植物的开花和结果

《植物的开花和结果》的教学设计

一.教材分析

本节选自苏教版生物教科书七年级（上）第三单元第五章第五节。花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物有性生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该掌握的常识。果实是植物体的另一重要器官，也是人们日常生活中食物的主要来源。教材中两个观察活动设计合理，实施条件容易达到，对学生掌握知识、培养能力是一次很好的机会。

二.教学目标

（一）知识目标：

1.识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能。

2. 认识果实和种子的形成过程

（二）能力目标：

1.通过课堂多媒体、课后解剖和探究花的基本结构，辨别植物的果实和种子，培养学生的实验操作能力、观察及探究能力。

2.培养学生的思维能力、分析能力、语言表达能力、审美能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。

2.树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。

三.教学重点、难点

1.重点：观察花的结构；果实的形成过程。

2.难点：花主要部分——花蕊的功能；果实的形成。

四.教法、学法

1.教法：本着学为主体，教为主导，疑为主轴、动为主线的教育思想，采用多种教学方法，比如观察法、实验法、谈话法、信息整合法，多种教学方法搭配使用。通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性和体验性。在教学过程中，教师尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例，借助丰富的图片来理解名词和概念。

2.学法：初中学生的思维方式是由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习方法，培养学生自主合作的学习能力。

五.教学过程

1.创设情境，导入新课

首先请学生欣赏几幅美丽的鲜花。(多媒体展示 多彩的鲜花图)，学生投入到花的海洋，产生学习兴趣。提问学生：“花的颜色都是一样的吗?” “花的形状都是一样的吗?” “花都在一个季节开发吗?”，

学生回答后引入本节学习内容，《植物的开花和结果》

（情景导入，给学生以美的享受，能激发学生的兴趣。）

2．共同探讨，学习新知

〔教学内容一 〕开花:

在展示过几种花的多媒体图片后，请同学们思考这些花开放的时间是否相同?学生回答之后，教师及时的给予点评和纠正。教师总结影响花开放的外界因素绿色开花植物都有开花的习性，不过，它们开花的季节和时间是不——样的，请学生举一些例子说明这个问题。桃花在春天开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放。再请学生欣赏并朗读一首诗人白居易的著名诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。请学生解释前两句的意思是什么。当人间的花开始凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。为什么会出现这样的现象呢?因为山上地势高，气温低，影响了花的开放，说明花的开放要受到外界环境的影响。

〔教学内容二 〕花的结构:

刚才我们看到的这些花卉无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。接下来进行实验探究。

【课后实验探究】

请学生课后按课本上的要求，认真填写花的结构表格来探索花的基本结构。

(对学生进行情感教育和价值观教育，培养学生爱护花草树木的情感。)

教师利用多媒体课件，系统展示花的结构及其名称。增强学生对花的结构的认识和功能的掌握。

提问:

(1)花的基本结构有哪些?

(2)花的各个结构的颜色、形态等，讨论花各主要部分的功能。

(3)花的主要成分是什么?为什么?

(4)一只害虫吃掉一朵花的雌蕊)这朵花还能不能发育为果实?为什么?（通过回答、以及教师的评析，来体现了以教师为主导，学生为主体的新课程理念。）

〔教学内容二〕果实和种子的形成:

多媒体课件展示教学难点及重点植物果实和种子的形成。突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实和种子的关系。

增加教学直观性和可接受性。使学生能在直观的图像中愉快的学习这部分知识，以到达教学目标。

花的结构与果实的关系

子房 发育 果实

子房壁 发育 果皮

胚珠 发育 种子

珠被 发育 种皮

受精卵 发育 胚

受精极核 发育 胚乳

六. 课堂总结：

通过本节课的共同探索，我们对花的基本结构及各部分的主要功能有了进一步的了解，从中知道了花之所以能繁殖后代，主要与花结构中的雄蕊和雌蕊有关，那么除此以外，通过本节课，我们还了解了果实和种子的形成。从小树立节约粮食，爱惜食物的好习惯。

七.拓展训练:

课后尽力多找不同种类的花进行解剖，仔细观察和总结花的各部分的相同点和不同的，增加自己的知识面；还可以借助电脑进行资料查找。

（在学生记住基础知识的前提下，关键注重能力提高以及现代信息的利用。）

八.及时反馈：

课前选好不同层次的习题，让学生课堂练习。反馈本节学习内容。