环境心理学7

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第七章动机.

为依据； 14、他们需要有独处的时机去思考问题和解决问
题。
需要层次理论在我国古代已具雏形
朱载堉（明）《十不足》终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。置下绫罗身
上穿，抬头又嫌房屋低。盖下楼房并大厦，床前缺少美娇妻。娇妻美妾都娶下，又虑人前无马骑。将钱买下高头马，马前马后少跟随。家人招下数十个，有钱没势被人欺。一铨铨到知县位，又说官小势位卑。一攀攀到阁老位，每日思量要登基。一日南面坐天下，又想神仙来下棋。洞宾与他把棋下，又问那是上天梯。上天梯子未做下，阎王发牌鬼来催。若非此人大限到，上到天梯还嫌低。
在遇到挫折时，理智性反应的人，不光能够坚持目标，还能够分析挫折原因，适当调整目标，或改变达到目标的途径，从而获得成功。
3、个性的变化
持续的或重大的挫折会使个体产生的某些紧张状态和反应，这种反应方式逐渐固定下来后，就会影响个性的发展。如许多长期遭受挫折的人会变得冷漠无情，有些人则会变得凶残，攻击性特强。
四、动机的认知理论
1、成就动机理论
成就动机就是个人追求成就的动机，是指个人对自己所认为重要的或是有价值的工作，去从事、完成、追求成功并要求达到完美状态的一种内部推动力量。
阿特金森认为，个人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成功的动机和避免失败的动机。
2、归因理论
归因理论是一种解释人的行为成功与失败原因的动机理论。
归因理论认为,任何人都有探索自己行为成败原因的倾向。一个人如何看待自己的成败,即对自己成败的原因是如何分析的,将会影响他以后的成就动机的高低,甚至影响对自己,对事物的看法。
韦纳对成败的原因主要从以下三个维度进行归类:
(1)控制位置 (2)稳定性 (3)可控性
学习动机的培养与激发

心理学知识点口诀

心理学知识点口诀1.心理学，了解人行为特点，心理变。

2.认知心理，思维理记忆、学习都涵盖。

3.行为心理，研究行观察行为有奥妙。

4.人格心理，独特性性格特点在其中。

5.发展心理，人生态儿童、青少年发展要。

6.社会心理，人际关人与人之间互动。

7.临床心理，疾病心心理问题都能解。

8.健康心理，心身健心理健康康一生。

9.环境心理，环境影环境因素不容忽。

10.教育心理，教育法了解学习有巧妙。

11.性别心理，男女差性别角色解释清。

12.文化心理，文化影文化差异敬别揭。

13.恐惧心理，恐惧情心理因素害怕手。

14.报复心理，心理活自尊、控制中涵盖。

15.亲和力，心理法彼此吸引要懂解。

16.情绪管理，情绪学控制情绪要了解。

17.动机心理，目标驱动机理论要弄术。

18.自尊心理，自我值自尊心理开心路。

19.注意力，心理力注意力法宝无上。

20.幸福心理，幸福学追求幸福不放松。

21.抗压力，心理力学会应对压力大。

22.心理调适，心理学适应性改变要懂掌。

23.社会认知，社会学情境因素决人行。

24.情感表达，情绪功情感表达法要弄通。

25.解决冲突，冲突管冲突解决多方法。

26.人格心理，人格学人格特点不一般。

27.沟通技巧，交流学沟通技巧要掌握。

28.观察力，心理术观察力要不掉落。

29.自我成长，心理术自我成长有技巧。

30.心理治疗心理问题有良方。

心理学口诀概括了心理学的各个分支和知识点，帮助记忆和理解心理学的重要内容。

通过这些口诀，可以了解到心理学的不同方面，如认知心理、行为心理、人格心理、发展心理、社会心理等。

同时，口诀还包括了具体的问题和技巧，如情绪管理、幸福心理、抗压力、解决冲突、沟通技巧等。

通过口诀，可以迅速回忆和掌握心理学的核心知识点，有助于学生的学习和专业人士的实践。

六十个有趣的经济学原理

六十个有趣的经济学原理1、蓝斯登原则：在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑到。

（进退有度，才不至进退维谷，宠辱皆忘，方可以宠辱不惊）2、卢维斯定理：谦虚不是把自己想的很糟，而是完全不想自己。

（如果把自己想的太好，就很容易将别人想的很糟）3、托利得定理：测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事。

（思可相反，得须相成）4、刺猬理论：刺猬在天冷时靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。

（保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离）5、鲦鱼效应：鲦鱼因个体弱小而常常群居，并以强健者为自然首领。

将一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除以后，此鱼便失去自制力，行为也发生紊乱。

但其他鲦鱼却仍像从前一样盲目追随。

（下属的悲剧总是领导一手造成的。

下属觉得最没劲的事，是他们跟着一位最差劲的领导）6、雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时要牢记我们语言中：1）最重要的八个字是：我承认我犯过错误2）最重要的七个字是：你干了一件好事3）最重要的六个字是：你的看法如何4）最重要的五个字是：咱们一起干5）最重要的四个字是：不妨试试6）最重要的三个字是：谢谢您7）最重要的两个字是：咱们8）最重要的一个字是：您（最重要的四个字是：不妨试试，最重要的一个字是：您）7、洛伯定律：对于一个经理人来说，最要紧的不是你在场时的情况，而是你不在场时发生了什么。

（如果只想让下属听你的，那么当你不在身边时他们就不知道应该听谁的了）8、斯坦纳定理：在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。

（只有很好听取别人的，才能更好说出自己的）9、费斯诺定理：人有两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着应该多听少讲。

（说的多了，说的就会成为做的障碍）10、牢骚效应：凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里的公司要成功得多。

（牢骚是改变不合理现状的催化剂；牢骚虽不总是正确的，但认真对待牢骚却总是正确的11、避雷针效应：在高大的建筑物顶端安装一个金属棒，用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的电和地上的电逐渐中和，从而保护建筑物等避免雷击。

《建筑环境心理学》课件第7讲-行为与空间环境

34
2、行为要求的空间与知觉要求空间的“容积”
知行觉为
其空其间空要间求的的““容容积积””基是本变是化不的变，的不，只习
要要是惯用称空为间使大用小功来能适的应空其间要尺求寸，，而主且要可是通根
求求空的间空的间容容
过据物使质用技要术求手来段调来整调空节间其的空形间态大，小无，法如通满过大足小其听。他觉如物的满质听足技觉大术空多手间数段即人来电行“声走压系要缩统求”。的其即通空使道间，是最视小觉宽空度间是，60也0，可最以小利高用度错是觉2等00原0，理太来小
第7讲行为与空间环境
环境行为的起因；环境行为的特征；人的行为习性；环境行为模式、行为对室内空间分布、空间尺度和环境设计的影响。
2
一、环境行为
—人和环境交互作用所引起的心理活动，其外在表现和空间状态的推移，称之为环境行为。
教育行为、管理行为、商业行为、人际行为、娱乐行为、
行为防卫行为、宗教行为、居住行为、劳动多行为、餐饮行为、样性体家库尔特.列文(K.Lewin)提出的著名的人类行为公式。即B=f(P.E) 其中 B—行为(Behavior) f—函数(function)
P—人(Person) E—环境(Environment)
公式包含两个方面的内容：
人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求；行为是人自身动机或需要作出的反映。
预测模式
预测模式就是将预测实施的空间状态表现出来，分析人在该环境中的行为表现的可能性、合理性等。这种行为模式主要用于分析空间
环境利用的可行性。我们从事的可行性方案，
主要就是这种模式。
比如要建造一座展厅，我们就可根据基地环境、展览要求、展
出方式等，分析展厅有几种可能性，哪一个更加符合人的观展

上完大学生心理课心得体会精选7篇

上完大学生心理课心得体会精选7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习学习心理学的心得体会(7篇)

学习学习心理学的心得体会(7篇)学习学习心理学的心得体会(精选7篇)学习学习心理学的心得体会1经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。

作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。

当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。

如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的.内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。

当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

爱国卫生运动大卫生大健康心得体会(精选7篇)

爱国卫生运动大卫生大健康心得体会（精选7篇）爱国卫生运动大卫生大健康心得体会【篇1】心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不。

不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。

我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

社会心理学心得体会7篇

社会心理学心得体会7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育直播讲座心得体会(7篇)

心理健康教育直播讲座心得体会(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湖南师大教科院学前教育《教育心理学》第七章建构主义学习理论

（一）结构良好领域知识与结构不良知识
结构良好领域知识是指有关某一主题的事实、规则和原理，它们是以一定的层次结构组织在一起的。结构不良领域知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境中时产生的知识，即有关概念应用的知识。斯皮罗等人重点研究了非良构领域高级知识的建构过程，认为学习是学习者在原有知识经验基础上的主动建构过程，对新信息的理解是在原有经验基础上超越所提供的新信息而建构的。一方面通过使用先前知识，学习者建构当前事物的意义，以超越所给的信息;另一方面，被利用的先前知识不是从记忆中原封不动地被提取，而是本身也要根据具体实例的变异性而受到重新建构，这是一个双向建构Βιβλιοθήκη 过程。内化过程中的两种知识
之下而上的知识：活动中形成的个体经验。个体学习过程中以语言为中介实现概括，从而明确的意义理解。自上而下的知识：人类社会实践活动形成的公共文化知识，个体学习过程中，这种知识以语言的形式出现，由概括向具体领域发展。
二、情境认知与学习理论
情境性认知和情境性学习理论强调学习、知识和智慧的情境性。情境学习理论认为知识不可能脱离活动情境而抽象的存在。这意味着知识是情境化的，并且在部分程度上是它所被应用的活动、背景和文化的产物。
1.情境性认知与分布式认知
情境性认知：知识在具体情境中通过活动来合成；认知过程具有情境依存性。分布式认知：认知分布于个体内、个体间、媒介、环境、文化、社会和时间等之中；认知分布于认知主体与环境之间；认知过程具有工具依存性。分布式学习：学习在学习共同体的个体之间分布完成，教与学可以独立于时空而发生。
第七章建构主义学习理论
——基于后现代主义哲学的学习理论
第一节建构主义思想渊源与基本观点
教育领域中建构主义盛行，主要受后现代哲学思潮的影响，也是学习理论与教育实践发展的需要。 20世纪80年代以来，由于信息技术对传统教育的挑战，人们重新掀起了建构主义理论思潮。

环境心理学32-fuxi

2010-12-4 环境心理学 14
8、色彩的心理效果
（1）温度感、（2）距离感、（3）重量感、（4）胀缩感、（5）兴奋感、（6）疲劳感、（7）诱目性
2010-12-4
环境心理学
15
五心理、行为与环境
1、人的行为
简单的说就是人们日常生活中的各种活动，或者是指用以表明人们思想、品质、心理等内容的各种外在活动。
3、决定论、构成论和亚文化群论
1）城市生活决定论
决定论认为，由于城市生活包含着超负荷刺激，要求个人具有特殊的适应能力，最终可能导致各种变态和心理失常。大城市的高密度、多样性和巨大的刺激迫使人们变得缺乏个性、超脱和不关心他人。
2）城市生活构成论构成论认为：不管什么地方的人总是生活和活动在小规模的群体里面——家庭、亲属群体、邻居和小型的社会里。城市的大小对人并没有直接的影响。 3）亚文化群论亚文化群：有共同的兴趣、共同价值观念或是共同的职业的个体组成的“临界集团”。
3）理解性
人在感知当前的事物时，总是借助于以往的知识经验来理解它们，并把它们标志出来。这种特性称为知觉的理解性。
4）恒常性
当知觉的对象在一定范围内变化了的时候，知觉的映像仍然保持相对不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性
2010-12-4 环境心理学 4
二环境知觉理论
1、格式塔知觉理论
Gestalt：整体、完形，格式塔心理学又称为完形心理学。任何图形都能以尽可能简单、清楚和易于理解的方式被感知
2010-12-4 环境心理学 6
6、认知容量
人类加工信息的容量是有限的，人类环境知觉受到这种由有限性的影响。
7、环境知觉
环境知觉可以简单的理解为对环境的感知。人们所处的环境往往是错综复杂的，是由多个要素组成的复杂场景。人们所感知的空间是经过思维加工过的“空间”，而不是原有的物质空间。

心理学史第7章.人本主义心理学[精]

马斯洛对猿猴的研究发现，他们通常是友爱合作的，而非小气、自私、侵略成性
用动物来进行研究一开始就注定要忽视只有人类才有的那些能力，如殉道、自我牺牲、羞辱、爱情、幽默、艺术、美、良心、负疚、爱国、理想、诗情、哲学、音乐、科学。要认识灵人类与灵长类动物所共有的特征，动物心理学是十分必要的。可是，要研究人类所独具的或使人类大大优于其他动物的特性，那么动物心理学就用不上了
大部分哲学和心理学是通过观察人类中的渣滓而不是精英得出其结论的科学家对诸如幸福欢乐满意宁静满足风趣健康欣喜入迷仁慈慷慨友谊等所知甚少如果一个人只潜心研究精神错乱者神经症患者心理变态者罪犯越轨者和精神脆弱的人那么他对人类的信息势必越来越小他会变得越来越现实尺度越来越低对人的指望也越来越小
第7章人本主义
海德的归因理论
有意义地生活着 Living meaningfully
生活着
Living
活着：物质生存 + 社会生存 Surviving(people are just surviving)
三个层次
根据马斯洛的需要层次理论进行划分生存着（surviving）。包括物质、社会、心理三个方面。物质匮乏、社会处境不利，对将来充满忧虑，对生活环
这些同学包括Theodore Newcomb 和 Ernest Hilgard，后来都成为了著名的心理学家。
受当时盛行于哥伦比亚大学师范学院杜威的进步运动的影响，逐步摆脱了自己对宗教工作的迷恋。1926年秋天转入哥伦比亚大学师范学院，全日制主修临床心理学和教育心理学，从此永远与正规的宗教分手，转向新的方向——心理学和教育。
9.社会关切感 10.深厚的人际关系 11.民主的性格结构 12.善于区分手段和目的 13.富有哲理性的幽默感 14.具有创造性 15.抵制现存的社会文化类型

大学心理课心得体会1500字7篇

大学心理课心得体会1500字7篇大学心理课心得体会1500字篇1大学生心理健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一，这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。

通过半学期的学习，我才深刻的感觉到，人的心理，其实是个真真实实存在的东西，而心理健康这门课程使我们能更好地去观察，去了解并且及时的调节。

它来源于生活，又指导着生活。

它解释了很多东西，也在不经意间，让人明白了很多道理。

印象很深的一节课是那节用一种植物或一种动物来表示自己的课，通过那节课，我才发现，对于每个人来说，都希望拥有自己独特的个性和独一无二的品质着，并为之不断为的发扬和为之奋斗。

只是这样的一个小测试，就能让人真正了解自己的内心深处。

不得不说，这就是心理意识的神秘之处。

它总是让你的潜意识在不知不觉中体现，让你了解真实的自己。

心理课让我了解了很多，了解自己，了解身边的人。

每个人都会以为自己是最了解自己的，而在上心理课的时候，老师只是用一些小小的测试，就让我们更加了解我们自己内心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，这样的一些想法，被挖掘出来，会让人有种豁然开朗的感觉。

这样的一些小小的测试，也会让人更了解自己的性格。

性格的挖掘，也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。

要看的起自己，看得清自己，才有可能成为一个成功的人。

在心理课上我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者，更是学会了调整自己面对的负面情绪，调节压力。

心理课上，老师讲了很多控制自己的情绪的方法。

这些方法，在很多时候想起来，也是非常有用的。

有的时候，一个小小的深呼吸，也可以是个很不错的方法。

谁又会想到，有的时候，一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。

很多时候，你像看热闹一样，不经意间学会的东西，可能会影响到以后的一生。

心理课，在不经意间，教会了我太多太多。

通过半个学期的学习，心理课对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观，价值观，都有着或多或少的影响。

每一次听完后都会有一些感触，给我进步的动力和方向，引起了一些对自我的思考。

环境保护导论第二章(七)生态学在环境保护中的应用

一般监测手段的弱点：

仪器不能连续监测，以部分数据代替全年的情况；
监测结果不能反应综合污染情况。

生物监测可以弥补以上不足。
33

①利用植物对大气污染进行监测和评价

二氧化硫：紫花苜蓿、棉株、胡萝卜等；
氟化物：唐菖蒲、葡萄等；臭氧：烟草；二氧化氮：烟草、番茄等；氯气:白菜、菠菜等。
6、施工期流量最大的水利工程。 7、世界泄洪能力最大的泄洪闸。
8、世界级数最多、总水头最高的内河船闸。
9、世界规模最大、难度最高的升船机。 10、世界水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程。 8

长江三峡水利枢纽工程有利影响：
防洪：使下游荆江大堤的防洪能力，由防御十年一遇的洪
水，提高到抵御百年一遇的大洪水，防洪库容在73—220亿立方米之间。

Case1:菲律宾的玛雅农场（Maya Farms）
29
庄稼地
料
庄稼废弃物杂草树叶
肥
液态
猪场
粪
牛场便饲料加工加工厂居民区沼气废物
渣
粪便
沼气厂
鸭场养鱼池
污泥加工污泥贮留池
沉
降
沉降槽
浆液
马雅农场的废物循环途径
30
Case2:珠江三角洲地区桑基鱼塘生产方式：蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者有机结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的良性循环.

发电：三峡水电站每年的发电量相当于4000万吨标准煤完全燃烧所发出的能量，主要供应华中、华东、华南、重庆
等地区。水电清洁无污染，减少排放二氧化碳1亿多吨。

航运：三峡工程位于长江上游与中游的交界处，能够较为充分地改善重庆至武汉间通航条件，满足长江上中游航运事业远景发展的需要。通航能力可以从现在的每年1000万吨提高到5000万吨。

初中生物北师大版七年级下册《第4单元第14章第2节保护初中生物圈是全人类的共同义务》课件

6．我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是( D )
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———————归纳总结———————
保物全的护圈人共生是类同监生维人测物持类、圈人的评保类生价护和活和的各质预中种量测心生保目物护标的生：生物保存圈持环的各境前种可提生持：态续对环发生境展态的环，健境改康质善量，的调查、
A．人类破坏环境的行为最终威胁人类自身 B．污水净化后再排放有利于保护水生生物 C．生物多样性锐减的唯一原因是大量排放污水 D．目前，生物圈是所有生物唯一的家园，人类应该保护它
解析：生物多样性锐减的原因有很多，包括环境污染、人类的捕杀、外来生物入侵等。
3．生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前江苏苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是( D )
5．有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上
(D ) A．回填土壤，引种多种外来物种，重建新的生态系统 B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复 C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产 D．回填土壤，栽培多种当地原有的植物，实行封山育
解析：墨西哥湾漏油事件、温室气体的排放和核泄漏都属于人为因素造成的，而火山喷发是一种奇特的地质现象，非人为因素造成的。
7．下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利 (C )
A．把大片沼泽地开垦为农田 B．在菜地中洒农药以杀死菜青虫 C．在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯 D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡

小学保护环境主题学习班会教学教案（精选7篇）

•••••••••••••••••小学保护环境主题学习班会教学教案（精选7篇）小学保护环境主题学习班会教学教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学保护环境主题学习班会教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学保护环境主题学习班会教学教案篇1教学目的：让学生了解废水、废气的产生及其对人体健康的危害，从小培养环境保护的意识和习惯。

教学重点：培养环境保护意识的习惯。

教学难点：废水、废气的产生及其对人体健康的危害。

教学过程：一、引入新课。

环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。

说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”，其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。

二、讲授新课。

我们面临的环境问题有哪些？1.环境污染了解环境污染的各种表现及产生原因，学生分别举出生活中的相应例子。

使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。

2.土地荒漠化由朝阳多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。

读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。

3.生态系统破坏由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。

请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。

教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园，世界是一个不可分割的整体，空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。

环境问题没有国界，是全球性问题，各国的环境问题可以相互影响、相互作用，现在地球的环境条件可以说是日益下降。

所以，改善环境、保护地球是我们每个人都义不容辞的责任。

我们小学生虽然不能像科学家那样很大程度的改变周围环境，但我们可以从日常生活中的小事去尽我们的努力。

心理健康教育心得感想7篇

心理健康教育心得感想7篇心理健康教育心得感想（篇1）我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过询问等方法解决其心理困惑。

心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。

那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。

总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。

透过这学期对大学心理的学习，我对心理知识有了必须的了解，首先是对心理学的发展史有了必须了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，用心的参与到了群众的活动中，在此中再一次体现了群众的力量…在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。

活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。

它能够调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。

学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。

学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。

此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们带给展现自己行为的机会和场所。

这学期我还参加了我们学校的心理协会，这是一个温暖的大家庭，大家在一齐共同努力，不仅仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学带给心理方面的服务。

个性是今年的525活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！完成了大学心理学的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。

自考管理学原理7-9题库

自考管理学原理7-9题库一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.【题干】为完成计划而对组织分工协作关系所做的整体安排属于管理的哪项职能?( )【选项】A.计划B.组织C.领导D.控制【答案】B【解析】管理的职能：(1)计划是对组织未来活动进行的预先筹划和安排。

(2)组织是为了完成计划对分工协作关系所做的整体安排。

(3)领导是指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的过程。

(4)控制是为了保证组织按预定要求运作而进行一系列监督检查工作。

【考点】管理概述2.【题干】生产、加工、制造属于企业经营活动的( )。

【选项】A.管理活动B.商业活动C.财务活动D.技术活动【答案】D【解析】生产、加工、制造属于企业经营活动的技术活动。

A.管理活动——计划、组织、指挥、协调、控制。

B.商业活动——购买、销售、交换。

C.财务活动——资金的筹集与运用。

【考点】古典管理理论的形成3.【题干】2020年国内出台了第一个《网络直播营销行为规范》，是针对网络直播营销中存在的虚假宣传、流量造假等问题的专门规范。

该规范属于企业外部环境中的哪个因素?( )【选项】A.政治因素B.经济因素C.技术因素D.社会因素【答案】A【解析】政治因素多是以法律的形式出现的，因此，与组织相关的社会法制系统及其运行状态就构成到了组织的法律环境，如国家法律法规、国家司法执行机关等要素，所以《网络直播营销行为规范》属于政治因素。

B.经济因素又分为宏观与微观两类。

宏观因素主要指一个国家的经济制度、经济结构、产业布局、资源状况、经济发展水平以及未来的经济走势等。

微观经济因素主要指组织所在地区或所需服务地区消费者的收入平均、消费偏好、储蓄情况、就业程度等因素。

C.技术因素不仅包括引起革命性变化的发明，还包括与企业生产有关的新技术、新工艺、新材料的出现和发展趋势以及应用场景。

D.社会因素指组织所在地区中成员的民族特征、文化传统、价值观念、宗教信仰、教育水平、以及风俗习惯等。

关于环境保护的研究性学习报告-

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于环境保护的研究性学习报告?篇一：关于环境保护调查的研究性学习报告关于环境保护调查的研究性学习报告组员：指导老师：杨昆研究背景这个学期我们学习了一组关于环境保护的文章，而且观看了电影有很深的体会和感受。

我们小组在老师的指导下进行了一次调查周围环境的综合性学习活动。

以当前我国的环境现状进行调查.研究意义通过一系列的研究调查,使我们能对我国现在环境状况有了解,并且能意识到我们该怎样做,怎样进行环保工作过程我们小组对当前我国的环境状况和用问卷的方式进行调查人们对于环境的的看法.想法和做法.研究时间:20XX.5.6-20XX.6.3分析数据采集在下图：调查问卷亲爱的朋友：您好我们是昆明十二中研究性学习小组的成员，来调查关于我国环境保护的情况，请您协助完成问卷。

本问卷不用署名。

谢谢您的配合与帮助。

1、您觉得我国现在的环境状况？A、很好b、还好c、一般2、您觉得我国的环保工作到位吗？A、很合理b、还可以c、常常找不到或间隔太远3、您会支持环保活动吗？A、会b、不会4、您在看见垃圾在地上您会？A、把它捡起来b、有人这样做才会c、当作没看见5、您看到有人乱丢垃圾时您会上前制止,或是捡起丢到垃圾箱？A、常常会b、偶尔会c、不会6、您会经常参加一些有关环境的公益活动吗？A、经常b、没办法时会c、偶尔7、您会特别关心我国的环境状况？A、不会b、有时会c、经常会8、您会对家人及朋友宣传一些环保的知识吗？A、会b、不会c、偶尔会9、您会把保护环境落实到实际行动吗？A、不会b、会c、没办法时才会10、您对环境保护的看法如何？结论:我们共发放50份问卷，回收有效答卷48份，进行了数据分析，得出了初步的结论。

大部分人支持环保活动,对于我国的环保工作会非常支持,多我国目前的环境现状不是很满意.但是说到自己,很多人表示自己对于环境的保护很支持但是就是不能很好的落实的实际行动上.比如;很多人看见地上有垃圾,不会主动去捡起来.看见有人乱丢垃圾不会上前进行却说或阻止.但是很好的是,100%的人对环境的保护是支持的,只是缺乏行动.而且,在调查时,很多人也表示在今后,会尽力把环境保护落到实处.为环保事业做一点贡献.收获通过这次活动，我们得到了很多收获：我们锻炼了胆量，也锻炼了和人交流的能力；明白了不仅要有保护环境的意识，而且还要有保护环境的实际行动；更懂得了保护我们人间天堂人人有责的道理。

心理学名词

心理学名词1、反映：是制一个物体受到外界的影响，就以某种状态的改变来回答外界的影响。

2、感应性：是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。

感应性是有生命的标志。

3、信号性反应：是指能够建立条件反射。

它是心理发生的标志。

4、心理发展：广义的心理发展指个体或种系（即人和动物）心理发展和变化过程。

狭义的心理发展则制个体（即人）从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。

5、最近发展区：维果斯基认为，在进行教学时，必须主义到儿童有两种发展水平，一种是儿童的现有发展水平，另一种是即将达到的发展水平，两种水平之间的差异就是“最近发展区”。

1、意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。

2、随意运动；可以由意志支配的运动。

3、不随意运动：是指一时不能支配的运动。

4、动机：是能引、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。

5、诱因：心理学家把凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称之为诱因。

6、驱力：是指由机体的生理需要所唤起的一种紧张状态，它能激发个体采取行动，恢复体内平衡。

7、归因：对导致自己或他人行为结果的原因的知觉和推断，称为归因。

归因不仅影响个体对自己行为的认识，而且会影响个体对自己行为的认识，而且会影响个体后续行为的动力。

8、自我效能感：班杜拉把个体对自己是否能胜任某种任务的判断和知觉，称为自我效能感。

通俗地说，自我效能感就是个体根据以往成败的经验，相信自己对于处理牟一方面的任务具有较高的能力或水平。

9、双趋冲突：从两所爱者或两趋向中仅能择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。

10、趋避冲突：对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态，称为趋避冲突。

11、双避冲突：从两所恶者或两躲避中必须选择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。

12、意志的果断性：是一个人善于迅速地辨明是非，合理地采取决定和执行决定的品质。