散文复习PPT

4、了解抒情散文常用的写作手法；
5、领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益 启示。
作业：
１、《一轮复习》中《雨的四季》。
第二课时 掌握散文阅读步骤
教学目标：
１、了解散文的一般阅读步骤。
问题一:请同学们谈谈自己阅读散文的 一般步骤(结合《雨的四季》)
相互谈论Байду номын сангаас
提问学生
阅读散文的具体步骤:
课标要求：
1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、 抒情等表达方式。
2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、 小说、戏剧等文学样式。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟 作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有 益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背 景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
答: 因为作者起初对红海滩不屑一顾，见到并了解了红海后， 真切地感受到了红海滩的美，所以对红海滩的感情发生了变化。
【评析】 准确地把握作者或抒情主人公感情发展的脉络，有助 于尽快地领悟文章的主旨，获得真切的精神审美的愉悦。及时 地发现有关的标志性语句，并敏感地悟透一些语言表象内层的 思想，这是读书明理的基本功夫，平时当有所重视。
（2）、散文的特点是“形散神不散”，这说明作者 表达中心要依靠一组描写，因此读散文还 应注意描写与描写转换之间作者思想感情 的变化过程，明白文章的思想趋向。
2、抓“神”
“神”就是关注作者所抒发的情感及穿 透的人生哲理。
要注意把握文中关键语句：
注意那些抒情的句子和发表议论的语句；
要注意领起后文或收束前文的语句；
答: 身处尘嚣，仍应追求自然坦荡的心境。如：走进自然就是 消解烦恼、调节情绪的最好方式。
【评析】 结合对阅读材料的整体感知，链接学生的现实生活， 引导学生在读懂原文的基础上进一步思考自己精神生活，既 考查学生的语言概括与表达能力，又检测其自主解读与理解 生成的阅读所得，有利于促进学生的能力形成和生命成长。
南通市对文学作品考查的命题取向: 体裁上:更侧重于文质兼美的散文.
内容上:1.重整体感知,轻局部肢解.要从整体上体会 文学作品的情感、态度，理解内容、思想 领会语句在语言环境中的意义作用。
2.要读懂内容,淡化对文体特征的考查。
3.重开放自由的表达。 (1)对文章的内容、语言及写法提出疑问。
(2)拓展延伸,对文章的内容、形式或提供佐 证，或做出补充等。
【评析】 文章中一些看似矛盾的词语，有时恰恰是作者复杂的 思想感情的真实流露，也是理解文章主旨的钥匙。 阅读教学中多进行这一方面的练习，于阅读能力的发 展和考试水平的提高大有裨益。
2. 作者在第①段中说，红海滩在“印象的底版中，它似乎只是 近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶”，但第④段又说 “不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶”，为什么？ 请根据文意简要回答。
C侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。
【评析】 以选做题的形式考查学生对文章写作技能及其表达效果 的理解情况，既可以有效地考查学生的基本语文素养，又充分体 现了命题者对学生的人文关怀。但是，选做的题目可以自主，具 体的语言表达必须力求准确到位，这一点在回答开放性试题时尤 其必须注意。
5.本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟，感慨良深。 你认为他从中获得了怎样的人生感悟?你从中得到什么启迪?
4．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任
选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用
等方面作答）
选（ ），赏析：
.
【答案】 A运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下， 红海滩的色彩之美。
B运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽 强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。
状物等。 （2）表现手法灵活多样：象征、衬托、
对比等。 （3）表达方式不拘一格：往往把叙述、
描写、议论、抒情融为一炉。
神不散：主题集中鲜明。
三、散文阅读要点(结合《凝望红海滩》）：
1、 透“形”
（1）、“形”就是作者用来支撑文章的描写（景物 或场面），作者要表达的认识就必须依靠 这一组有倾向性，或者说有暗示性的描写， 所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散 文的基础。
3．第④段末尾说“人，更像一个人了”，联系上下文，说说这 句话的含义。
答 :摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣，拥有自然坦荡的 心境，富有生气与活力，这样的人才更像一个人。
【评析】 本题考查对文章中关键语句的理解能力，此类题目在 不同文体的考查中均有较高的出现频率，解答并进行文字表述 时除了树立整体意识、上下文意识外，适度地注意一下文体自 身的特点很有必要。
要注意那些运用了比喻、反问、排比、 象征等手法的语句以及语意比较含蓄 的语句等；
体味作者透过字里行间所持的对人生对 世事的认识和情感，把握作品的感情基调。
考点出示: 1、筛选、整合文章的重要信息，理清行文思路；
2、把握作者在文中表达的情感、态度或者观点；
3、欣赏优美、富有表现力的语言，理解词语在语言环 境中的意义和作用，揣摩重要句子的含义；
1、关注文章标题, 认真阅读全文 2、把握文章脉络，弄清文章主题 3、审清题干要求，明确解答目标 4、划分阅读区间，理清信息要点 5、辨别分析整合，找出准确答案
一、明确概念：
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会 生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、 哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、散文的特点:
1、 内容上：是作者把自己对事物的特殊意义和美质 的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达 出来。
2、 形式上：“形散神不散”。 形散：（1） 取材自由：写人，记事，绘景，
东灶港初中 语文备课组
第一课时
把握散文及中考散文考点
教学目标：
１、了解散文的一般特点。 ２、了解中考对散文的要求。
考题回顾:
1．第①段末尾，作者先说自己仿佛变得“很小很小”，后又 说“很大很大”，前后矛盾吗？你是怎样理解的？
答: 不矛盾，“很小”“很大”都是对红海滩美的心理感受。 “很小”，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小 （或答“与红海滩融为一体”）； “很大”表达了作者对红海滩的喜爱之情。