中小学学校德育工作措施课件
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2024版《小学生德育教育》PPT课件
实践活动与理论教学相结合
组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习和领悟德育知识， 实现知行合一。
引入多媒体教学手段
运用现代多媒体教学手段，以图文并茂、声像俱佳的形式呈现德育 内容，提高学生学习兴趣和参与度。
27
07
家校合作推进小学生德育教育
2024/1/28
28
家长参与学校德育教育的重要性
塑造孩子品德
《小学生德育教育》PPT课件
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 小学生身心发展特点与德育需求 • 德育教育内容与方法 • 德育实践活动设计与实施 • 德育教育评价与反馈机制建立 • 教师在德育教育中的角色与责任 • 家校合作推进小学生德育教育
2
01
提供个性化心理辅导
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导方案，帮助学生 解决心理困扰，增强心理素质。
营造积极健康的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动，营造积极健康的班级氛围，让学生 在轻松愉快的氛围中成长。
26
创新教学方法，提高德育效果
2024/1/28
采用情境教学法
通过创设生动具体的场景，让学生在亲身体验中感受德育内涵， 增强德育效果。
德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
以人为本
尊重学生的个性发展，关注学生的全面成长。
德育为先
把德育教育放在首位，注重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动，让学生在亲身体验中感悟德育的重要 性。
2024/1/28
4
德育教育目标
02
01
03
组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习和领悟德育知识， 实现知行合一。
引入多媒体教学手段
运用现代多媒体教学手段，以图文并茂、声像俱佳的形式呈现德育 内容，提高学生学习兴趣和参与度。
27
07
家校合作推进小学生德育教育
2024/1/28
28
家长参与学校德育教育的重要性
塑造孩子品德
《小学生德育教育》PPT课件
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 小学生身心发展特点与德育需求 • 德育教育内容与方法 • 德育实践活动设计与实施 • 德育教育评价与反馈机制建立 • 教师在德育教育中的角色与责任 • 家校合作推进小学生德育教育
2
01
提供个性化心理辅导
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导方案，帮助学生 解决心理困扰，增强心理素质。
营造积极健康的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动，营造积极健康的班级氛围，让学生 在轻松愉快的氛围中成长。
26
创新教学方法，提高德育效果
2024/1/28
采用情境教学法
通过创设生动具体的场景，让学生在亲身体验中感受德育内涵， 增强德育效果。
德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
以人为本
尊重学生的个性发展，关注学生的全面成长。
德育为先
把德育教育放在首位，注重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动，让学生在亲身体验中感悟德育的重要 性。
2024/1/28
4
德育教育目标
02
01
03
中小学的德育工作指南PPT课件
二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校 园文化建设，让校园处处成为育人场所；
三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等， 开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生；
四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等， 增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；
深化德育工作的“两个结合”， 1、坚持教育与生产劳动、社会实 践相结合； 2、学校教育与家庭教育、社会教 育相结合，形成德育工作合力。
3
“三个关键点”
三个关键点
抓好德育工作的“三个关键点”： 1、要以培养学生良好思想品德和健全人 格为根本； 2、以促进学生形成良好行为习惯为重点； 3、以落实《中小学生守则（ 2015年修 订）》为抓手，为学生一生成长奠定坚实的 思想基础。
一是要加强组织领导。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭 社会联动的德育工作机制。
二是加强条件保障。将德育工作的经费纳入学校的经费年度预算，提供德 育工作必须的场所、设施、图书、仪器设备等等。
三是加强队伍建设。重视德育队伍人员的选拔、培养，优化德育队伍结构， 建立激励和保障机制。
四是加强督导评价。将学校德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容， 建立区域、学校德育工作评价体系。
4
“四个基本原则”
四个基本原则
把握“四个基本原则”。一是坚持正确方向。加强党对中小学校的领 导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思 想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
二是坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律， 注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努 力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等， 开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生；
四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等， 增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；
深化德育工作的“两个结合”， 1、坚持教育与生产劳动、社会实 践相结合； 2、学校教育与家庭教育、社会教 育相结合，形成德育工作合力。
3
“三个关键点”
三个关键点
抓好德育工作的“三个关键点”： 1、要以培养学生良好思想品德和健全人 格为根本； 2、以促进学生形成良好行为习惯为重点； 3、以落实《中小学生守则（ 2015年修 订）》为抓手，为学生一生成长奠定坚实的 思想基础。
一是要加强组织领导。建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭 社会联动的德育工作机制。
二是加强条件保障。将德育工作的经费纳入学校的经费年度预算，提供德 育工作必须的场所、设施、图书、仪器设备等等。
三是加强队伍建设。重视德育队伍人员的选拔、培养，优化德育队伍结构， 建立激励和保障机制。
四是加强督导评价。将学校德育工作开展情况纳入对学校督导的重要内容， 建立区域、学校德育工作评价体系。
4
“四个基本原则”
四个基本原则
把握“四个基本原则”。一是坚持正确方向。加强党对中小学校的领 导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思 想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
二是坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律， 注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努 力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
中小学学校德育工作措施讲课PPT课件
提高思想认识
全员育人
全程育人 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
领导小组
思想引导
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
新版落实中小学德育工作指南课件.ppt
• 教育要回答“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”问 题
• 依据社会基本矛盾的转变，高度重视农村义务教育，重视 特殊群体的教育公平
精选
7
二、指南的特点
全面系统；稳定包容 尊重规律；易于操作
精选
8
指南强调抓好五项核心内容
• 理想信念：强调领会国家发展使命、树立远大奋斗理想、坚持社会主 义必胜信念
• 各相关机构、部门都对学校德育提出自己的要求，使学校 难以应付
• “缺乏实效性”的诘难，一部分源于对德育特点的不了解 • 出于不了解的诘难，给学校和老师带来困惑和困难
• 另一部分则是事实，事实部分源于德育形式化的做法
精选
3
目标高：理想目标代替基础目标
• 中小学生德育目标包含两层含义：基础道德目标和理想道 德目标
精选
17
四个方面看待德育工作的辩证关系
• 德育与素养：核心素养的的核心是育人。不要窄化德育 • 过程与结果：德性重在长期、综合养成，过程与结果非单
一对应关系，不能从单一结果评价单一过程 • 形式与仪式：形式服务于内容，当内容变成了形式的附庸，
该形式是“反德育”的；而重要仪式本身便是教育 • 认知与实践：一个古老而新鲜的话题，知行合一、教学做
• 社会主义核心价值观：强调把握价值目标、理解价值取向、遵守价值 准则
• 中华优秀传统文化：强调人格修养、家国情怀、传统美德、文化自信 • 生态文明：强调尊重和敬畏自然、节能环保、健康生活
• 心理健康：强调认识自我、尊重生命、生涯规划、健全人格
——基础性道德修养内容
精选
9
指南强调六个基本途径
• 课程育人：将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中 • 文化育人：优化校园环境，营造文化氛围，建设网络文化 • 活动育人：节日纪念日，仪式教育，校园节（会），团、队活动 • 实践育人：各类主题实践，劳动实践，研学旅行，学雷锋志愿服务 • 管理育人：管理制度，岗位责任，师德师风，行为规范，特殊群体 • 协同育人：家庭教育指导，社会共育机制
• 依据社会基本矛盾的转变，高度重视农村义务教育，重视 特殊群体的教育公平
精选
7
二、指南的特点
全面系统；稳定包容 尊重规律；易于操作
精选
8
指南强调抓好五项核心内容
• 理想信念：强调领会国家发展使命、树立远大奋斗理想、坚持社会主 义必胜信念
• 各相关机构、部门都对学校德育提出自己的要求，使学校 难以应付
• “缺乏实效性”的诘难，一部分源于对德育特点的不了解 • 出于不了解的诘难，给学校和老师带来困惑和困难
• 另一部分则是事实，事实部分源于德育形式化的做法
精选
3
目标高：理想目标代替基础目标
• 中小学生德育目标包含两层含义：基础道德目标和理想道 德目标
精选
17
四个方面看待德育工作的辩证关系
• 德育与素养：核心素养的的核心是育人。不要窄化德育 • 过程与结果：德性重在长期、综合养成，过程与结果非单
一对应关系，不能从单一结果评价单一过程 • 形式与仪式：形式服务于内容，当内容变成了形式的附庸，
该形式是“反德育”的；而重要仪式本身便是教育 • 认知与实践：一个古老而新鲜的话题，知行合一、教学做
• 社会主义核心价值观：强调把握价值目标、理解价值取向、遵守价值 准则
• 中华优秀传统文化：强调人格修养、家国情怀、传统美德、文化自信 • 生态文明：强调尊重和敬畏自然、节能环保、健康生活
• 心理健康：强调认识自我、尊重生命、生涯规划、健全人格
——基础性道德修养内容
精选
9
指南强调六个基本途径
• 课程育人：将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中 • 文化育人：优化校园环境，营造文化氛围，建设网络文化 • 活动育人：节日纪念日，仪式教育，校园节（会），团、队活动 • 实践育人：各类主题实践，劳动实践，研学旅行，学雷锋志愿服务 • 管理育人：管理制度，岗位责任，师德师风，行为规范，特殊群体 • 协同育人：家庭教育指导，社会共育机制
中小学德育工作的内容和方法PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第贰章节
紧扣两条主线，健全德育工作机制
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
紧扣两条主线，健全德育工作机制
形成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位教师都明确自己的职责。每学 期校长与每位教师签定师德规范责任书
校长
分管德育副校长
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
中小学德育工作的内容和方法教学课件PPT模板
学校德育工作的内容和方法
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
玖
开展九种评比，检查德育工作效果
拾 珍惜十大荣誉，追求更高德育目标
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
第贰章节
紧扣两条主线，健全德育工作机制
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
紧扣两条主线，健全德育工作机制
形成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位教师都明确自己的职责。每学 期校长与每位教师签定师德规范责任书
校长
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
玖
开展九种评比，检查德育工作效果
拾 珍惜十大荣誉，追求更高德育目标
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
第贰章节
紧扣两条主线，健全德育工作机制
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
紧扣两条主线，健全德育工作机制
形成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位教师都明确自己的职责。每学 期校长与每位教师签定师德规范责任书
校长
一般是在基本的说、写、读一、般算是、在推基理本数的学说方、面写能、读力、不算足、。推他理们数还学有方情面绪能、力行不为足方。面他的们问还题有。情而绪学、习行困为难方儿面童的最问典题型。最而显学著习的困表难现儿是童学最习典成型绩最不显良著，的学表习现能是力学较习弱成。绩不良 ，学习 能力较 弱。
中小学学校德育工作措施PPT课件资料
学校德育工作措施
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
汇报人：XXX
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
领导小组
思想引导
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
第
贰
章
节
建立领导小组
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
汇报人：XXX
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
领导小组
思想引导
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
第
贰
章
节
建立领导小组
中小学学校德育工作措施课程PPT课件
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
中心小学德育工作计划PPT
开展研讨
定期组织德育工作研讨会，总结 工作经验和教训，探讨德育工作 的新思路和新方法。
培训提升
针对工作中存在的问题和不足，加 强德育工作人员的培训和学习，提 高德育工作的专业水平和工作能力 。
THANKS
感谢观看
通过观察学生在课堂、课间、活动等日常表 现，进行评价。
通过单元测试、期中考试、期末考试等成绩 进行评价。
团队合作评价
自我评价和互评
通过学生在团队项目、团队合作等表现进行 评价。
通过学生自我评价和同学之间的相互评价， 了解学生的个性和潜力。
06
教师管理与培训
教师管理规定
严格遵守教师职业道德规范，依法执教、施教、待人 ；
实践活动具体内容
组织公益活动
参观德育基地
组织学生参加各类公益活动，如义务劳动、 环保活动、慈善义卖等，培养他们的社会责 任感和奉献精神。
组织学生参观各类德育基地，如博物馆、纪 念馆、名胜古迹等，培养他们的爱国情怀和 文化素质。
开展主题班会
组织文体活动
定期开展以德育为主题的班会活动，引导学 生树立正确的价值观和道德观，提高学生的 道德素养。
每周安排一个主题，如“中华传统文 化教育”、“公民意识教育”、“道 德规范教育”、“安全教育”等，保 证德育教育内容的全面性和系统性。
要点三
每节课后进行反思和 总结
每节课后安排一定时间进行反思和总 结，让学生回顾所学内容并发表意见 和看法，及时反馈教学效果和改进教 学方法。
04
德育教育实践活动安排
文体活动
每学期安排2~3次文体活动，时间安排在 节假日或正常上课时间。
05
学生管理与评价
学生管理规定
校服规定
中小学学校德育工作措施PPT教学课件
全方位 育人
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
第
壹
章
节
提高思想认识
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
中小学学校德育工作措施带内容PPT课件演示
习生活中存在的实际问题 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第
贰
章
节
建立领导小组
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第
叁
章
节Байду номын сангаас
上好德育选课
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第
贰
章
节
建立领导小组
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第
叁
章
节Байду номын сангаас
上好德育选课
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
小学德育实施途径和方法教育PPT授课资料课件
1/3
一致性原则
有机利用多方面 的教育资源并统 一结合实际情况
进行教学
2/3
因材施教原则
根据学生的年龄 特征及实际性格 特点等有计划地
进行教育
3/3
驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分 美丽啦 ，绿叶 绿的亮 ，绿得 发黑绿 的出奇 ，那盛 开的樱 桃花在 风中摇 摆着， 微风一 拂，像 一扇扇 漂亮的 五彩的 扇子， 在空中 飞舞着 。 驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分 美丽啦 ，绿叶 绿的亮 ，绿得 发黑绿 的出奇 ，那盛 开的樱 桃花在 风中摇 摆着， 微风一 拂，像 一扇扇 漂亮的 五彩的 扇子， 在空中 飞舞着 。
对学生提出的要 求，要做到合理 正确，明确具体 驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分美丽啦，绿叶绿的亮，绿得发黑绿的出奇，那盛开的樱桃花在风中摇摆着，微风一拂，像一扇扇漂亮的五彩的扇子，在空中飞舞着。
和严宽适度
驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分 美丽啦 ，绿叶 绿的亮 ，绿得 发黑绿 的出奇 ，那盛 开的樱 桃花在 风中摇 摆着， 微风一 拂，像 一扇扇 漂亮的 五彩的 扇子， 在空中 飞舞着 。
德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者
驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分 美丽啦 ，绿叶 绿的亮 ，绿得 发黑绿 的出奇 ，那盛 开的樱 桃花在 风中摇 摆着， 微风一 拂，像 一扇扇 漂亮的 五彩的 扇子， 在空中 飞舞着 。
的施教传道方式和受教育者的受教修养方式
学
德
育
的
基
本
原
则
德育的基本定义与原则
定 义
驻足远看那绿意葱葱的樱桃树，十分 美丽啦 ，绿叶 绿的亮 ，绿得 发黑绿 的出奇 ，那盛 开的樱 桃花在 风中摇 摆着， 微风一 拂，像 一扇扇 漂亮的 五彩的 扇子， 在空中 飞舞着 。
小学德育实施途径和方法教育PPT教学讲授课件
习、制度、委托任务和组织活动等
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
说服法
榜样法
锻炼法
陶冶法
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
说服法
是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。 报告、讨论、参观等
目 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。
录一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。
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和严宽适度
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说服法
榜样法
锻炼法
陶冶法
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
说服法
是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。 报告、讨论、参观等
目 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。
录一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。
对学生提出的要 求，要做到合理 正确，明确具体 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意盎然扑眼而成。道边的树，有的绿得变黑，深无比、浓无比；有的绿得发蓝，淡无比、亮无比。在桥边小坐，真感觉满身生凉，神清气爽。
和严宽适度
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
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第
伍
章
节
开展多样活动
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
有人说活动出能力，活动出素质。让学生在活动中展现才华找到自信，找回自尊。从而抬起头来走路
01 每学年举办一次秋季田径运动会，给体育尖子一个展现自我的机会 02 开展校园广播，给普通话好的学生一个平台 03 举办朗诵会，给朗诵好的学生一个舞台 04 办好校刊，给文采好的学生一个天地 05 创办手抄报，给写字绘画好的学生一个空间
领导小组
副
校
校
长
长
政教主任 团委副书记
年级组长 班主任
思想引导
心理疏导
生活指导
学习辅导
领
关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导学生形成良好的思想道德品质
导
关心学生的身心健康，对学生进行心理疏导和健康指导
小
关心学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力
组
指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动
人生观
价值观
世界观
用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨 练、以志励志；修身垂范、以行导行
提高思想认识
学校是对青少年பைடு நூலகம்生进行思想道德教育的主阵地，教书育人是每一个教师的职责，人人都是德育工作 者。必须改变仅仅依靠班主任、德育工作者为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状，让所有教
师都承担起青少年学生的思想道德建设工作，建立一支全员参与的德育队伍
03 上好德育选课 04 建立师生互助
05 开展多样活动 06 落实以德养德
第
壹
章
节
提高思想认识
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
提高思想认识
德育工作是教育教学工作中的重点，作为教师必 须提高思想认识，认识到育德是形成孩子正确的 人生观、价值观、世界观的前提
第
陆
章
节
落实以德养德
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
教师每学期至少阅读一本教育理论书籍，每 学期不少于10000字读书笔记
教师每学期至少订阅一种教育类报刊杂志，学 校对订阅教育类报刊杂志的老师给予奖励
汇报完毕，谢谢欣赏
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
职
责
经常与学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现
第
叁
章
节
上好德育选课
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
德育选课
学校规定一大周上一节德育活动课。各位老师应结 合班级实际，准备德育选课，提前做好教案，做精 做良德育选课课件，做到学生认真听，老师认真讲
汇报人：
感谢聆听
全员育人
全程育人
全方位 育人
德育要回归生活、关注学生生命成长为理念
通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校 德育工作更加贴近学生学习和生活
学生的知识建构与道德成长同步发展，真正提高德育 的实效性
第
贰
章
节
建立领导小组
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
爱 国
励 志
力 行
XX学校
主题教育 系列课件
有担当/有追求/有情怀/有操守
班级：XX
20XX.X.X
安全 健康 快乐 茁壮的成长
求 真
学校德育工作措施
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
汇报人：
目 录CONTENTS
01
提高思想认识
02 建立领导小组
建立差生档案，要求每位教师写出转差方案和 总结，并按时上报学校审核
每隔一段时期对互助情况进行调查，对转变好 的教师和学生给予奖励
从制度上保证差生进得来，留得住，转得好。 凡是转过来的学生哪个班安排的越多，证明班 主任的工作能力越强
学校规定在算班级平均分时，班级学生总分除 以班级学期初人数的百分之十，这样就保证了 教师不排挤差生
德育活动课的内容要贴近学生的生活， 从小事入手，从身边事入手，要解决学
习生活中存在的实际问题
第
肆
章
节
建立师生互助
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育 教学的全过程和学生日常生活的各个方面
建立师生互助组
我们学校办学的宗旨是让每个学生都抬起 头来走路，挺起胸来做人
多项举措
要求每位教师辅导一名“差生”，专项辅导，追求进步 结合实际，老师与学生结成对，也就是建立师生互助组