高中生物必修2 人体的主要 内分泌腺分泌的激素及其生理 作用
人教版高中生物选择性必修第1册 第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统第2课时
A. 本实验对照组应注射等量的清水 B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C. 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D. 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
3．情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控，常伴随内分泌活动的变 化。此外，学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。下列叙述错误的是
思考
各种内分泌腺（细胞）是分散存 在，无直接联系，为什么说它们构成 了一个系统呢？
内分泌腺（细胞） 下丘脑 垂体
甲状腺
激素
促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
甲状腺激素
肾上腺
皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰腺（胰岛细胞）
激素
作用
内分泌腺（细胞） 下丘脑
垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺（胰岛细胞） 睾丸 /卵巢
激素 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素促肾上腺皮质激素
甲状腺激素
皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰高血糖素 胰岛素
雄激素 ／雌激素、孕激素
作用
【来源】2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
小结
内分泌器官 相互 联系 内分泌细胞
分泌
血液运输
作出
激素
靶器官
反应
结构
内分泌系统 基础 激素调节
• 调控生长发育和生殖 • 调节物质和能量代谢
研究方法
• 维持内环境稳定
运用加法原理/减法原理
分析内分泌失调临床症状
谢谢观看
答疑
高中生物必修2 人体的主要 内分泌腺分泌的激素及其生理 作用
缺碘合成不
足——地方
性甲状腺肿
（甲状腺代
偿性增
生）；
成年分泌过
多——甲亢
胸腺
胸腺激 素
多肽
免疫细 胞
调节T细胞发育、分化 和成熟，同时还进入
（精神亢
血液影响免疫器官和 奋、代谢旺
神经内分泌系统的功 盛、身体日
能
渐消瘦）
3、胰岛素
分泌不足
——糖尿病
（出现尿糖
等症状）
4、性激素
分泌不足
——性器官
萎缩，第二
睾丸
性 腺
卵巢
胰高血 糖素
胰岛素
雄性激 素
雌性激 素
孕激素
多肽 蛋白 质
固醇
肝细胞 等
几乎全 身细胞
生殖器 官
子宫内 膜、乳
腺
葡萄糖，促进非糖物 质转化为葡萄糖，升 高血糖浓度
促进组织细胞对血糖 的摄取、利用，促进 血糖合成为糖原，抑 制非糖物质转化为葡 萄糖，抑制肝糖原分 解，降低血糖浓度
促进雄性生殖器官的 发育和精子的生成， 激发并维持雄性第二 性征；
人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用
内分泌腺
激素
化学 靶细胞/ 本质 器官
生理作用
分泌异常时 的表现
下丘脑
垂体 甲状腺
促甲状 腺激素 释放激
素
促性腺 激素释 放激素
抗利尿 激素
生长激 素
促甲状 腺激素
促性腺 激素
甲状腺 激素
垂体 促使垂体合成、分泌 促甲状腺激素
促使垂体合成、分泌 多肽 垂体 促性腺激素
促进雌性生殖器官的 发育和卵细胞的生 成，激发并维持雌性 第二性征，维持雌性 正常的性周期
新教材人教版高中生物选择性必修1稳态与调节2022高考生物一轮复习学案
选择性必修1稳态与调节学案第1课人体的内环境与稳态...................................................................................... - 1 - 第2课神经调节.......................................................................................................... - 9 - 第3课体液调节........................................................................................................ - 25 - 第4课免疫调节........................................................................................................ - 44 - 第5课植物生命活动的调节.................................................................................... - 58 -第1课人体的内环境与稳态一、内环境的组成及其作用1．体液的组成及其相互关系(1)体液的组成(2)体液各部分的相互转化关系2．内环境的概念、化学成分及理化性质概念由细胞外液构成的液体环境成分主要成分水、蛋白质、无机盐、经血液运输的营养物质、代谢废物、激素等主要差别血浆中含有较多的蛋白质理化性质渗透压血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关pH 血浆pH为7.35～7.45，与HCO－3、H2CO3等物质有关温度人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右(1)完善下图所示内容(2)内环境的功能①细胞生存的直接环境；②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件：3
促性腺激素释 下丘脑 放激素
多肽
促进垂体合成和分泌促性腺激素
促肾上腺皮质Βιβλιοθήκη 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质
激素释放激素
激素
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
生长激素
调节生长发育等，主要是促进蛋白 质合成和骨的生长
促甲状腺激素 垂体
促性腺激素
蛋白质
促进甲状腺的生长发育，调节甲状 腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激素 的合成和分泌
促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释 下丘脑 放激素
多肽
促进垂体合成和分泌促性腺激素
促肾上腺皮质
促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质
激素释放激素
激素
抗利尿激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
核心归纳 1.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌部位 激素名称 化学本质
主要功能
促甲状腺激素 释放激素
促进垂体合成和分泌促甲状腺激素
特别提醒 下丘脑可以分泌促激素释放激素，垂体分泌促激素。
核心探讨
突破重难 强化素养
1.补充激素时，肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌产 生)一般采用 注射 (填“注射”“口服”或“注射和口服”，下同)法， 原因是口服时，该类激素容易被胃、肠道内的消化酶分解而失去作用。 固醇类(性激素)和氨基酸衍生物类(甲状腺激素、肾上腺素)可采用_注__射__ 和口服 法。
激素等
的生成和女性第二性征的出现等
2.人类与激素分泌异常有关的疾病
激素
病症
病因
症状
呆小症
幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下
甲状腺
甲亢
激素 地方性甲状
2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册 第3章 第1节 第2课时 内分泌系统的组成和功能含答案
2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册第3章第1节第2课时内分泌系统的组成和功能含答案第2课时内分泌系统的组成和功能[学习目标] 1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。
2.举例说明内分泌腺之间在功能上的联系。
1．人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称功能化学本质下丘脑促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等多肽类抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动蛋白质类生长激素调节生长发育胰腺胰高血糖素升高血糖多肽类胰岛素降低血糖蛋白质甲状腺甲状腺激素①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性含碘的氨基酸衍生物肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征类固醇2.内分泌系统功能维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。
判断正误(1)补充外源多肽类、蛋白质类激素时，一般采用注射和口服法()(2)补充外源类固醇和氨基酸衍生物类激素可采用注射和口服法()(3)呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是由于幼年时期缺少生长激素引起的()答案(1)×(2)√(3)√任务：分析人体内分泌系统的功能研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路1——实验探究法(用先减法再加法)结合教材P49“思维训练”完成以下问题：(1)该实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
提示这个实验结果支持了假说1。
当来自睾丸提供的激素信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。
如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后将会发育成为雄性，这个实验结果不支持假说2。
人体内主要内分泌腺激素及其生理作用
性激素
作用见性腺部分
同左
同左
性腺
睾丸
雄性激素
促进精子生成和男性生殖器官发育，激发并维持男性第二性征
性器官萎缩、第二性征减退
Байду номын сангаас卵巢
雌性激素
促进卵子生成和女性生殖器官发育，激发并维持女性第二性征
孕激素
促进子宫内膜增生和乳腺腺泡发育
受精卵种植障碍
分泌过剩
腺垂体
促甲状腺激素
促进甲状腺增生和分泌
促肾上腺皮质激素
促进肾上腺皮质增生和糖皮质激素的分泌
促性腺激素
促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素
催乳素
促进成熟的乳腺分泌乳汁
生长激素
促进蛋白质合成和骨的生长
侏儒症
巨人症或肢端肥大症
甲状腺
甲状腺素，三碘甲腺原氨酸
促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性
人体内主要内分泌腺激素及其生理作用
人体的各种生理控制一般是靠激素的分泌来自动调控而维持在一个稳定的正常状态，如果激素的分泌出现异常，将导致严重的疾病。这种调控过程也是自动控制的一种类型。以下是人体内主要内分泌腺分泌的激素及其主要生理作用概括：
内分泌腺
激素
主要生理作用
分泌异常时的主要表现或临床应用
分泌不足
幼年分泌不足，易患“呆小症”
甲状腺功能亢进
胰岛
α细胞
胰高血糖素
升高血糖
β细胞
胰岛素
降低血糖
糖尿病
肾上腺皮质
盐皮质激素
促进肾小管吸收钠和排钾调节水盐代谢
血钠低、脱水、血压降低、血钾稍高
血钠高、血压升高、血钾稍低
糖皮质激素
高中生物知识点激素总结
高中生物知识点激素总结激素是生物体内一类具有特殊生物学功能的化学物质，能够通过血液和淋巴等液体和体液进行传递，以调控和调节生命体内的生理活动和代谢过程。
激素的合成、分泌和作用，对于生物体的生长、发育、代谢、繁殖和行为等方面具有重要的影响。
高中生物教学中，通常会涉及到以下几大类常见激素：蛋白质激素、类固醇激素、胺类激素、多肽类激素以及其他激素。
下面将对这些激素的相关知识点进行总结。
蛋白质激素是由腺体合成的一类分子量较大的激素，主要具有促进蛋白质、有机物的合成和储存作用。
生物体中常见的蛋白质激素有胰岛素、生长激素和促甲状腺激素。
胰岛素由胰腺中的β细胞分泌，能够降低血糖浓度，促进葡萄糖的进入细胞，提高血糖的利用率。
生长激素由脑下垂体前叶分泌，能够促进细胞的分裂和增殖，对身体的生长和发育起到重要作用。
促甲状腺激素由脑下垂体前叶分泌，能够刺激甲状腺合成甲状腺激素，对于正常的代谢和发育至关重要。
类固醇激素是一类在细胞内脂溶性受体上结合后才能发挥作用的激素，主要包括糖皮质激素、雄激素和雌激素等。
糖皮质激素由肾上腺皮质分泌，能够抑制免疫炎症反应以及抗过敏、镇痛、抗感染和稳定血压等作用。
雄激素主要由睾丸分泌，能够促进生殖器官的发育和精子的形成。
雌激素则主要由卵巢分泌，能够促进生殖系统的发育和维持体内的生理平衡。
胺类激素是由胺基酸合成的一类激素，主要包括肾上腺素、去甲肾上腺素和组胺等。
肾上腺素和去甲肾上腺素由肾上腺髓质分泌，对于机体的应激反应、调节血压和心血管系统起到重要作用。
组胺则是一种在人体内广泛分布的物质，参与多种生理和病理过程，如调节神经传导、关联免疫和炎症反应等。
多肽类激素是由氨基酸聚合而来的一类激素，主要包括促性腺激素、甲状旁腺激素和催产素等。
促性腺激素由脑下垂体前叶分泌，能够促进性腺的发育和性激素的合成。
甲状旁腺激素由甲状旁腺分泌，能够调节体内钙离子的代谢，维持血液中的钙平衡。
催产素则由脑下垂体后叶分泌，能够促进子宫收缩，促使分娩的进行。
必修三《稳态与环境》必背知识点(人教版)
第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境1.体液：体内以水为基础的液体,由（占2/3）和（占1/3）构成注意：①“体内”指与外界环境不能直接相通的内部环境；②人体内环境仅仅指细胞外液构成的环境；细胞内的液体统称细胞内液；③细胞内液≠细胞液（特指液泡内的液体）；④消化道、呼吸道、尿道等官腔内的液体都不属于人体内环境。
2.细胞外液主要包括（位于血管）、（位于淋巴管）和（位于细胞间隙），绘制它们相互联系的概念模型。
注意：①血浆与血液、血清的关系：血液=血浆+血细胞；血浆=血清+纤维蛋白原②全身所有细胞生活的液体环境：一般组织细胞如肌细胞、肝细胞、神经细胞、胰腺细胞等都等生活在中；血细胞主要生活在中；淋巴细胞主要生活在中；毛细血管壁细胞生活在中；毛细淋巴管壁细胞生活在中。
2.细胞外液中的成分血浆是由（占90%），其余包括（占1%）、 (占 7%～9%)以及血液运送的物质（包括各种营养物质、代谢废物、气体和激素等）特别提醒：通过血浆、组织液和淋巴的来源记忆它们所含有的成分：血浆成分的主要来源有：①②③组织液成分的主要来源有：①②淋巴成分的主要来源有：①注意：①组织液和淋巴液的成分和含量与血浆相近，但含量少于血浆。
②细胞内的成分如血红蛋白、呼吸酶、DNA和RNA等一定不属于内环境③细胞分泌的外分泌液如唾液、胃液、胰液、泪液、汗液等一定不属于内环境。
3.细胞外液（内环境）的理化性质(1)渗透压：其大小主要取决于。
注意：血浆渗透压主要与血浆中和的含量有关；但细胞外液的渗透压90%源自其中的和。
人体血浆中渗透压约为 KPa。
(2)酸碱度：细胞外液中PH，主要由缓冲物质如和等离子调节。
人体血浆中pH接近。
(3)温度：人体细胞外液温度一般维持在℃左右。
第2节 内环境稳态的重要性1.内环境的功能：它是 的媒介。
2.内环境稳态：指 机体通过 作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的 和 的 的状态。
Eg ：不同人的体温有差异，一个人一天中不同时刻的体温也有变化，但人体不管处于寒冷或炎热条件下体温都可以维持在37℃左右；正常人体中血糖含量维持在 g/ml 。
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节课件
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节1. 激素的定义和作用激素指的是由内分泌腺分泌出来，通过血液传输到目标细胞，并起到调节机体生理活动的化学物质。
它们可以调节包括生长发育、代谢、生殖和免疫等各种重要生命活动。
2. 激素的分类和发现激素可以分为多种类型，如蛋白质激素、类固醇激素和胺类激素等。
最早发现的激素是胰岛素，它是由胰腺分泌的，并能降低血糖水平。
随后，人们陆续发现了甲状腺素、性激素等多种激素。
3. 典型激素及其功能•胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
•生长激素：促进生长和发育，刺激蛋白质的合成。
•甲状腺素：调节能量代谢，维持体温和心血管系统的正常功能。
•雌激素和孕激素：调节女性的生殖系统和性征发育。
•雄激素：调节男性的生殖系统和性征发育。
4. 激素的合成和分泌激素的合成和分泌通常由特定的内分泌腺负责。
这些内分泌腺受到体内的神经调节、体液调节和反馈调节等机制的控制。
当机体处于特定状态时，相应激素的合成和分泌会被启动或抑制。
5. 负反馈调节的作用机制负反馈调节是指机体通过调节激素合成和分泌的负反馈机制来维持体内环境的稳定。
当体内激素水平超出一定范围时，会激活机体的反馈调节机制，进而抑制激素的合成和分泌，以维持体内激素的平衡。
6. 激素调节的重要性激素调节对于维持机体的内环境稳定、保持身体健康起着至关重要的作用。
当激素的合成和分泌发生异常时，会导致多种疾病和症状的发生，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。
7. 激素调节在生物科技中的应用激素调节的研究不仅对于解释生物体内部调节机制具有重要意义，还可以为生物科技的发展提供一定的借鉴。
通过调节激素的合成和分泌，可以实现对生物体生长发育和代谢的控制，为农业生产和医学治疗等领域提供有力支持。
8.通过激素的调节，动物和人体能够实现各种生命活动的协调和平衡。
激素的合成和分泌是受到复杂的调节机制控制的，在体内形成负反馈调节的稳定系统。
激素调节的研究对于我们了解生物体内部调控机制、探索新的治疗方法具有重要意义。
高中生物激素调节知识点总结
高中生物激素调节知识点总结
高中生物激素调节知识点总结如下：
1. 激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学
物质。
激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
2. 人体常见的内分泌腺有甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。
这些激素
对人体生长发育、新陈代谢都十分关键，激素分泌异常会引起人体患病。
3. 甲状腺激素能够促进细胞的氧化过程，提高细胞代谢的速率，可以
促进细胞的增生分化，提高神经系统的兴奋性。
如果甲状腺激素分泌
过多，会导致甲亢，患者会出现代谢亢进的情况，临床表现有皮肤潮
湿多汗、易怒等。
4. 胰岛素可以促进细胞摄取葡萄糖，促进血糖进入细胞合成糖原等。
糖尿病患者体内糖代谢的途径不正常，使血糖增高，患者会出现“三
多一少”的症状，即多尿、多饮、多食和体重下降。
5. 性激素可以促进性器官的发育，维持第二性征。
男性睾丸产生雄性
激素，女性卵巢产生雌性激素。
如果激素分泌异常，就会导致性发育
障碍。
以上就是高中生物中关于激素调节的知识点，通过学习这些知识，我
们可以更好地理解人体内分泌系统的运作方式。
高二生物必修内分泌系统知识点总结
高二生物必修内分泌系统知识点总结内分泌系统由内分泌腺和分布于其它器官的内分泌细胞组成，也是高二生物的一个考点。
是下面是店铺给大家带来的高二生物必修内分泌系统知识点总结，希望对你有帮助。
高二生物必修内分泌系统知识点1、甲状腺：位于咽下方。
可分泌甲状腺激素。
2、肾上腺：分皮质和髓质。
皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类：①糖皮质激素如可的松、皮质酮、氢化可的松等。
他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖;使肝脏将氨基酸转化为糖原;并使血糖增加。
此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。
②盐皮质激素如醛固酮、脱氧皮质酮等。
此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。
③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。
3、脑垂体：分前叶(腺性垂体)和后叶(神经性垂体)，后叶与下丘脑相连。
前叶可分泌生长激素(191氨基酸)、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。
后叶的激素有催产素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升压素)(都为含9个氨基酸的短肽)，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。
4、下丘脑：是机体内分泌系统的总枢纽。
可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。
5、性腺：主要是精巢和卵巢。
可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。
6、胰岛：a细胞可分泌胰高血糖素(29个氨基酸的短肽)，b细胞可分泌胰岛素(51个氨基酸的蛋白质)，两者相互拮抗。
7、胸腺：分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。
人教版高中生物选择性必修第1册 第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 (2)
1.请问生长激素在人体内的生理功能是什么? 答案 生长激素可以调节人体的生长发育等,尤其是促进蛋白质合成和骨的生 长。 2.现有如下材料用具:足量的长势相同的小鼠,生长激素(浓度适宜),手术刀,注射 器。如何验证生长激素具有促进动物生长发育的作用?请写出实验思路。 答案 采用前后自身对照:用手术切割法去除小鼠的垂体,然后观察其生长状况。 再用注射器给小鼠注入适量的生长激素,观察其生长状况。
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。 1.促胰液素是人们发现的第一种动物激素。 ( √ ) 2.下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。 ( ✕ ) 甲状腺只能分泌甲状腺激素。 3.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。 ( ✕ ) 激素的化学本质有很多种,如蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等,只有蛋白 质和多肽类激素可以用双缩脲试剂进行检测。 4.人在幼年时缺乏甲状腺激素,会导致身材矮小,且智力发育不正常。 ( √ ) 5.胰腺既有内分泌功能也有外分泌功能。 ( √ ) 6.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物。 ( ✕ ) 激素具有调节作用,不能作为能源物质提供能量。 7.胰腺受反射弧传出神经的支配,其能分泌胰液也受促胰液素调节。 ( √ ) 8.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。 ( ✕ ) 激素不能直接参与细胞代谢,只起调节作用。
(1)沃泰默的实验 第一步:把稀盐酸注入狗的① 上段小肠 肠腔内,会引起胰腺分泌② 胰液 。 第二步:把稀盐酸注入狗的③ 血液 中,不会引起胰液分泌。 第三步:切除通向该段小肠的④ 神经 ,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,
仍能促进⑤ 胰腺 分泌胰液。他的解释是:这是一个⑥ 十分顽固的反射 。 之所以说它顽固,是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。 (2)斯他林和贝利斯的实验 把狗的一段小肠剪下,刮下⑦ 黏膜 ,将稀盐酸加入黏膜磨碎,并制成提取液。把 提取液注射到同一条狗的⑧ 静脉 中,发现能⑨ 促进 胰腺分泌胰液。 结论:稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内引起胰腺分泌胰液的调节中包括⑩ 化学 (物质)调节 。 2.人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在着由内分泌器官或细 胞分泌的化学物质—— 激素 进行调节的方式,就是激素调节。
高中二年级上学期生物《内分泌系统的组成和功能》教学设计
调控生长发育和生殖；调节物质和能量代谢；维持内环境稳定
环节三
激素的分类及应用
【分析】学生通过分析表格信息，归纳激素的本质:
【总结】①固醇；②氨基酸衍生物；③肽与蛋白质。
【问题】激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。这是为什么？
课堂小结
小结和课堂检测
教学过程
环节一
内分泌系统的组成【回顾】源自素调节的概念【归纳】内分泌系统的概念
【阅读】P48页图3-1 人体内分泌腺及其分泌的激素。
【总结】学生识图，并以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。
环节二
内分泌系统的功能
【任务1】思考与讨论
1、各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？
【比较】流程图形式呈现归纳出下丘脑-垂体-靶腺轴。
【总结】各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。
2、内分泌系统的调节作用主要表现在哪些方面？
①性腺：分泌性激素
公鸡阉割实验--促进男性第二性征发育。
【任务2】课后思维训练--促进男性生殖器官的发育。
【任务3】学生设计补充实验
【方法归纳】研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
微课名称
内分泌系统的组成和功能
知识点来源
▲学科：生物▲年级：高二（上）
▲教材：人教版选择性必修1《稳态与调节》 章节：第3章第1节
教学目标
▲区分内分泌腺与外分泌腺；
▲通过阅读教材，认识人体主要内分泌腺及其分泌的激素；
▲通过探究激素功能的相关实验及内分泌失调症的临床表现，深入了解各个激素的主要功能，并掌握研究激素的一般方法。
A、减法原理/加法原理的实验结果。
高中生物激素分泌知识点
高中生物激素分泌知识点激素是生物体内由内分泌腺分泌的生物活性物质，它们在血液中以极低的浓度存在，却能对生物体的生理活动产生显著的影响。
在高中生物课程中，激素分泌是一个重要的知识点，以下是一些关键点的概述：1. 激素的定义与分类：- 激素是由内分泌腺分泌的化学信使，它们通过血液循环传递信息，调节生物体的生理功能。
- 激素主要分为四类：蛋白质和肽类激素、类固醇激素、氨基酸衍生物激素和脂肪酸衍生物激素。
2. 内分泌系统的组成：- 内分泌系统由一系列的内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸和卵巢）等。
3. 激素的作用机制：- 激素通过与细胞表面的受体或细胞内的受体结合，激活细胞内的信号传导途径，从而调节细胞的生理活动。
- 激素的作用具有特异性，即特定的激素只能作用于特定的细胞或组织。
4. 主要激素及其功能：- 生长激素（GH）：由垂体分泌，促进生长和细胞分裂。
- 甲状腺激素：由甲状腺分泌，调节新陈代谢和能量产生。
- 胰岛素：由胰岛β细胞分泌，降低血糖水平。
- 肾上腺素和去甲肾上腺素：由肾上腺髓质分泌，应对应激反应，增加心率和血压。
- 性激素：包括雌激素、孕激素和睾酮，由性腺分泌，调节生殖功能和性特征。
5. 激素分泌的调节：- 激素分泌通常受到负反馈调节，即当激素水平过高时，会抑制其进一步分泌，以维持体内平衡。
- 某些激素的分泌还受到其他激素的正反馈调节，例如促性腺激素释放激素（GnRH）对性激素的影响。
6. 激素分泌异常的影响：- 激素分泌过多或过少都可能导致疾病，例如甲状腺功能亢进或减退、糖尿病等。
7. 激素研究的重要性：- 了解激素的分泌和作用机制对于诊断和治疗相关疾病至关重要。
- 激素替代疗法是治疗某些内分泌疾病的方法之一。
通过学习这些知识点，学生可以更好地理解生物体内复杂的内分泌调节机制，以及激素在维持生命过程中的关键作用。
内分泌系统的组成和功能课件高二上学期生物人教版选择性必修1
雄性器官/否则为雌性 雌性器官/否则为雄性
设计实验及实验结果
性染色体 组成
XY XX
外生殖系统表观
未做手术
手术后
雄性
雌性
雌性
雌性
实验结论： 睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。 评价质疑：上述实验结果是否足以证实以上实验结论？
任务二：
归纳总结 研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证
促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
雌激素分泌水平过低，会影响卵巢 正常的排卵功能，从而影响生育。
卵巢 分泌
雌激素 作用 孕激素
促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过以上分析，我们不仅学会了性激素的功能，还学会了研究内分泌腺及其分 泌激素功能的研究思路。还可以通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
曲细精管
男性不育症： 由精原细胞分裂出 的精子发育不全， 活力差，寿命短。
雄激素分泌减少
睾丸
曲细精管的截面
睾丸 分泌
雄激素 作用
请同学们根据自己整理的各种内分泌腺及 其分泌激素的功能，寻找该问题的答案。
内分泌腺 下丘脑
垂体 胰腺
激素名称
促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
抗利尿激素
促甲状腺激素、促性腺激素 、促肾上腺皮质激素
生长激素 胰高血糖素
胰岛素
甲状腺
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缺碘合成不
足——地方
性甲状腺肿
（甲状腺代
偿性增
生）；
成年分泌过
多——甲亢
胸腺
胸腺激 素
多肽
免疫细 胞
调节T细胞发育、分化 和成熟，同时还进入
（精神亢
血液影响免疫器官和 奋、代谢旺神经内分泌系统的功 盛Fra bibliotek身体日能
渐消瘦）
3、胰岛素
分泌不足
——糖尿病
（出现尿糖
等症状）
4、性激素
分泌不足
——性器官
萎缩，第二
性征减退。
髓质 肾 上 腺
皮质
肾上腺 素
醛固酮
氨基 酸衍 生物
固醇
相关组 织细胞 （肝脏 细胞）
肾小管 和集合
管
促进新陈代谢；促进 肝糖原分解，升高血 糖浓度；作为应急药 物救治心脏骤停或濒 亡病人
促进肾小管和集合管 对Na+重吸收和K+的 分泌，维持无机盐 （钠钾）平衡
促进肝糖原的分解为
A细 胞 胰 岛 B细 胞
氨基 酸衍 生物
全身细 胞
促进新陈代谢和生长 发育，特别是中枢神 经系统的发育；提高 神经系统的兴奋性
1、生长激 素 幼年分泌不 足——侏儒 症（身体矮 小、智力正 常、生殖器 官发育正 常）； 幼年分泌过 剩——巨人 症（身材异 常高大）； 成年分泌过 剩——肢端 肥大症（身 体指、趾等 端部增 大）。 2、甲状腺 激素 幼年分泌不 足——呆小 症（身体矮 小、智力低 下、生殖器 官发育不 全）；
促进雌性生殖器官的 发育和卵细胞的生 成，激发并维持雌性 第二性征，维持雌性 正常的性周期
促进子宫内膜和乳腺 等的生长发育，为受 精卵着床和泌乳准备 条件
【特别提醒】 (1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节 作用。 (2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺—— 胰岛分泌调节血糖的激素。 (3)内分泌腺无导管，其分泌物（激素）直接进入细胞周围的血管和淋 巴，随血液循环和淋巴循环到达相应的器官或组织中。内分泌腺和内分 泌组织共同构成内分泌系统。
睾丸
性 腺
卵巢
胰高血 糖素
胰岛素
雄性激 素
雌性激 素
孕激素
多肽 蛋白 质
固醇
肝细胞 等
几乎全 身细胞
生殖器 官
子宫内 膜、乳
腺
葡萄糖，促进非糖物 质转化为葡萄糖，升 高血糖浓度
促进组织细胞对血糖 的摄取、利用，促进 血糖合成为糖原，抑 制非糖物质转化为葡 萄糖，抑制肝糖原分 解，降低血糖浓度
促进雄性生殖器官的 发育和精子的生成， 激发并维持雄性第二 性征；
人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用
内分泌腺
激素
化学 靶细胞/ 本质 器官
生理作用
分泌异常时 的表现
下丘脑
垂体 甲状腺
促甲状 腺激素 释放激
素
促性腺 激素释 放激素
抗利尿 激素
生长激 素
促甲状 腺激素
促性腺 激素
甲状腺 激素
垂体 促使垂体合成、分泌 促甲状腺激素
促使垂体合成、分泌 多肽 垂体 促性腺激素
肾小管 和集合
管
增加了肾小管和集合 管对水的通透性，促 进了肾小管和集合管 对水分的重吸收，从 而使尿液浓缩，尿量 减少
生长细 促进生长，主要是促 胞、软 进蛋白质的合成和骨 骨组织 的生长
蛋白
促进甲状腺的生长发
质 甲状腺 育，调节甲状腺激素
的合成和分泌
性腺
促进性腺的生长发 育，调节性激素的合 成和分泌