华尔兹单元教学计划

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体育舞蹈大单元教学计划设计案例

体育舞蹈大单元教学计划设计案例一、单元主题。

“舞动青春：体育舞蹈之旅”二、单元教学目标。

（一）知识与技能目标。

1. 学生能够了解体育舞蹈的基本种类，像摩登舞（包括华尔兹、维也纳华尔兹等）和拉丁舞（例如伦巴、恰恰恰等）的风格特点和基本舞步。

2. 大部分学生（至少80%）可以熟练掌握2 3种基本舞步的动作要领，能在音乐的配合下连贯地展示。

（二）过程与方法目标。

1. 通过观看视频、教师示范和小组练习，培养学生的观察力和模仿能力。

就像小鹦鹉学舌一样，不过是学舞蹈动作哦！2. 在小组创编舞蹈的过程中，提高学生的创新思维能力和团队协作能力。

大家一起商量怎么把舞蹈编得又酷又有趣，可不能各跳各的，那可就乱套啦。

（三）情感态度与价值观目标。

1. 激发学生对体育舞蹈的兴趣，让他们感受到舞蹈带来的快乐。

想象一下，随着动感的音乐舞动起来，那感觉就像自己是舞台上最闪亮的星星。

2. 培养学生的节奏感和身体协调性，增强自信心。

等学会了，在小伙伴面前秀一秀，那小自信“嗖”地就上来了。

三、单元教学内容。

1. 体育舞蹈基础知识。

体育舞蹈的起源与发展：从古老的宫廷舞讲到现在流行的各种体育舞蹈风格，就像讲一个舞蹈的进化故事。

不同舞种的风格特点：比如说伦巴是浪漫柔情的，就像在诉说一个甜蜜的爱情故事；而恰恰恰则是热情活泼的，像个调皮的小精灵在跳动。

2. 基本舞步教学。

摩登舞中的华尔兹基本步：前进、后退、侧步，这就像是在地板上优雅地滑行，不过得注意脚的位置和身体的姿态，可不能像个小木偶似的僵硬。

拉丁舞中的伦巴基本步：重心转移、库克拉恰步等。

伦巴的步伐就像是在沙滩上漫步，一步一步，充满了韵味。

3. 舞蹈组合教学。

简单的华尔兹组合：把学过的基本步组合起来，就像搭积木一样，搭出一段漂亮的舞蹈。

伦巴初级组合：让学生感受伦巴舞蹈的连贯性和情感表达。

4. 舞蹈创编。

分组让学生根据所学的舞步和音乐风格，创编属于自己小组的舞蹈。

这时候就看哪个小组最有创意啦，说不定能编出个惊掉下巴的舞蹈呢！四、单元教学课时安排。

幼儿园舞蹈教案：学习跳华尔兹

幼儿园舞蹈教案：学习跳华尔兹一、幼儿园舞蹈教案的重要性在幼儿园阶段，舞蹈教育可以促进幼儿全面发展，提高幼儿的审美能力和动作协调能力。

而学习跳华尔兹作为一种古典舞蹈，可以培养幼儿的优雅气质和自信心，教师需根据幼儿的芳龄特点和心理发展特点进行教学计划的设计。

二、华尔兹舞蹈教案的设计1. 幼儿园舞蹈教案的总体设计- 了解华尔兹的基本知识和特点，向幼儿介绍华尔兹的历史和起源。

- 将华尔兹的音乐播放给幼儿听，帮助他们感受音乐的韵律和旋律。

- 分析华尔兹的基本舞步，通过示范和引导，让幼儿初步掌握华尔兹的舞蹈动作。

2. 具体教学环节的设计- 热身活动：利用一些简单的舞蹈动作或游戏，引导幼儿活跃身体，增加身体柔软性。

- 单独练习：让幼儿跟随音乐尝试华尔兹的基本舞步，观察并纠正他们的动作。

- 小组练习：将幼儿分成几个小组，让他们一起练习华尔兹舞蹈，并且相互观摩、交流。

- 整体表演：组织幼儿进行整体表演，展示他们所学的所有舞蹈动作，增强幼儿的成就感和团队合作意识。

三、教学评估与反思1. 教学过程中需要关注的问题- 幼儿的学习情况：教师应该及时观察幼儿的学习情况，根据他们的实际情况进行个性化指导。

- 教学方法的灵活运用：针对不同幼儿的特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

2. 教学评估方法- 观察评估：通过观察幼儿的学习情况和动作表现，对幼儿的华尔兹舞蹈水平进行评估。

- 反馈评估：及时给予幼儿学习和表现的反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足。

四、个人观点和理解作为幼儿园舞蹈教育的一部分，学习跳华尔兹有助于提高孩子们的音乐感、动作感和对古典舞蹈的理解。

华尔兹舞蹈还能培养他们的自信心和团队合作精神，是非常有益的教育活动。

在编写这篇文章的过程中，我深刻认识到幼儿园舞蹈教育要根据幼儿的芳龄特点和心理发展特点进行有针对性的设计，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐和舞蹈，全面促进他们的身心发展。

幼儿园舞蹈教育在幼儿的全面发展中具有非常重要的作用。

华尔兹教案

闭位舞姿：
男、女舞伴面对面而立，脚夹正对前方，两人的右脚夹都对准对方
两脚中间而错开一个脚印位置。两脚尖之间的位置大约三公分，重
心放在前脚掌上两人右胯轻微相贴，头部左转，女转 45˚，男转 25˚。教法：1、示范讲解
2、口令提示 3、带领法 4、纠正动作
要求：1、抬头挺胸，收腹立 2、动作要正确 3、拍节与动作正确结合
2、小结
3、布置课外练习
要求：认真听讲，明确不
足，课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改进
4、宣布下课
备注
脚掌，在准备起步的一瞬间可将重心移置到后起步的脚点，便于使
先起步的脚下自如地运步移动。
女士：左臂轻置于男士右臂上，左手大拇指与食指间的虎口张成弧
形，并将其他手指并拢，把虎口放在男士右上臂中央。姿势与男士
基本相同，但腰部以上部位可稍向后，便于接收男士带领动作的信
号。
握法
男士：两人面对站立，女士在男士稍微右侧处右臂向里弯曲围抱女
教学方案 1
单元
华尔兹
单元课时
16
.华尔兹初步掌握基本身体
主题
总课时
16
姿态和互握方法
第 3 课时
华尔兹三怕子节奏的舞蹈，选用优美而流畅的华尔兹音乐，用行礼、横并步、蕩步、长步，结背景合旋转、伸展等动作，舞蹈动作注重协调配合和礼仪风范，跳这样风格的舞蹈能培养小学生大
分析方优雅的气质和健康、挺拔的体态；发展动作的协调性、节奏感、韵律感和表现力，提高学生的集体意识和参与活动的意识。
教学目标
评价设计
（１）学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。（２）了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。（３）逐渐达到能够独立创编简单的组合动作

幼儿园华尔兹舞蹈教学方案

幼儿园华尔兹舞蹈教学方案幼儿园华尔兹舞蹈教学方案一、方案目标：通过华尔兹舞蹈教学，让幼儿了解舞蹈艺术、发展身体协调性，提高团队合作能力和自信心。

培养幼儿的审美能力和音乐感觉，帮助幼儿更好地认识自己，发现自我潜力。

二、教学内容和方法：1.教学内容：（1）基本姿势：一、双臂慢性半圆形，微微上扬，两掌贴着身体，定势站，(2)华尔兹的基础步：1、靠近对方，向右迈步；2、向左迈步，在空中抬高挪动脚；3、再向右迈步，双脚合拢而坐；4、向右迈步、向左迈步再向右迈步。

（2）华尔兹的技巧：如何正确踏步；手臂与身体协调；步伐的配合；注意手指。

（3）舞蹈表现：注意音乐和肢体的表现。

2.教学方法：（1）示范教学法：教练先示范后让学生模仿。

（2）幼儿参与法：引导幼儿参与，让幼儿感受跳舞的快乐、美感。

（3）游戏教学法：教练可以采用游戏、道具等多种方式，引导幼儿进行华尔兹的学习。

三、教学时间和准备工作：1.教学时间：本教学方案是针对幼儿园学生开展的，建议每周安排1-2次舞蹈课，每次课程时长不超过30分钟，建议根据幼儿的年龄段分别设计教学计划。

2.准备工作：（1）舞蹈练习场地：教学场地要求平整、洁净、安全，空间比较宽敞。

（2）舞蹈服饰和道具：舞蹈服装要求简洁、合身，让孩子在舞蹈中自由舒展身体。

（3）音乐和舞蹈教材：根据幼儿的年龄适时选择适合的音乐和舞蹈教材。

四、教学步骤：1.热身阶段：让幼儿进行热身运动，如转动腰部、伸展身体、平移、跳跃等。

2.基本姿态教学：教练先进行姿态的示范，让幼儿依照姿势学习练习。

3.基础步伐教学：通过示范和亲自指导，引导幼儿学习华尔兹基础步伐。

4.技巧训练：教练针对幼儿的技巧、动作、姿势等进行指导和训练。

5.舞蹈表现：鼓励幼儿根据音乐和动作感受，从中找到舞蹈的快乐，发掘自己的舞蹈天赋。

6.总结与反馈：总结本次教学的收获、不足，并引导幼儿进行反馈，探讨如何更好地开展舞蹈教学。

五、教学评估和反馈：1.教学评估：（1）行为表现评估：针对幼儿的学习内容，评估其掌握的技能和动作。

幼儿园华尔兹舞教学计划

幼儿园华尔兹舞教学计划教学主题：幼儿园华尔兹舞教学计划教学目标：1.让学生了解华尔兹舞的基本动作及演示2.提高学生对音乐的感受力及对舞步的理解能力3.培养幼儿园学生的协调性和合作精神教学内容：1.华尔兹舞的起源和发展2.华尔兹舞基本步法的介绍3.教学演示及指导教学步骤：一、引入 (时间5分钟)1.老师给学生们讲述如何跳舞是一种美妙的享受，它有助于我们向音乐放松身心，使人更加活泼，充满活力2.老师会让孩子们一起唱跟舞蹈有关的儿歌二、学习华尔兹舞的基本礼仪 (时间10分钟)1.导师为学生介绍舞蹈的历史2.老师演示华尔兹舞的基本礼仪以及正确的身体姿势三、学习华尔兹舞的基本步法 (时间20分钟)1. 老师为孩子们展示华尔兹舞的基本步骤2. 让孩子们模仿老师的动作，重复多次直到了解二、教学演示及指导 (时间25分钟)1. 学生分成小组，一组有4-5名学生2.组员进行排练，导师在旁给予指导四、回顾和总结 (时间10分钟)1. 问学生们的感受和体验2. 老师总结今天的学习，强调舞蹈能够让人愉快和积极的心态教学方法：1. 教师为中心，通过演示和指导学生学习2. 学生自我感知和实践3. 放眼整体，关注小组和个人的技术教学评估：评估将针对学生的技术、动作、姿态和协作能力进行。

教学资源：1.音乐和歌词的播放和唱歌2.视频和图片演示他们的动作教学扩展：1.让学生学习其他优美舞蹈的舞步2.提供其他音乐和舞蹈的资源3.与其他学校或社区的机构举行足球比赛或音乐会教学参考：1.《华尔兹舞之迷》2.网上免费华尔兹舞自学课程教学反思：华尔兹舞是一种充满欢乐和活力的舞蹈。

充分传授华尔兹舞所需要的基本知识和技能，将激励孩子们充分发挥自己的潜力，并给他们带来愉悦的生活体验。

在将来的学习和生活中，我们需要不断努力和学习，持久过程。

教学过程中，要将学生的体验和感受作为重要的结论，保证学生的学习乐趣，同时，注重孩子们的表现和认知，并通过教学活动共同促进孩子们的成长和发展。

音乐节目表演指导教案：华尔兹舞曲奏鸣

音乐节目表演指导教案：华尔兹舞曲奏鸣一、教学目标1.了解华尔兹舞曲奏鸣的基本舞蹈和音乐特点。

2.通过练习和丰富的活动，培养学生的音乐表演技巧和舞蹈表现能力。

3.让学生了解华尔兹舞曲在西方音乐文化中的地位，加深对音乐的理解和感受。

二、教学计划1.温故知新：通过介绍华尔兹舞曲的历史和发展，让学生了解华尔兹舞曲的特点和表现形式。

2.音乐分析：通过分析华尔兹舞曲奏鸣的音乐结构和旋律特点，让学生掌握音乐演奏技巧和表现技巧。

3.基础舞蹈练习：通过基础华尔兹步法的学习和实践，让学生掌握华尔兹舞曲的基本舞蹈技巧和动作。

4.舞蹈配合练习：通过学习和练习舞伴之间的配合和协调，培养学生的舞蹈表现能力和艺术感觉。

5.合作演出：让学生分组合作，进行华尔兹舞曲奏鸣的演出，通过舞台表演来展示学生的音乐和舞蹈表现能力。

三、教学内容1.华尔兹舞曲的历史和发展华尔兹舞曲起源于欧洲的社交舞曲，在19世纪初期开始流行。

它通常由三拍组成，有一个固定的节奏感，同时伴随着优美的旋律和丰富的谐声和声。

华尔兹舞曲在19世纪后期成为欧洲上流社会的主要舞蹈，也成为了音乐剧和芭蕾舞中不可或缺的元素。

2.华尔兹舞曲奏鸣的音乐分析华尔兹舞曲奏鸣是维也纳古典音乐大师约翰·施特劳斯二世创作的一首著名乐曲。

它通常按照ABA格式排列，其中第二部分的旋律与第一部分有明显的关联性。

华尔兹舞曲奏鸣的旋律具有流畅和华丽的特点，它的动态平稳，情感表达舒缓而温馨。

此外，华尔兹舞曲奏鸣的弦乐和钢琴的和声非常优美和谐，它们的和声和短暂的间奏为这首乐曲增添了不少华丽和浪漫的元素。

3.基础舞蹈练习（1）基本华尔兹步法学习教师首先要让学生熟悉华尔兹基本步法，例如“穿插步”、“侧步”、“盈步”，并通过实践让学生熟练地掌握这些动作。

（2）舞服和姿势教师还要着重讲解华尔兹舞曲的舞服和姿态，例如身体的姿态和舞步的衔接等。

这些因素对于表演者来说非常重要。

4.舞蹈配合练习深厚的配合能力和协调性是华尔兹舞曲表演者必备的资质之一。

大学转体华尔兹体育教案

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解转体华尔兹的基本舞步和动作要领。

2. 培养学生的节奏感和协调性。

3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

4. 增强学生的身心愉悦和自信心。

教学内容：1. 转体华尔兹的基本舞步2. 转体华尔兹的动作要领3. 转体华尔兹的练习方法4. 转体华尔兹的表演技巧教学过程：第一课时一、导入1. 通过音乐导入，播放华尔兹舞曲，让学生感受舞蹈的优美和节奏感。

2. 简要介绍华尔兹的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

二、基本舞步教学1. 讲解华尔兹的基本舞步：前进、后退、转身等。

2. 示范基本舞步，让学生跟随示范进行模仿。

三、动作要领教学1. 讲解转体华尔兹的动作要领，如身体姿势、重心转换、脚步移动等。

2. 示范动作要领，强调重点和难点。

四、分组练习1. 将学生分成小组，每组由一名学生负责指导其他成员。

2. 每组练习转体华尔兹的基本舞步和动作要领。

五、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的舞蹈水平。

第二课时一、复习1. 让学生复习上一节课学习的内容，巩固舞蹈技巧。

2. 邀请学生进行展示，给予点评和指导。

二、提高舞步难度1. 引入转体华尔兹的转体动作，讲解转体技巧。

2. 示范转体动作，让学生跟随示范进行模仿。

三、组合练习1. 将转体动作与其他舞步进行组合，让学生练习完整的舞蹈组合。

2. 指导学生注意动作的连贯性和节奏感。

四、表演技巧教学1. 讲解转体华尔兹的表演技巧，如眼神交流、表情管理、舞蹈情感表达等。

2. 示范表演技巧，让学生跟随示范进行模仿。

五、综合练习1. 将学生分成小组，每组进行转体华尔兹的舞蹈表演。

2. 教师巡回指导，给予点评和建议。

六、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的舞蹈水平。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 评估学生在舞蹈技巧、节奏感和表演能力方面的进步。

《社交舞—华尔兹》教学设计

《社交舞——华尔兹》教学反思
北京市大兴区榆垡中学丁娟
一、课堂优点：
本节课，是按照我校高二学生真实水平上的一堂课。

采用了讲解、示范、观察、启发、模仿、小组展示等教学方法，循序渐进、层层深入，体现了新课改精神，以学生发展为中心，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，重视提高学生自主、合作的学习能力，着力营造民主、平等、轻松、友好的课堂氛围，从而激发学生对学习《华尔兹》的兴趣，学生基本上能够掌华尔兹三种基本舞步。

二、不足方面：
没有达到我预想的效果。

孩子们的水平有限，之前对华尔兹也没有太多接触，形体训练少。

(1)、大部分学生在肢体语言表达和表情方面，能力欠佳，需多做练习，多多感受。

有少数学生动作错误或是节奏不对，没有及时纠正。

在今后的教学过程中，我应该注重个体差异，要留有对学生单独辅导的时间。

(2)、在整个教学过程中，我也在鼓励学生，稍微的进步就给与大大的表扬，但语言表达能力是我最薄弱的部分，这也是我今后应非常注意的一个方面。

华尔兹舞蹈教案模板范文

课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解华尔兹舞蹈的历史文化背景和艺术特点。

2. 掌握华尔兹舞蹈的基本姿态、基本步伐以及华尔兹舞的音乐与节拍。

3. 培养学生对华尔兹舞蹈的审美情趣，提高学生的舞蹈表现力。

教学重点：1. 华尔兹舞蹈的基本姿态和步伐。

2. 华尔兹舞的音乐与节拍。

教学难点：1. 华尔兹舞蹈的旋转技巧。

2. 华尔兹舞蹈的舞步协调性。

教学准备：1. 音乐播放设备2. 舞蹈教室3. 舞蹈服装教学过程：一、导入1. 教师播放华尔兹舞曲，引导学生感受华尔兹舞蹈的优雅和流畅。

2. 介绍华尔兹舞蹈的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。

二、基本姿态训练1. 教师示范华尔兹舞蹈的基本姿态，包括站立姿势、头部位置、手臂姿态等。

2. 学生跟随教师练习，纠正不规范的动作。

三、基本步伐训练1. 教师示范华尔兹舞蹈的基本步伐，包括同角剑步、前进步伐、后退步伐等。

2. 学生跟随教师练习，注意步伐的连贯性和稳定性。

四、旋转技巧训练1. 教师示范华尔兹舞蹈的旋转技巧，包括旋转的起始位置、旋转过程中的身体协调等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正旋转过程中的不规范动作。

五、舞步协调性训练1. 教师示范华尔兹舞蹈的舞步协调性，包括步伐与音乐的配合、舞伴间的默契等。

2. 学生跟随教师练习，注意舞步与音乐的同步性。

六、总结与展示1. 教师总结本节课的学习内容，强调华尔兹舞蹈的基本技巧和注意事项。

2. 学生进行华尔兹舞蹈展示，教师给予点评和鼓励。

教学反思：1. 本节课的教学内容丰富，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

3. 在今后的教学中，可以增加华尔兹舞蹈的实战演练，让学生在实际舞步中提高舞蹈技巧。

集体舞《校园华尔兹》教学设计

校园集体舞《校园华尔兹》单元教学计划教学设计广州市番禺区石楼中学教师：陶丽学习阶段：高二年级领域目标：水平五教学内容：复习《校园华尔兹》一、指导思想本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，以人人参与积极体验的学习方式组织教学。

本课是《校园华尔兹》单元教学的第17课，通过学生的积极体验，提高学生的节奏感和协调性，着重培养学生大方优雅的气质和健康、挺拔的体态。

通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，培养学生的审美观和艺术鉴赏力，提高学生的集体意识和参与活动的意识，促进学生身心健康和谐发展。

二、教材分析《校园华尔兹》是国家教育部规定推广的高中两套集体舞中的一套，是根据高中学生的心理、生理年龄特征，遵循的自然、适度、真实坦诚的原则创编的。

《校园华尔兹》是三拍子节奏，旋律优美，节奏鲜明，分基本舞步，段落组合和队形变化。

它的舞蹈动作注重协调配合和礼仪风范，同学之间表现为愿意接受、彼此默契、相互尊重，引导学生进一步了解礼仪文化内涵，培养他们的审美观、艺术鉴赏力，提高集体意识和参与活动意识。

这节课学生在掌握组合的情况下进行队形变化，灵活应用所学的组合。

三、教法学法1．教法：多媒体演示法、突出重点的示范讲解法、自主学练提示法、合作探究激励法2．学法：观察模仿法、自主学练法、交流展示评价法四、教学过程开课导言活力热身师生共舞协作探究身心恢复（一）开课导言 : 教师用简练的语言交代课的任务，应用多媒体演示完整组合动作，激励、调动学生的学习情趣。

（二）活力热身 : 师生共同进行热身活动。

（三）师生共舞、协作探究: 针对学生掌握组合的情况重点讲解、纠正错误动作，提高学生的集体意识和参与活动的意识。

又通过展示平台向大家展示集体舞把课推向高潮。

使学生在精神上、身体上得到满足与快乐，享受成功的体验。

（四）身心恢复：师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。

广播体操《校园华尔兹》（水平五）第17次课年级：高二任课教师：陶丽授课时间：2010年4月。

华尔兹零基础教学

华尔兹零基础教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助零基础的学员掌握华尔兹舞蹈的基本动作和技巧，培养其对音乐的感知和舞蹈的表达能力。

具体目标如下：•学会华尔兹的基本步伐和舞蹈姿势。

•熟练掌握华尔兹常用的转身、旋转和变换步伐等技巧。

•培养学员对音乐节奏和节拍的感知能力。

•提高学员在舞台上展示自己的自信心和表演能力。

2. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：2.1 视频教学通过观看专业舞者演示华尔兹舞蹈动作，让学员直观地了解每个动作的正确姿势、步法和节奏。

视频教学可以帮助学员更好地理解华尔兹舞蹈，并模仿演示者进行练习。

2.2 分组训练将学员分成小组，让他们互相搭档进行练习。

分组训练有助于学员相互学习和交流，提高学员的合作能力和互动能力。

2.3 实践演练通过反复的实践演练，让学员逐渐熟悉华尔兹舞蹈的动作和技巧。

实践演练是掌握华尔兹舞蹈的关键，只有通过不断地练习才能达到熟练的程度。

2.4 音乐节奏感知训练在教学过程中，我们将加强对音乐节奏和节拍的感知训练。

通过教授基本的音乐理论知识，让学员能够准确地感受到音乐的节奏，并将其应用到舞蹈中去。

3. 教学内容3.1 基本步伐•单步华尔兹：向前、向后、向左、向右等基本步伐。

•双步华尔兹：掌握双步移动和转身等基本技巧。

3.2 转身和旋转•左右旋转：掌握左右旋转的技巧和姿势。

•转身：学会在舞蹈中进行转身的技巧和步法。

3.3 变换步伐•前后变换：学会在舞蹈中进行前后变换的技巧和姿势。

•左右变换：掌握在舞蹈中进行左右变换的技巧和步法。

3.4 舞台表演•自信展示：培养学员在舞台上展示自己的自信心和表演能力。

•舞蹈编排：通过编排简单的舞蹈节目，让学员在舞台上展示所学华尔兹舞蹈。

4. 教学评价为了评价学员的学习效果和进步情况，我们将采用以下评价方式：4.1 技术评估通过观察学员在练习中的表现，评估他们是否掌握了华尔兹舞蹈的基本动作和技巧。

我们将根据动作的准确性、姿势的优美度、节奏感等方面进行评估。

《体育舞蹈华尔兹教学设计》

5.与主题相关的资源是否丰富？
教学资源丰富
①华尔兹舞：原地升降练习、前旁后出脚练习、左右横移摆荡练习、方形步、左转步、右转步、华尔兹体协双人铜牌练习、华尔兹体协双人银牌练习、华尔兹体协单人铜牌练习、华尔兹体协单人银牌练习，竞技套路组合。
单元学习主题设计检验提示
检验指标
实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？
一致
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）
目标能反应学科本质，能反应学科专家在该单元所运用的知识、方法、过程、形式和价值观。
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？
主题能够反映富有挑战性的项目，达到寓教于乐，教学相长的效果
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。
主题能够与生活中的舞蹈动作相关联，让学生理解主题的意义和价值
2.拉丁舞基本功练习：
①伦巴舞：原地律动、库卡拉恰、时间步、定点转、纽约步、手接手，伦巴舞体协双人铜牌基本组合、伦巴舞体协双人银牌基本组合、伦巴舞单人自编组合。
②恰恰：原地律动、左右横移步、时间步、定点转、纽约步、手接手，恰恰体协双人铜牌基本组合、恰恰体协双人铜牌基本组合、恰恰单人自编组合。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.摩登舞基本功练习：
单元学习主题设计及检验提示单单元学习主题体育舞蹈华尔兹教学设计设计意图说明单元设计以学生为本遵循学生身心发展规律激发学生学习体育舞蹈的学习兴趣在教学中为学生创设锻炼条件和机会让他们积极主动地投入到锻炼中去并能在学习活动中体会到体育舞蹈的乐趣享受成功的喜悦
【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】
单元学习主题

校园华尔兹教案2

2014年秋至2015年春高一音乐教学计划苟群芳本学年担任高一6个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学年教学工作做好，制定如下教学工作计划：教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

幼儿园华尔兹舞蹈活动方案幼儿园舞蹈

活动方案[序号一] 背景介绍幼儿园作为儿童接受教育和培养兴趣爱好的重要场所，除了学习知识外，也应该注重开发儿童的艺术素养和身体协调能力。

舞蹈活动作为一种健康、快乐、有益身心发展的艺术活动，受到了越来越多幼儿园的重视。

在幼儿园开展舞蹈活动，有利于培养儿童的音乐感、节奏感和身体协调能力，提高幼儿的审美能力，同时也增进儿童之间的友谊和合作精神。

[序号二] 活动目的1.培养儿童的舞蹈兴趣，促进身体素质和心理素质的全面发展。

2.提高幼儿的协调性和合作意识，培养团队精神，增进亲子关系。

3.丰富幼儿的课外生活，激发幼儿学习的兴趣，促进其全面发展。

[序号三] 活动内容与方法1. 定期组织幼儿园内部舞蹈课程，分为基础舞蹈课和华尔兹舞蹈课，时间安排在每周一次，每次1小时。

2. 请专业舞蹈老师进行授课，按照幼儿的年龄和身体条件，设置合适的舞蹈动作和动作组合，注重培养幼儿的协调性和节奏感。

3. 在课程中，老师可选择辅助音乐，并设置简单的舞蹈动作，带领幼儿一起跳跃和摆动，增加课程的趣味性和互动性。

[序号四] 活动计划1. 初期：课程计划包括基础舞蹈课程，主要以简单的动作和节奏感训练为主。

2. 中期：逐渐引入华尔兹舞蹈元素，让幼儿接触和学习基本的华尔兹舞蹈动作。

3. 后期：组织幼儿园内部舞蹈比赛，让幼儿们展示自己的舞蹈技能，并展现团队合作精神。

[序号五] 活动评估与改善1. 活动进行过程中，定期开展评估，收集幼儿对舞蹈课程的意见和建议，及时调整教学方法和内容。

2. 根据幼儿的实际情况，调整舞蹈课程的难易程度，使每个幼儿都能参与其中，并获得成就感。

3. 不断改进舞蹈课程教学模式，丰富舞蹈活动内容，加强幼儿与老师的互动，提高活动的趣味性和实用性。

[序号六] 活动效果1.提高幼儿的舞蹈兴趣，培养其学习舞蹈的能力。

2.增强幼儿的体质，提高协调性和灵活性。

3.增进亲子关系，促进教师与幼儿之间的沟通和交流。

4.丰富幼儿的课外生活，增加儿童的知识面，培养其全面发展。

华尔兹单元教学设计

华尔兹单元教学设计一、课程背景华尔兹是一种优雅的舞蹈，起源于欧洲，现已演变成为一种流行的社交舞蹈。

华尔兹的基本舞步包括旋转、转弯和移动，需要学生运用合适的姿势和身体协调性来完成。

通过学习华尔兹，学生将能够提高自己的舞蹈技巧、发展自信心，同时也培养了他们与人合作和表达自己的能力。

二、教学目标1. 学会基本的华尔兹舞步和技巧。

2. 掌握合适的姿势和正确的舞蹈动作。

3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。

4. 提高学生的协作能力和自我表达能力。

5. 增加学生的自信心和舞蹈技巧。

三、教学内容和步骤1. 引入：向学生介绍华尔兹的起源和特点。

播放一段华尔兹的舞蹈视频，激发学生对华尔兹的兴趣。

2. 学习基本步骤：a. 教授基本步伐：前进步、旋转步、卸重步。

在教学过程中示范并要求学生模仿。

b. 学习舞蹈动作：教授在华尔兹中常用的舞蹈动作，如旋转、转向、交换位置等。

c. 整合舞蹈动作：将前两个步骤学到的舞蹈动作进行整合和排练，让学生逐渐拥有华尔兹的连贯性和流畅性。

3. 音乐节奏练习：a. 分组练习：将学生分成小组，每组轮流演示华尔兹基本步骤，并配合音乐节奏练习。

b. 听音乐节奏：播放不同节奏的音乐，要求学生通过动作表达出音乐的节奏感。

c. 音乐配合舞蹈：将学到的华尔兹舞步和音乐节奏结合起来进行练习，让学生感受舞蹈与音乐的完美结合。

4. 表演准备：a. 分组编排：分组让学生自行编排表演片段，并选择合适的音乐进行配合。

b. 排练：学生进行分组排练，并在教师的指导下不断完善舞蹈动作和表演技巧。

c. 表演：每个小组轮流进行华尔兹表演，让学生展示他们的成果。

5. 总结和评价：。

华尔兹双飞点地造型教学

华尔兹双飞点地造型教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过针对华尔兹双飞点地造型的教学，帮助学生掌握以下技能和知识： - 理解华尔兹舞蹈的基本步伐和节奏； - 学会双飞点地的造型动作； - 培养舞蹈的表演能力和舞台表现力； - 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法： - 示范教学：教师通过示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈的要领和技巧； - 分组练习：学生分成小组，通过互相观摩和合作练习，提高舞蹈的整体效果； - 反馈指导：教师对学生的表演进行指导和反馈，帮助他们不断改进和提高。

3. 教学内容和活动安排第一课时：华尔兹基本步伐和节奏•介绍华尔兹舞蹈的起源和特点；•示范教学华尔兹的基本步伐和节奏；•学生跟随教师练习基本步伐；•学生分组练习基本步伐。

第二课时：双飞点地造型动作•回顾华尔兹的基本步伐和节奏；•示范教学双飞点地的造型动作；•学生跟随教师练习双飞点地造型动作；•学生分组练习双飞点地造型动作。

第三课时：舞蹈表演技巧•分组进行舞蹈表演；•教师对每个小组的表演进行评价和指导；•学生根据反馈改进表演；•小组展示改进后的表演。

第四课时：团队合作和舞台表现力•学生分成新的小组，进行合作编排舞蹈；•小组之间进行互相观摩和评价；•学生根据评价进行改进和提高；•小组展示最终编排的舞蹈。

4. 教学评价方式本教学计划将采用以下评价方式： - 日常观察评价：教师通过观察学生的课堂表现和练习情况，评价学生的学习态度和努力程度； - 表演评价：教师对学生的舞蹈表演进行评价，包括动作的准确性、舞台表现力和团队合作情况； - 自我评价：学生对自己的学习和表演进行评价，提出改进意见和建议。

5. 教学资源和材料本教学计划需要准备以下资源和材料： - 音乐播放设备和音乐； - 舞蹈教学视频和示范视频； - 舞蹈练习服装和舞鞋； - 练习场地和舞蹈镜。

6. 教学环境和条件要求•教学环境：宽敞明亮的舞蹈教室，有足够的空间供学生练习和表演；•条件要求：学生需要具备一定的体能和舞蹈基础，能够适应一定的身体训练和舞蹈动作。

幼儿园华尔兹乐园：音乐舞蹈艺术课程计划

幼儿园华尔兹乐园：音乐舞蹈艺术课程计划幼儿园华尔兹乐园：音乐舞蹈艺术课程计划在孩子成长的过程中，音乐和舞蹈艺术教育是至关重要的一部分。

幼儿园华尔兹乐园，致力于为孩子们提供丰富多彩的音乐舞蹈艺术课程计划，旨在激发他们的创造力和表达能力，培养他们对艺术的热爱和理解。

在本文中，我们将深入探讨幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程计划，以及其对幼儿全面发展的重要性。

1.音乐舞蹈艺术课程的全面评估1.1 课程内容在幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程中，孩子们将接触到丰富多样的音乐和舞蹈形式，包括民族舞蹈、古典音乐、现代舞蹈等。

这些课程旨在帮助孩子们了解和欣赏不同的艺术形式，丰富他们的艺术阅历，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。

1.2 教学方法幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程采用了生动活泼的教学方法，通过游戏、故事和角色扮演等形式来引导孩子们参与。

这样的教学方法使课程更加生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们的全面发展。

1.3 课程目标音乐舞蹈艺术课程的目标是培养孩子们的音乐和舞蹈能力，提升他们的审美情趣和表达能力。

通过课程的学习，孩子们将能够更好地理解和欣赏音乐和舞蹈艺术，形成良好的艺术修养。

2. 文章中的回顾性内容在幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程中，孩子们在欢乐的氛围中，学习了许多美妙的音乐和舞蹈知识。

他们通过参与各种活动和游戏，锻炼了身体的灵活性和协调性，培养了团队合作精神，提升了审美情趣和表演能力。

这些都将成为孩子们未来发展的宝贵财富。

3. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程计划对幼儿的全面发展有着重要的意义。

音乐和舞蹈艺术教育不仅能够培养孩子们的音乐和舞蹈能力，更重要的是能够激发他们的创造力和表达能力，培养他们对艺术的热爱和理解。

这对孩子们的身心健康和个性发展都有着积极的影响。

在知识这篇文章中，我们对幼儿园华尔兹乐园的音乐舞蹈艺术课程计划进行了全面的评估和探讨，从课程内容、教学方法到课程目标，都对其进行了深度和广度兼具的分析。

华尔兹集体舞一周教学计划

华尔兹集体舞一周教学计划一、设计理念“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。

让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦。

二、教学目标技能目标：通过学习，让学生掌握华尔兹的基本步法，初步了解集体舞的套路。

素质目标：发展学生的协调能力。

情感目标：培养学生团结协作和积极向上的品质。

三、学情分析本次授课对象对高中学生，学生的学习能力教强，对于舞蹈有一定的好奇心。

但是普遍男生会存在不好意思、害羞的心理等，在教学过程中，需要多多激发他们的学习兴趣，调动他们男士主动的积极性，从而增强他们的学习热情。

四、教学的重点和难点重点：华尔兹的基本步难点：上肢与下肢的协调能力五、教学方法和学法教师采用的教学方法是以直观的示范法为主，配以讲解法和纠错法。

学生采用的学法是小组合作学习法，对比学习法，竞赛法等。

六、内容安排时间课时教学内容周一 1 作为新授课，在第一节课中，首先给学生们介绍华尔兹的一些基本知识。

让学生初步了解华尔兹的发展和现在的趋势。

教授学生华尔兹的基本步。

周二 2 首先复习华尔兹的基本步，然后在此基础上，可以进行向前、向后、向左、向右、转圈的步法的练习。

周三 3 让学生进行分组，6人一个小圈，把华尔兹的基本步串联起来，让学生进行合作学习，互相学习对比。

周四 4 复习华尔兹的基本步；教授学生集体舞的套路，男女分为一组，首先复习女生的转圈步法，男同学原地基本步，然后进行结合。

然后试着跟音乐进行。

周五 5 复习华尔兹的基本步法和集体舞的套路，然后跟着音乐跳舞。

最后将学生分为2组，进行竞赛展示。

华尔兹单元教学计划

3、进行双人套路展示选出“最佳展示之星”
考核评价
1、在华尔兹基本步伐的学习中，充满自信地参与各种学习，并体验到无比的喜悦与乐趣；
2、在音乐的配合下，能连贯的完成四个基本动作并完成双人创编练习；
3、在活动中，柔韧、敏
4、学生相互探究、团结合作的精神得到提高，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力；
4、学生分组练习，相互点评
2
1、节奏练习：拍拍操
2、学习华尔兹前进后退步、方步
在音乐的配合下，能顺利完成步伐的同时注意三要素融合
重点：掌握华尔兹的前进后退步和方步的基本技术要领
难点：将华尔兹的三要素姿态、出脚、重心融入到步伐当中
1、进行节奏练习：拍拍操，充分锻炼学生反应能力以及掌握三拍节奏
2、教师教授华尔兹的基本步伐，学生模仿练习
旋转步的重心与旋转角度的结合1教师带领学生复习前进后退步方步2教师教授华尔兹的左右旋转步学生模仿练习小组合作探究学习进行动作步法手位队形的创编展示41复习华尔兹的四个基本步伐2根据基本步伐创编双人组合套路四个基本动作的完整性与动作衔接掌握双人华尔兹的技术重点
华尔兹基本步伐单元教学计划课次4
单元教
学
目
标
1、认识目标：增进学生对体育舞蹈华尔兹有一个基本的了解。
2、技能目标：通过华尔兹基本步伐的学习，基本掌握姿态、出脚、重心的三要素；能熟练的完成双人舞的练习；发展灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：提高学生的自主学习能力和创新能力，培养学生团结合作，增强自信心，体验运动的乐趣。
课次
教学内容
达成目标
小组合作探究学习，进行动作步法、手位、队形的创编，展示
4
1、复习华尔兹的四个基本步伐
2、根据基本步伐创编双人组合套路

“华尔兹基本舞步”教学案例分析-精选文档

“华尔兹基本舞步”教学案例分析面对学校领导的重视和要求 , 我马上调整了教学计划 , 将开学的第一个教学单元改成了形体训练并多加了一周时间 , 共五周 , 对每一次课的教学内容做了详细的计划。

考虑到学生的激情会有从新鲜、兴奋、到疲倦这样一个波动过程 , 我精心地选择了许多优美动听的音乐 , 让同学们在音乐声中完成形体训练的基础练习。

设计依据“华尔兹基本舞步”的教学设计 , 基于华尔兹是一种最常见、较易学习的社交舞 , 舞曲优美 , 节奏舒缓。

高中生了解、掌握一些基本的社交礼仪是很有必要的。

这一节课是形体训练教学单元中第五周第一次课 , 通过前面四周的姿态练习 , 同学们对自己有了信心 , 对音乐节奏的把握也有了进步和提高。

为了让学生掌握更实际的舞蹈技巧 , 设计了该内容的教学。

希望通过教学能培养同学们优雅的姿态。

教学情景本次教学课是高 2010 级女生班 (9 班 39 人、13 班 38 人共 77 人)的一次课 , 该班是尖子班学生 , 她们聪明、好学 , 只是来我们学校读书之前从未接触过形体训练 , 也很少跳过舞。

课前我播放着《雪绒花》的舞曲 , 等候同学们上课 , 看见有学生来了, 我就伴着舞曲的节奏做了一串华尔兹舞步 , 同学们一见就快步迎了上来“老师 , 我们今天学跳舞吗 ?” “是的” “哎呀 , 后面的同学快点 , 今天要学跳舞 ! ”一个女生高声招呼身后的同学们。

经这位同学一叫 , 其余的同学们跑着进入了课堂。

“开始上课 , 集合 ! ”我大声说。

同学们在体育委员的指挥下 , 迅速站好队, 师生相互问好之后, 我没有急着宣布本节课学习内容。

提问到“同学们 , 你们知道老师刚才跳的是什么舞吗 ?” “不知道”、“交谊舞” 、“国标” 同学们七嘴八舌的回答着。

“有同学回答对了。

是国标 , 也俗称交谊舞。

那么能不能再具体一点是国标中的什么舞呢?”我放起了音乐。

同学们又热烈讨论着 , “是三步舞”、“是华尔兹”。

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