选修3第三节认识磁场PPT优选课件
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2019-2020学年人教版选修3-1 第三章 第3节 几种常见的磁场 课件(96张)
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
③磁感线特点 a．为形象描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在。 b．磁感线的疏密表示磁场的强弱，密集的地方磁场强，稀疏的地方磁 场弱。 c．磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 d．磁感线的方向：磁体外部从N极指向S极，磁体内部从S极指向N 极，形成一条闭合曲线。 e．磁感线不相交，不相切，也不中断。
第3节 几种常见的磁场
1．知道磁现象的电本质，了解安培分子电流假说。 2．知道磁感线的定义和特点，了解几种常见磁场的磁感线分布。 3．会用安培定则判断电流的磁场方向。 4．知道匀强磁场、磁通量的概念，并会计算磁通量。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
01课前自主学习
一、磁感线
1．定义：用来形象描述磁场的 □01 强弱 及 □02 方向 的曲线。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动3：图乙中被磁化的铁屑相当于小磁针，按上述规则连成一条条曲 线，如图丙，该曲线如何描述磁场？
提示：曲线的切线描述磁场的方向，曲线的疏密描述磁场的强弱。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动4：讨论、交流、展示，得出结论。 (1)磁感线 ①概念：在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的切线方向跟 这点的磁感应强度方向一致。 ②几种常见磁场的磁感线分布如图所示。磁极的附近磁感线较密。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
(2)若通过某面积的磁通量等于零，则该处一定无磁场，你认为对吗？
提示：不对。磁通量除与磁感应强度、面积有关外，还与面和磁场的夹 角有关，当面与磁场平行时，磁通量为零，但存在磁场。
2019-2020学年人教版选修3-1 第三章第3节 几种常见的磁场 课件(47张)
第三章 磁 场
一、磁感线 1．如果在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的 __切__线__方__向__都跟这点的磁感应强度的方向一致，这样的曲线 就叫做__磁__感__线__． 2．在磁体两极附近，磁场较_强__，磁感线较_密__．
栏目 导引
第三章 磁 场
二、几种常见的磁场 1．直线电流的磁场：直线电流的磁场方向可以用 _安__培__定 ___则__来表示：右手握住导线，让伸直的 _拇__指___所指的方向与_电__流__方__向___一致，弯曲的四指 所指的方向就是_磁__感__线 ___环__绕__的__方__向__．这个规律也叫右手螺 旋定则．
栏目 导引
第三章 磁 场
四、匀强磁场 磁通量 1．匀强磁场 (1)定义：强弱、方向处处__相__同__的磁场． (2)特点：磁感线是间隔__相__同__的平行直线． (3)来源：距离很近的两个异名磁极之间的磁场，除边缘部分 外，可以认为是_匀__强___磁场．通电螺线管内部磁场也可以认 为是__匀__强__磁场．
栏目 导引
第三章 磁 场
(4)电流周围各点的磁感应强度的大小与电流大小和离电流的 远近有关．( √ ) (5)在匀强磁场中，a 线圈的面积比 b 线圈的大，则穿过 a 线 圈的磁通量一定比穿过 b 线圈的磁通量大．( × )
栏目 导引
第三章 磁 场
想一想 在用安培定则判断通电直导线和通电螺线管的 磁感线方向时，大拇指和四指的指向所代表的含义相同吗？ 提示：不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指 指向电流的方向，四指指向磁感线的方向．在判定通电螺线 管磁感线的方向时，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向 螺线管内部磁感线的方向．
栏目 导引
3．常见永磁体的磁场
高中物理选修3-1磁场 磁感线教学课件—【精品PPT课件】
早1700多年。
❖ 毕升(?-1051)发明的 活字印刷术，是中国对 世界文明的一大贡献。 毕升生活在雕版印刷全 盛时期的宋朝。他在总 结前人和当时雕版印刷 经验的基础上，经过反 复试验，发明了活字印 刷术。这种方法很快传 遍世界，使印刷技术发 生了巨大变革。
5．作者描述这些人群，肯定或赞 扬了什么精神？
•大拇指伸直—环形电流中心轴线上磁感线的方向 •四指弯曲——电流方向
二、几种常见的磁场：
③通电螺线管的磁场
等效
N
(大拇指指向N极)
通电螺线管
安培定则（Ⅱ） •大拇指伸直—通电螺线管内部磁感线的方向
•四指弯曲——电流方向
【课堂练习】
S
S
标出通电螺线 管的N、S极
N
标出导线中 的电流方向
三、安培分子电流假说
第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进 取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人 们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。
问题探究 1．作者把人生比作攀高塔，你认 为这个比喻是否恰切？为什么？
这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
相 疏密程度 似 切线方向
点 相交/相切
场的强弱 场的方向 不相交也不相切
平面/立体
立体
起始于正电荷，终止于负
不
电荷或起始于正电荷，终
同
闭合曲线
止于无穷远；起始于无穷
点
远，终止于负电荷。
有哪些常见的磁场？
条形磁铁的磁场 蹄形磁铁的磁场 两个异名磁极间的磁场 两个同名磁极间的磁场 通电直导线周围的磁场 环形电流产生的磁场 通电螺线管的磁场
❖ 毕升(?-1051)发明的 活字印刷术，是中国对 世界文明的一大贡献。 毕升生活在雕版印刷全 盛时期的宋朝。他在总 结前人和当时雕版印刷 经验的基础上，经过反 复试验，发明了活字印 刷术。这种方法很快传 遍世界，使印刷技术发 生了巨大变革。
5．作者描述这些人群，肯定或赞 扬了什么精神？
•大拇指伸直—环形电流中心轴线上磁感线的方向 •四指弯曲——电流方向
二、几种常见的磁场：
③通电螺线管的磁场
等效
N
(大拇指指向N极)
通电螺线管
安培定则（Ⅱ） •大拇指伸直—通电螺线管内部磁感线的方向
•四指弯曲——电流方向
【课堂练习】
S
S
标出通电螺线 管的N、S极
N
标出导线中 的电流方向
三、安培分子电流假说
第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进 取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人 们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。
问题探究 1．作者把人生比作攀高塔，你认 为这个比喻是否恰切？为什么？
这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
相 疏密程度 似 切线方向
点 相交/相切
场的强弱 场的方向 不相交也不相切
平面/立体
立体
起始于正电荷，终止于负
不
电荷或起始于正电荷，终
同
闭合曲线
止于无穷远；起始于无穷
点
远，终止于负电荷。
有哪些常见的磁场？
条形磁铁的磁场 蹄形磁铁的磁场 两个异名磁极间的磁场 两个同名磁极间的磁场 通电直导线周围的磁场 环形电流产生的磁场 通电螺线管的磁场
选修31第三章第3节几种常见的磁场ppt课件
(4)磁通量是标量，但有正负，如何理解磁通量的正负？ 磁通量的正负表示磁感线穿过面积的方向与规定的正方向 是相同还是相反，相同时为正，相反时为负．
1．匀强磁场 (1)产生方法： ①距离很近的两个异名磁极之间的磁场(除边缘部分外)． ②通电螺线管内部的磁场(除边缘部分外)． ③相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电时，其中间区 域的磁场． (2)磁感线的特点：匀强磁场的磁感线是一些间隔相等的平 行直线．
4．匀强磁场 (1)定义：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的_强__弱___、 __方__向__处处相同，这个区域的磁场叫_匀__强__磁__场_____． (2)特点：匀强磁场的磁感线是间隔相同的_平__行__直__线___． 5．磁通量：磁感应强度 B 与垂直磁场方向的面积 S 的乘积， 叫做穿过这个面的__磁__通__量____ ，即Φ＝___B__S___ ，单位是 _韦__伯___，符号是__W__b__．
2．安培假说对有关磁现象的解释 (1)磁化现象：一根软铁棒，在未被磁化时，内部各分子电 流的取向杂乱无章，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性，当 软铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变得大致相同， 两端显示较强的磁作用，形成磁极，软铁棒就被磁化了． (2)磁体的消磁：磁体在高温或猛烈敲击，即在激烈的热运 动或机械运动影响下，分子电流取向又变得杂乱无章，磁体磁 性消失．
几种常见磁场的分布 (1)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图 3－3－4 所示)．
图 3－3－4
(2)三种电流的磁场.
直线电流的磁场 环形电流的磁场
通电螺线管的磁场
立体图
横截 面图
特点
磁感线是一些以导 线上任意点为圆心 的同心圆，越向外越 稀疏，磁场越弱
内部磁场比环外 强，磁感线越向外 越稀疏
1．匀强磁场 (1)产生方法： ①距离很近的两个异名磁极之间的磁场(除边缘部分外)． ②通电螺线管内部的磁场(除边缘部分外)． ③相隔一定距离的两个平行放置的线圈通电时，其中间区 域的磁场． (2)磁感线的特点：匀强磁场的磁感线是一些间隔相等的平 行直线．
4．匀强磁场 (1)定义：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的_强__弱___、 __方__向__处处相同，这个区域的磁场叫_匀__强__磁__场_____． (2)特点：匀强磁场的磁感线是间隔相同的_平__行__直__线___． 5．磁通量：磁感应强度 B 与垂直磁场方向的面积 S 的乘积， 叫做穿过这个面的__磁__通__量____ ，即Φ＝___B__S___ ，单位是 _韦__伯___，符号是__W__b__．
2．安培假说对有关磁现象的解释 (1)磁化现象：一根软铁棒，在未被磁化时，内部各分子电 流的取向杂乱无章，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性，当 软铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变得大致相同， 两端显示较强的磁作用，形成磁极，软铁棒就被磁化了． (2)磁体的消磁：磁体在高温或猛烈敲击，即在激烈的热运 动或机械运动影响下，分子电流取向又变得杂乱无章，磁体磁 性消失．
几种常见磁场的分布 (1)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图 3－3－4 所示)．
图 3－3－4
(2)三种电流的磁场.
直线电流的磁场 环形电流的磁场
通电螺线管的磁场
立体图
横截 面图
特点
磁感线是一些以导 线上任意点为圆心 的同心圆，越向外越 稀疏，磁场越弱
内部磁场比环外 强，磁感线越向外 越稀疏
人教版高中物理选修3-1课件3.3《几种常见的磁场》ppt
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第三章磁场
第三节几种常见的磁场
一、磁感线
(1)目的：为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线
(2)特点： a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c.磁感线是封闭曲线 d.任何两条磁感线都不相交
磁场和电场、磁感线和电场线的异同
直线电流
②.环形电流的磁场
方向：用安培定则（也叫右手螺旋定则）判断
环形电流
顶视
正视
一个通电的线圈的磁场与小磁针相似，故可看成小磁 针来处理
③.通电螺线管的磁感线
通电螺线管的磁感线方向－－也可用安培定 则来判定
通电螺线管外部的磁感 线和条形磁铁外部的磁 感线相似.
一个通电螺线管产生的磁场与条形磁铁相似。
2、产生方法： 距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分 外）都可认为是匀强磁场.
3、磁感线的特点： 匀强磁场的磁感线是间距相等的平行直线
五、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向 的平面面积S的乘积叫穿过这 个面积的磁通量 2、定义式：φ=BS
适用条件：匀强磁场、S⊥B
c d
b
a
思考2：如上图，若磁感应强度为B，面积为S，则以cd为轴转 过900，磁通量变化量为多少？转过1800磁通量变化量是多少？ 转过3600磁通量变化量为多少？
练习：一个200匝，面积20cm2的圆线圈，放在匀强磁 场中，磁场方向与线圈平面成300角，磁感应强度在 0.05s内由0.1T增加到0.5T，在此过程中穿过线圈的 磁通量变化是，磁通量的变化率是。
1、磁场的方向：小磁针北极受力的方 1、电场的方向：规定正电荷所 向（或小磁针静止时北极所指的方 受电场力的方向 向）
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第三章磁场
第三节几种常见的磁场
一、磁感线
(1)目的：为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线
(2)特点： a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c.磁感线是封闭曲线 d.任何两条磁感线都不相交
磁场和电场、磁感线和电场线的异同
直线电流
②.环形电流的磁场
方向：用安培定则（也叫右手螺旋定则）判断
环形电流
顶视
正视
一个通电的线圈的磁场与小磁针相似，故可看成小磁 针来处理
③.通电螺线管的磁感线
通电螺线管的磁感线方向－－也可用安培定 则来判定
通电螺线管外部的磁感 线和条形磁铁外部的磁 感线相似.
一个通电螺线管产生的磁场与条形磁铁相似。
2、产生方法： 距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分 外）都可认为是匀强磁场.
3、磁感线的特点： 匀强磁场的磁感线是间距相等的平行直线
五、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向 的平面面积S的乘积叫穿过这 个面积的磁通量 2、定义式：φ=BS
适用条件：匀强磁场、S⊥B
c d
b
a
思考2：如上图，若磁感应强度为B，面积为S，则以cd为轴转 过900，磁通量变化量为多少？转过1800磁通量变化量是多少？ 转过3600磁通量变化量为多少？
练习：一个200匝，面积20cm2的圆线圈，放在匀强磁 场中，磁场方向与线圈平面成300角，磁感应强度在 0.05s内由0.1T增加到0.5T，在此过程中穿过线圈的 磁通量变化是，磁通量的变化率是。
1、磁场的方向：小磁针北极受力的方 1、电场的方向：规定正电荷所 向（或小磁针静止时北极所指的方 受电场力的方向 向）
高二物理选修31第三章31磁现象和磁场PPT课件
磁体
磁场
磁体
【问题】是否只有磁铁周围才存在磁场? 5
2、电流的磁效应
丹麦物理学家奥斯特(Hans Christian Oersted，1777—851)1777 年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药 剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药房里 干活，同时坚持学习化学．由于刻苦攻 读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根 大学的免费生．他一边当家庭教师，一 边在学校学习药物学、天文、数学、物 理、化学等．1806年任哥本哈根大学 物理学教授，1821年被选为英国皇家 学会会员，1823年被选为法国科学院 院士，后来任丹麦皇家科学协会会长．
You Know, The More Powerful You Will Be
16
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
A．富兰克林 B．法拉第
C．安培
D．奥斯特
2、 铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小
磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则（ D ）
A. A、B一定互相吸引 B. A、B一定互相排斥 C. A、B间有可能无磁场力作用 D. A、B间可能互相吸引，也可能互相排斥
14
3、下列关于磁场的说法中,正确的是( )
A．磁场跟电场一样,是人为假设的 BCD
结论：磁体对通电 导体有力的作用。
问题：磁体和通电 导体之间的相互作 用力是通过什么发 生的呢？
8
电流 磁场 磁体
问题：电流与电流之间是否有力的作用？
9
4. 通电导体之间相互作用
人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)
2.磁场的性质:
磁场对放入其中的 磁体 或 通电导体 会 产生磁力作用。
（磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电
导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
第八页，共12页。
学习任务三：地球的磁场
指南针为什么会指南？
1.地球是一个巨大的磁体，
其周围存在着--地磁场
磁南极
2.地磁体的南极在地球的地理北 极附近，地磁体的北极在地球的 地理南极附近。
接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。
任何磁体都有 个磁极。
断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 首先发现电流产生磁场的科学家是（ ）
3.磁偏角：地球的地理两极与地
磁两极并不重合，其间有一个交
角，这就是地磁偏角，简称磁偏 地理
角。
南极
第九页，共12页。
地理
北极
磁北极
课堂小结
磁性、磁体、磁极
磁 磁现象磁极间的相互作用同异名名磁磁极极相相互互排吸斥引
现 象 和
电流的磁效应奥结斯论特：实电验流周围存在磁场
磁 场
磁场性产定质生义：永电对磁流磁体周体周围或围有电有磁流磁场有场力的作用
奥斯特实验说明了 （
）
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
样的态度，为什么？ 磁极：磁体上
的部分叫磁极.
磁场对放入其中的 或 会
C．指南针指南说明地球周围有磁场
学习任务三：地球的磁场
磁场对放入其中的 磁体 或 通电导体 会 产生磁力作用。
（磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电
导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
第八页，共12页。
学习任务三：地球的磁场
指南针为什么会指南？
1.地球是一个巨大的磁体，
其周围存在着--地磁场
磁南极
2.地磁体的南极在地球的地理北 极附近，地磁体的北极在地球的 地理南极附近。
接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。
任何磁体都有 个磁极。
断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 首先发现电流产生磁场的科学家是（ ）
3.磁偏角：地球的地理两极与地
磁两极并不重合，其间有一个交
角，这就是地磁偏角，简称磁偏 地理
角。
南极
第九页，共12页。
地理
北极
磁北极
课堂小结
磁性、磁体、磁极
磁 磁现象磁极间的相互作用同异名名磁磁极极相相互互排吸斥引
现 象 和
电流的磁效应奥结斯论特：实电验流周围存在磁场
磁 场
磁场性产定质生义：永电对磁流磁体周体周围或围有电有磁流磁场有场力的作用
奥斯特实验说明了 （
）
地磁体的南极在地球的地理北极附近，地磁体的北极在地球的地理南极附近。
样的态度，为什么？ 磁极：磁体上
的部分叫磁极.
磁场对放入其中的 或 会
C．指南针指南说明地球周围有磁场
学习任务三：地球的磁场
高二物理选修第三节认识磁场(与“磁场”有关优秀PPT文档)
3.磁场的基本性质
①磁场对处于场中的磁体有力的作用。
②磁场对处于场中的电流有力的作用。
第2页，共8页。
第二节 认识磁场
二.磁场的方向
物理学规定： ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致；
磁通量很大，而磁感应强度可能很小；
第万三有节 引力、认库识仑磁力场和在磁力磁都场不是中通过的直接任接触一（点如推，或拉小）而磁引起针的北。 极受力的方向，亦即小磁针静止时 那【么例， 题这2】些下北物列体各极之种间所说是法怎指中样，的进正行确方相的互向是作：用，的呢就？是该点的磁场方向。
第三节 认识磁场
【问题】
万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起 的。那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的呢？
Hale Waihona Puke 物体m 电荷q1 磁体1引力场
电场 磁场
第1页，共8页。
地球M 电荷q2 磁体2
第三节 认识磁场 一.磁场初探 1.磁体的周围有磁场
2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场。
②磁场对处于场中的电流有力的作用。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的呢？ 高压工作电路的通断由低压电路的通断控制，这种设计有利于安全操作。
三.图示磁场 磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止；
磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止； 第三节 认识磁场
两第条三磁 节感线认1不识.可磁磁能场相感交。线——在磁场中假想出的一系列曲线
磁—感—线 电从流磁能体够D的产.生N两极磁出条场发。到磁磁感体的线S极终不止可； 能相交。
两条磁感线不可能相交。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起的。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 第三节 认识磁场 万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起的。
①磁场对处于场中的磁体有力的作用。
②磁场对处于场中的电流有力的作用。
第2页，共8页。
第二节 认识磁场
二.磁场的方向
物理学规定： ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致；
磁通量很大，而磁感应强度可能很小；
第万三有节 引力、认库识仑磁力场和在磁力磁都场不是中通过的直接任接触一（点如推，或拉小）而磁引起针的北。 极受力的方向，亦即小磁针静止时 那【么例， 题这2】些下北物列体各极之种间所说是法怎指中样，的进正行确方相的互向是作：用，的呢就？是该点的磁场方向。
第三节 认识磁场
【问题】
万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起 的。那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的呢？
Hale Waihona Puke 物体m 电荷q1 磁体1引力场
电场 磁场
第1页，共8页。
地球M 电荷q2 磁体2
第三节 认识磁场 一.磁场初探 1.磁体的周围有磁场
2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场。
②磁场对处于场中的电流有力的作用。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的呢？ 高压工作电路的通断由低压电路的通断控制，这种设计有利于安全操作。
三.图示磁场 磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止；
磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止； 第三节 认识磁场
两第条三磁 节感线认1不识.可磁磁能场相感交。线——在磁场中假想出的一系列曲线
磁—感—线 电从流磁能体够D的产.生N两极磁出条场发。到磁磁感体的线S极终不止可； 能相交。
两条磁感线不可能相交。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起的。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 第三节 认识磁场 万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起的。
高中物理人教版选修3-1(课件)第三章 磁场 3-3
知识点1
知识点2学业分层测评
学习目标知识脉络
1.知道磁现象的电本质，
了解安培分子电流假说．
2．知道磁感线的定义和
特点，了解几种常见磁场
的磁感线分布．(重点)
3．会用安培定则判断电
流的磁场方向．(难点)
4．知道匀强磁场、磁通
量的概念．(重点)
磁感线 安培定则
强弱及方向
疏密
切线方向
电流磁感线
环形电流
磁感线
电流
内部
N
环形电流小磁体磁极
磁化退磁
电荷的运动
√
×
√
×
√
两种线磁感线电场线
相似点
引入目的形象描述场而引入的假想线，实际不存在疏密场的强弱
切线方向场的方向
相交不能相交(电场中无电荷空间不相交)
不同点闭合曲线
不闭合，起始于正电荷，终止
于负电荷
匀强磁场和磁通量
强弱方向
疏密均匀
磁感应强度磁场方向垂直
投影面积S′
韦伯 1 T·m2磁通密度
×
√
×
×
学业分层测评(二十二)
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人教版高二物理选修3-1第三章磁场第三节《几种常见的磁场》课件(共12张PPT)(优质版)
3.3几种常见的磁场
复习温故
磁感应强度 B
①B的方向：引入小磁针静止时N 极所指的方向。
②B的大小：
B F IL
（B⊥L）
注：磁感应强度B为矢量，其由磁场本身属性决定。
新课教学
一、磁感线
磁感线：磁场中画出一系列有方向的闭合曲线， 且使曲线上每一点的切线方向与该点的磁场方向 一致。 （在磁体外部：N极→S极；在磁体内部S极→N极）
（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇 指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四 指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
课堂练习
画出直线电流的磁场的立体、顶视、底视、正视图
直线电流
2、环形电流周围磁场
环形电流的磁场 可等效为小磁针 或条形磁铁.
安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流 的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就 是环形导线中心轴线上磁感线的方向。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
复习温故
磁感应强度 B
①B的方向：引入小磁针静止时N 极所指的方向。
②B的大小：
B F IL
（B⊥L）
注：磁感应强度B为矢量，其由磁场本身属性决定。
新课教学
一、磁感线
磁感线：磁场中画出一系列有方向的闭合曲线， 且使曲线上每一点的切线方向与该点的磁场方向 一致。 （在磁体外部：N极→S极；在磁体内部S极→N极）
（右手螺旋定则）
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇 指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四 指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
课堂练习
画出直线电流的磁场的立体、顶视、底视、正视图
直线电流
2、环形电流周围磁场
环形电流的磁场 可等效为小磁针 或条形磁铁.
安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流 的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就 是环形导线中心轴线上磁感线的方向。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学PPT精品课件
三、安培分子电流假说
1.分子电流假说
s
N
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流， 分子电流使每个物质微粒都成为一个微小的磁体。 分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的
2.安培分子电流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场本质 上都是运动电荷产生的
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学PPT精品课 件
四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、产生方法：距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为 是匀强磁场。 3、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、 疏密均匀的直线
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学PPT精品课 件
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人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学PPT精品课 件
为了解释地球的磁性，19世纪安培假
设：地球的磁场是由绕过地心的轴的
环形电流 I 引起的．在下列四个图中，
正确表示安培假设中环形电流方向的
是(
)
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学PPT精品课 件
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五、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘
积
公式：Φ=BS (条件：B⊥S)
单位：Wb 1Wb=1Tm2
2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数的多少
3、磁通密度：穿过单位面积的磁通量
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1.分子电流假说
s
N
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流， 分子电流使每个物质微粒都成为一个微小的磁体。 分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的
2.安培分子电流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒
磁化后的铁棒
3.磁现象的电本质：磁铁和电流的磁场本质 上都是运动电荷产生的
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四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、产生方法：距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为 是匀强磁场。 3、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、 疏密均匀的直线
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为了解释地球的磁性，19世纪安培假
设：地球的磁场是由绕过地心的轴的
环形电流 I 引起的．在下列四个图中，
正确表示安培假设中环形电流方向的
是(
)
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五、磁通量
1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘
积
公式：Φ=BS (条件：B⊥S)
单位：Wb 1Wb=1Tm2
2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数的多少
3、磁通密度：穿过单位面积的磁通量
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人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16张)优质课件
四、匀强磁场
1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、产生方法：距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为 是匀强磁场。 3、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、 疏密均匀的直线
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16 张)优质 课件
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场PPT精美PPT(16 张)优质 课件
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
断，地球上总体应该是：（ ）A
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.不能确定
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1、磁场强弱、方向处处相同的磁场 2、产生方法：距离很近的两个异名磁极之间的磁场， 通电螺线管内部的磁场（除边缘部分外）都可认为 是匀强磁场。 3、匀强磁场的磁感线：是一组相互平行、方向相同、 疏密均匀的直线
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8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
断，地球上总体应该是：（ ）A
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.不能确定
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第三章 磁场
§3.1 磁现象和磁场
关于“磁现象”，你们有哪些了解和认识？
知识梳理
一、磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质.
2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极；有两个磁极
悬吊的小磁针静止时：
指南的磁极叫南极（S极）；指北的磁极叫北极（N极）
3.磁极间的相互作用:
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血 的青春! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。
§3.1 磁现象和磁场
关于“磁现象”，你们有哪些了解和认识？
知识梳理
一、磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质.
2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极；有两个磁极
悬吊的小磁针静止时：
指南的磁极叫南极（S极）；指北的磁极叫北极（N极）
3.磁极间的相互作用:
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血 的青春! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。
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磁化后的铁棒
第二节 认识磁场 【电磁继电器】
高压工作电路的通断由低压电路的通断控制，这种 设计有利于安全操作。
第三节 认识磁场 【例题1】关于磁场和磁感线的描述，下列哪些是错误的？ A.磁感线的箭头指向就是磁场的方向；
B.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止； C.两条磁感线的空隙处不存在磁场； D.两条磁感线不可能相交。
【答案】ABC
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
第三节 认识磁场
【问题】 万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或
拉）而引起的。那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的 呢？
物体m
引力场
地球M
电荷q1.磁场初探 1.磁体的周围有磁场
2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场。
3.磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。
第二节 认识磁场 二.磁场的方向
物理学规定： 在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小
磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。
三.图示磁场 1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线
①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致； （小磁针静止时N极所指的方向）
②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
第三节 认识磁场 2.常见磁场的磁感线 永久性磁体的磁场
直线电流的磁场
环形电流的磁场
螺线管电流的磁场
第二节 认识磁场
四.安培分子环流假说 1.分子电流假说
任何物质的分子中都存在环形电 流——分子电流，分子电流使每个分子 都成为一个微小的磁体。
2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒 3.磁现象的电本质