小记者培训之学写新闻稿
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• Step2:把新闻要素分别写进标题、导语、 主体、背景、结语中。
• 标题、导语、主体、背景、结语 哪些是必须的?
• 必须部分:标题、导语。 • 非必须部分:主体、背景、结语。
羊城小记者参观采访南越王博物馆
2012年4月14日上午九点半,广州市海珠区小主人 报的小记者们到南越王博物馆进行参观采访。 进入博物馆后,小记者们首先参观了博物馆录 像。紧接着在博物馆工作人员的带领和讲解下, 参观了综合陈列馆。在陈列馆里,他们看到了 丝缕玉衣、文王行玺、南越王的遗骸牙齿等文 物。然后,他们下到了南越王的墓地,进行了 参观。最后,他们来到录像厅,参加了博物馆 的工作人员举行的有奖问答活动,并对工作人 员进行了采访。 11点半,此次参观采访活动圆满结束。小 记者们渡过了愉快而又有意义的一个上午!
大家觉得,什么企业会造成大气污染?
小记者们,你们有持续关注钓鱼岛吗?
好好学习,保卫祖国!
虽然完成了采访,但
我要如何才能写好采 访稿呢?
一、记好采访笔记
尽可能全面的记录采访内容,但是要有 重点的记要点、记有个性、有特点的语 言,记观察到的情景,记想到的。被采 访者的环境布置、外貌、神态变化也要 注意观察哦!
标题 导语 主体
结语
一起做总结!
• 内容:when、who、where、what;(必须) why、how。(非必须)
• 结构:标题、导语;(必须) 主体、背景、结语。(非必须)
• 人称:第三人称
采访行动——校“趣味”运动会
今天,我和同伴以小记者的身份去采访了王校 长。
首先,我们怀着激动的心情走进了校长办公室, 说明来意后校长微笑着接待了我们。当时,我们心 里还有些紧张,开口都不知道该说什么了。
举个例子
想一想:怎样将去南 越王博物馆的活动 写成一个新闻?
When: 9月15日上午9点半
Who: 小记者中级班同学
Where: 南越王博物馆 What: 参观采访 How: 分成两组,博物馆工作人员的带领和讲解
Why: 增长小记源自文库们的知识,锻炼小记者的
采访能力
小记者参观采访南越王博物馆
2012年9月15日上午九点半,小记者们到南 越王博物馆进行参观采访。
学写新闻稿
指导老师:小叶老师
一起来宣誓!
自觉来学习,积极去实践 练好真本领,从小有能力 长成栋梁材,祖国在我心
• 领誓人:xxx 宣誓人:xxx
新闻播报
coverage
自信——新闻播报范式
新闻播报的范式:
观众朋友们,大家好!今天是___月___号星期___,我是小主人报实习记 者…… 今天的主要内容有: “关键词+主要内容(时间、地点、人物、事情) 我的播报完毕,谢谢!
新闻播报新要求: 脱稿讲解,时间限定1-2分钟,要求同学们对本周发生的重要事件用自己的
语言进行讲述。
世界上最高的建筑?
迪拜塔 818米
小叶老师带 新闻来啦
广州大气污染企业将被提起公益 诉讼,全国属首次
新快报讯 记者吴璇 实习生王玥 通讯员穗检宣 报道 亚 运前夕,广州市检察机关对五家污染水环境的企业提起 公益诉讼,这是广州在公益诉讼方面的首次尝试。亚运 后至今,市检察机关尚未提起过新的公益诉讼。市检察 院相关负责人昨日透露,广州将在近期对部分固体废弃 物污染和大气污染严重的企业提起公益诉讼。据了解, 对大气污染严重企业提起公益诉讼,在全国尚属首次。
咱们做游戏啦!
衔纸杯传水
游戏规则:全班分成两组,以小组为单位进行竞赛。 每个人嘴中衔住一个纸杯,在第一个人纸杯里倒满 水,然后由第一个人咬住纸杯传递给第二个人,第 二个人也要用嘴叼住纸杯去接哦!由此一个一个向 下传,看最后哪组剩下的水最多! 注意:竞赛过程中只可以用嘴叼住纸杯,不可使用 手去拿杯子,要注意团队协作,传水高低有讲究哦!
“我们要问的第一个问题是,请问学校举办这 次的‘趣味’运动会的意义与原因是什么呢?”我 问道。
只见校长和蔼地回答:“主要是想让学生们锻 炼身体,调动学生的积极性和趣味性。
•
我们一边听一边奋笔疾书,写下重点。这时,我们
也已经感到比较自如,能够大大方方的提出问题了。
“根据前几天的比赛情况,请您谈谈对此的感想吧。”
进入博物馆后,小记者们首先参观了博物馆录 像。紧接着在博物馆工作人员的带领和讲解下, 参观了综合陈列馆。在陈列馆里,他们看到了 丝缕玉衣、文王行玺、南越王的遗骸牙齿等文 物。然后,他们下到了南越王的墓地,进行了 参观。最后,他们来到录像厅,参加了博物馆 的工作人员举行的有奖问答活动,并对工作人 员进行了采访。
小记者竞赛来啦!
蝙蝠侠队
Hellokitty队
二、整理采访记录,适当剪裁
1、重温采访过程,边用红笔勾出 重点部分,边进行构思。 2、反复推敲,抓住重点,挖掘表 现个性的素材。
想一想,新闻内容要素有哪些?
When: Who: Where: what: Why: How:
• 了解一下:新闻稿结构有哪几部分?
标题:新闻的题目。(who、what) 导语:用简短的话语把新闻事件描述一下 (简略讲讲when、who、where、what ) 。 主体:详细讲讲新闻事件的具体细节。(详 细讲一讲what或者how) 背景:讲讲这件新闻是在怎样的情况发生的。 结语:给整个新闻做个总结。心得体会。
“我个人认为这次活动开展得很满意,很多同学都全
心投入,也希望以后更多的开展此类活动,增加课外学习 机会。”
“好的,谢谢王校长,我们的采访结束了。”
“恩,没事。”
“王校长再见。”
“再见。”
• 采访王校长之后,因为是第一次采访,虽 然经验还不够丰富,但是至少给我们多了 一次可以表现自己的机会!让我们又更加 大胆了起来!同时这也是我们第一次近距 离采访学校领导,让我们感受到学校领导 对我们的成长关怀备至,我们真是倍感温 馨!
11点半,此次参观采访活动圆满结束。小 记者们渡过了愉快而又有意义的一个上午!
小记者们应该如何写新闻?
Step1:弄清新闻要素
必须的要素:when、who、where、what 次要的要去:why、how
• 2012年9月15日上午九点半 ( ),小记者们( ) 到南越王博物馆( )进行 参观采访( )。