最新大学生日常交往礼仪教学文案
社交礼仪教案大学生
教学对象：大学生教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握社交礼仪的基本原则和规范。
3. 培养大学生良好的社交行为习惯。
教学重点：1. 社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 社交礼仪的基本原则和规范。
教学难点：1. 如何在日常生活中运用社交礼仪。
2. 如何在特殊场合应对社交礼仪问题。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生提前了解社交礼仪的基本概念和重要性。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是社交礼仪？为什么社交礼仪对大学生来说很重要？2. 学生回答问题，教师总结并导入新课。
二、讲解社交礼仪的基本概念和重要性1. 教师讲解社交礼仪的定义：社交礼仪是指在人际交往中，为了维护良好的社会秩序，增进相互了解和友谊，所遵循的行为规范和准则。
2. 教师分析社交礼仪的重要性：良好的社交礼仪有助于提高个人素质，增强人际交往能力，促进事业发展，有利于构建和谐社会。
三、讲解社交礼仪的基本原则和规范1. 教师讲解社交礼仪的基本原则：尊重、真诚、礼貌、谦逊、宽容、守时等。
2. 教师详细讲解社交礼仪的基本规范，包括：a. 问候礼仪：礼貌地问候他人，注意称呼和语气的运用。
b. 介绍礼仪：注意介绍顺序、称呼和语气的运用。
c. 交谈礼仪：倾听、尊重他人意见，注意话题的选择和表达方式。
d. 倾听礼仪：认真倾听他人讲话，适时给予回应。
e. 餐桌礼仪：注意餐桌礼仪，尊重他人，避免失礼行为。
f. 礼仪用语：运用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
四、案例分析1. 教师展示几个社交礼仪方面的案例，引导学生分析案例中的行为是否得体，并说明原因。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调社交礼仪的重要性。
2. 布置作业：学生结合自身实际，撰写一篇关于社交礼仪的感悟或心得体会。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使大学生对社交礼仪有了更深入的了解。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
大学生社交礼仪课教案
授课对象：大学生课时安排： 2课时教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪等基本技巧。
3. 培养良好的社交习惯，提升个人修养。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则。
2. 服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪的具体内容。
教学难点：1. 社交礼仪在现实生活中的应用。
2. 个人修养与社交礼仪的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过播放一段关于社交礼仪的短视频，引发学生对社交礼仪的兴趣。
2. 提问：什么是社交礼仪？为什么我们要学习社交礼仪？二、讲授新课1. 社交礼仪的定义及重要性- 社交礼仪是人们在交往过程中共同遵守的行为规范。
- 社交礼仪是个人修养、道德品质的体现。
- 社交礼仪有助于建立良好的人际关系，提升个人形象。
2. 服饰礼仪- 着装要符合场合、身份、年龄等特点。
- 注意服装的整洁、合体、得体。
- 了解不同场合的着装要求。
3. 行为礼仪- 保持良好的站姿、坐姿、走姿。
- 注意眼神交流、肢体语言。
- 遵守公共秩序，尊重他人。
4. 沟通礼仪- 言谈举止要文明礼貌。
- 注意倾听，尊重他人意见。
- 善于表达自己的观点。
三、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场合的社交场景，运用所学礼仪知识进行交流。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，引导学生改进。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调社交礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行社交礼仪，提升个人修养。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对社交礼仪知识的掌握情况。
2. 提问：在日常生活中，你遇到过哪些社交礼仪方面的问题？二、案例分析1. 教师展示一些典型的社交礼仪案例，引导学生分析案例中的问题及解决方案。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点。
三、课堂讨论1. 讨论以下问题：- 如何在求职过程中展现良好的社交礼仪？- 如何在人际交往中建立良好的关系？- 如何在公共场合维护个人形象？2. 学生分享自己的经验和看法。
大学生礼仪指导教案范文
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人修养。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的基本礼仪规范。
教学难点：1. 礼仪规范在不同场合的具体应用。
2. 如何在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为什么是礼仪？为什么礼仪对大学生来说很重要？二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是一种行为规范，是人们在交往过程中表现出的相互尊重、谦恭、礼貌的态度和行为。
- 礼仪是人类社会文明进步的标志，体现了一个人的教养和修养。
2. 礼仪的重要性- 礼仪有助于建立良好的人际关系，提高个人形象。
- 礼仪有助于增强团队合作，提高团队凝聚力。
- 礼仪有助于培养良好的道德品质，促进社会和谐。
3. 日常生活中的基本礼仪规范- 仪容仪表：保持整洁、得体，尊重他人。
- 举止礼仪：遵守公共秩序，不喧哗、不拥挤。
- 语言礼仪：文明礼貌，尊重他人，不恶意中伤。
- 礼貌用语：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
三、案例分析1. 教师选取几个与学生生活相关的礼仪案例，让学生分析案例中的行为是否符合礼仪规范。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表发言。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 布置课后作业：思考自己在日常生活中如何践行礼仪。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上一节课我们学习了哪些内容吗？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、巩固练习1. 教师给出几个日常生活场景，让学生根据所学礼仪规范进行分析和判断。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表发言。
三、拓展延伸1. 教师介绍一些国内外知名人士的礼仪典范，让学生学习借鉴。
2. 学生分享自己在日常生活中践行礼仪的经历和感悟。
四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调礼仪的重要性。
大学社交礼仪举止礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的言谈举止，提高人际交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，塑造良好的个人形象。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和分类。
2. 言谈举止的基本规范。
3. 礼仪在日常生活中的应用。
教学难点：1. 如何在实际交往中运用礼仪规范。
2. 如何根据不同场合调整自己的言谈举止。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在人际交往中的作用是什么？2. 引出课题：大学社交礼仪举止礼仪。
二、教学内容1. 礼仪的定义及分类- 礼仪是指在人际交往中，为了表达尊重、关爱、礼貌等情感而采取的一系列行为规范。
- 礼仪可分为礼仪行为、礼仪语言、礼仪服饰等。
2. 言谈举止的基本规范- 言谈规范：礼貌用语、倾听、表达、赞美等。
- 举止规范：站姿、坐姿、行走、表情、手势等。
三、案例分析1. 通过案例展示，让学生了解礼仪在日常生活中的应用。
2. 引导学生分析案例中人物的行为是否得体，为什么。
四、课堂练习1. 让学生分组，模拟不同场景下的社交活动，运用所学礼仪规范进行互动。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对礼仪概念和分类的掌握情况。
2. 引出本节课主题：如何在实际交往中运用礼仪规范。
二、教学内容1. 如何在实际交往中运用礼仪规范- 根据不同场合调整自己的言谈举止。
- 注意与他人的互动，尊重对方，表达自己的观点。
- 保持良好的心态，学会换位思考。
2. 礼仪在日常生活中的应用- 家庭、学校、职场等场合的礼仪规范。
- 如何在公共场合保持良好的形象。
三、案例分析1. 通过案例展示，让学生了解在实际交往中如何运用礼仪规范。
2. 引导学生分析案例中人物的行为是否得体，为什么。
四、课堂练习1. 让学生分组，模拟不同场景下的社交活动，运用所学礼仪规范进行互动。
大学生礼仪课言谈举止教案
教学目标：1. 使学生了解和掌握基本的言谈举止礼仪规范。
2. 培养学生良好的沟通习惯和社交技巧。
3. 提高学生的个人修养和社交能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 礼仪规范手册3. 礼仪案例分析视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的重要性，强调言谈举止在人际交往中的关键作用。
2. 提问：同学们认为在日常生活中，哪些言谈举止是不礼貌的？二、教学内容1. 会话原则- 真诚友好：谈话内容要谨慎稳重，包容他人，不说怪话、气话。
- 清晰准确：说话要观点明确，吐字清晰，语速适中，音量恰当。
- 话题适宜：选择高雅内容，避免个人隐私及谈话者避忌的内容。
2. 文明用语- 十字基本礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。
- 常用交际语言：问候语、迎送语、请托语、致谢语、征询语等。
- 敬语谦语雅语：懂得运用敬语、谦语、雅语，体现尊重和礼貌。
3. 交谈礼节- 认真倾听：必要时要有表情、动作及语言的回应。
- 尊重礼让：不要随意插嘴，不要否定他人，不要导致冷场。
- 良言巧说：言之有物，言简意赅，适度赞美，巧用幽默。
三、案例分析1. 播放礼仪案例分析视频，引导学生分析案例中的不礼貌言行。
2. 学生分组讨论，总结不礼貌言行的危害。
四、实践演练1. 学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，练习言谈举止礼仪。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。
第二课时一、复习回顾1. 复习上节课所学内容，巩固学生的礼仪知识。
2. 学生分享自己在实践演练中的心得体会。
二、教学内容1. 行为举止- 必要场合需做礼貌动作，如点头、举手、起立、鼓掌等。
- 避免不良举止，如当众做出不雅动作。
- 交谈中适当使用手势，如V型手势、OK手势、翘大拇指、伸食指等。
2. 站姿与坐姿- 站有站相，坐有坐相，体现自然美和高雅气质。
- 规范站姿：抬头正首，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑。
- 双肩放松，躯干挺直，身体重心在两腿中央。
大学课程交往礼仪教案设计
课程目标：1. 让学生了解交往礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在日常学习、生活和职场中运用交往礼仪的能力。
3. 提高学生的社交素养，增强其在人际交往中的自信心和影响力。
课时安排：2课时教学对象：大学本科生教学重点：1. 交往礼仪的基本原则2. 个人形象礼仪3. 社交礼仪教学难点：1. 如何在具体情境中运用交往礼仪2. 如何克服交往中的心理障碍教学准备：1. 教学课件2. 案例分析材料3. 小组讨论话题教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是交往礼仪？为什么在大学阶段学习交往礼仪很重要？2. 学生自由发言，教师总结并导入课程。
二、讲授新课1. 交往礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 适度自律- 礼貌待人2. 个人形象礼仪- 仪容礼仪：发型、妆容、着装等- 表情礼仪：眼神、微笑、点头等- 举止礼仪：站姿、坐姿、走路等3. 社交礼仪- 见面礼仪：握手、问候、介绍等- 聊天礼仪：倾听、提问、表达等- 餐桌礼仪：座次、餐具使用、进餐习惯等三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人物交往礼仪。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾交往礼仪的基本原则和个人形象礼仪。
2. 引出本节课的学习内容：社交礼仪。
二、讲授新课1. 见面礼仪- 握手：握手的力量、握手的时间、握手的顺序等 - 问候：问候的方式、问候的内容等- 介绍：介绍的方式、介绍的内容等2. 聊天礼仪- 倾听：倾听的态度、倾听的技巧等- 提问：提问的方式、提问的内容等- 表达：表达的方式、表达的内容等3. 餐桌礼仪- 座次：座位的安排、座位的转换等- 餐具使用：餐具的摆放、餐具的使用等- 进餐习惯：进餐的速度、进餐的声音等三、实践演练1. 教师设置模拟场景，引导学生进行实践演练。
2. 学生分组进行演练，互相评价。
大学生与同学相处礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生活中与同学相处的礼仪规范。
2. 培养学生良好的交往习惯，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，营造和谐的校园氛围。
教学重点：1. 大学生与同学相处的礼仪规范。
2. 如何在交往中展现自己的修养和风度。
教学难点：1. 如何处理与同学之间的矛盾和冲突。
2. 如何在团队协作中发挥自己的优势。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，进入大学后，你们是如何与同学们相处的？2. 引导学生思考：在相处过程中，有哪些需要注意的礼仪规范？二、讲授新课1. 介绍大学生与同学相处的礼仪规范：a. 尊重他人：尊重同学的个人意愿、生活习惯和兴趣爱好。
b. 诚信待人：遵守承诺，不说谎、不欺骗。
c. 乐于助人：在同学遇到困难时，主动伸出援手。
d. 谦逊有礼：不夸大其词，不炫耀自己，对待他人礼貌待人。
e. 保守秘密：尊重他人的隐私，不随意泄露他人的秘密。
2. 讲解如何在交往中展现自己的修养和风度：a. 注意言谈举止：用文明礼貌的语言与人交流，不恶语伤人。
b. 保持良好的仪容仪表：穿着得体，保持个人卫生。
c. 掌握交往技巧：善于倾听，善于表达，善于沟通。
d. 学会赞美他人：发现他人的优点，真诚地赞美他人。
三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解在交往中应注意的礼仪规范。
2. 引导学生讨论：如何处理与同学之间的矛盾和冲突。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调大学生与同学相处的礼仪规范的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，你们掌握了哪些与同学相处的礼仪规范？2. 引导学生思考：在团队协作中，如何发挥自己的优势？二、讲授新课1. 讲解团队协作的重要性：a. 团队协作可以激发个人潜能，提高工作效率。
b. 团队协作有助于培养团队精神，增强集体凝聚力。
c. 团队协作有助于提高个人在团队中的地位和影响力。
2. 介绍在团队协作中发挥自己优势的方法：a. 认真倾听：了解团队成员的需求和意见，积极参与讨论。
社交礼仪教案引导学生培养良好的社交礼仪与沟通技巧
社交礼仪教案引导学生培养良好的社交礼仪与沟通技巧一、引言在现代社会中，社交礼仪与沟通技巧对于个人的成功发展起着至关重要的作用。
良好的社交礼仪不仅体现了一个人的修养和素质，还有助于建立积极的人际关系。
因此，学校教育应当加强对学生社交礼仪与沟通技巧的培养。
本文提供了一份针对学生的社交礼仪教案，旨在引导学生树立健康的交往观念，培养良好的社交礼仪与沟通技巧。
二、形象与仪表的重要性1. 场合意识学生需要了解不同场合的社交礼仪要求，比如在学校、家庭、公共场所等不同的环境中如何展示自己的形象与仪表。
2. 着装与仪容学生应该学会做好自己的仪容与着装，注重仪表仪容的整洁与得体。
3. 言行举止学生要注意自己的姿态、坐姿、站姿等，以及言谈举止，避免粗鲁、无礼和冒犯他人的行为。
三、社交沟通与技巧1. 有效倾听学生需要明白良好的沟通不仅仅是讲话，更重要的是倾听。
教师可以通过模拟对话、提问等方式培养学生的倾听能力。
2. 礼貌用语学生应学会使用礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
这些用语能够彰显学生的尊重与关怀之意。
3. 身体语言学生需要注意自己的身体语言，例如面部表情、手势等，它们在沟通中起着重要的作用。
4. 聆听他人观点学生应该尊重和接纳他人的观点，不过分主观，避免意气用事，培养合作与互动的能力。
四、社交场合与礼仪1. 礼仪规范学生应了解不同场合的礼仪规范，包括在宴会、会议、演讲等公共场合中的举止规矩。
2. 客人待遇学生要学会善待客人，比如行为礼貌、提供帮助、主动引导等。
3. 礼品交流学生需要学习如何选择和赠送礼品，并在交流中展现出真挚的心意与感激之情。
五、社交礼仪与网络文明1. 社交网络学生应该遵守网络礼仪，尊重他人的隐私、版权，并提倡网络友善的交流环境。
2. 谨言慎行学生在互联网上发布信息时应慎重选择措辞，避免冒犯他人或引发不必要的争议。
六、案例分析与角色扮演1. 案例分析教师可以结合实际情境，给学生提供一些案例，让他们分析不同情境下适当的社交礼仪与沟通技巧。
大学社交礼仪教案：提高学生社交技巧和礼仪修养
大学社交礼仪教案：提高学生社交技巧和礼仪修养介绍本教案旨在帮助大学生提高其社交技巧和礼仪修养，以适应不同的社交场合并增强与他人的良好沟通能力。
社交礼仪是一个重要的方面，它关系到个人形象、人际关系和职业发展。
通过本教案的学习，有助于培养大学生的自信心、谦虚态度、思考能力和尊重他人的意识。
目标•理解社交礼仪的重要性和作用；•掌握常见礼仪规范及场合；•提高大学生在各种社交场合中的表现和素质；•增强与他人有效沟通的能力。
内容1. 社交礼仪概述•社交礼仪的定义和作用；•不同文化背景下的社交习俗。
2. 日常社交礼仪•社交活动前准备工作：打扮、整齐干净等；•礼貌用语和行为准则：如问候方式、道歉方式等；•餐桌礼仪和基本餐具使用方法。
3. 正式场合的社交礼仪•社交活动中的着装要求；•公共场所礼仪：如对待长辈、给予座位等；•宴会礼仪：入座次序、用餐姿态、举止等。
4. 电子社交礼仪•社交媒体和网络沟通的注意事项；•网上聊天和邮件沟通的礼貌用语；•分享照片和评论他人行为的规范。
5. 自信与谦虚•增强自信心的方法和技巧；•谦虚态度在社交中的重要性。
6. 沟通技巧•主动倾听和积极表达意见；•非暴力沟通技巧。
实施方式1.编写教学材料，包括教案、讲义、PPT等。
2.开设社交礼仪课程，通过面授或者线上教学进行。
3.组织模拟演练或角色扮演，加深学生对社交场景的理解和实践能力。
4.提供相关案例分析和实际情境练习，帮助学生应用所学知识。
5.设计测评方式，检验学生对社交礼仪的掌握程度。
总结通过本教案的实施，相信大学生能够掌握社交礼仪的基本规范和技巧，提高他们在各种社交场合中自信、得体的表现。
这将有助于他们建立良好的人际关系，提升职业竞争力，并为未来的发展奠定基础。
社交礼仪是一项终身受益的技能，它不仅适用于大学阶段，更是人类社会中重要的共同语言和行为准则。
大学生礼节礼貌教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼节礼貌的重要性，培养良好的礼仪素养。
2. 使学生掌握基本的礼节礼貌知识，提高自己的交际能力。
3. 培养学生的文明素养，营造和谐校园氛围。
教学重点：1. 礼节礼貌的基本知识。
2. 礼节礼貌在实际生活中的应用。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼节礼貌。
2. 如何养成良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼节礼貌的定义和重要性。
2. 学生分享自己在生活中遇到的礼节礼貌问题。
二、讲授新课1. 礼节礼貌的基本知识（1）尊敬师长：向老师问好、请教问题、听讲认真、不打扰他人等。
（2）关爱同学：互相尊重、团结友爱、乐于助人等。
（3）礼貌待人：待人接物要谦虚有礼、和气生财、遵守公共秩序等。
（4）自我修养：注重个人仪表、讲究卫生、爱护公共设施等。
2. 礼节礼貌在实际生活中的应用（1）课堂礼仪：遵守课堂纪律、尊重老师、认真听讲、积极回答问题等。
（2）校园礼仪：爱护校园环境、遵守校园秩序、积极参加校园活动等。
（3）人际交往礼仪：待人接物要真诚、尊重他人、善于沟通等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，列举自己在生活中遇到的礼节礼貌问题，并提出改进措施。
2. 学生代表发言，分享自己的心得体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些礼节礼貌知识？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 如何在实际生活中运用礼节礼貌（1）学会倾听：尊重他人，认真听别人讲话，不打断别人。
（2）学会道歉：遇到错误或冲突时，要勇于道歉，求得对方的谅解。
（3）学会赞美：发现他人的优点和长处，给予真诚的赞美。
（4）学会拒绝：在适当的情况下，学会拒绝他人的不合理要求。
2. 如何养成良好的礼仪习惯（1）从小事做起：从日常生活中的点滴做起，养成良好的礼仪习惯。
（2）持之以恒：养成良好的礼仪习惯需要长期坚持，不能三天打鱼，两天晒网。
（3）相互监督：同学之间要相互监督，共同进步。
大学现代生活交际礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解交际礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的交际习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生将礼仪规范应用于日常生活和工作中。
教学重点：1. 交际礼仪的基本原则和规范。
2. 日常生活中的交际礼仪应用。
教学难点：1. 如何在实际交际中运用礼仪规范。
2. 克服交际中常见的礼仪误区。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪案例视频3. 礼仪规范手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍交际礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己生活中遇到的不文明现象，引发学生对交际礼仪的思考。
二、交际礼仪的基本原则1. 尊重原则：尊重他人，平等相待。
2. 礼貌原则：言行举止得体，体现礼貌。
3. 诚信原则：言行一致，诚实守信。
4. 适度原则：交际适度，把握分寸。
三、交际礼仪的规范1. 语言规范：文明用语，避免使用粗俗、歧视性语言。
2. 仪容仪表规范：整洁、大方、得体。
3. 举止规范：端庄、自然、大方。
4. 礼仪行为规范：如握手、递名片、敬茶等。
四、案例分析1. 教师播放礼仪案例视频，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课学习了哪些交际礼仪原则和规范？2. 学生回答，教师点评。
二、交际礼仪的实际应用1. 课堂互动：教师模拟不同场景，引导学生运用交际礼仪进行应对。
2. 学生分组练习，教师点评。
三、克服交际中的礼仪误区1. 教师列举常见的交际礼仪误区，如过分热情、过于保守等。
2. 学生分享自己遇到的交际礼仪误区，并提出改进方法。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调交际礼仪的重要性。
2. 学生撰写一篇关于交际礼仪的感悟文章，下节课分享。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、互动练习等多种形式，使学生了解交际礼仪的基本原则和规范，提高学生的人际交往能力。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识应用于实际生活，并克服交际中的礼仪误区。
大学交谈礼仪_教案
教学目标：1. 让学生了解交谈礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生在日常交流中运用交谈礼仪的能力，提高沟通效果。
3. 增强学生的社交素养，促进和谐校园人际关系。
教学对象：大学生教学时间： 2课时教学资源：1. 交谈礼仪相关教材或资料2. 案例分析视频或图片3. 互动讨论环节教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段校园生活中不文明交流的视频，引发学生对交谈礼仪的思考。
2. 提问：大家在日常生活中是否遇到过交谈不礼貌的情况？这些情况给您带来了哪些影响？二、交谈礼仪的基本原则1. 尊重原则：尊重对方，无论对方的身份、地位如何，都应保持礼貌。
2. 真诚原则：以真诚的态度进行交流，避免虚假和做作。
3. 礼貌原则：使用礼貌用语，注意语气和语调，展现个人修养。
4. 倾听原则：认真倾听对方发言，给予对方充分的表达机会。
三、交谈礼仪的具体规范1. 称呼：根据对方的身份、地位和关系，选择合适的称呼。
2. 问候：在交谈开始时，用恰当的问候语表示友好。
3. 倾听：保持眼神交流，认真倾听对方发言，适时给予回应。
4. 表达：清晰、简洁地表达自己的观点，避免使用模糊不清的语言。
5. 体态：保持良好的姿态，避免做出不雅动作。
6. 结束：在交谈结束时，表示感谢，并礼貌地结束对话。
四、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解交谈礼仪在实际生活中的应用。
2. 引导学生讨论：如何在实际交流中运用交谈礼仪？第二课时一、互动讨论1. 将学生分成小组，模拟实际场景，进行交谈练习。
2. 每个小组选取一名观察员，记录小组成员在交谈过程中的礼仪表现。
3. 小组讨论：如何改进交谈中的不礼貌行为？二、总结与反思1. 学生分享自己在练习中的心得体会。
2. 教师总结：交谈礼仪的重要性，以及在日常生活中如何践行交谈礼仪。
三、课后作业1. 针对某一特定场景，设计一个交谈礼仪案例，并分析其中的礼仪规范。
2. 在日常生活中，尝试运用所学交谈礼仪，记录自己的体验。
大学生社交礼仪课教案模板
课程名称：大学生社交礼仪授课对象：大学生授课时间： 2课时教学目标：1. 了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范。
3. 培养良好的沟通技巧和人际交往能力。
4. 提升大学生的综合素质和形象。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则。
2. 服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪等具体内容。
教学难点：1. 礼仪规范在实际生活中的应用。
2. 礼仪与个人素质、社会道德的关系。
教学准备：1. 教案、多媒体课件、案例分析材料。
2. 社交礼仪相关书籍、资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？礼仪在人际交往中的作用是什么？2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念和重要性- 礼仪的定义- 礼仪的重要性：促进人际关系、提升个人形象、体现国家文明程度2. 社交礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 礼貌待人- 自我约束3. 服饰礼仪- 服饰的选择：根据场合、时间、地点、身份- 服饰的搭配：颜色、款式、面料、饰品4. 行为礼仪- 站姿、坐姿、走姿- 表情、眼神、手势- 接待、拜访、道别等日常行为规范5. 沟通礼仪- 言谈举止：礼貌、尊重、真诚- 倾听技巧：关注对方、不打断、给予反馈- 语气、语速、音量：适度、自然、清晰三、案例分析1. 分享真实案例分析，让学生分析案例中的礼仪问题。
2. 引导学生思考如何在实际生活中运用礼仪。
四、课堂互动1. 进行礼仪情景模拟，让学生在实践中学习和运用礼仪。
2. 邀请学生分享自己在日常生活中的礼仪实践。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容。
2. 学生分享自己在上一节课中的收获。
二、巩固新课1. 服饰礼仪- 根据不同场合选择合适的服饰- 服饰搭配技巧2. 行为礼仪- 日常生活中的行为规范- 礼仪在职场、社交场合的应用3. 沟通礼仪- 言谈举止的细节- 倾听和表达技巧三、课堂练习1. 学生分组进行礼仪情景模拟，互相评价。
2. 邀请学生分享自己在练习中的感受和收获。
男女大学生社交礼仪教案
一、教学目标1. 让学生了解男女大学生社交礼仪的基本原则和规范。
2. 培养学生良好的社交习惯，提高社交能力。
3. 增强学生的人际交往能力，促进校园和谐氛围。
二、教学内容1. 男女大学生社交礼仪的基本原则2. 男女大学生社交礼仪的具体规范3. 社交场合中的礼仪表现三、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，在日常生活中，你们是否遇到过社交礼仪方面的问题？2. 引导学生思考：什么是社交礼仪？为什么我们要学习社交礼仪？二、男女大学生社交礼仪的基本原则1. 尊重原则：尊重他人，不侵犯他人权益。
2. 平等原则：男女平等，不歧视、不偏见。
3. 文明原则：言行举止得体，体现个人素养。
4. 礼貌原则：用语文明，态度和善。
三、男女大学生社交礼仪的具体规范1. 仪表礼仪：穿着得体，整洁大方。
2. 语言礼仪：用语文明，避免粗俗、污言秽语。
3. 倾听礼仪：认真倾听，不打断他人讲话。
4. 问候礼仪：见面时主动问好，离别时道别。
5. 礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
第二课时一、导入1. 回顾上节课内容，提问：同学们，我们学习了男女大学生社交礼仪的基本原则和具体规范，那么在实际生活中，我们应该如何运用这些礼仪呢？二、社交场合中的礼仪表现1. 宴会礼仪：参加宴会时，注意着装、座次、敬酒等礼仪。
2. 课堂礼仪：遵守课堂纪律，尊重教师，与同学互动。
3. 宿舍礼仪：保持宿舍卫生，尊重室友，和谐相处。
4. 求职礼仪：面试时注意着装、言谈举止，展现个人能力。
三、课堂练习1. 分组讨论：在校园生活中，你遇到过哪些社交礼仪方面的问题？如何解决？2. 模拟场景：请同学们模拟不同社交场合，展示正确的礼仪表现。
四、总结1. 强调社交礼仪的重要性，希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。
2. 鼓励同学们在日常生活中不断学习、提高，成为有素质、有修养的大学生。
五、课后作业1. 撰写一篇关于男女大学生社交礼仪的感悟。
2. 观察身边的社交现象，发现并记录不文明行为，提出改进建议。
礼仪活动教案大学生篇
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高其在社交场合中的表现。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪示范视频3. 礼仪知识手册4. 礼仪活动道具（如：领带、西装、名片等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，哪些行为体现了良好的礼仪？二、讲授礼仪知识1. 礼仪的基本概念：礼仪是指在社交场合中，人们遵循的一定规范和准则，以表现出对他人的尊重和关爱。
2. 礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪、涉外礼仪。
3. 礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、守时、守纪。
三、案例分析1. 教师选取一些典型的生活案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 教师示范礼仪动作，如握手、鞠躬、递名片等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、深化礼仪知识1. 讲解职业礼仪，如着装规范、商务礼仪等。
2. 分析不同职业的礼仪特点，提高学生的职业素养。
三、情景模拟1. 教师设计几个职场场景，让学生分组进行情景模拟。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，提高自己的实际操作能力。
四、团队协作活动1. 教师组织学生进行团队协作活动，如团队拓展训练、辩论赛等。
2. 学生在活动中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在团队协作中的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的体会，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的文章，分享自己的学习心得。
大学生言谈举止礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生言谈举止的基本礼仪规范。
2. 培养学生在日常生活中的文明礼仪意识，提高自身修养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生言谈举止的基本礼仪规范。
2. 文明礼仪在人际交往中的重要性。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活中，我们是否遇到过言谈举止不礼貌的情况？2. 学生分享自己的经历，教师总结：言谈举止不礼貌会给人留下不好的印象，影响人际交往。
二、教学内容1. 大学生言谈举止的基本礼仪规范a. 问候礼仪：见面时主动问好，分手时礼貌告别。
b. 交谈礼仪：尊重他人，认真倾听，避免打断对方。
c. 仪态礼仪：保持良好的站姿、坐姿，面带微笑。
d. 服饰礼仪：穿着得体，符合场合要求。
2. 文明礼仪在人际交往中的重要性a. 提高自身修养，树立良好形象。
b. 增强人际交往能力，促进团队合作。
c. 营造和谐的社会氛围。
三、课堂讨论1. 如何在实际生活中运用礼仪规范？2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生？四、总结1. 强调大学生言谈举止礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注重礼仪规范，提高自身修养。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对礼仪规范的理解程度。
2. 引导学生思考：如何将礼仪规范运用到实际生活中？二、教学内容1. 如何在实际生活中运用礼仪规范a. 举例说明在不同场合如何运用礼仪规范。
b. 邀请学生分享自己在日常生活中运用礼仪规范的经验。
2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生a. 从日常生活中的小事做起，培养良好的习惯。
b. 积极参加社会实践，锻炼自己的综合素质。
三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解礼仪规范在实际生活中的运用。
2. 引导学生思考：如何避免在人际交往中犯错误？四、课堂讨论1. 如何在日常生活中运用礼仪规范？2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生？五、总结1. 强调大学生言谈举止礼仪的重要性。
大学生日常交往礼仪(二)2024
大学生日常交往礼仪（二）引言：大学生是社会中年轻一代的重要群体，他们的交往礼仪对于个人形象和人际关系的建立至关重要。
本文将从五个方面介绍大学生日常交往礼仪的相关内容，包括身体语言、言谈举止、社交礼仪、网络交往礼仪和礼仪的总结。
正文：1. 身体语言- 保持良好姿势：站立时挺直腰背，坐下时保持端正姿势，这样会给人留下积极的形象。
- 目光交流：与他人交谈时要与对方建立良好的眼神接触，表现出自信和尊重。
- 自然微笑：适时展示微笑，但要注意不要过度或虚假，以免给人留下不真诚的印象。
- 合适的接触：与他人交谈时，注意避免过度的身体接触，尊重他人的个人空间。
2. 言谈举止- 注意言辞：在交流中使用恰当的措辞和礼貌用语，避免粗俗、冒犯或歧视性的语言。
- 注重倾听：在与他人交谈时，要给予对方足够的关注和尊重，积极倾听他人的意见和感受。
- 言行一致：言行举止要保持一致，不说空话或承诺无法实现的事情。
- 注意表达方式：语速适中、声音清晰、表达详细明确，避免含糊不清或引起他人误解的情况发生。
3. 社交礼仪- 礼貌问候：遇到朋友或陌生人，应主动和礼貌地问好，展示出尊重和友善的态度。
- 注意礼仪细节：进餐时要注意用餐礼仪，不吧嘴塞太满，不发出吵闹声，不拿着餐具指指点点等。
- 保持整洁：注意个人卫生和仪表，保持衣着整洁，不随地吐痰、乱丢垃圾等不文明行为。
- 礼貌回应：收到礼物或获得他人帮助时，要及时表示感谢，并表达相应的回应。
4. 网络交往礼仪- 尊重他人：在网络交往中，要尊重他人的意见和观点，不进行人身攻击或恶意讽刺。
- 文明用语：避免使用粗俗、侮辱性的言语，注意用好标点符号和语法，避免造成误解。
- 警惕隐私泄露：在网络社交中要注意个人隐私的保护，不随意透露他人的个人信息。
- 注意分享内容：在转发或分享他人的信息时，要注意确认来源和内容的真实性，避免传播虚假信息。
5. 礼仪的总结大学生交往礼仪的关键在于尊重、关心和恰当的表达，通过良好的言谈举止和行为举止，与他人建立良好的关系。
大学公开课社交礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交习惯，提高社交能力。
3. 帮助学生在社交场合中做到自信、得体、尊重他人。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则和规范。
2. 不同场合下的社交礼仪。
教学难点：1. 如何在社交场合中处理突发事件。
2. 如何根据不同文化背景进行跨文化交流。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社交礼仪的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为社交礼仪在大学生活中有什么作用？二、讲解社交礼仪的基本原则1. 尊重他人：介绍尊重他人的原则，如礼貌用语、尊重他人意见等。
2. 自我修养：讲解如何通过自我修养提升个人形象，如着装、仪容等。
3. 礼仪规范：介绍不同场合下的礼仪规范，如问候、握手、递名片等。
三、案例分析1. 教师展示不同社交场合的案例，引导学生分析案例中的礼仪表现。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
四、课堂练习1. 教师设置模拟场景，让学生进行实际操作，如问候、握手、递名片等。
2. 学生相互评价，教师点评并给出改进建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些社交礼仪？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解不同场合下的社交礼仪1. 校园礼仪：介绍校园内的礼仪规范，如课堂礼仪、图书馆礼仪等。
2. 职场礼仪：讲解职场中的礼仪规范，如着装、会议礼仪、商务礼仪等。
3. 涉外礼仪：介绍跨文化交流中的礼仪规范，如礼节、风俗等。
三、案例分析1. 教师展示不同场合的案例，引导学生分析案例中的礼仪表现。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
四、课堂练习1. 教师设置模拟场景，让学生进行实际操作，如校园内的礼仪、职场中的礼仪、涉外礼仪等。
2. 学生相互评价，教师点评并给出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己在社交场合中的表现。
教学评价：1. 学生对社交礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在模拟场景中的实际操作能力。
社交礼仪教案大学生怎么写
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的社交礼仪习惯，提高人际交往能力。
3. 使学生能够在日常生活和工作中运用社交礼仪，展现良好的个人素养。
教学重点：1. 社交礼仪的基本原则和规范。
2. 服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪等方面的具体要求。
教学难点：1. 如何在实际交往中运用社交礼仪。
2. 如何根据不同场合调整自己的社交礼仪。
教学准备：1. PPT课件2. 社交礼仪案例视频3. 社交礼仪练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为什么是社交礼仪？它在我们的生活中有什么作用？2. 引导学生思考，总结社交礼仪的基本概念。
二、讲解社交礼仪的基本原则和规范1. 礼仪的三要素：礼貌、礼节、仪式。
2. 礼仪的基本原则：尊重他人、真诚、适度、宽容。
3. 社交礼仪的规范：服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪。
三、案例分析1. 播放社交礼仪案例视频，引导学生分析案例中的礼仪表现。
2. 引导学生讨论：这些案例中的礼仪表现是否符合规范？为什么？四、互动练习1. 分组讨论：根据不同场合，如何运用社交礼仪？2. 每组分享讨论结果，教师点评。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习社交礼仪的基本原则和规范。
2. 复习服饰礼仪、行为礼仪、沟通礼仪等方面的具体要求。
二、深入讲解社交礼仪的应用1. 服饰礼仪：如何选择合适的服装、饰品等。
2. 行为礼仪：如何保持良好的站姿、坐姿、走姿等。
3. 沟通礼仪：如何进行自我介绍、倾听、表达等。
三、情景模拟1. 教师设计不同场景，学生进行情景模拟，运用所学社交礼仪。
2. 教师点评，引导学生总结经验。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师引导学生反思：如何将所学社交礼仪应用到实际生活中？教学评价：1. 学生对社交礼仪的基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生在实际交往中运用社交礼仪的能力。
3. 学生对社交礼仪的认识和反思。
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2、正式介绍 一般是“请允许我向你（您）介绍……”
“请允许我把……介绍给你（您）”
3、自我介绍 正式自我介绍的内容包括： 单位、部门、职务、姓名
自我介绍的五种形式
❖ 1、应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交 场合，这种自我介绍最为简洁，往往只包括姓名一 项即可。如：你好，我叫××。
❖ 2、工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、 单位、部门、职务或从事的具体工作等。 如：你 好 ，我是广东第二师范学院交际与口才协会的会 长××。
❖ 3、交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象 进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者的姓名、 工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人 的关系。
回应（如 “嗯”、“好的”、“是”等等） （5）打电话应避开对方的休息时间 （6）拨通给陌生人的电话应主动报上自己的单位
过于鲜艳 过于透视 过于紧身
二、修饰及发部：
▪ 修饰：不浓妆艳抹、珠光宝气、限一个戒 指，耳环、项链要看脸型、着装搭配
▪ 卫生：注意指甲，男生注意剪短鼻毛，不留 小胡子
▪ 发部：女：发不披肩（盘起来） 男：前不覆额，侧不掩耳，后不及领
实际演练：这样做对吗？
1、小王是我院某系二年级的学生，一次，他在 校园见到刘院长，刘院长也认识他，为表示尊 敬，他快步上前，一边问好，一边主动伸出手 与之握手；
实际演练： 1、周日，你与你在某公司做业务员的中
学同学小张在某餐厅吃饭，恰遇你系的陈主 任走了进来。你应如何介绍他们相识？
2、你和你的大学同学张小花（女）一起 回家，路遇你的一位中学同学王军（男）， 他俩年龄相差不大，你应如何介绍他们相识？
四、介绍礼仪
1、介绍的规则 （1）将男士介绍给女士； 注意：在介绍过程中，女士的姓名应先被提到，
❖ 3、年轻者先递名片给年长者，男士先递名片给女士， 非官方先递名片给官方，如果对方已先递出名片， 应赶快先收下，再立即呈上自己的名片。若是和对 方一起交换名片，则先递出自己的名片，再用双手 收下对方的名片。
六、电话礼仪
（1）接电话应先说“您好” （2）应保持正确的姿势与甜美的笑容 （3）“请稍等片刻”应以一分钟为限 （4）对方讲话时，不要一直保持沉默，应有适当
大学生日常交往礼仪
课室制度
为保证本次培训效果，特制定本制度，望大 家认真遵守。 1、积极参加互动； 2、将手机调为震动状态或关闭； 3、保持教室卫生，不乱扔纸屑； 4、当有人发言时，请勿交头接耳。
第一讲：人际交往礼仪
一、服饰礼仪
1、国际通行的TPO原则： T — 时间原则：时代性、季节性、早晚性 P — 地点原则：指将要出现的空间环境 O — 场合原则：应顾及活动场所的气氛、
❖ 3、介绍他人实行“尊者优先了解情况”的原则。
名片礼仪
❖ 1、接受名片时应伸出双手，手持的高度约在胸部， 然后复诵对方的姓名、头衔；交谈时要把对方的名 片放在面前，并不时提及对方的姓名和头衔。
❖ 2、将自己的名片递给他人时，应起身并面对对方， 将名片放于手掌之上，以大拇指轻轻按住，然后双 手递出，并将正面朝向对方，可同时说：“我是某 某，请多指教。”陪同长辈或上司拜访，不能在他 们之前递出名片。
2、小张（男）路遇其中学同学李春花（女）， 多年不见，小张连忙伸手与她相握；
三、握手礼仪
1、握手时的四个基本要求：
目视对方、面带笑容、稍事寒暄、稍许用力
2、握手的样式： （1）对等式（标准的握手样式） （2）双握式（政客式握手） （3）支配式 （4）顺从式 （5）抠心式 （6）捏手指式（女性常采用）
（2）三“ 一 ”定律： 鞋子、腰带、公文包要一种颜色
（3）三大禁忌： 西装袖口商标不拆 穿与鞋不同色的袜子 领带不按标准系
3、女士着裙装
❖ 一般社交场合： 连衣裙，或中式上衣配长裙
❖ 正式社交场合： 一般要穿长裙，至少要长过膝盖
注意事项：在社交场合不宜穿超短裙。
4、短小
规格
服饰礼仪的“五应原则”：
1、应时：时代、季节、每天的时间变化
2、应景：考虑即将出现或主要活动的地点
3、应事：根据所处理公事的不同而有所化
4、应己：要合乎自身条件和特点 （年纪、肤色、体
型）
5、应制：服饰做到制度化、系列化、标准化
2、男士穿西装的三个“三”
（1）三色原则： 全身不得超过三种颜色
4、礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式 等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职 务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。
5、问答式：适用于面试、应聘和公务交往。问答式 的自我介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。
自我介绍的注意事项：
1、注意时间：尽量简短、可用名片或介绍信辅助； 2、讲究态度：自然、友善、亲切、随和 ； 3、真实诚恳：实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞 。
居间介绍
❖ 居间介绍应注意：
❖ 1、双方有相互认识的需要或欲望时才作介绍；作 介绍时，介绍人应行至被介绍人之间，以手势导引， 以微笑亲和。一般用语是：“某某，请允许我向您 介绍一下……” 或“请允许我把……介绍给你 （您）”
❖ 2、介绍的一般顺序是：将位低者先介绍给位高者、 将年少者先介绍给年长者、将主人先介绍给宾客、 将男士先介绍给女士（在介绍过程中，女士的姓名 应先被提到，再提男士的姓名）、将未婚者先介绍 给已婚者、将个人先介绍给团体、将后来者先介绍 给先至者。
3、握手的伸手顺序： 正式场合：取决于职位、身份。
（身份地位高者先伸手） 社交场合：取决于年纪、性别。
（主人、年长者、女士先伸手）
4、握手时的禁忌： 三心二意、坐着握手、脏手、戴墨
镜、戴手套、与异性握手用双手
以下情况都是适合握手的场合：
1、在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送 别来访者时；
2、遇到较长时间没见面的熟人； 3、在比较正式的场合和认识的人道别； 4、拜访他人后，在辞行的时候； 5、别人给予你支持、鼓励、肯定或帮助时； 6、对别人表示理解、支持、恭喜时； 7、向别人赠送礼品或颁发奖品时