课程标准 模板 (2020)

附件3：课程标准

《***********》

课程标准

（2020版）

二级学院（部）：

制订人：

审定人：

*******学院教务处制

年月日

一、课程基本信息

1 课程信息表

2．课程标准制定人员

注：制定人员中应该有企业专家

二、制订课程标准的依据

（正文）

三、课程的性质

概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容。

1、概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容。 (正文，小四号宋体,1.5 倍行距，下同)

示例，本课程是...专业(群)必修(或选修)的一门通识平台(或专业大类平台、专业方向、专业拓展)课程，是在学习....课程.、具备了.....能力的基础上，开设的一门理论课(或者不门理论(或实践、理论十实践、理实一体化)的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面业方向、专业拓展)课程，面向...工作岗位，培养...能力，为后续.....课程学习奠定基础的专业核心课程。

四、依托与服务的课程

五、课程教学目标

（一）知识目标

（正文）

（二）能力目标

（正文）

（三）素质目标

（正文）

（三）毕业要求指标点

六、课程设计

（一）设计思路

秉承立德树人的中心工作，深挖本课程课程蕴含×××××××思想素质教育元素，有效地将学生职业教育、素质教育、思想教育、创新教育融入本课程教学全过程；同时，根据岗位成才的培养理念，坚持校企合作共赢、责任共担的原则，××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（二）课程总体设计

课程总体设计表1：课程项目/情景表

（注：无此项请把此表删除）

校内生产性实训是指：高职院校充分利用自身的优势，独自或与政府、行业及企业联合，在校内建设具有生产功能的实训基地，通过生产产品、研发技术、服务社会等生产性过程，实现经济效益，并在生产过程中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业能力的一种实践性教学模式。

（注：无此项请把此表删除）

（注：无此项请把此表删除）

（注：无此项请把此表删除）

（注：无此项请把此表删除）

备注：

教学方式：学做一体、产学一体、理实一体、理论、理论+实践、实践教学等

教学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、体验学习教学法、任务驱动法、参观教学法、自主学习法等

备注：

教学方式：学做一体、产学一体、理实一体、理论、理论+实践、实践教学等

教学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、体验学习教学法、任务驱动法、参观教学法、自主学习法等

七、课程评价与考核

（正文）具体阐述课程考试方案。

八、教学实施要求

1.教师要求

（正文）此部分主要对本课程教学任务的，教师的学历，工作经历，资格水平，基本素质

等提出要求。

2.实训要求

（正文）

3.教学资源基本要求

（正文）教材、数字化资源，可列表

4.校企合作方式

（正文）