。
幼儿园greetings教案
幼儿园Greetings教案
教学目标
1.学生能够正确使用问候语，如：good morning, good afternoon,
goodbye 等。
2.学生能用自己的语言和表情表达问候的感情和意义。
3.学生能够认识和朗读问候语。
教学准备
1.卡片和海报。
2.电子课件和幼儿园问候语的音频材料。
教学流程
第一步：导入
1.利用幼儿园问候语的音频材料，播放问候语，“good morning, good
afternoon”，请学生用手指指向所对应的语言，并模仿发音。
第二步：教学
1.准备卡片，上面写有各种问候语，并附图。
请教师向学生展示这些卡
片，并逐个朗读介绍。
2.之后，教师请学生一起模仿读出每个问候语并学习其意思。
3.请学生进行配对练习，例如：教师说出“good morning”，学生可以用
相应的问候语回答。
4.接着，教师可以进行角色扮演，模拟真实场景。
例如，教师扮演家长，
学生扮演幼儿园工作人员。
5.在这里，教师可以设计不同情境，如：家长送小孩上学、午休结束小
孩唤醒等。
第三步：巩固
1.教师会有海报作为课后巩固。
在这个海报上，附有幼儿园问候语的图
片。
请学生自己记住这些问候语并尝试朗读。
结束语
幼儿园的greetings教学是为小学生开展的一个重要主题，这不仅仅是让孩子
学到了最基本的问候语，而是在孩子涵养品德和力量的成长过程中起到了至关重要的作用。
幼儿园小班英语教案Greetings(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班英语教案Greetings(三篇)目录：幼儿园小班英语教案Greetings一幼儿园小班英语教案hair头发二幼儿园小班英语教案Lovely Animals三幼儿园小班英语教案Greetings一幼儿园小班英语教案活动目标：1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：教学魔法棒(点读机)、教学用书活动过程：一、复习1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。
在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2.能够用“Hello，I am。
”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。
让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are you?C: I’m fine，I’m fine.T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。
)4.小朋友之间互相问答式的律动。
5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
效果分析：这是一节律动课程，这样的课程让幼儿对幼儿园小班英语教案hair头发二幼儿园小班英语教案活动目标在游戏活动中，复习学过的单词head hair让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣。
材料准备单词卡，图活动过程一、问候hello,babieshello,teacher二、律动《up down》三、新知讲授1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗?magic magic 变变变出示一个图片娃娃2、小朋友跟她打招呼!hello!3、教师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的部分(教师故意忘记画娃娃的头)引出单词head4、让幼儿摸自己和同桌的头说head5、说歌谣：head head摇一摇(边说边做动作)6、摸自己的头发，让幼儿回忆hair。
greeting幼儿园教案
Greeting幼儿园教案适用对象适用于幼儿园2-5岁优质教育。
教学目标本次课程设置的主要目标为：1.让幼儿更好地了解自己，提高自信心；2.通过互相问候和交流，增进幼儿之间的友谊；3.提高幼儿社交技能、表达能力和语言能力；4.培养幼儿积极参与集体活动的意识。
教学内容1.背诵问候语；2.互相问候并进行自我介绍；3.玩游戏。
背诵问候语问候语是交流中最基本的礼节之一，也是幼儿社交的重要组成部分。
在本课程中，我们要教幼儿一些基本的问候语，让幼儿知道如何在日常生活中与他人交流。
下面是三个常用的问候语：•早上好！•下午好！•晚上好！老师可以和幼儿一起用中文和英文说出这些问候语，并且带动幼儿齐声跟读。
也可以让幼儿们两两搭档，练习互相问候。
互相问候并进行自我介绍问候后，幼儿可以互相介绍自己，进一步促进彼此之间的了解。
老师可以让幼儿们两两搭档，为自己的伙伴介绍一下自己的名字、年龄和喜欢的事物等等。
老师可以指导幼儿如何进行自我介绍：•首先说出自己的名字；•然后说一些自己喜欢的事物；•最后用一个热情的口吻说出“请多多关照！”这样可以为幼儿之间建立良好的人际关系。
玩游戏为了更好的实践问候与自我介绍，可以设计一些游戏来帮助幼儿们进行互动。
下面是两个游戏：1.猜名字老师在牌子上写下几个幼儿的名字，然后让幼儿一个一个地去猜。
猜对以后，所有的幼儿一起为这个幼儿发出热烈的掌声。
这个游戏不仅能够帮助幼儿们加深对人名的记忆，也能够锻炼他们的集体意识。
2.猜喜欢的事物老师可以让幼儿在绘画纸上画一幅自己喜欢的事物。
然后，把所有画好的画放到一起，让幼儿们一个一个地去猜。
每一个猜对的幼儿都可以拿到一个小礼物。
这个游戏不仅能够锻炼幼儿们的表达能力，也能够增进他们之间的友谊。
课程结束在课程结束时，老师应该再次提醒幼儿们要常常问候别人，并且要记得互相介绍自己。
这样既能加深幼儿们之间的联系，也能增进他们与社会的联系。
同时，老师可以适当赞扬幼儿们的表现，提高他们的自信心。
幼儿园小班英语教案《greeting》
幼儿园小班英语教案《greeting》一、教学目标1. 学习英语问候语，如：Hello, Hi, Good morning/afternoon！2. 能够正确使用问候语进行简单的日常交际。
3. 培养幼儿良好的习惯，养成互相问候的习惯。
二、教学准备1. PPT演示，包括问候语的图片和示范。
2. 校园角色扮演游戏道具，如学生证、工作证。
3. 各种问候语的图片卡片。
三、教学过程【导入】1. 复习幼儿之前学过的问候语，如：Hello, Hi！2. 学生围成一个圆圈，老师示范问候，例如：Hello, how are you?（大家跟读）【呈现】1. 展示不同的问候语图片，并向学生解释每个问候语的用途，如：Hi是朋友见面时常用的问候语，Good morning/afternoon是用于早上和下午的问候语。
2. 向学生示范正确的发音和语调，让学生模仿跟读。
【操练】1. 分发各种问候语的图片卡片，让每个学生拿一张。
2. 学生按照自己的问候语，找到自己的搭档，互相问候。
3. 向学生提出不同情景下的问候方式，例如：早上见到老师、同学；下午回家时见到家人等等，鼓励学生用适当的问候语进行回答。
【巩固】1. 设计校园角色扮演游戏，让学生分别扮演老师、学生、职员等不同角色。
2. 学生角色扮演时，要用适当的问候语与其他角色进行交际。
3. 引导学生自由表达问候语，让学生自主组织对话。
【总结】1. 再次复习所学的问候语，让学生自由发表自己的观点。
2. 提问学生学到了什么，使用哪些正确的问候语。
3. 老师总结并点评学生的表现，鼓励他们继续加油。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求学生用英语问候家人并写下回答。
2. 每天上学前的问候环节，鼓励学生用英语向老师和同学们问候。
3. 每周举行一次英语问候大赛，鼓励学生展示自己的英语口语能力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够掌握并正确使用英语问候语，增进了和周围人的交流，更加注重礼貌与友善。
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《greeting》
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《Greeting》教学目标•学习掌握日常问候用语和道别用语•培养学生良好的英语语感和口语表达能力•培养学生的社交能力和团队合作意识•培养学生的自信心和英语学习兴趣，引导他们主动参与英语学习活动教学重点•日常问候用语和道别用语的学习•口语表达能力的培养和提升教学难点•学生在英语口语表达时的抵触情绪和紧张感•学生个性和语言习惯的差异导致的口语表达能力差异教学方法•游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
•归纳总结法：收集学生可能出现的情境，让学生自己发挥，引导他们正确使用日常问候用语和道别用语。
•奖励激励法：通过奖励鼓励学生多说英语，主动参与英语学习活动。
教学环节欢迎和介绍（3分钟）•向学生打招呼，问候他们的情况，向他们介绍今天的英语学习内容。
•让学生互相认识，介绍自己并说出自己的名字。
日常问候用语学习（10分钟）•向学生展示日常问候用语的图片、标语牌等，进行图片教学和语音模仿。
•让学生进行角色扮演，模仿使用日常问候用语，加深记忆和理解。
道别用语学习（10分钟）•向学生展示道别用语的图片、标语牌等，进行图片教学和语音模仿。
•让学生进行角色扮演，模仿使用道别用语，加深记忆和理解。
口语表达活动（20分钟）•分小组进行英语对话，模拟社交情境，让学生用日常问候用语和道别用语进行交流。
•按照情境设置奖励机制，鼓励学生积极参与英语口语表达活动。
活动总结和评价（5分钟）•播放英语儿歌《Goodnight》，共同合唱。
•让学生对本节课的学习内容进行总结和评价，鼓励学生提出建设性意见和建议。
•向学生展示课程反馈表，让他们进行自我评估。
教学评价在教案中，根据幼儿园小班孩子的特点，遵循了「游戏教学法」、「归纳总结法」、「奖励激励法」等多种教学方法。
由简单到复杂，采用多种形式逐步教学，达到让幼儿乐学乐用的目的。
同时通过评估，让幼儿们了解学习状况，找出学习不足之处，提高他们的英语学习兴趣和参与度，培养他们主动学习的意识和自我评价能力，从而在英语学习中快乐成长。
幼儿园小班英语教案《greeting》_1
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班英语教案《greeting》活动目标：1、培育孩子的学习爱好，增加孩子的求知欲。
2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。
3、听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。
4、复习以前的内容，学新词新句。
5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步把握单词的发音方法，鼓舞幼儿乐观、大胆地朗读单词。
6、能听懂会说本课单词、对话。
要求发音精确，理解词义，语调自然。
活动过程Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.2. How are you?3. Whats the weather like today?Step2: Warm up: A catA cat , a cat, miao, miao.Take a meat, ah , ah.Eat, eat, yummy, yummy, yummy.Hot ,hot, si si.Step3: Learn the sentence.( Show out the picture)And say: " I like bears.'( Let them say it after me.)Step4: Learn the sentence.A: How are you?B: Im fine. Thank you. And you?第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
Step5: Play the game.Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.小百科：greeting翻译为问候; 招呼; 迎接; 致意; 问候的话; 祝词; 贺词;幼儿园小班英语教案《greeting》这篇文章到此就结束了，欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人，感谢阅读！第2页/共2页。
幼儿园小班英语教案《greeting》
幼儿园小班英语教案《Greeting》一、教学目标1.让学生能够用英语进行简单的问候，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。
3.增进学生之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握英语问候语及礼貌待人。
2.教学难点：让学生在实际场景中灵活运用英语问候语。
三、教学准备1.课件：包含各种问候语的图片和动画。
2.挂图：展示不同时间段的问候语。
3.玩具或卡片：用于游戏环节。
四、教学过程1.导入（1）教师与学生互动，询问他们早上好还是下午好。
（2）引导学生用中文回答，然后告诉他们用英语怎么说。
2.新课呈现（1）教师展示课件，展示不同时间段的问候语。
（2）教师领读，学生跟读，注意纠正发音。
（3）教师让学生分组练习，互相问候。
3.情景模拟（1）教师创设不同场景，如上学、放学、见到朋友等。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学问候语。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4.游戏环节（1）教师将学生分成若干小组，每组一张卡片。
（2）教师说出一个问候语，学生迅速找到对应的卡片。
（2）教师提出问题，让学生思考还有哪些场合可以用到这些问候语。
（3）教师布置作业，让学生回家后向家人展示所学问候语。
五、课后反思1.教师观察学生在课堂上的表现，了解他们掌握情况。
2.教师根据学生掌握情况，调整教学策略。
3.教师关注学生在实际生活中的运用，及时给予反馈。
六、教学评价1.学生能够在课堂互动中运用所学问候语。
2.学生能够在实际场景中礼貌待人，用英语进行问候。
3.学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。
七、教学建议1.教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导。
3.教师要注重培养学生的实际运用能力，让他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。
重难点补充：教学重点：掌握英语问候语及礼貌待人。
教学难点：让学生在实际场景中灵活运用英语问候语。
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《greeting》
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《Greeting》
教学目标
•学生能够说出问候语和晚安语句。
•学生能够理解问候语和晚安语句的含义。
•学生能够学唱英文歌曲。
教学内容
1.问候语
2.晚安语句
3.英文歌曲《Goodnight》《Greeting》
教学步骤
第一步：引入
1.老师问学生：“今天我们要学习哪些话题？”
2.学生回答：“问候和晚安语句”。
3.老师介绍今天要学习的两个话题：问候和晚安语句。
第二步：学习问候语
1.老师先说出问候语，并示范发音和语调。
2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。
3.反复练习，直到学生能够正确地说出问候语。
第三步：学习晚安语句
1.老师先说出晚安语句，并示范发音和语调。
2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。
3.反复练习，直到学生能够正确地说出晚安语句。
第四步：学唱英文歌曲《Goodnight》
1.老师先播放歌曲，并让学生听歌曲。
2.学生跟唱歌曲，并通过唱歌曲来巩固问候和晚安语句的使用。
3.反复练习，直到学生能够正确地唱出歌曲。
教学评价
•老师通过观察学生的发音和语调，来判断学生是否能够正确地说出问候语和晚安语句。
•老师通过观察学生的唱歌动作和唱歌声音来判断学生是否掌握了歌曲和问候语和晚安语句。
教学反思
1.整个教案时间不长，但是针对小班学生的英语水平来说足够，不会过于单调和难度过大，符合学生的认知特点。
2.教学中注意讲解语音规律，有效提升学生的语音发音能力。
3.教学多通过学生跟读，来提升学生的口语表达能力。
幼儿园小班英语活动教案：Greeting
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《Greeting》
教学目标
•学生能够说出问候语和晚安语句。
•学生能够理解问候语和晚安语句的含义。
•学生能够学唱英文歌曲。
教学内容
1.问候语
2.晚安语句
3.英文歌曲《Goodnight》《Greeting》
教学步骤
第一步：引入
1.老师问学生：“今天我们要学习哪些话题？”
2.学生回答：“问候和晚安语句”。
3.老师介绍今天要学习的两个话题：问候和晚安语句。
第二步：学习问候语
1.老师先说出问候语，并示范发音和语调。
2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。
3.反复练习，直到学生能够正确地说出问候语。
第三步：学习晚安语句
1.老师先说出晚安语句，并示范发音和语调。
2.学生跟读并模仿老师的发音和语调。
3.反复练习，直到学生能够正确地说出晚安语句。
第四步：学唱英文歌曲《Goodnight》
1.老师先播放歌曲，并让学生听歌曲。
2.学生跟唱歌曲，并通过唱歌曲来巩固问候和晚安语句的使用。
3.反复练习，直到学生能够正确地唱出歌曲。
教学评价
•老师通过观察学生的发音和语调，来判断学生是否能够正确地说出问候语和晚安语句。
•老师通过观察学生的唱歌动作和唱歌声音来判断学生是否掌握了歌曲和问候语和晚安语句。
教学反思
1.整个教案时间不长，但是针对小班学生的英语水平来说足够，不会过于单调和难度过大，符合学生的认知特点。
2.教学中注意讲解语音规律，有效提升学生的语音发音能力。
3.教学多通过学生跟读，来提升学生的口语表达能力。
年幼儿园小班英语教案《greeting》
年幼儿园小班英语教案《greeting》一、教学目标1.学习并掌握基本的英语问候语。
2.能够正确运用问候语与他人进行简单交流。
3.培养学生积极向他人问候的习惯。
4.提高学生对英语听力和口语的理解和表达能力。
二、教学重点1.学习常用的英语问候语。
2.运用问候语进行简单的交流。
三、教学内容1.英语问候语：–Good morning! 早上好！–Good afternoon! 下午好！–Hello! 你好！–Hi! 嗨！–How are you? 你好吗？–I’m fine. 我很好。
–Thank you. 谢谢你。
2.问候练习：–学生之间进行模拟对话练习，使用上述问候语进行交流。
四、教学过程1.初步讲解：–向学生介绍英语问候语，并讲解每个问候语的用法和含义。
2.练习环节：–教师示范英语问候语的正确表达方式，学生模仿跟读。
–学生之间进行角色扮演练习，用英语问候对话。
3.温故知新：–回顾已学习的英语问候语，让学生快速复习记忆。
4.拓展练习：–在课堂上设置小组活动，让学生自由发挥，编排问候对话并进行表演。
五、教学评估1.教师观察学生在练习环节中的表现，包括发音准确性、句子流利度等。
2.学生之间进行角色扮演后，互相评价并提出改进意见。
3.通过课堂小组活动的表演，评估学生对英语问候语的掌握程度。
六、课后作业1.练习英语问候语，并在家中与家人进行练习对话。
2.准备一段简短的英语问候对话，下节课进行表演。
七、教学反思本节课主要通过英语问候语的学习，培养学生积极向他人问候的意识和习惯，同时提高学生对英语口语的理解能力。
在教学过程中，要注重学生之间的互动和实践，通过大量的练习，使学生能够灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
在今后的教学中，还可以结合更多生活场景，让学生更好地运用英语问候语进行实际交流。
以上是年幼儿园小班英语教案《greeting》的内容，希望通过本节课的学习，学生能够更好地掌握英语问候语，为今后的英语学习打下良好的基础。
幼儿园小班英语教案《Goodnight》《greeting》
幼儿园小班英语教案课程信息•班级：小班•年龄：3-4岁•学科：英语课程主题•Goodnight （晚安）•Greeting （问候）教学目标1.学会用英语问候朋友和老师。
2.了解晚上的基本英语用语。
3.提高学生的听力和表达能力。
教学准备1.白板、马克笔和擦布2.挂图或幻灯片展示晚上的图片和其他相关用语。
3.学生小组活动所需的卡片和海报纸。
教学步骤引入（5分钟）•老师问学生一些晚上的用语，例如“晚安”、“早上好”。
•引导学生思考晚上和早晨的不同，并帮助他们理解晚上的基本英语用语。
导入新知（10分钟）1.老师展示图片或幻灯片，引导学生认识晚上的各种活动和物品，如月亮、星星、睡觉等。
2.老师用简单的语言讲解图片，并提醒学生这些词语的英语发音和用法。
模仿练习（15分钟）1.老师按照学生的水平和年龄特点，模仿晚上的场景和人物，如睡觉、读书和玩玩具。
2.学生模仿老师的动作，同时跟读相应的英语词汇。
学习新词汇（15分钟）1.老师介绍“Greeting”（问候）的主题，并展示相关的图片或幻灯片。
2.老师教授学生问候的常见词汇和表达方式，如“Hello”、“How are you?”等。
3.老师鼓励学生跟随老师的发音练习，并加强词汇的记忆。
小组活动（20分钟）1.学生分成小组，每个小组有3-4人。
2.每个小组选择一个“Greeting”的场景，如在教室里、在公园里或在家里。
3.学生用卡片和海报纸制作相应的场景和人物。
4.每个小组轮流展示他们的场景，并模拟不同的问候情景。
总结（5分钟）•老师与学生一起复习当天学到的知识，包括晚上的用语和问候方式。
•强调学生日常生活中使用英语的重要性，并鼓励他们在家里、学校和社区中积极实践。
拓展练习•学生可在家中与父母或兄弟姐妹用英语进行问候和简单对话，加深英语应用的实际性。
评估方式•教师观察学生在课堂上的表现和参与度，同时记录学生的发音和词汇运用情况。
参考资料•《学前英语教程》，Sandy Jones•幼儿英语绘本《Greeting》，出版社：XXX教案编写人：XXX 日期：XXXX年X月X日。
幼儿园小班英语教案设计：Greetings
幼儿园小班英语教案设计: Greetings1. 教学目标1.了解日常问候用语: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening.2.能够正确使用问候用语，并用英语进行简单的问候。
3.听懂老师的问候并做简单的回答。
2. 教学内容1.问候语的介绍：•Hello：表示你好。
•Hi: 与Hello的意思相同，有些年轻人会使用Hi这个词。
•Good morning: 早上好。
•Good afternoon: 下午好。
•Good evening: 晚上好。
注：老师可以用招呼语向孩子们问好，让听课的家长也可以用英文进行问候。
2.问候用语的练习：•根据老师的运用问候语进行互动练习；•孩子们去问候幼儿园的其他班级和老师，在接下来的活动中可以与其他班级的孩子们打招呼。
3. 教学方法1.情境教学法：•因课程内容切合日常生活，在上课时与孩子们打招呼、给孩子们发糖果等行为增强学生学习兴趣，提高教学效果。
•因幼儿园小班孩子们喜欢互动，老师可以与孩子们进行互动，积极回答孩子们的问题，让孩子们积极参与活动。
2.听说教学法：•针对幼儿园小班孩子的特点，让孩子们听英语，然后模仿老师用英语来进行问候。
•通过教授每个问候语的使用场景和时间，让孩子们知道何时使用什么问候语。
4. 教学步骤第一步：引入•与孩子们互动问好，让孩子们说出中文和英文你好、早上好等问候语。
•给孩子们糖果以作奖励，激励他们学习。
第二步：学习内容•通过教师的展示，让学生更好地了解问候语的各种用法和场合。
•老师用问候语开始本节课程并例举学生日常生活中其他可能用到的问候语；同时，老师也让孩子们发挥想象，把所学内容进行练习和应用。
第三步：巩固练习•让孩子们模仿老师的问候语及其正确发音，然后进行互动。
•孩子们到另外班级进行问候练习，并将练习的心得与其他孩子分享。
第四步：总结•汇总孩子们学习的内容，强调语音和语调的正确发音，并分别夸奖一些孩子表现得非常出色且有进步。
Greetings
Greetings一、教学目标1、能运用“Hello! I’m…，Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；2、能正确地用“I’m…”进行自我介绍；4、力求在第一课堂激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Hello. I’m Miss Yi. I’m your English teacher.T: I’m very happy to see you.T: Nice to meet you.(再用中文跟学生解释一遍)Step 2 Presentation and drill1、Learn to greeting with each other.Hello./ Hi. I’m…Nice to meet you.How are you?----I’m fine.2、T: Today we’ll learn how to greet to others.板书课题及主题句。
3、游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1:Hello, I’m…S2: Hello, I’m…S3: …T: Hello, I’m Miss Yi.Ss: Hello, I’m…T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
Step 3 ConsolidationLearn to sing a song----Hello!。
greeting幼儿园的教案
Greeting幼儿园的教案教案简介本教案适用于幼儿园的老师，主要涵盖幼儿园日常问候和礼仪的相关内容。
通过本教案，幼儿园的老师可以帮助孩子们学习正确的问候礼仪，增强其社交能力和与他人沟通的能力。
教学目标1.学生能够正确并熟练地使用问候语；2.学生能够理解并遵守社交礼仪，如礼貌和尊重；3.学生能够自如地与其他人交流，增强沟通能力。
教学内容1.问候语的使用1.日常问候语，如早上好、下午好等；2.礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3.尊重用语，如女士、先生、老师等。
2.社交礼仪1.礼貌和尊重，如不说脏话、不用粗鲁的语言等；2.微笑和目光交流，表现出诚恳和关注；3.注意面部表情和身体语言，增强自信和亲和力。
3.沟通能力1.倾听和回应，了解别人的想法和感觉；2.表现出自信和开放的态度，积极参与社交活动；3.练习语言表达能力，尝试使用不同的语言和词汇。
教学方法1.观看视频：老师可以播放视频向孩子们介绍问候语和社交礼仪；2.词汇练习：老师可以跟孩子们一起练习日常问候语和礼貌用语；3.角色扮演：老师可以让孩子们在小组内练习使用不同的问候语和表达方式，帮助他们加深理解；4.互动游戏：老师可以安排孩子们参加一些互动游戏，如名字接龙和段子比赛等，帮助他们体验社交活动的乐趣，增强他们的沟通能力。
教学策略1.注重个体差异：老师应该了解每个学生的个体差异，帮助他们积极参与教学活动；2.掌握节奏：老师应该根据教学节奏和孩子们的反应，适时增减内容和难度；3.提高兴趣：老师可以通过游戏化的方式，增强孩子们参与教学活动的兴趣和热情；4.建立师生关系：老师应该建立师生之间的信任和互动，帮助孩子们放松心态，尽情参与教学活动。
教学评估1.问候语练习：老师可以逐一询问每个学生的问候语是否正确，并记录下来，以便后期跟进；2.角色扮演：老师可以观察每个学生在角色扮演中的表现，分析出孩子们的优点和不足，并提供反馈建议；3.互动游戏：老师可以通过互动游戏，了解孩子们的沟通能力和社交能力，并提供关于改进的反馈建议。
幼儿园小班greeting教案
幼儿园小班greeting教案
一、教学目标
1.让孩子们学会用英语问候并回答基本问题
2.培养孩子的口语表达能力
3.激发孩子们学习英语的兴趣
二、教学准备
1.ppt课件
2.卡片或图片
3.CD机或手机等播放器
三、教学步骤
1. 课前Lead-in（5分钟）
老师播放一些英语问候语的视频或歌曲，让孩子们对英语问候先有一个初步的了解。
2. 教学正文（30分钟）
1.手把手教孩子们学会打招呼语
谈论：可以让学生两两搭配，轮流问候。
2.卡片配对
谈论：利用卡片让孩子们搜集相关的问候语，并进行问候语配对。
3.师生互动
谈论：老师和孩子们进行双向问候交流，激发孩子们积极性。
4.歌曲学习
谈论：老师通过播放歌曲并引导孩子们跟唱来帮助孩子们巩固所学知识。
3. 课后巩固（5分钟）
通过随机抽取孩子并让其表演所学问候语和应对，来检查孩子们的学习成果。
四、总结
通过此次课程，让小班孩子们学会了基本的英语问候语，培养了其口语表达能力，同时也让孩子们对英语学习产生了兴趣。
希望能够持续激励孩子们学好英语，进一步提高英语课堂效率。
greetlngs幼儿园教案
Greetings幼儿园教案教案简介本教案适用于幼儿园的英语启蒙教学，主要涉及英语问候语和简单的自我介绍。
通过生动的课堂互动活动，逐步培养幼儿的英语听、说、读、写及交际能力，让幼儿在愉悦的氛围中，掌握基本的英语表达和交际技巧，从而在进一步学习英语中打好基础。
教案内容教学目标：通过学习，幼儿能够掌握以下基本英语单词和句型：•Hello（你好）•Hi（嗨）•Good morning（早上好）•Good afternoon（下午好）•Good evening（晚上好）•What’s your name?（你叫什么名字？）•My name is…（我的名字是…）•Nice to meet you.（很高兴见到你）•How are you?（你好吗？）•I’m fine, thank you.（我很好，谢谢。
）同时，通过课堂互动活动，培养幼儿的合作意识，积极地参与到教学活动中。
第一节课课堂形式：学生自我介绍•告诉幼儿们，自己的名字和身份；•介绍Hello, Hi, Good morning, Good afternoon， Good evening这些词的含义。
让幼儿选择合适的问候语，进行互相问候。
•教授“What’s your name?”的句型。
让幼儿用自己的名字回答，如“My name is Tim”。
•制定互动游戏，让幼儿通过互相问候和自我介绍，学习如何建立良好的人际关系。
第二节课课堂形式：教学新知•让幼儿们通过自然聆听、情景模拟等方式，理解不同的问候语的使用场合和配合语音语调的表达方法。
•利用图片、动画等多媒体手段，让幼儿理解“How are you?”这个问候，以及回答“I’m fine, thank you.”的方式。
•教授英语字母表，并让幼儿们拼出自己的名字，巩固基本单词和拼读能力。
•整体练习问候语，并在不同场合加以应用。
第三节课课堂形式：课堂互动•以故事、游戏等形式进行课堂互动，让幼儿们尝试熟练运用所学的问候语，并发挥自己的创意想象，用英语表达自己的想法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班英语教案：Greetings
幼儿园小班英语教案
活动目标：
1. 聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感
2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
教学魔法棒(点读机)、教学用书
活动过程：
一、复习
1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。
在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2.能够用“Hello，I am。
”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动
1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。
让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you?
C: I’m fine，I’m fine.
T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。
)
4.小朋友之间互相问答式的律动。
5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
效果分析：
这是一节律动课程，这样的课程让幼儿对。