弘扬边强精神,创建学校特色德育的研究开题报告
德育论文开题报告
德育论文开题报告
德育论文开题报告
尊敬的导师：
我计划撰写一篇关于德育的论文，并通过这个开题报告向您介绍我准备研究的主题、目标、研究方法以及预期结果等内容。
1. 研究主题
我打算研究的主题是学校德育在塑造学生品德方面的有效性。
随着社会的发展和教育理念的演变，学校德育在培养学生良好品德和道德素质方面的作用备受关注。
本研究旨在探讨学校德育项目的特点、实施效果以及存在的问题，以及如何进一步提高学校德育的有效性。
2. 研究目标
研究的目标是分析学校德育在培养学生品德方面的成效，深入了解学校德育项目的实施情况以及学生对德育的态度和反应。
同时，通过对学校德育教师和学生的访谈、问卷调查等方式，探讨学校德育项目的问题和不足之处，并提出一些可行的改进措施。
3. 研究方法
本研究将采用定性和定量相结合的研究方法。
首先，我计划对若干所学校的德育项目进行深入的案例研究，以了解该项目的具体内容、实施方式以及取得的成效。
接着，我将设计问卷调查学生对德育项目的态度和反应，并对所得数据进行统计分析。
最后，我将对一些学校的德育教师和学生进行访谈，以获取更全面的信息。
4. 预期结果
通过以上的研究方法，我希望能够得出以下几个预期结果：
a) 描述学校德育项目的特点、实施情况以及学生对德育的态度和反应；
b) 分析学校德育在培养学生品德方面的有效性，并提出改进的建议；
c) 确定学校德育项目存在的问题和挑战，并探讨如何应对。
这是我关于德育论文的开题报告，希望导师能够给予指导和支持。
谢谢您的耐心阅读！
学生 xxx
日期 xxx。
学校德育开题报告
学校德育开题报告学校德育开题报告一、研究背景在当今社会，学生的道德教育问题一直是教育领域的重要议题。
随着社会的发展和变革，学生面临着越来越多的道德困境和挑战，如网络不良信息的影响、暴力游戏的误导、个人主义思想的抬头等。
因此，加强学校德育工作，提高学生的道德素质，已经成为当前教育工作的重中之重。
二、研究目的本研究旨在探讨学校德育的有效性，寻找提高德育效果的方法和途径。
具体来说，研究目的包括：1、了解当前学校德育工作的现状和问题；2、探究学校德育对学生道德素质的影响；3、寻找提高学校德育效果的方法和途径；4、为教育部门和学校提供有关德育工作的建议。
三、研究方法本研究将采用以下方法：1、文献综述：通过查阅相关文献，了解学校德育领域的研究现状和发展趋势；2、问卷调查：对学校德育工作的教师、学生和家长进行问卷调查，了解他们对德育工作的看法和意见；3、个案研究：选择若干所学校作为个案研究对象，深入了解其德育工作的开展情况和效果；4、数据分析：对收集到的数据进行分析和处理，以揭示学校德育工作的特点和问题。
四、研究步骤本研究将分为以下四个阶段：1、准备阶段：进行文献综述和制定研究计划；2、实施阶段：进行问卷调查和个案研究；3、分析阶段：对收集到的数据进行深入分析和处理；4、结论阶段：总结研究结果，提出相关建议。
五、研究意义本研究的成果将具有重要的实践意义和理论价值，具体表现在以下几个方面：1、为教育部门和学校提供有关德育工作的参考和建议，促进德育工作的改进和发展；2、提高学校德育工作的针对性和有效性，帮助学生更好地形成良好的道德品质和行为习惯；3、推动教育领域对德育工作的研究和探讨，促进德育理论的完善和发展。
六、参考文献将在研究过程中涉及的文献资料进行列举。
七、致谢感谢对本研究提供支持的相关单位和个人。
德育课题研究开题报告
德育课题研究开题报告一、研究背景和意义德育作为教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键。
在当今社会，人们普遍关注教育的效果，而德育的重要性日益凸显。
然而，德育课题的研究并不充分，缺乏系统性和深度。
因此，本研究旨在深入探讨德育课题，并提供具体的解决方案，以促进德育教育的发展。
二、研究目标和内容本研究的目标是通过研究德育课题，提供一套全面有效的德育教育方案，以提高学生的道德素养和品格发展。
研究内容主要包括以下几个方面：1.分析德育课题的现状和存在的问题；2.探究德育课题的原因和影响因素；3.提出解决德育课题的具体方法和策略；4.设计德育课题研究的实施方案；5.评估德育课题研究的效果和成果。
三、研究方法和步骤本研究将采用以下方法和步骤进行：1.文献综述：对国内外相关德育课题研究进行文献综述，了解现有研究的基础和进展。
2.数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和家长的意见和反馈，了解实际德育课题的情况。
3.数据分析：对收集到的数据进行统计分析和综合，找出德育课题的主要特点和问题。
4.研究方案设计：根据研究结果，设计德育课题研究的具体方案和步骤。
5.方案实施：根据设计的研究方案，开展德育课题研究，包括教学实验、课程改革等。
6.数据评估：对实施的研究方案进行评估和分析，评估德育课题研究的效果和成果。
四、预期成果和影响本研究的预期成果包括：1.提供一套系统的德育教育方案，为学校和教师提供参考和借鉴；2.提高学生的道德素养和品格发展水平，促进全面发展；3.增强学校德育教育的实效性和可操作性。
本研究的影响主要体现在以下几个方面：1.对学校德育教育的改进和提升具有指导意义；2.为其他相关德育课题研究提供借鉴和参考；3.促进教育研究的深入和发展。
五、研究进度计划本研究的进度计划如下：项目时间安排文献综述第1个月数据收集第2个月数据分析第3个月研究方案设计第4个月方案实施第5-8个月数据评估第9个月论文撰写第10-12个月六、参考文献暂无参考文献。
开题报告德育特色专长
开题报告德育特色专长开题报告德育特色专长引言：德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和社会行为规范。
在当今社会，传统的德育方式已经无法满足学生的需求，因此，我们需要在德育教育中注入特色专长，以提高学生的兴趣和学习效果。
本文将探讨开题报告德育特色专长的重要性和实施方法。
1. 德育特色专长的重要性德育特色专长是指在德育教育中注重培养学生的兴趣和特长。
它能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
通过德育特色专长的培养，学生能够在道德品质的塑造中发展自己的特长，实现全面发展。
2. 实施德育特色专长的方法2.1 提供多样化的德育课程学校应该提供多样化的德育课程，满足学生的不同需求和兴趣。
这些课程可以包括道德伦理、公民教育、心理健康等方面的内容，旨在培养学生的道德情感和社会责任感。
2.2 引导学生发展特长学校应该引导学生发展特长，鼓励他们参与社会实践和志愿服务活动。
通过参与这些活动，学生能够锻炼自己的领导能力、团队合作能力和社会责任感，同时也能够提高自己的德育水平。
2.3 建立德育特色班级学校可以建立德育特色班级，将具有相同兴趣和特长的学生组织在一起。
这样可以为学生提供一个更好的学习环境，促进他们的共同成长和发展。
3. 德育特色专长的评价与反馈为了评价和反馈学生的德育特长，学校可以采用多种方式，如日常表现评价、学科竞赛、社会实践成果展示等。
通过这些评价和反馈，学生能够更好地认识自己的优势和不足，进一步提高自己的德育水平。
4. 德育特色专长的挑战与解决方案在实施德育特色专长的过程中，可能会面临一些挑战。
例如，资源不足、学生兴趣缺乏、教师培训等问题。
为了解决这些问题，学校可以加大对德育特色专长的投入，提供更多的资源和培训机会，同时也可以与社会各界合作，共同推动德育特色专长的发展。
结论：德育特色专长是提高学生德育水平的重要途径，它能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
学校应该通过提供多样化的德育课程、引导学生发展特长、建立德育特色班级等方式来实施德育特色专长。
德育开题报告(5篇)
德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题，已经聊城市教育科学规划领导小组批准，正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。
今天我们召开课题开题会，对课题的研究工作进行部署和安排，从现在起，全面启动课题的研究工作。
一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。
但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。
思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。
在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。
因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。
二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。
通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。
在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。
德育特色课题开题报告
德育特色课题开题报告在当下社会，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家收集的德育特色课题开题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德育特色课题开题报告1课题名称：“数学教学中有效情境的创设与利用”研究一、选题缘由我长期带小学数学，且一直教的是老教材。
我常常在想这样一个问题，老教材就是单一地提出问题，让学生解决，可能导致优生认为太简单满不在乎，中等生认为刚合适容易满足，差生认为太难失去信心的局面，使学生思维受到局限，课堂气氛冷清，无法激起他们学习数学的兴趣，也就达不到预期的效果。
怎样解决这个问题呢？自从去年秋季学期我使用新教材后，豁然开朗，原来新教材中创设了大量生动有趣的情境。
因此，我认为数学教学中有效情境的创设与利用，值得认真研究、探讨。
二、研究意义我认为数学教学中有效情境的创设与利用有以下几大功能。
（一）充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。
创设生动有趣的情境，能让学生积极主动的发现信息，并能提出不同层次的问题进行解答，激发每个学生的求知欲望。
（二）为学生提供参与机会创设学生熟悉的情境，给每个学生提供了发现信息与老师和同学们交流合作的机会，也让学生聆听他人的想法，启发自己的思维。
（三）建立模型创设有效的问题情境，帮助学生通过观察、实践、探索、思考、交流逐步建立这一问题的数学模型，然后运用这一模型去解释一些现象，或解决一些问题。
（四）培养能力有效的情境可以培养学生的思维能力，口头表达能力和交流能力，以及与他人的团结协作能力，从而提高了自己解决问题的能力。
（五）反馈教学信息有效的情境也是教师“教”与学生“学”的双向过程，都是可通过学生发现信息，解答问题的情况，了解他们对有关知识的掌握情况，以便查漏补缺。
（六）促进课堂教学生动有趣的.情境可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，有助于课堂教学活动的顺利进行，也让学生体验到学习数学是轻松而快乐的。
学校德育开题报告两篇
学校德育开题报告两篇篇一：学校德育开题报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题(一) 课题提出的背景1. 德育改革是当前学校教育改革的重中之重。
总书记在全国宣传部长会议上提出：在依法治国的同时“要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。
中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也明确指出“各级各类学校必须更加重视德育工作”，而且，近20年来，越来越多的教育工作者认识到德育在人的精神提升和人格完善方面的独特价值。
所以加强德育工作的探究，进一步改进德育工作的方式方法，讲求实效，意义深远。
2. 中小学德育现状急待改革。
目前，德育实效性低靡，道德教育把道德和日常生活分离，德育目标被无限提升，脱离主体品德心理发展规律和道德生活需求;在道德价值观认识上过于强化其满足社会政治、经济等需要的工具理性价值，而忽视它的满足主体自我完善的价值;在德育过程中无视道德学习主体性，重说教，重外烁，消泯生活世界的主观生动性。
这种忽视学习者的情感和生活要求，脱离现实人生的教育造成的后果表现为：学生知行脱节，道德认识不能转化为行为;学生在遭遇复杂道德生活时难以适应，无能为力;学生具有“多重人格”，表现为“当面一套，背后一套”。
3. 我校现代德育教育发展与深入的需要。
多年来我校以马克思主义实践哲学理论和陶行知生活教育理论为基础，吸收、融合现代哲学理论和现代教育思想，对教育的德育教育开展了理论与实践研究，意在继承、发展具有我国特色的德育教育理论，并以此为指导构建面向二十一世纪的中小学素质教育模式及德育的管理模式。
在研究中，力求在找准当前德育弊病的基础上，通过进一步的学习、研究、尝试，为改变德育现状，增强其实效性出一份绵薄之力。
同时，通过专家、研究教师、德育管理者、学生的互动融通，实现学校德育环境和成效的优化改善，并形成“体验德育”的理论模式和管理范式。
(二)所要解决的主要问题1、转变教育者已有的道德教育观念。
关于德育课题开题报告(通用7篇)
德育课题开题报告关于德育课题开题报告（通用7篇）报告使用范围很广。
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
下面是小编整理的关于德育课题开题报告（通用7篇），欢迎大家分享。
德育课题开题报告篇1一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。
34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。
学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。
他们其中一部分习惯差、毛病多。
据我初步统计，农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。
他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。
作为一名教育工作者，更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。
2、寻找空白，填补空白我们在课题立项之前，在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。
通过浏览，看到钢花学校做得比较好。
但我们发现，钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发，特别是针对留守学生的养成教育研究，更是一个空白。
我们进行此项课题研究，就是想在钢花学校研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育内容，赋予养成教育新的时代内涵。
3、创品牌，出特色提炼办学理念，打造学校品牌，是我们学校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。
教育品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力，彰显其办学水平及办学特色，满足社会对优质教育的需求。
二、课题界定为避免产生混淆，特对本课题研究的相关概念加以界定。
“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物，它具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。
“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动，使少年儿童养成良好的行为习惯，帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。
“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围，让少年儿童充分发挥主体作用，用心去体验，用心去感悟，通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知，并逐步积淀成良好的行为习惯，最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。
德育开题报告
德育开题报告在当今社会，德育教育越来越受到人们的重视，因为德育教育不仅仅是培养学生的品德修养，更是培养学生的全面素质和社会责任感。
作为一名教师，我深知德育教育的重要性，因此我选择了“德育”作为我的研究方向，希望通过我的努力，能够为学生的德育教育做出一些贡献。
首先，德育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德修养和社会责任感。
在当今社会，人们对于学生的德育要求越来越高，因为优秀的德育素质是学生成长和发展的基础。
因此，作为一名教师，我深知自己肩负着培养学生德育的重要责任，我将会不断努力，不断提升自己的德育教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
其次，德育教育需要注重学生个性的培养和发展。
每个学生都是独一无二的，他们的个性特点各不相同，因此德育教育需要注重对学生个性的尊重和培养。
在日常的教育教学活动中，我将会注重发现学生的个性特点，注重引导学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标和追求，从而培养学生的独立人格和积极心态，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
最后，德育教育需要注重学生的实践能力和创新意识的培养。
在当今社会，人才竞争越来越激烈，学生不仅仅需要有良好的品德修养，更需要具备实践能力和创新意识。
因此，德育教育需要注重培养学生的实践能力和创新意识，让他们在实践中不断锻炼自己，培养自己的动手能力和创新意识，为将来的发展打下坚实的基础。
总之，德育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅仅是培养学生的品德修养，更是培养学生的全面素质和社会责任感。
作为一名教师，我将会不断努力，不断提升自己的德育教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也将会注重对学生个性的尊重和培养，注重培养学生的实践能力和创新意识，让他们在实践中不断锻炼自己，培养自己的动手能力和创新意识，为将来的发展打下坚实的基础。
希望通过我的努力，能够为学生的德育教育做出一些贡献，为社会培养更多更优秀的人才。
德育课题研究开题报告
德育课题研究开题报告(2) 德育课题研究开题报告(2)「篇一」七、课题研究内容：本课题研究的是高中低不同年级的农村小学生的厌学、说谎、懒散、多动、任性和逆反心理等几种常见的心理问题，他们凭个体主观能动作用难以自我调节，又不能及时得到他人的帮助、引导和教育，所呈现出持续性的不良心理症状，产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差，影响正常的心理活动，妨碍他们的健康发展。
剖析存在这些心理问题的原因，探索和寻求解决这些心理问题的对策。
通过采取正确有效活动和训练等教育方式，学生的厌学、说谎、懒散、任性、逆反心理等心理问题能得到有效解决。
八、课题研究的方法任何研究都是在一定的理论框架下进行，并循着前人研究方向向前深入，本课题的研究也不例外。
我们的研究思路和方法是以个案分析法、问卷调查法与经验总结法为主，行动研究法与文献法为辅：(一)、个案分析法在实施课题阶段，对农村小学生中出现的比较典型的情况进行一至二年的追踪研究，以总结出对农村学生教育的策略。
个案分析一定要做好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。
(二)、经验总结法在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找适合农村学生受教育的方法。
(三)、行动研究法教师结合自己日常的教育、教学工作、课堂渗透，对农村小学生教育的实践开展有目的的研究，并在实践中摸索出最佳的教育方法。
(四)、调查法通过设计调查问卷，调查学生、教师及家长在教育孩子的态度及方式，并得出相关的数据与资料。
还有观察法的运用等等。
九、课题的研究过程(一)、第一阶段准备阶段(20xx年6月6日――20xx年5月中旬)1、6月初组建课题组，选题，进行课题论证。
2、6月下旬申报课题，明确课题研究的目的和意义，确定研究的主要内容及预期目标，制订《课题实施方案》和申请报告。
3、(7月――9月)组织课题组成员培训，学习相关理论，统一认识，更新观念，确保课题顺利实施。
弘扬边强精神,创建学校特色德育的研究开题报告
《弘扬边强精神，创建学校特色德育的研究》开题报告一、本课题研究的目的意义目前，我们呼伦贝尔市各学校开展学习边强的各种形式的德育活动，虽然活动开展了不少，但都不成系统，加上各地区、学校存在差异，因此个别学校的一些方式方法很难在大面积大范围内进行推广。
因此，我校对该课题的研究过程必定是一个全新的探索过程，希望通过有计划、有目标的教育研究，能够让学生了解自己心理品质的弱点，激发学生树立“远大理想”，感召学生“让英雄走进心灵，用理想雕塑人生”，通过一系列“学英雄，做英雄”特色德育活动。
让这些成长于温室里的孩子充分认识到今后人生道路上的风风雨雨，以增强学生对环境的适应能力，形成良好的学习习惯，提高耐挫力和心里承受力，保持积极向上的精神状态，培养乐观的性格，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
二、课题的界定1、课题的核心概念：弘扬时代小英雄“边强见义勇为精神”，使其在中学生德育中发挥巨大作用，创办得中德育特色。
2、课题的内容：通过课题研究前期的问卷调查，归纳、整理、总结学生当前存在的问题和状态，通过对“边强精神”这一精髓的深入研究和剖析，丰富它的内容，明确它的内涵和外延，通过多种多样的丰富多彩的有针对性的活动，积极引导青年匡正误区，明确志向，让他们学会舍己救人、从小立志、无私奉献、助人为乐、正确对待挫折、积极面对人生目标。
3、课题研究的范围：中学生德育工作的开展情况、形式以及“边强精神”在我校德育工作中的作用，创办德育特色学校。
4、课题研究的对象：初中学生三、本课题研究的主要内容（一）研究目标1、针对我校的实际情况，结合问卷调查显示的不同问题，本课题组拟把初中分为三个大组进行研究，每个大组下设两个小组，组织有关教师和班主任进行多角度多层次的探索实践。
准备通过一年半的努力，走出一条有一定特色的中学生励志教育之路。
2、本课题组本着立足于学生健康成长和终身发展的原则，注重对学生渗透“边强精神”，培养学生的优秀品质。
以“励志”为基础，结合心理学、教育学等知识，对初中学生进行传统道德、社交礼仪和集体主义教育、对初中学生进行世界观、人生观、价值观和爱国主义教育。
(德育研究)德育课题研究开题报告范文
德育课题研究的开题报告范文德育研究一、课题提出的背景与所要解决的主要问题(一) 课题提出的背景1.德育改革是当前学校教育改革的重中之重。
江总书记在全国宣传部长会议上提出:在依法治国的同时“要百折不挠地加强社会主义道德建设 ,以德治国〞。
中共中央国务院?关于深入教育改革,全面推进素质教育的决定?中也明确指出“各级各种学校必定更加重视德育工作〞,而且,近20年来 ,越来越多的教育工作者认识到德育在人的精神提升和人格完满方面的独到价值。
所以加强德育工作的研究,进一步改进德育工作的方式方法,讲究实效 ,意义深远。
2.中小学德育现状急待改革。
当前 ,德育实效性低靡 ,道德教育把道德和平常生活分别,德育目标被无量提升 ,走开主体道德心理张开规律和道德生活需求;在道德价值观认识上过于加强其满足社会政治、经济等需要的工具理性价值,而忽略它的满足主体自我完满的价值;在德育过程中忽略道德学习主体性 ,重说教 ,重外烁 ,消泯生活世界的主观生动性。
这种忽略学习者的感情和生活要求 ,走开现实人生的教育造成的结果表现为 :学生知行脱节 ,道德认识不能够转变成行为 ;学生在遭到复杂道德生活时难以适应 ,力所不及;学生拥有“多重人格〞,表现为“当面一套 ,背后一套〞。
3.我校现代德育教育张开与深入的需要。
多年来我校以马克思主义实践哲学理论和陶行知生活教育理论为基础 ,吸取、交融现代哲学理论和现代教育思想 ,对教育的德育教育张开了理论与实践研究 ,意在继承、张开拥有我国特色的德育教育理论 ,并以此为指导成立面向二十一世纪的中小学素质教育模式及德育的管理模式。
在研究中 ,力求在找准当前德育缺点的基础上 ,经过进一步的学习、研究、试一试 ,为改变德育现状 ,加强其实效性出一份绵薄之力。
同时 ,经过专家、研究教师、德育管理者、学生的互动融通 ,实现学校德育环境和见效的优化改进 ,并形成“体验德育〞的理论模式和管理范式。
(二)所要解决的主要问题1、转变教育者已有的道德教育看法。
德育选题的开题报告范文
德育选题的开题报告范文【德育选题的开题报告范文】一、选题背景德育是学校教育的重要组成部分，其贯穿于学生的整个学习和成长过程。
因此，选择合适的德育选题对于提高学生道德水平、塑造良好品德至关重要。
然而，当前学校的德育选题大多不够科学、有针对性不强，缺乏有效的引导和指导，故有必要对德育选题问题展开研究。
二、研究目的本研究旨在探讨优秀的德育选题，通过分析选题的科学性和针对性，为学校提供合适的德育选题指导方案，促进学生的道德成长。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究将对当前学校所选取的德育选题进行梳理和分析，总结其共性和特点，从而找出影响选题科学性和针对性的因素。
3.2 研究方法本研究将采用学问调查法和文献研究法进行研究。
通过调查问卷的设计和发放，收集教师和学生对德育选题的看法和评价。
同时，综合分析现有的文献资料，了解不同观点和方法，对比这些方法的优缺点，寻找更科学、合理的选题方案。
四、研究预期结果4.1 发现选题不科学的原因通过对现有德育选题的分析，预期将发现一些常见的选题问题，如选题过于广泛、缺乏实践性、不符合学生年龄特点等。
4.2 提供德育选题的指导方案通过调查和文献研究，预期将提供一系列合理的德育选题方案，包括选题的具体内容和教学设计的建议，为学校的德育工作提供科学的指导。
五、研究意义本研究的成果将对当前学校的德育工作产生积极影响。
首先，通过发现选题不科学的原因，学校可以及时调整选题，提高德育课程的有效性。
其次，提供的德育选题指导方案将为教师提供宝贵的参考，使他们在开展德育教育时更加有针对性。
最后，研究成果还将为其他相关研究提供依据和参考。
六、研究计划6.1 调查问卷的设计与发放设计德育选题意见调查问卷，包括学生和教师两个群体。
通过抽样方式，将问卷发放给不同学校、不同年级的学生和教师，收集他们关于德育选题的看法和建议。
6.2 文献研究与分析查阅大量的文献资料，了解不同观点和方法。
总结出不同方法的优缺点，寻找更科学、合理的德育选题方案。
德育课题研究开题报告
德育课题研究开题报告德育课题研究开题报告一、引言德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
随着社会的发展和变革，德育课题的研究变得愈发重要。
本文旨在探讨德育课题的研究方向和方法，以期为德育教育提供有益的参考。
二、德育的定义和意义德育是指通过教育手段培养学生的道德品质、价值观念和行为规范的过程。
德育的目标是培养学生具备良好的道德修养和社会责任感，使其成为有品德、有担当的公民。
德育的意义在于：1. 培养学生的道德品质：德育有助于培养学生的诚实、守信、友善等道德品质，使其成为有良好道德修养的人。
2. 塑造学生的价值观念：德育通过引导学生正确的价值观念，使其形成正确的人生观、价值观和世界观。
3. 培养学生的社会责任感：德育有助于培养学生的社会责任感，使其具备为社会做贡献的意识和能力。
三、德育课题的研究方向1. 德育教育的有效性研究：通过调查和实证研究，评估不同德育教育模式和方法对学生道德品质和社会责任感的影响，为德育教育提供科学依据。
2. 德育价值观的传承与创新：研究传统价值观在当代社会的传承与创新，探讨如何将传统价值观与现代社会需求相结合，使德育教育更具现实意义。
3. 德育与学科教育的融合：研究如何将德育与学科教育相结合，使学生在学习过程中培养良好的道德品质和社会责任感。
4. 德育课程的设计与评价：研究如何设计符合学生需求和社会发展需要的德育课程，并通过评价研究提高德育课程的有效性和可持续性。
四、德育课题的研究方法1. 实证研究：通过问卷调查、实地观察等方法，收集大量数据，分析不同德育教育模式和方法对学生道德品质和社会责任感的影响。
2. 文献研究：通过查阅相关文献，了解德育理论和实践的最新研究成果，为德育课题的研究提供理论支持。
3. 案例研究：通过选择具有代表性的德育教育案例，深入研究其实施过程和效果，为德育教育实践提供经验和启示。
4. 专家访谈：通过与德育教育领域的专家进行访谈，了解他们的研究观点和经验，为德育课题的研究提供专业指导。
德育课题研究开题报告
德育课题研究开题报告【导语】开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
以下是悠悠#整理的德育课题研究开题报告，欢迎阅读！【篇一】德育课题研究开题报告学校：学院：年级：班级：姓名：我的大学这样过！时间悄悄地从我们身边溜走，不知不觉间我们已经在大学生活过了些许时日，适应了大学的学习，也养成了专属于我们自己的一些习惯。
在已经逝去了的时光中，有过遗憾，有过迷茫，有过悲伤亦有过喜悦~~但是不管是怎样的一种状态，过去的翻篇就过去了！展望明天的我们都该是积极向上的，充满激情的！大二了，这一年该是充满着挑战的。
回首昨天专业课还是欠缺了很多，看看今天，曾经落下了的一定要补上。
那么，从最基础的抓起。
魏老师说“底层的东西生命力很强”，所以大一上过的课都是重中之重。
虽然自认为那些很没用，现在看来，当初的自己还真的是很无知与弱智。
相信这一切现在意识到还不算太晚。
大一最遗憾的是没能意识到时间的宝贵，逝者如斯夫！逝去的便不会再来了，大学英语六级没过这是自己意料之中的事。
我以为还有大二大三啊…现实却是，每个时段都该有属于那个时段的事情。
那么，就是自己抽出时间来学习英语，准备12月份会如期而至的六级考试。
半年前就已经买了新概念3，当初就是想好好准备六级考试听力部分的，结果是一页没看，听力也败得挺惨的。
那时的我…今年我成长了，会用心去备考，而且要全力以赴争取高分，为了自己不会后悔。
等着我！我们专业的方向与其他班的比很简单的，但是自己却没怎么学好。
这一年充满挑战，我想挑战的是自己吧！高中时，班主任老说——世上无难事，只要肯登攀！用心了用力了，其实事儿基本上就已经办成了。
老师仅仅是扶持着那些有决心去“前进”的人们，自己能在专业的领域达到一个什么样的深度与广度，其实完全是在凭自己以一个怎样的心态去面对的。
Notplain！路全是由自己一个人在走，不要等到已经偏离了好远，走错了方向时再来埋怨老师与家长怎样怎样…不是别人怎样不够优秀怎样怎样，而是当事人本身是否积极主动地去争取。
德育特色课题开题报告（精选3篇）
德育特色课题开题报告（精选3篇）德育特色课题篇1一、本课题研究的目的意义教育专心于未来。
教育是若干年后什么都去掉，留下的积淀真善美。
因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。
叶圣陶先生曾强调：启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。
;培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。
时代迅猛发展，要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。
德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。
《中国教育改革和发展纲要》强调学校要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育;。
抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。
二、课题的界定1、习惯;，是指人对于某种刺激的固定性反应;，久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。
因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。
著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯;。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：习惯决定孩子的命运;。
2、养成教育，一般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上说，养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。
狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。
而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。
淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。
学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探索。
鉴于小学生多数为独生子女，家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必要。
学校德育课题研究开题报告(通用6篇)
(1) 技术的先进性、可行性、连续性;
(2) 经济效果;
(3) 社会效果;
(4) 风险性。
在对此四方面内容逐个分析后， 再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有： Delphi法(专家法)、AHP法(层次分析法)、模糊评估法、决策树法、战略方法及各种图例法等，但技术创新的评估是一个特别困难的系统， 其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性， 同时， 还涉及技术、经济、管理、社会等诸多困难因素，目前所运用的原理和方法，难以满意企业对技术创新评估科学性的要求。
关于技术创新评估的探讨， 在我国的历史还不长，无论是指标体系还是评估方法， 均处于探讨之中， 我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是：
(1) 建立一套符合我国实际状况的技术创新评估指标体系;
(2) 建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。
这种状况下， 神经网络技术就有其特有的优势，以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能， 可以较好地适应技术创新预料和评估这类多因素、不确定性和非线性问题， 它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预料和评估模型构建的基础， BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成，各层的神经元数目不同， 由正向传播和反向传播组成， 在进行产品技术创新预料和评估时， 从输入层输入影响产品技术创新预料值和评估值的n个因素信息， 经隐含层处理后传入输出层， 其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预料值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置， 考虑了概括性和动态性， 力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素，尽管是黑匣子式的预料和评估， 但事实证明它自身的强高校习实力可将需考虑的多种因素的数据进行融合， 输出一个经非线性变换后较为精确的预料值和评估值。
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《弘扬边强精神，创建学校特色德育的研究》开题报告一、本课题研究的目的意义当前，我们呼伦贝尔市各学校展开学习边强的各种形式的德育活动，虽然活动展开了很多，但都不成系统，加上各地区、学校存有差异，所以个别学校的一些方式方法很难在大面积大范围内实行推广。
所以，我校对该课题的研究过程必定是一个全新的探索过程，希望通过有计划、有目标的教育研究，能够让学生了解自己心理品质的弱点，激发学生树立“远大理想”，感召学生“让英雄走进心灵，用理想雕塑人生”，通过一系列“学英雄，做英雄”特色德育活动。
让这些成长于温室里的孩子充分理解到今后人生道路上的风风雨雨，以增强学生对环境的适合水平，形成良好的学习习惯，提升耐挫力和心里承受力，保持积极向上的精神状态，培养乐观的性格，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
二、课题的界定1、课题的核心概念：弘扬时代小英雄“边强见义勇为精神”，使其在中学生德育中发挥巨大作用，创办得中德育特色。
2、课题的内容：通过课题研究前期的问卷调查，归纳、整理、总结学生当前存有的问题和状态，通过对“边强精神”这个精髓的深入研究和剖析，丰富它的内容，明确它的内涵和外延，通过多种多样的丰富多彩的有针对性的活动，积极引导青年匡正误区，明确志向，让他们学会舍己救人、从小立志、无私奉献、助人为乐、准确对待挫折、积极面对人生目标。
3、课题研究的范围：中学生德育工作的展开情况、形式以及“边强精神”在我校德育工作中的作用，创办德育特色学校。
4、课题研究的对象：初中学生三、本课题研究的主要内容（一）研究目标1、针对我校的实际情况，结合问卷调查显示的不同问题，本课题组拟把初中分为三个大组实行研究，每个大组下设两个小组，组织相关教师和班主任实行多角度多层次的探索实践。
准备通过一年半的努力，走出一条有一定特色的中学生励志教育之路。
2、本课题组本着立足于学生健康成长和终身发展的原则，注重对学生渗透“边强精神”，培养学生的优秀品质。
以“励志”为基础，结合心理学、教育学等知识，对初中学生实行传统道德、社交礼仪和集体主义教育、对初中学生实行世界观、人生观、价值观和爱国主义教育。
3、利用科学设计的系列教育活动（如主题班会、演讲比赛、征文比赛、板报评比等），使学生明确什么是新时代的“边强精神”，并树立起明确的奋斗目标，培养起坚强的意志、合作的精神、健全的人格、积极健康的心态、反省的习惯等优秀的成功品质。
为学生终身的发展和幸福奠定坚实基础。
（二）研究内容：1、对学校展开“弘扬边强精神，践行励志教育”活动的目标、内容、途径及策略研究：2、结合我校研发的校本教材《杜鹃花红兴安岭》，通过校本课，实行边强精神理论研究：（1）、英雄边强事迹介绍（2）、边强日记选（3）、边强生前同学眼中的边强（4）、获救学生、村里叔叔阿姨谈边强（5）、走访边强家乡，参观边强英雄塑像（6）、边强精神在得中——新时期边强精神解读3、学生德育行为实践研究：（1）、中学生一日常规、校园文明行为是德育教育的主要实践过程（2）、中学生一日常规、校园文明行为的德育教育内涵研究（3）、中学生德育目标的多维体系实践与行动构建研究（4）、贯彻励志教育思想的学校德育工作管理体系（5）、入学教育实施励志教育行动研究（6）、励志班(边强班)行动研究（7）、导师制及德育教育渗透研究（8）、德育教育与学生综合素质评价研究（9）、实施励志教育过程中教师（班主任）管理及培训研究4、学科教学渗透德育教育实践研究：（1）使用素材实行德育教育引入（2）学习辅导引入德育教育（3）课堂管理及学习活动引入德育教育5、学校环境建设研究：（1）、校园环境布置渗透和体现边强精神、德育教育的建设研究（2）、德育与学生心理发展实践研究（3）、招生工作中的德育教育活动（4）、校园文化中的德育教育建设研究四、本课题国内外研究现状，本课题研究的创新之处（一）国内外研究现状我国心理学界有一些学者注重儿童教育研究。
如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。
这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童道德发展和形成过程中"行"的研究比较少。
而“知情意行”是一个统一的整体和过程，前三者最终都要落实在“行”上。
近期很多专家从行为习惯入手研究少年儿童德育，在国内产生了较大影响。
如由中国科学院的王极盛教授、中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。
实践方面，北京怀柔区、大兴区展开了文明礼仪调查研究、家校合作培养学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于小学生行为习惯的作用研究等等，实行了有益探索。
当前，我们呼伦贝尔市各学校展开学习边强的各种形式的德育活动，虽然活动展开了很多，但都不成系统，加上各地区、学校存有差异，所以个别学校的一些方式方法很难在大面积大范围内实行推广。
所以，我校对该课题的研究过程必定是一个全新的探索过程，希望通过有计划、有目标的教育研究，能够让学生了解自己心理品质的弱点，激发学生树立“远大理想”，感召学生“让英雄走进心灵，用理想雕塑人生”，通过一系列“学英雄，做英雄”特色德育活动。
让这些成长于温室里的孩子充分理解到今后人生道路上的风风雨雨，以增强学生对环境的适合水平，形成良好的学习习惯，提升耐挫力和心里承受力，保持积极向上的精神状态，培养乐观的性格，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
但总的来看，在弘扬边强精神，创建学校特色德育的研究较为匮乏。
（二）本课题研究创新点及突破之处2007年7月3日，小英雄边强的奋力救四名落水同学一幕，已经凝固成一座丰碑，感召着无数有志青年为革命事业去拼搏、去奋斗。
不过一段时间以来，受社会上某些不良思潮的影响，有人认为，现在的物质条件和过去不同了，边强的“见义勇为、舍己救人”精神与快速发展的经济时代不符了、过时了。
这些问题解决不好就会影响我们精神文明建设的健康发展，影响经济建设的战斗力，更为关键的是中学生正处在世界观、人生观形成的关键时期，倘若处理不好，影响将更为长远。
边强精神“见义勇为、舍己救人”，在新时期，还更应该细化为吃苦耐劳、坚韧不拔、迎难而上、勇挑重担的进取精神和敢于开拓、敢于创新、敢于争先、敢于牺牲的勇往直前精神。
我校作为边强烈士生前家乡母校，有着得天独厚的优势，英雄边强的名字在每一位得力其尔鄂温克民族乡人心中已经根深蒂固，而且我校有着深厚的研究基础：1、学校在各个年级遴选品学兼优的学生组建“边强班”，并举行隆重的“边强班”命名大会，与中心校“边强班”搞共建，边强班的历任班长均为我校学生会主席，以此激励“边强班”的学生，并进而发挥先锋模范作用，带动全校各年级、各班级，营造良好的校园氛围；2、学校建有边强烈士塑像，一楼有文化墙“学英雄，做英雄”巨幅图版：上有边强塑像奠基活动剪影、镌刻有《边强时代的小英雄》歌曲；“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的等《弟子规》文化图版，同时，学校建有宣传橱窗两个，边强烈士、三风一训、得中校歌等壁画，还增强了班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰富了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；3、多年来，学校坚持“励志教育进社区”、“励志教育展”等活动，有良好的社会影响；4、学校把《边强时代的小英雄》作为校歌；开发了《杜鹃花红兴安岭》等特色校本课程；5、学校积极组织以“边强精神”为主题的系列教育活动。
如展开了“边强在我心中”、“边强的旗旗帜我来扛”、“学英雄，做英雄”、“励志教育”、“诚实守信”等主题活动。
再如每年的清明节扫墓、前往王边强家乡马河民族村等德育基地实行社会实践；又如定人、定时、定点前往社区展开学雷锋活动，这个活动已经坚持展开了多年；6、学校先后制定了《班主任量化考核实施细则》、《“边强奖学金”发放办法》，确保了励志教育的有效展开及形成。
以上这些活动的展开已经为课题组的研究奠定了坚实的基础。
五、完成条件分析、研究方法与路线（一）完成本课题的条件分析：1、领导支持，课题研究有经费保障。
校领导对课题研究大力支持，为课题研究展开提供环境支持、经济支持。
良好的教学条件和领导的重视、指导，为课题研究提供了基础保证。
2、资料丰富，研究有理论支撑。
学校有藏书丰富的图书室、6万册图书的电子阅览室。
既有班主任工作理论著作，又有新颖生动的光盘资料，还有时效性较强的《班主任之友》、《少先队工作》、《辅导员》等刊物杂志，使课题研究的展开具有坚实的理论基础和丰富的实践背景。
我们课题组拟推荐筛选专题学习材料，供课题组成员集中学习，提升理论素养。
3、课题组成员结构合理，学习、研究氛围浓厚。
参研30多位教师中有11位中学高级教师，三位为市级优秀教师，五位市级教学基本功大赛获奖者。
3位参加全国十一五或相关课题研究，成绩突出。
年轻教师均为大学本科学历，教研后劲足。
有多位自治区级、市级、旗级优秀本主任，班级管理经验较为丰富，具有较强的科研水平。
4、本课题组成员汇集了全校班主任和语文、外语、数学、地理、物理等多门学科教师，而且都是在教学第一线，年龄层次有分布合理。
围绕本课题，寒假期间成员们已经实行较充分的理论调研，并实行文献搜集整理工作。
本课题组成员不但具有丰富的实践经验，而且具有较高的理论水平和文字组织水平。
成员们的学历都在本科以上，吸纳了国内外先进的教育教学理论，并与得力其尔中学的教学实际相结合实行纵向、横向的比较和链接，他们较高的文字组织水平是本课题完成的重要保障。
此课题由张一楠校长作为总负责人，高度重视，在研究资料的获得、研究经费的筹集、研究时间等都能得到保障。
（二）研究的思路、过程与方法：1、课题研究的思路：长期以来，各个学校都把德育工作放在学校工作的首位，有的取得了很好的教育效果，但更多的是不尽如人意，学生当面一套，背地里一套，还有很多学生没有明确的学习目标，这对我们建设和谐的小康社会是非常不利的。
所以，我们不但要明确德育工作的重点，更要找到各个学校德育工作的突破口。
我校经过论证，确立以树立“边强精神”作为为对学生德育教育的重点，深入调查了解现在的学生的心理状态，并针对这种心理状态去细化作为教育主体的学校和教师的教育方式和教育理论，对新时期“边强精神”也要深入研究，持续充实它的内容，细化它的概念，做到有的放矢。
所以本课题拟在继承中华优秀传统、借鉴国外经验的基础上，通过课题研究前期的问卷调查，归纳、整理、总结学生当前存有的问题和状态，通过对“边强精神”这个精髓的深入研究和剖析，丰富它的内容，明确它的内涵和外延，通过多种多样的丰富多彩的有针对性的活动，积极引导青年匡正误区，明确志向，让他们学会舍己救人、从小立志、无私奉献、助人为乐、准确对待挫折、积极面对人生目标。
2 、课题研究的过程：（1）、前期理论研究。