小学体育课如何培养学生兴趣
小学生如何培养对体育运动的兴趣
1.体育运动对于小学生的健康成长和全面发展非常重要。
然而,现代社会的小学生们往往更喜欢宅在家中玩电子游戏或者沉迷于手机,对体育运动兴趣不高。
如何培养小学生对体育运动的兴趣成为了各位父母和教育者需要思考的问题。
2.首先,提供多样化的体育运动选择。
小学生的体力和兴趣各有不同,不同的运动项目能够满足他们的需求。
学校和家庭可以提供多种多样的体育运动项目供孩子们选择,如足球、篮球、乒乓球、游泳等。
这样一来,孩子们可以根据自己的兴趣爱好进行选择,从而激发他们对体育运动的热情。
3.其次,培养小学生的体育运动技能。
小学生通常对体育运动技能的掌握水平相对较低,因此需要我们给予他们耐心的指导和训练。
父母和教师可以利用课余时间或者课堂上的体育课程,教授孩子们一些基础的体育运动技巧,并帮助他们逐步提高。
通过学习和实践,孩子们会感受到体育运动的乐趣和成就感,从而对体育运动产生兴趣。
4.第三,营造积极的体育运动氛围。
家庭和学校都可以为小学生创造一个积极健康的体育运动环境。
家长可以主动参与孩子的体育活动,与他们一起进行运动,增强亲子关系。
学校可以组织体育比赛、运动会等活动,让孩子们能够感受到集体合作和竞争的乐趣,激发他们对体育运动的热爱。
5.此外,给予小学生正面的奖励和鼓励也是培养其对体育运动兴趣的重要方式。
当孩子们在体育运动中取得进步或者获得成就时,家长和教师应该及时给予赞扬和肯定。
这样一来,小学生们会认识到自己的努力得到了回报,从而更加积极地投入到体育运动中。
6.最后,教育者和家长应当树立榜样。
小学生往往会模仿大人的行为,如果他们看到父母或者老师对体育运动充满热情和积极性,他们也会受到影响而培养出对体育运动的兴趣。
因此,家长和教师应该要亲自参与体育运动,并且以身作则,成为小学生的榜样。
7.总之,培养小学生对体育运动的兴趣是一个需要长期坚持的过程。
通过提供多样化的运动选择、培养运动技能、营造积极的运动氛围、奖励鼓励和树立榜样等方式,我们可以逐渐激发小学生对体育运动的热情,使他们从小建立起健康的生活习惯,并为全面发展打下良好的基础。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课是学生们非常喜欢的一门课程,通过体育课,学生们可以锻炼身体,提高体质,培养团队意识和合作精神。
有时候学生对体育课的兴趣会下降,教师需要一些策略来激发学生的兴趣,使他们更加热爱体育课。
下面将介绍一些小学体育课堂教学学生兴趣激发的策略。
1. 设计丰富多彩的教学内容小学生的注意力往往是短暂的,如果体育课的内容单一,学生很容易产生厌倦情绪。
老师在设计体育课的时候,要注意内容的丰富多彩,可以包括田径、球类运动、器械操和游戏等多种形式。
这样能够让学生感到新鲜感,激发他们的兴趣。
2. 利用游戏元素小学生喜欢游戏,将游戏元素融入体育课中,可以有效提高学生的学习兴趣。
比如在教学跳绳的时候,可以设置比赛,让学生们在比赛中尽可能跳出更多的次数;在教学篮球的时候,可以设计投篮比赛,让学生们在比赛中提高自己的能力,增强参与的积极性。
3. 培养学生的自主学习意识在体育课中,老师可以适当地引导学生,培养他们的自主学习意识。
可以让学生们自己选择感兴趣的项目进行学习和训练,或者组织小组比赛,让学生们自行安排训练计划,并制定比赛策略。
这样能够提高学生的主动性和学习兴趣。
4. 通过表扬激励学生孩子们都喜欢被表扬,老师可以在体育课中多多表扬学生,让学生感受到自己的进步和成就。
老师也可以设立一些奖励机制,比如表现优秀的学生可以获得一些小奖品,或者在学校的表彰大会上获得表扬。
这样能够激励学生努力学习,增强对体育课的兴趣。
5. 利用多媒体工具在体育课的教学中,老师可以利用多媒体工具,比如投影仪和音响设备。
通过播放一些精彩的体育比赛视频或者体育明星的训练视频,可以让学生更加直观地了解体育运动的魅力,激发他们对体育课的兴趣。
6. 组织体育文化活动在课外时间,老师可以组织一些体育文化活动,比如观看体育比赛、参加体育比赛、组织体育知识竞赛等。
通过这些活动,可以让学生更深入地了解体育运动,增强对体育的兴趣,同时也能够增强学生们的体育文化知识。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而,由于各种原因,许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此,培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要,因此,教师和学校应该创造一个积极的体育环境,以激发孩子们对体育的兴趣。
首先,学校可以在校园内建立优质的体育设施,如运动场地、篮球场和游泳池。
其次,学校应该聘请专业的体育教师,让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是,学校应该定期举办各种体育比赛和活动,以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋,因此,教师和学校应该提供多种体育选择,以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部,如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等,让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外,学校还可以举办体育展示日,让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏,因此,将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏,如擦地游戏、散步游戏、接力赛等,让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能,还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而,为了更好地培养体育兴趣,我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示,更注重团队的配合和协作。
因此,教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛,并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响,因此,教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样,来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范,让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外,学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品,鼓励他们更加努力。
如何培养小学生的体育兴趣和运动技能
如何培养小学生的体育兴趣和运动技能在小学阶段,培养孩子们对体育的兴趣和运动技能的重要性不可忽视。
体育不仅有助于保持身体健康,还能培养孩子们的合作精神、团队意识和自信心。
本文将探讨一些方法和策略,帮助家长和教师们培养小学生的体育兴趣和运动技能,以期促进他们的全面发展。
一、为体育课设置趣味性和多样性活动体育课是培养小学生体育兴趣和技能的重要途径。
为了激发孩子们的兴趣,我们可以在体育课上设置一系列有趣的活动。
例如,设计一些小游戏,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习各种体育技能,比如跳绳、投掷、接力赛等。
同时,引入一些新颖的运动项目,如击剑、攀岩等,让孩子们接触到多样性的运动,增加他们对体育的兴趣。
二、亲身示范和激发学习兴趣在培养小学生的体育兴趣和运动技能过程中,家长和老师扮演着至关重要的角色。
他们可以通过亲身示范和参与,激发孩子们对体育的兴趣。
家长可以带领孩子们一起参加户外运动,如骑自行车、游泳等,同时鼓励孩子们参加学校举办的各种体育比赛和活动。
老师们可以定期组织运动比赛,鼓励孩子们积极参与,以此激发他们的学习兴趣。
三、提供合适的学习环境和设备为了培养小学生的体育兴趣和运动技能,提供合适的学习环境和设备是至关重要的。
学校可以配置一些基本的体育设备,如足球、篮球、跳绳等,以供孩子们使用。
此外,学校还可以建立专门的体育活动场地,如篮球场、足球场等,让孩子们有更多机会进行各种体育活动。
同时,学校和家长应共同关注体育设施的维护和安全问题,确保孩子们在安全的环境中进行体育活动。
四、鼓励团队合作和竞争体育活动既要注重培养小学生的技能,也要注重培养他们的团队合作和竞争意识。
团队活动可以帮助孩子们学会相互合作、互相支持,在比赛中学会向对手学习和尊重。
家长和老师可以组织一些团队运动,如足球比赛、接力赛等,让孩子们感受到团队的力量和合作的重要性。
同时,在比赛中鼓励孩子们尊重对手,学会领先时不骄傲、落后时不气馁,从而培养他们健康的竞争心态。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略针对小学体育课堂教学,如何激发学生兴趣是非常重要的一件事情。
以下将介绍几种学生兴趣激发策略。
1.丰富多彩的教学内容小学生兴趣爱好千差万别,因此,在体育课堂,教师应该选取更多样化的体育项目或与其他学科结合的内容,创造多样化、丰富多彩的教学内容,提高学生兴趣。
例如,可以推广校园运动会、铁人三项等活动,让学养成运动的习惯,也可以介绍各类大型的体育运动会等等,让学生在体育中学会协作,爱护生命,从而激发他们对体育的兴趣。
2.游戏化教学法通过增加趣味性、互动性,采用游戏化的教学法,可以让学生在参与的过程中产生更多的兴趣。
游戏性质的教学活动吸引学生的注意力和主动性。
例如,类似跳绳、打篮球、跑步等游戏、比赛形式的教学活动,利用竞赛的方式激活学生的思维和热情,增强学生对体育的兴趣。
3.轻松、自由的学习环境小学生身体机能不断发展,他们需要更加轻松、自由的学习环境来自由发挥自己的特长。
因此,在体育课堂教学中,教师应该提供一个有利于学生展示技能、表达自己的环境,让学生有积极的学习体验。
为此,教师可以在班级中安排运动游戏、跑步比赛等小型的教学活动,在课上融入自由体验性质的内容和活动,来吸引和调动学生的兴趣。
4. 反馈激励机制在学生的体育课堂教学中,教师应该注重学生表现的反馈激励。
通过及时的肯定、鼓励和反馈,可以让学生更有信心,更加努力的投入体育课堂教学中。
例如,教师可以表彰表现优异的学生,并给予奖励,让其既感受到自己的成就,同时也增加了对体育的热情和兴趣。
总之,在小学生体育课程教学中,教师的教学方式和策略可以直接影响学生的兴趣、积极性和学习效果。
因此教师应该在教学中注重多样化、个性化的授课方式,让学生能够在体育课堂中尽快展示自己的才华,并增强对体育项目的兴趣和热情。
这些策略可以帮助学生更好的掌握体育知识,加强体质训练,培养团队协作能力,让学生能够在体育中更好的发展自己,达到全面发展的目标。
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度一、趣味游戏将游戏融入体育教学中,可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
根据学生的年龄和心理特点,选择适合的游戏,让学生在游戏中体验运动的乐趣,从而提高对体育课的兴趣。
例如,可以组织学生进行接力跑、捉迷藏等游戏,让学生在游戏中锻炼体能,同时增强团队协作能力。
二、鼓励表扬小学生正处于身心发展的关键时期,他们渴望得到他人的认可和赞扬。
在体育课上,教师应及时发现学生的进步和亮点,给予肯定和鼓励,帮助学生树立自信心,激发他们的学习热情。
通过教师的表扬,学生可以感受到自己的努力得到了认可,从而更加积极地参与到体育活动中。
三、创新教法传统的体育教学方法往往单调乏味,难以激发学生的学习兴趣。
因此,教师需要不断创新教学方法,采用多样化的教学手段,使体育课更加生动有趣。
例如,可以采用情境教学、任务驱动教学等方法,让学生在完成任务的过程中掌握运动技能,提高身体素质。
四、师生互动良好的师生关系是提高学生学习兴趣和参与度的关键。
在体育课上,教师应与学生建立亲密的关系,关注学生的情感需求,与学生共同参与活动,增进彼此的了解和信任。
通过师生互动,可以营造出和谐的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
五、设定目标设定明确的学习目标可以帮助学生更好地了解自己的学习方向,同时激发他们的学习动力。
在体育课上,教师可以根据学生的实际情况,制定出合理的短期和长期目标,让学生在学习过程中不断追求进步。
通过目标的设定,学生可以更好地理解体育学习的意义,从而提高学习的积极性和参与度。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事可以激发他们对体育的兴趣和热情。
通过观看比赛,学生可以了解到各种运动项目的规则、技巧和战术,同时感受到运动员的拼搏精神和团队合作精神。
在观看比赛后,教师可以引导学生进行讨论和总结,让他们发表自己的看法和感受,从而培养他们的思维能力和表达能力。
七、培养团队精神团队精神是小学体育教学中不可或缺的一部分。
小学体育课中如何激发学生兴趣
小学体育课中如何激发学生兴趣在小学体育教学中,如何激发学生兴趣,调动情感,完成教学的任务,是每位体育教师所关注的重要问题。
那么,如何激发学生兴趣呢?一、教学内容激发1.科学性。
即在教学内容安排上做到先后得当。
例如学生在课初思想和注意力比较集中,对学习新技术比较有利,因此必须把新授内容安排在课的前半局部;为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律,应将运动负荷较小的教学内容安排在课的前半局部。
为了保持学生对课的兴趣,应该将游戏和比赛安排在课的后半局部。
2.趣味性。
即对现行的那些单调、枯燥、重复的教学内容进展适当改编,使之表达游戏性、竞争性和适当的惊险性。
又由于小学生具有活泼、好动、好奇,上进心和好胜性强的特点,如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式,不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性,而且可以开展小学生的身体素质,提高动作技术,陶冶情操。
3.困难性。
教学内容有适当难度,能够激发学生的学习兴趣,促进智力开展。
在教学内容的处理上,使每堂课内容都具有一定的难度,譬如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作之后,为了进一步提高学习兴趣和稳固动作技术,在复习课中可采用以下几种练习方法:一种是限制性练习,如在颔下和两膝之间夹小手帕进展练习,以强化低头和并腿的动作。
还可在两条直线中间练习前、后滚翻,连续前滚翻以强制左、右手脚用力平衡。
4.实用性。
教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。
同时也应能激发学生对学习的兴趣。
因此,教师可以联系学生的生活实际,适当安排一些诸如“躲闪比赛”、“跨越比赛”、“平衡比赛”、“攀爬比赛”和“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。
这样不仅能激发学生的兴趣,而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。
二、教法激发1.阶段激发。
教师应根据整节课教学进程的不同阶段,采用形式多样、生动的教法,唤起学生注意和兴趣。
课的开场,学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各种活动和操场环境中有趣的对象上。
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动体育运动对于孩子的身心发展至关重要,可以增强孩子的体质、培养合作意识和团队精神,提升孩子的学习能力和自信心。
然而,如何引导小学生热爱体育运动,培养他们的体育兴趣,成为家长和教育者共同面临的挑战。
本文将探讨一些方法和策略,帮助家长和教育者有效地引导和培养小学生的体育兴趣。
一、为孩子营造积极的体育环境为了激发孩子对体育运动的热爱,首先要为他们营造积极的体育环境。
这可以通过以下几点实现:1. 提供多样的体育运动机会:给孩子提供多样的体育运动机会,让他们能够接触到不同的运动项目,并选择适合自己的运动方式。
例如,可以组织学校体育节或社区运动会,为孩子提供展示自己的平台。
2. 配备合适的体育设施和装备:学校和家庭应该提供足够的体育设施和装备,让孩子可以方便地进行体育活动。
这包括操场、运动器材和足球、篮球等球类运动用品等。
3. 鼓励家庭参与体育活动:家长可以和孩子一起进行体育活动,例如一起去公园散步、骑自行车或者参加家庭运动会。
这样不仅可以增强亲子关系,也能让孩子感受到体育运动的乐趣。
二、激发孩子的体育兴趣的方法和策略除了为孩子提供良好的体育环境,还可以使用一些方法和策略来激发他们的体育兴趣。
以下是一些有效的方法:1. 观摩激励:带孩子观看体育比赛或赛事,让他们亲眼目睹顶级运动员的精湛技巧和激烈竞争,从而激发他们对体育运动的热爱和追求。
可以选择带孩子去现场观看体育比赛,或者一起观看体育电视转播。
2. 设立小目标:帮助孩子设定一些小目标,鼓励他们积极参与体育运动。
例如,每周跑步训练一定的距离,或者尝试掌握一项新的体育技能。
当孩子完成这些小目标时,及时给予肯定和表扬,激励他们继续前进。
3. 利用游戏化的教学方法:在体育课上,可以运用游戏化的教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验体育运动。
通过设置游戏规则和奖励机制,激发孩子的参与和兴趣。
4. 鼓励多元化尝试:引导孩子尝试不同的体育项目,让他们发现自己擅长和喜爱的运动类型。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大,体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动,不仅可以提高人们的身体素质,更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段,培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要,教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛,例如:欢迎每一个学生到班级;与学生进行查岗互动;让学生感到快乐并期待体育课的到来,还可以将课前的注意力放在物品上,例如:组织小学生小组活动,学生可以开展各种有趣的活动,比如:锻炼跳绳,体能比赛,跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动,是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如,在体育课堂上,教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如,组织小组比赛活动,鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上,建立个人努力的所得到的成就感,可以让学生兴趣更浓烈。
例如,通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导,使其在学习上实现收获,进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上,教师应该对学生的表现进行及时反馈,使其清楚自己的优势和不足之处,从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如,对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题,及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中,组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动,增强学生思考问题的能力和运动协调性,这样的话可以吸引学生的注意力,从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之,在小学体育教学中,培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣,最终提高学生的体育技能和运动素质。
提升小学生体育兴趣的方法
提升小学生体育兴趣的方法在许多情况下,小学体育课往往会由于场地和设施的原因而难以引起小学生的学习兴趣,但如果采取有效的教学方法,这个问题就会得到很大的改善。
如何提升小学生的体育兴趣呢?以下是几个有效的方法:一、合理安排教学内容小学体育老师在上课时,要根据学生的年龄、性别、身体特点等差异,合理安排教学内容。
在选择教学内容时,应尽量选择小学生感兴趣的、简单易学的运动项目,如足球、篮球、跳绳等。
这些项目不仅可以增强学生的身体素质,还可以提高学生的自信心和团队协作能力。
同时,老师也可以根据季节和气候的变化,安排一些户外活动,如游泳、爬山等,这些活动可以让学生亲近自然,锻炼身体。
二、采用游戏化教学小学生天性活泼好动,游戏化教学可以吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。
在体育课上,老师可以设计一些有趣的游戏,如接力比赛、拔河比赛等,让学生在游戏中锻炼身体,增强体质。
同时,游戏化教学还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、注重个体差异每个学生的身体条件和运动能力都有所不同,老师在上课时应该注重个体差异,因材施教。
对于身体素质较差的学生,老师可以安排一些简单易学的运动项目,如慢跑、跳绳等;对于身体素质较好的学生,老师可以安排一些强度较大的运动项目,如足球、篮球等。
这样可以让学生们在各自的水平上得到锻炼和提高。
四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是提高小学生体育兴趣的重要途径之一。
学校可以组织一些丰富多彩的课外体育活动,如校运动会、足球赛、篮球赛等。
这些活动可以吸引学生积极参与,提高他们的运动技能和团队协作能力。
同时,老师也可以鼓励学生自行组织一些体育活动,如晨跑、打羽毛球等,这样可以培养学生的自主性和独立性。
五、加强师生互动老师在体育课上应该与学生建立良好的互动关系,关注学生的情感需求和心理变化。
老师可以通过与学生交流、鼓励等方式来增强学生的自信心和自尊心,激发他们的学习兴趣。
同时,老师也可以听取学生的意见和建议,不断改进教学方法和手段,提高教学质量。
学习乐趣小学生体育课改善建议
学习乐趣小学生体育课改善建议体育课是学校教育中的一项重要内容,对小学生的身体健康和全面发展具有重要影响。
然而,传统的体育教学方式往往过于注重技能训练,缺乏趣味性和互动性,导致学生对体育课的兴趣不高。
为了改善这一问题,我提出以下几点建议,希望能够使小学生在体育课中获得更多的学习乐趣。
一、创设丰富多样的体育活动体育课应该提供丰富多样的体育活动,不仅仅局限于传统的竞技项目。
教师可以根据小学生的兴趣和特长,引入一些新颖的体育项目,如板球、滑板、攀岩等。
这样不仅能够激发学生的学习积极性,还可以培养他们的创新意识和团队合作能力。
二、增加游戏元素,提高互动性在体育课中引入游戏元素,可以增加课堂的趣味性和互动性。
例如,进行多人合作游戏,如跳绳比赛、躲避球等,不仅可以锻炼学生的身体素质,还可以培养他们的协作能力和竞争意识。
同时,鼓励学生提出自己的游戏规则和创意,增加他们对体育课的参与度和主动性。
三、设置挑战和目标,增加成就感学生参与体育课程的积极性和兴趣往往与其获得的成就感密切相关。
因此,在体育课中设定一些适当的挑战和目标,可以激发学生的学习动力。
例如,设立运动技能考核等级制度,让学生逐步提升自己的技能水平,并获得相应的认可和奖励。
这样不仅能够增强学生的学习兴趣,还可以培养他们的自信心和自我驱动力。
四、利用科技手段,增加趣味性在现代科技发展的背景下,可以合理利用科技手段来增加体育课的趣味性。
教师可以使用投影仪或电子互动白板展示一些有趣的体育视频和图像,引发学生对体育项目的兴趣。
同时,可以利用智能手机或平板电脑等设备,将一些体育应用程序纳入课堂教学,例如通过游戏化的形式进行体育知识普及和技能训练。
五、加强与家庭的互动,促进学习乐趣的延续体育课程不仅仅发生在学校,还应该延伸到家庭。
学校和家庭可以共同合作,鼓励学生在家庭中积极参与体育活动。
例如,学校可以组织家庭运动日等活动,让学生和家人一起参与,增强亲子关系,并培养学生对体育的兴趣和热爱。
小学生怎样培养对体育运动的兴趣
小学生怎样培养对体育运动的兴趣引言体育运动对小学生的身心发展非常重要,它不仅有助于提高学生的身体素质和健康状况,还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
然而,由于现代生活方式的影响和学业的压力,很多小学生对体育运动缺乏兴趣。
为了帮助小学生培养对体育运动的兴趣,本文将分享一些有效的方法和建议。
1. 提供多样性的运动项目小学生对体育运动的兴趣可能因为缺乏对不同运动项目的了解而受到限制。
因此,学校和家长可以提供多样性的运动项目,让小学生有更多的选择。
例如,学校可以组织定期的体育运动展示活动,展示不同的运动项目,引导学生参与。
家长也可以带领孩子参观不同的体育比赛,让他们亲身体验不同项目的魅力。
2. 创造积极的体育环境为了培养小学生对体育运动的兴趣,学校和家长需要共同努力创造一个积极的体育环境。
学校可以组织友谊赛和比赛,让学生体验到竞争的乐趣和成就感。
同时,鼓励学生互相支持和尊重,避免批评和歧视。
家长也可以给予孩子积极的鼓励和支持,帮助他们建立自信心和克服困难的能力。
3. 教授基本技能和规则小学生在体育运动中缺乏兴趣的另一个原因是缺乏基本技能和规则的了解。
因此,学校和家长需要重视教授小学生基本的技能和规则,为他们提供良好的学习环境。
学校可以在体育课上重点讲解体育项目的基本技能和规则,让学生掌握运动的基本要素。
家长也可以购买相关的教学书籍或视频资料,与孩子一起学习和训练。
4. 提供积极的角色模型小学生通常会受到他们周围的人的影响。
因此,学校和家长可以提供积极的角色模型,激发学生对体育运动的兴趣。
学校可以邀请专业运动员或体育教练来进行讲座和示范,让学生了解成功运动员的努力和付出。
家长也可以与孩子一起观看体育比赛,讨论运动员的技巧和精神面貌,激发孩子的兴趣和热情。
5. 创造轻松和愉快的体育体验对于小学生来说,体育运动应该是一种轻松和愉快的体验。
因此,学校和家长需要创造一个积极的体育氛围,让学生享受运动的乐趣。
学校可以组织集体活动和游戏,让学生在轻松的环境中锻炼身体。
小学体育教学中如何激发学生兴趣
小学体育教学中如何激发学生兴趣随着课程改革的不断深入,人们越来越深刻地认识到学生兴趣对于学生学习的重要性。
特别是在小学体育教学中,学生兴趣的培养更是重中之重。
那么,如何在小学体育教学中激发学生兴趣呢?下面就结合教学实践来谈一谈这一问题。
一、充分了解学生,是激发学生学习兴趣的前提体育教学中有许多运动项目本身对学生就有一定的难度,因此教师一定要深入了解学生,从学生的实际情况出发,遵循学生的认知规律,选择适合的教学方法,从而激发学生学习的兴趣。
比如一些器械项目的教学,如果教学方法不当会给学生造成恐惧感,进而对体育课失去兴趣。
此时教师可以根据学生掌握的情况制定适合的教学计划。
如在立定跳远教学时,学生之间必然会出现一些差别,所以教师可以对一些基础较差的学生给予额外的帮助和关心,根据他们掌握的动作情况进行个别指导。
比如个别学生在收腹时力度不够或跳远时重心不稳等等,找出问题的关键所在再进行个别指导。
这样可以帮助学生找回自信心,避免与其他同学差距越来越大。
而学生对体育课也会越来越感兴趣。
同时体育教师要和学生建立好师生关系,创造良好的学习氛围,培养学生对体育课的兴趣。
另外学生年龄不同对教学的需求也不同,另外受家庭教育、生长环境等因素的影响各年级的体育兴趣各不相同。
二、巧用教法手段,激发学生学习兴趣传统的体育教学往往是教师示范学生模仿的动作教学模式,这种方法虽然能够使学生快速掌握基本的运动技能,但是教师的主导作用压抑了学生主体作用的发挥。
现代教学论指导下的体育教学应该重视学生的主体性,要让学生由被动学习变为主动学习。
因此教师应该巧用教法手段来激发学生学习兴趣。
如利用游戏比赛形式教学可以培养学生坚强、勇敢、吃苦耐劳、团结互助的优良品质,有助于提高学生对体育教学的兴趣。
而创设情境教学是激发学生主动学习积极思考的重要方法之一。
它有广阔的想象空间可以随时展开问题的探究和讨论。
通过多媒体、自制教具等生动活泼的教学形式为学生创设问题的情境激发他们参与动机和探究欲望。
小学培养体育兴趣
小学培养体育兴趣体育是培养孩子身体健康和全面发展的重要途径,而培养小学生的体育兴趣至关重要。
在小学阶段,如果能够针对性地进行体育兴趣培养,将大大促进孩子身心的健康成长,同时也为他们今后更深入地参与体育运动打下坚实的基础。
接下来,本文将就如何培养小学生体育兴趣提出几点建议和措施。
一、多元化的体育活动为了培养小学生的体育兴趣,我们应该提供丰富多样的体育活动。
不仅仅局限于传统的田径、球类项目,还可以引入冰雪运动、水上运动等多元化的项目,以满足不同孩子的兴趣需求。
通过让孩子亲身参与和体验各种体育活动,他们能够发现自己擅长的项目,从而激发对体育的兴趣。
二、激发竞争意识竞争对于培养体育兴趣来说是必不可少的,它能够激发孩子们积极参与体育活动的欲望。
可以设计一些小型的体育比赛,让孩子们在比赛中体验到胜利和失败的喜悲,从而培养他们的竞争意识。
同时,在比赛中也可以注重团队合作和友谊的培养,使孩子们更好地理解运动的意义。
三、名师示范与引领优秀的体育教师对于培养小学生体育兴趣起着至关重要的作用。
他们不仅应该具备扎实的专业知识和教学技能,还应该具备激发孩子兴趣的能力。
在体育课上,教师应该通过精彩的示范和引导,让学生深入了解体育项目的魅力,从而激发他们的兴趣。
同时,教师还应该关注每个学生的兴趣和特长,为他们提供个性化的培养方案。
四、建立良好的学校体育文化学校是培养小学生体育兴趣的重要场所。
学校应该重视体育教育,建立良好的体育文化氛围。
可以通过举办体育节、运动会等活动,让全体师生共同参与,感受体育的魅力。
此外,学校还可以与社区、体育俱乐部等合作,为学生创造更多的参与体育活动的机会。
五、家庭的支持与鼓励家庭是培养小学生体育兴趣的重要环节。
家长应该关注孩子的体育爱好和发展,提供积极的支持和鼓励。
可以陪伴孩子参与体育运动,给予他们必要的指导和帮助。
通过家庭的支持,孩子们能够感受到体育的乐趣,从而更愿意积极参与。
总之,培养小学生体育兴趣是一个综合性的工程,需要学校、教师、家长等各方共同努力。
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
一、趣味游戏
小学生往往对游戏有着极高的兴趣和参与度。
在体育课上,教师可以设置一些富有竞技性、趣味性的游戏,如接力赛、捉迷藏等,让学生在游戏中锻炼体能,提高运动技能,同时也能培养他们的团队合作精神。
二、鼓励表扬
小学生渴望得到他人的认可和赞扬,因此,教师在体育课上应多给予学生正面的鼓励和表扬。
当学生在完成某个动作或任务时,教师应对其努力和进步表示肯定,让学生感到自己的付出得到了重视,从而提高他们的学习兴趣和自信心。
三、创新教法
小学生往往对新事物充满好奇,教师可以利用他们的这一特点,不断创新教学方法,以激发学生的学习兴趣。
例如,采用情景教学、主题教学等方法,让学生在一个富有故事性和趣味性的环境中进行学习,提高他们的参与度。
四、师生互动
良好的师生关系能让学生更愿意参与到课堂中来。
教师在体育课上应与学生建立良好的互动关系,尊重学生的意见和需求,了解他们的兴趣和特点,从而更好地指导他们的学习。
五、设定目标
明确的目标能让学生更有方向地进行学习。
在体育课上,教师可以设定一些短期或长期的目标,如一个月内学会跳绳、一学期内学会游泳等,让学生有目的地去学习和锻炼。
六、体育赛事观赏
观赏体育赛事可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以组织学生观看一些国内外的大型体育赛事,如奥运会、世界杯等,让学生感受到体育的魅力和激情。
七、培养团队精神
团队精神是提高学生参与度的重要因素。
在体育课上,教师应注重培养学生的团队意识,让他们懂得协作的重要性,从而提高他们对集体的归属感和责任感。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育是小学生综合素质发展的重要组成部分,培养小学生的体育兴趣对他们的身心健康和学业表现都具有积极影响。
然而,由于学业压力和电子产品的普及,许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法,帮助小学生建立对体育的兴趣,并积极参与其中。
一、提供多样化的体育活动在学校或社区组织各类体育活动,如足球、篮球、排球、游泳等,以满足小学生的不同喜好和兴趣。
多样化的体育活动可以让他们尝试不同项目,并找到自己喜欢的项目。
同时,组织比赛和表演,为小学生提供展示才华和交流的机会,增强他们对体育的热情。
二、教师激发兴趣的引导教师是培养小学生体育兴趣的关键人物。
教师应通过生动有趣的教学方式,激发学生对体育的兴趣。
例如,教师可以设计富有挑战性和趣味性的体育课程,引导学生积极参与和体验体育运动的乐趣。
此外,教师还可以在课堂上分享体育明星的故事,以激发学生的兴趣和榜样效应。
三、创造积极的体育氛围学校和家庭可以共同努力,营造积极的体育氛围,通过校园宣传、激励机制和奖励制度等手段,鼓励和表彰学生参与体育活动。
同时,鼓励家长们参与孩子的体育活动,为他们提供支持和鼓励。
体育俱乐部、社团和运动比赛可以为小学生提供更多参与体育的机会,激发他们的体育热情。
四、关注小学生体育成就为了加强小学生对体育的兴趣,学校和家庭要及时关注和表扬孩子在体育方面的成绩和进步。
鼓励学生参加体育竞赛,并为他们取得的成绩和进步提供充分的肯定和奖励。
这样可以增强学生对体育的自信心和兴趣,激励他们持之以恒地参与体育活动。
五、培养体育自律意识培养小学生的体育兴趣还需要注重他们的体育自律意识的养成。
通过组织团体活动和培养团队合作精神,帮助学生学会坚持和自律,并懂得舍弃个人利益,为团队的胜利付出努力。
体育自律意识的培养不仅有助于增强小学生对体育的兴趣,还能提高他们的自我管理能力和团队协作能力。
通过以上几个方面的努力,我们可以帮助小学生培养对体育的兴趣,并促进他们积极参与体育活动。
小学体育教学培养学生体育兴趣研究
小学体育教学培养学生体育兴趣研究小学阶段是孩子们身体发育和运动能力全面发展的重要时期,也是学生体育兴趣培养的关键时期。
在小学体育教学中,唤起学生兴趣,促进学生全面发展,是重要任务之一。
本文将从以下几个方面探讨小学体育教学如何培养学生体育兴趣。
一、丰富多彩的活动形式学生的兴趣在于体验,体验的形式多样性对学生兴趣的培养至关重要。
在小学体育教学中,应该灵活运用各种教学手段,创设多彩多姿的教学环境。
可以运用课堂讨论、游戏、比赛等多种形式,充分展现体育教学的多样性,让更多的学生能够体验到运动的乐趣。
例如,通过课堂讨论的方式,引导学生积极参与,主动思考。
可以鼓励学生讨论运动时的感受、心情和体验,让学生更加深入理解体育活动的意义。
另外,游戏是小学生喜欢的一种形式,游戏化的运动项目可以更好地刺激学生的兴趣。
此外,比赛也是激发学生运动兴趣的有效方式,比赛可以增强学生的竞争意识,激发他们的积极性。
二、开展集体体育活动在小学体育教学中,开展集体体育活动,可以有效地激发学生的兴趣。
集体体育活动具有集体性、协作性、交流性等特点,容易形成良好的氛围。
对于有些学生来说,集体体育活动比个人运动更加有吸引力。
在集体体育活动中,可以组织各种小组体育活动,如足球、篮球、排球、羽毛球等,并且要经常组织这些活动,以便让学生在体验中学习和进步。
此外,学生组织的体育俱乐部、团队等,也可以引导学生在运动中更好地交流、合作,促进其体育技能水平的提高。
三、注重体育教学方法的创新在小学体育教学中,应该注重教学方法的创新。
采用多元化的教学方法,让学生在欣赏、模仿、创新的过程中提升运动技能和兴趣。
通过不断完善、改进教学方法,提高教学质量和效果。
比如,根据学生的兴趣和特长,采用参与式、探究式、情景教学等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。
四、加强师生互动师生互动是小学体育教学中的重要环节。
通过互动,教师可以更好地了解学生的兴趣、需要,因材施教,增强教学效果。
如何提升小学生在体育课上兴趣
如何提升小学生在体育课上兴趣在小学体育课上,提高学生的学习兴趣和参与度是至关重要的。
本文将从趣味游戏、鼓励表扬、创新教法、师生互动、设定目标、体育赛事观赏和培养团队精神等方面,探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。
一、趣味游戏将游戏融入体育教学中,可以增加课堂的趣味性,提高学生的参与度。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和教学内容,设计各种有趣的体育游戏,让学生在游戏中锻炼身体,提高运动技能,培养团队协作精神。
二、鼓励表扬鼓励和表扬是提高学生自信心和学习兴趣的有效手段。
在体育课上,教师应关注学生的表现,及时给予肯定和鼓励,让学生感受到自己的进步和价值。
同时,教师还可以通过评选优秀学生、颁发小奖品等方式,激发学生的积极性。
三、创新教法采用多样化的教学方法,可以让学生保持新鲜感,提高学习兴趣。
教师可以根据教学内容和学生实际情况,选择适合的教学方法,如情景教学、探究式教学等,让学生积极参与其中。
四、师生互动加强师生互动,可以拉近师生关系,提高学生的学习兴趣。
在体育课上,教师可以与学生进行交流、示范、互动练习等,让学生感受到教师的关注和爱护。
同时,教师还应关注学生的反馈和建议,不断改进教学方法。
五、设定目标设定明确的学习目标,可以让学生有方向地学习,提高学习效果。
教师可以根据学生的实际情况和教学内容,设定合理的学习目标,如体能目标、技能目标等,并引导学生逐步实现。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事,可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以根据学生的兴趣和教学内容,选择适合的体育赛事进行观赏,让学生在观赛过程中了解运动规则、技巧和战术等知识。
同时,教师还可以引导学生分析比赛情况,提高学生的运动素养。
七、培养团队精神在小学体育课上,培养学生的团队精神也是非常重要的。
教师可以通过各种集体活动和比赛,让学生意识到团队合作的重要性,学会互相帮助、共同进步。
同时,教师还应注重培养学生的沟通能力和领导能力,让学生在团队中发挥更大的作用。
体育教案培养小学生体育兴趣的多样化活动
体育教案培养小学生体育兴趣的多样化活动体育是小学生综合素质教育的重要组成部分,通过多样化活动培养小学生对体育的兴趣具有重要意义。
本文将介绍一些适用于小学生的体育教案,旨在帮助他们培养体育兴趣。
一、教案1:趣味游戏——找茬找茬是一种有趣的游戏,可以在课堂上进行。
教师可以提前准备好一些彩色图片,每张图片都有一处不同之处。
学生们分成小组,观察图片并找出不同之处。
找到不同之处的小组可以得到奖励。
这种趣味游戏可以培养学生的观察能力和集体合作精神,激发他们对体育课的兴趣。
二、教案2:多样的体育项目体验体育教案中应该包括多样的体育项目,让学生在体验中发展兴趣。
例如,教师可以设计一个“轮滑体验”项目,学生们可以在操场上进行轮滑训练。
这样的活动可以让学生们亲身感受到轮滑的乐趣,激发他们对体育项目的兴趣,并有助于发展他们的协调能力和平衡能力。
三、教案3:体育竞赛的开展体育竞赛是培养学生体育兴趣的重要途径之一。
教师可以组织学生参加各类体育竞赛,如田径比赛、足球比赛等。
通过竞赛,学生们可以锻炼自己的体能,并从中获得成就感和快乐感,激发他们对体育的热爱。
四、教案4:运动会筹备与实施学校的运动会是培养学生体育兴趣的重要机会。
通过参与运动会的筹备工作,学生们可以体验到协作、组织和管理的重要性,从而培养他们对体育的兴趣。
在运动会当天,学生们可以参加各种比赛和表演,展示他们的才华和体育能力,进一步激发他们参与体育活动的热情。
五、教案5:运动健身知识普及体育教案还应包括对运动健身知识的普及。
教师可以通过讲解、讨论和实践等多种方式向学生传授运动健身知识,如正确的热身运动方法、保持健康的饮食习惯等。
学生们通过了解这些知识,可以更好地调整自己的运动方式,提高运动效果,培养他们对体育的兴趣和热爱。
六、教案6:亲子体育活动家庭是培养小学生体育兴趣的重要环境。
教师可以设计一些亲子体育活动,鼓励家长与孩子一起参与体育运动。
例如,组织亲子足球比赛、亲子晨跑等活动,让家长和孩子一同享受运动的快乐,增进亲子关系,促进孩子对体育的兴趣。
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小学体育课如何培养学生兴趣
内容提要:体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起着主导作用,近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。
从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。
我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。
由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。
这是体育教学中教与学的对立。
因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。
本文针对如何培养学生体育课兴趣,从态度情感价值观方面提出了几种具体的实践做法,以供同仁参考,共同提高。
一、兴趣是前提;二、形式要多样;三、多沟通情感。
体育课如何吸引学生呢?我的做法和体会是:
一、“兴趣”是前提
“兴趣|”是最好的老师。
只有让学生对体育课感兴趣了,他才会从要我学变成我要学。
罗伯特特拉费斯说过:“教学是一种独具特色的表演艺术,它区别与其它的表演艺术,这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。
”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点,就是教师内在的人格显露。
教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养,向学生展示自己的能力和真实情感,只不过不象演员那样“自我”罢了。
我认为学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己。
要使体育教学有实效,第一要紧的是要
提高学生学习兴趣,使学生乐学。
这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力,从而产生师生间的情感共鸣。
二、“形式多样”是关键
所谓“形式多样”,就是根据教学对象和教学内容的特点,变换教学方法,以求取得最佳的教学效果,也就是我们经常说的,教学有法,教无定法,贵在得法。
1、把猜谜、讲故事引进体育课
目前,体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领,示范,然后学生随教师进行模仿练习,方法单调,吸引不住学生的兴趣,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。
如果采用提问式教学,可收到良好的效果。
针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,我在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。
”谜语一出,学生的注意力集中了,积极性调动起来了,这样不仅激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,而且使学生对所学的东西易学易记,从而达到了寓教于学的目的。
因此,教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生的学习兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
2、做一些集中注意力的练习
由于学生注意力容易分散,上课时往往是“人到课堂心未到”。
我们学校是寄宿学校,学生一个星期才回家一次,每逢星期一上课,这种注意力不集中的情况就更加严重,甚至连队伍都排不好。
针对这
一情况,我根据教材内容,编一些韵律操,配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习,收到了良好的效果。
3、多采用小型竞赛
低年级学生争强好胜,热衷于小型竞赛,教学中可以充分利用他们的这一心理特点。
如:当学生掌握快速跑动作后,就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛,由于比赛激烈,学生就能较好地全身心投入。
又如:学生甲在走廊上玩,学生乙在其背后打了一下,只见甲猛一转身,拔腿就追,直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。
此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考:为什么学生在学习起跑时反应就不那么快?为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力?其实,学生在玩耍时都显露出其个性心理特征,如果教学过程能适应其个性,能激发其个性倾向性,那么教学效果就会大大的提高。
三、“情感交流”是目的
爱是对人或事物的最深的情感,可表现为一种倾向,形成一种动力。
我国近代教育家夏丐尊说:“教育之不能没有爱,犹如池溏之不能没有水。
”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。
教学活动中,良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。
这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。
苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。
”教师在教学中,
从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。
使他们能感受到教师的关心和爱护。
特别是对一些“问题学生”,教师只要把全部的爱心献给他们,对他们给予了解、尊重和信任,时刻关注他们的点滴进步,给予肯定和表扬,就能把问题学生转变过来。
在我所教的班级中有几个“问题学生”,这些学生的特征是:无组织无纪律,学习态度不认真,把老师的批评教育当耳边风。
l同学就是其中的一个典型,曾有一段时间经常逃课。
班主任到处找他,但一见到班主任就躲,真拿他没办法。
在一次课外活动时,我有意的接近他,“l同学,你的协调性很好,欢迎你加入健美操队。
”一听这话,他来劲了,开心了。
然后我话锋一转,“l同学,老师可以跟你聊聊吗?我们到那边草地上坐坐好吗?”他点了点头,跟着我来到草地上。
“某某,老师很孤独,很想跟你交个朋友,你能答应我吗?”说完用期待的眼神望着他。
“老师,其实我也很孤单,我们班的同学个个都不愿意跟我玩,而且妈妈又出差了,我很想念他,恨不得跑到她身边去,可是学校又不让,所以我天天逃课。
”“你觉得逃课这种行为对吗?还有,同学们为什么不跟你玩?”“不是的,上次我的手受伤的时候,同学们个个都很关心我,对我很好的,可是我的手好了以后,他们就……”就这样不知不觉我们在草地上坐了差不多一个钟头。
经过这次的交谈,l同学愿意上体育课了。
有一次我走在路上,突然后面有一个人大声的喊:“老师,我最喜欢你,也最喜欢上体育课。
”我回过头一看,原来是l同学。
听了这话,我心里甜滋滋的,突然间使我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪,更加强了
我当好一名人民教师的信念。
总之,通过教学实践,我进一步体会到:体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响。
“学高为师,身正为范”。
教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣,使他们在学校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。