(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语法知识：短语(并列短语、偏正短语)
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语类型 (3)
短语类型【知识梳理】短语1、短语概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。
要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。
像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。
比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！”2、短语的分类语法书上的分类都所偏，有的有这种，有的没这种。
这里我根据人教版八下语文P248面的语法知识给同学们作了比较全面的总结和归纳。
我想，这些结构的把握和理解，对于我们一步一步地理解语言，进入语言的更深层次会有所帮助，特别是对于我们的语言能力，有着很重要的作用。
1）、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。
例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2）、偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。
其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
定语用“( )”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号。
例如：（汉语）语法、（祖国）大地、（一个）顾客［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］漂亮修饰名词的成分是定语。
（有的定语后用“的”）例：我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园。
修饰动词、形容词的成分是状语。
（有的状语后用“地”）例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习。
3）、动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。
其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词、代词充当。
例：污染环境、打篮球、忘记它、吃晚饭、盖房子、住山洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。
部编版语文七年级下册《短语类型》课件
踊跃发言 踊跃地发言
（2）、更换前面的修饰语或限制 语，类型不变的也是偏正短语。
如：中国电信（“美国” “英国”等）
踊跃发言 （“积极”等）
判断下列短语是否是偏正短语。 ①纳米技术 ②物质文明 ③短语结构 ∨ ④露珠晶莹 ⑤会议结束⑥后天中秋节 ×
我 的 自
美景 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕ 琴声悠 扬 ∕ （妈妈常常）夸奖我
画 后补短语 像
（我）喜欢自然 ∕（喜欢）欣赏美景 ∕
（总是）陶醉在美景中 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕
拉得极好 ∕（妈妈常常）夸奖我 ∕（我）高
兴得很
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来>
如：好<极了> 热<死了> 强得<多>
动补短语：动+补 形补短语：形+补
下列短语中与“坐端正”结构相同的一项是： ( D )
A、 科学技术
B、 坚持真理
C 、会议结束
D、机灵得很
辨析：下列短语哪些是动宾短语，哪些是后补短语
①回答问题 ②好极了 ③提高质量 ④放松下来 ⑤活得自在 ⑥提高很快 ⑦确保安全 ⑧加大力度
动宾短语: ①. ③ . ⑦ . ⑧ 后补短语: ②. ④ . ⑤ ⑥
∕ 广泛的兴趣 ∕ （常常）画画的我／
唱歌的我／ 跳舞的我
如:它的声音 精神的宁静 最小的花苞
好奇地问 不断地流着 默默地生长
由结构助词“的”和“地”连接起
来的短语属于偏正短语。也有不用的，
如：
一支粉笔 生日礼物
完全相信 热烈欢迎
短语常识习题及答案【部编版七下】
短语常识习题及答案【部编版七下】短语类型常识题及答案【部编版七年级下】姓名：分数：短语：是由词和词组合而成的语言单位1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：①并列短语前后的词性一致。
（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
2、偏正短语：基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。
有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。
有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
3、动宾短语：动词后边带上一个受动词安排的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词安排的名词、代词，是宾语。
4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞透露表现。
②这类短语的中央语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
5、主谓短语：基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如：今天星期一；名+数量，如：纸三张。
特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。
前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
列举各类短语: 并列短语：烈日和暴雨。
老师与学生。
改革开放。
花红柳绿。
主谓短语:精力充沛。
心情愉快。
短语类型++课件-++2023-2024学年统编版语文七年级下册
·动补：补语不受动词支配,对动词起补充说明作用,表示结果“一天”
是看的”结果” 不能回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
• 形补短语（形容词+补语） 如： 热<死了> “死了”补充说明”热”的程度 冻得<麻木> “得麻木” 补充说明”冻”的结果 再如:好<起来> 激动得<哭了> 好得<多>
1.找出下列句子中的动宾短语和动补短语： ①年轻的妈妈在说故事。 ②那个小孩子说得很快。 ③他们在打篮球，但打得很差。
按竖列顺序答题
2、下列短语中与其他三项结构类型不同的一项是（ B ）
A. 发射一枚火箭 B. 吓跑了一只狗 C. 关上这扇房门 D. 探讨一个问题
3、下面句中横线上应填入的一组短语是（ B ）
青岛市文化繁荣、交通便利、
、
，是十分理想
的投资场所,近年来成为海内外众多投资者的首选。
A. 丰富资源、活跃市场 B. 资源丰富、市场活跃
• 特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天||星期三、 明天||国庆节、 他||中等身材
• 主谓短语
1.定义：由主语和谓语组成。(主语:陈述的对象；谓语:陈述的 内容，即回答主语“怎么了”) 2.词与词之间结构关系：被陈述和陈述,被说明和说明的关系。 3.构成方式：
类型： 形容词 他聪明、书香、劳动光荣
勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
幸福、跑步和漂亮（×）
• 并列短语一般前后可以互换位置，但有些并列短语是不能前后颠倒 位置的，因为它有一定次序。
如:时间顺序——春、夏、秋、冬； 大小顺序——省、市、县 年龄顺序——老、中、青； 逻辑顺序——继承和发展 语言习惯——男女老少、金银铜铁、油盐酱醋
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语的主要类型
“不透风”补充说明“密”的程度
辨析：是补充短语的有( ③ ⑥ ) ①酸甜苦辣 ③走得急 ⑤很高兴 ②小明进门 ④笨小孩 ⑥漂亮极了
辨析短语类型的方法
分关系、看结构、辨词性
短语
并列
关系
并列、平等
结构（词性）
名+名 动＋动 形+形 数量+数量 代+代
偏正 前者修饰（限制）后者
定 ＋
中
名∕代
状 ＋
中
动∕形
主谓 动宾
陈述与被陈述 支配与被支配
后者是对前者的补充说明
主语
名∕代
＋ 谓语
动∕形
动词+名词宾语
动词+代词宾语
补充
动+补
形+补
课堂练习
判断下列短语的结构类型。 1、撸起袖子（动宾） 2、历史悠久（主谓） 3、游山西村（动宾 ） 4、我们学校（ 偏正） 5、纪念白求恩（ 动宾） 6、重要的事情（ 偏正） 说和做（ 并列 ） 红得很（ 补充） 孙权劝学（ 主谓 ） 认真学习（偏正 ） 非常美丽（偏正 ） 说三遍（补充 ）
祝贺 花
的 他
鲜艳
祝贺他 鲜艳的花
一、什么是短语
像这样词与词的组合叫“短语”，
也叫“词组”。
二、短语的主要类型：
并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 补充短语
主要类型
1、并列短语
由两个或两个以上的词语并列组成，词 与词之间是平等关系，没有轻重主次之分。 有的是词与词直接组合，有的是靠连词
组合。
动词+名词宾语
看电影 出现故障
动词+代词宾语
去那里
夸奖我们
辨析：是动宾短语的有( ③ ⑤ )
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语法知识---短语的结构类型
当堂演练
必答题
2、全是动宾短语的一组是 ( C
)
青春的告白 勇敢坚强
A
B
十里桃花 参观访问
C
卷珠帘 追歼敌人
有点甜 实现理想
D
13
五
当堂演练
必答题
3、全是主谓短语的一组 是( D
A
B 心胸宽广 一片草原 品质高尚 机灵得很
C
)
D 感情强烈 精力充沛
资源丰富 调查研究
14
五
当堂演练
必答题
4、全是补充短语的一组是 ( A )
例 如
擦黑板 拍桌子 抱起他 打量她
动词+名词
结 构
动词+代词
宾语可以回答动词“谁”“什么”“哪儿”
三
辨析短语 4、补充短语 动词或形容词加补充说明
例 如
擦得<干净> 拍得<轻> 抱<起来> 打量<一番>
动词+补语
表示结果或程度
例 如
干净<极了> 轻得<很>
形容词+补语
表示结果或程度
结 构
结 构
结构助词“得”是补充短语的标志
4
三
辨析短语
1、主谓短语
表示对象干什么或者对象怎么样
结 构
名词+动词
名词+形容词 代词+形容词
代词+动词
5
三
辨析短语
2、偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”
修饰语+名词 结 构 修饰语+代词
修饰语＋动词
修饰语+形容词
修饰语+中心语
短语结构类型(七年级下)
并列短语类型
结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天
结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过
结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语类型
• ④结构：代＋代
如：我和他 这样那样
• ⑤结构：数量＋数量
如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• ⑥并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
“的”字短语
• 类型：
• １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的
• A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草
（3）“所”字短语
• “所”加在动词前，组成名词性短语。 例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所 闻 所作 所好 所见 • “所”字短语一般不独立使用。
介加名、介加代、介加名词短语
介宾短语结构
•结构 介词+名词、代词或名词短语
• 例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）
• 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
• 把大门（推开） 对于他（来说）
• 由于天气（关系） 在他的帮助下
（2）“的”字短语
• 定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去后面 的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其 他名词短语相同。
• 如：[很]好看
[独立]思考
[更加]坚强
[完全]相信
状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、 表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.
例如：—长——江——三—峡[曾经——]留— 下〈过〉(许多人~~的~ )梦。 这个短语的意思是过去（以前）留下过XXXX
部编七级下册短语结构类型
茶 名词 上 动词 茶 名词 上 动词 好 形容词 茶 名词
坐 动词 请 动词 坐 动词 请 动词 上 名词 坐 动词
短语的概念与分类
庄严肃穆（ ） 花港观鱼（ ） 开天辟地（ ） 调查研究（ ）
背诵古文 有幽默感 像这样 想念她
与词语组合而成的、能够独立运 “走进”后面的“一家书店”是动作的补充。
动宾
偏正
参照蓝色斜体字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。
用语言单位。 动宾短语和动补短语的能力。
动宾短语和动补短语的能力。 没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。
③并列短语一般前后可以互换位置。
历史悠久（ ） 整修一新（ ）
结构：动词（形容词）+ 补语
词后面的成分都是动词的承受者和对象，而B项
（这四个短语都是动词起头。 并列短语、偏正短语、动宾短语、
后补短语、主谓短语、介宾短语、的字
短语，以及一些结构特殊的短语。
并列短语
没有主次轻重之分,只 有平等关系的两个或两个以 上的词构成的短语。
部编七年级下册短语结构类型
优选部编七年级下册短语结构类型
苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚 见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对 小沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便 同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏 轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥： “上茶！” 攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏 轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子 瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬 地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”
人教部编版七年级下册汉语知识短语结构类型课件(25张)
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 像珍珠
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
4、主谓短语
两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语
叫主谓短语。（用 ====表示主语， ---表
示谓语）
如：养分多
==== ----
-举-- 止稳重
==== ------
天气好
==== ---
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列 ） 襟怀坦白（主谓 ） 销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 禁止吸烟（动宾）
变化规律（偏正 ） 整修一新（ 补充） 前程远大（ 主谓） 挥手之间（偏正 ） 色彩缤纷（主谓 ） 激动不已（补充 ） 辛勤耕耘（偏正 ）
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件(共 25张PP T)
从短语结构角度看，不同类的一项是
( D)
A坚强的战士
B感情线索
C优良传统
D想像丰富
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件(共 25张PP T)
人教部编版七年级下册汉语知识《短 语结构 类型》 课件(共 25张PP T)
•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语的类型
短语结构类型通山县实验中学程正洋教学目标：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。
3、能灵活运用所学的短语知识，解决实际问题。
教学重点和难点：重点：短语结构常见类型及其判定。
难点：正确判断短语类型。
教学方法和教学手段：利用多媒体教学，以启发为主，合作探究，讲练结合。
教学过程：一、故事导入苏轼年少时，天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。
一日，苏轼于门前手书一联：识遍天下字读尽人间书“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。
没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。
苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识；心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。
苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：发愤识遍天下字立志读尽人间书二、找寻规律报纸杂志土地和杂草改革开放表扬与鼓励雄伟壮丽热烈而粗犷你与他们这样、那样独立思考：1、这些短语是由什么词加什么词组合而成的？2、组成短语的词前后是什么关系？3、组成短语的词有没有什么连接？4、你能举出这类短语吗？教师总结：名＋名、动＋动、形＋形、代＋代。
词与词之间是并列关系，中间可以用“和、及、又、与、并”等连词。
一般前后可以互换位置。
这类短语叫做并列短语。
探究一：下面这些短语能不能前后颠倒位置？⑴春夏秋冬⑵省市县⑶老、中、青⑷接近文学和爱好文学⑸油盐酱醋探究成果：有些并列短语是不能前后互换位置的，因为它有一定次序。
探究二：下面这些短语是不是并列短语？⑴你或班长⑵姐姐和我探究成果：并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
三、合作探究分小组合作探究学习偏正短语、主谓短语、动宾短语。
思考：这些短语分别有何规律——词语的组合有什么特点。
1、这些短语是怎么组合而成的？2、组成短语的词前后是什么关系？3、组成短语的词有没有什么连接？小组合作探究成果展示。
最新部编教材语文七年级下册短语类型及训练资料
资料编号：短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
１.类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2.并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语１.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走２.旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词＋宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
部编教材语文七年级下册短语类型及训练
资料编号：短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
１.类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2.并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语１.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走２.旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词＋宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D 代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
人教部编版七下语文语文基础-02短语的类型
下列短语与“阳光灿烂”属于同一类的两项是（ ）
A 政治学习
B 学习政治
EH
C 津津有味地吃 D 吃得津津有味
E 意志坚强
F 坚强意志
G 来了客人
H 客人来了
下列短语与“小说和散文”不属于同一类的是（ C ）
A 健康长寿
B 又大又圆
C 广州人
D 我与弟弟
课本第108页 课本第116页 课本第120页 课本第131页 课本第147页
并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。
• 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 如：姐姐和我 （名词＋代词）
勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
• 结构：定＋中（名、代）
如：伟大的悲剧
一棵小桃树
（祖国）大地 （一个）顾客
可爱的）人 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强 [恭敬地]鞠躬
[独立]思考 [完全]相信 [多么]可爱
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
偏正短语
• 前面的词语是修饰、限制后面的中心词语
态度和蔼。 贺老师态度和蔼。
市场繁荣。 改革开放的特点之一是市场繁荣。
短语结构常见类型
词与词 的关系
• 并列短语 • 偏正短语 • 动宾短语 • 补充短语 • 主谓短语
可加“和” 可加“的”或“地”
怎么+谁 常用“得” 谁+怎么样
下列短语与“学习语文”属于同一类的是（ D ）
A 认真学习 B 学习认真 C 正在学习 D 完成作业
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 像珍珠
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语法知识：短语（并列短语，偏正短语）讲义教案
语法知识：短语
一.相关知识
1）词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
2）词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语
如：学校管理管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语
如：父亲的母亲父亲和母亲
3）类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语
主谓短语
二.并列短语
1）定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学
调查研究唱歌和跳舞
2）并列短语表示并列的几种事物，或表并列的几种动作行为，或表事物并列的几种性状。
使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。
下列几个句子中地并列短语都有并列不当的毛病。
a)这个商店出售食品、水果和糕点。
b)晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
c)参加这次活动地都是共青团员和中学生。
a)食品
b)气功
c)共青团员和中学生所指有交叉
练习：
一、找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成。
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
2、黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。
3、我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。
4、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——严肃和慈爱交织着的抚摸似的。
5、方志敏同志在信里说，他已经抱定牺牲的决心，没有任何牵挂和留恋。
二、指出下边句子中并列短语的毛病，并加以改正。
1、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
2、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。
3、参加这次会演的大多是地方戏和历史剧。
三、偏正短语
1、定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的
定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：
（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客
［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信
［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大
2、常见毛病。
1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
2）同学们把校园打扫得干干净净，迎接十月一日的国庆节。
3）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
3、练习。
1）找出下边句子里得偏正短语。
a.许多声音回答说：“那哪能呢？”
b.这叫玉石眼，是最好的马。
c.调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
d.母亲很为难，没有法子想。
e.双喜在船头上忽而大声的说。
f.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了。
a.（许多）声音
b. （最好的)马
c.（调皮的）人们
d.［很］为难
e.［忽而］［大声的］说
f.（晚饭）时候［终于］觉察
2)找出下边句子中的偏正短语，指出定语或状语存在的毛病，并改正过来。
a.他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。
b.在会上，他积极的听取大家的批评。
c.早晨起来，我洗完自己的脸，就拿起自己的书包上学去。
d.在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房窗户里射出明朗的灯光。